Технологическая карта урока информатики для 2 класса на тему Виды информации. Человек и информация

Технологическая карта урока информатики для 2 класса «Виды информации. Человек и информация».

Программа, автор (ы)

«Информатика» УМК авторов Н.В.Матвеевой, Е.Н.Челак, Н.К. Конопатовой, Л.П.Панкратовой., Н. А. Нуровой

Класс

2

Раздел (содержательная линия)

Виды информации. Человек и компьютер

Тема урока

Компьютер и его части

Цели урока

- приобретение первичных навыков компьютерной грамотности;

-формирование понятия: компьютер, как система взаимосвязанных устройств;

- актуализация сведений из личного опыта;

- развитие логического мышления;

- формирование навыков управления компьютерными объектами;

- умение работать в группах и индивидуально.

Основное содержание урока

Компьютер, основные элементы ПК, их назначение

Термины и понятия

Компьютер, система, устройство, процессор, память

Планируемый результат

Предметные умения

Метапредметные умения (познавательные, регулятивные, коммуникативные)

Личностные умения

П1: приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности

П2: умение узнавать и называть части компьютера и определять для чего они служат

П3: умение использовать компьютер для работы с информацией

М1:формирование навыков работы с ПК;

М2: развитие умения поиска нужной информации в учебной литературе;

М3: построение логической цепи рассуждений;

М4: умение слушать собеседника, вести диалог и исправлять ошибки других;

М5: умение ставить учебную задачу;

М6:развитие навыков исследования;

М7: умение работать с разными видами информации;

М8:умение работать в группах.

Л1: формирование навыков сомоорганизации;

Л2: формирование грамотности при письме;

Л3:умение кратко формулировать мысль;

Л4: формирование способностей анализа высказываний;

Л5:умение слушать и выделять главное

Л6: развитие навыков чтения;

Л7: применение личного жизненного опыта;

Л8: развитие логического мышления;

Л9:развитие самооценки;

Организация образовательного пространства

Межпредметные связи

Ресурсы (информационный, демонстрационный, интерактивный материал)

Формы работы

Технология

Информатика: учебник для 2 класса: в 2ч. Ч. 1 / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова и др. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. - 101 с.: ил.

- Информатика: рабочая тетрадь для 2 класса в 2 ч. Ч/1 / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. - 71 с.: ил.

-Электронная презентация «Компьютер и его части».

- эвристическая беседа с элементами исследования;

- фронтальная работа с классом;

- индивидуальная работа учащихся.

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ УРОКА

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Название этапа: Организационный момент

Педагогическая задача учителя: проверить готовность учащихся к уроку

Планируемый результат:Л1

Учитель проверяет готовность учащихся к уроку

Ученики рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей

Название этапа: Актуализации знаний

Педагогическая задача учителя: проверить усвоение учащимися предыдущего урока

Планируемый результат:М4, Л3, Л4, Л5

-Ребята, посмотрите на экран, послушайте и ответьте на вопросы. Показ презентации

- какие сигналы вы можете воспринимать летом у озера?

-какую информацию вы воспринимаете, когда слышите, видите?

-вы воспринимаете тактильную информацию, когда слышите?

Ученики слушают, отвечают на вопросы

-крик утки, кваканье лягушки, стрекот кузнечика, стук дятла;

- звуковую, зрительную;

-нет

Название этапа: Введение в урок

Педагогическая задача учителя: мотивация учебной деятельности

Планируемый результат:М2, М5, Л7

-Мы переходим к изучению новой темы урока. Посмотрите на экран, назовите устройства и узнайте тему и цель нашего урока

Формулируют цель данного урока:

- узнать, из каких частей состоит компьютер

Название этапа: Объяснение нового материала

Педагогическая задача учителя: формирование понятия: компьютер, как система взаимосвязанных устройств;

Планируемый результат:П1, П2, П3, М6, Л2,Л5,Л6,Л7

Показ презентации «Компьютер и его части», видеоролика «Из чего состоит компьютер». Опрос учеников:

- что компьютер умеет?

- назовите части компьютера?

-что у компьютера внутри?

- Ребята откройте учебники на стр. 36 и прочитайте назначение каждой части компьютера

-Как вы считаете, что такое система? Прочитайте правило на стр. 37.

Учитель комментирует, затем задает вопрос

- что случиться, если убрать одну часть?

Показ презентации: посмотрите на следующий слайд, вставьте буквы и вы узнаете самое важное о компьютере. Запишите в тетрадь

-К_о_мпьютер - это с_и_стема, состоящая из отд_е_льных св_я_занных частей.

-Компьютер сл_у_жит для п_о_лучения, хр_а_нения, обр_а_ботки и п_е_редачи информац_и_и.

Смотрят, отвечают на вопросы, анализируют:

-работать с информацией: обрабатывать, получать, передавать, сохранять;

-системный блок, монитор, клавиатура мышь;

-процессор, память;

Читают и комментируют

Читают и рассуждают

-перестанет работать

Ученики читают, вставляют буквы, делают записи в тетради

Название этапа: Закрепление нового материала

Педагогическая задача учителя: закрепить представление о компьютере, как системе взаимосвязанных устройств, о роли компьютера в жизни человека;

Планируемый результат:П1, П2, П3, М1,М4, М8,Л2,Л6,Л8

Вопросы

-Можно ли сказать, что компьютер-это инструмент для работы с информацией?

- Из каких частей состоит компьютер?

-Назовите назначение каждой части компьютера

- Объясните, почему компьютер можно назвать целым, состоящим из взаимосвязанных частей?

Задание № 1

Разложите инструменты по корзинкам - соедините стрелками( рабочие инструменты- инструменты для работы с информацией)

Задание № 2

Соедините стрелками, кто что умеет делать:

человек хранить информацию

компьютер воспринимать информацию

книга передавать информацию

робот обрабатывать информацию

Контролирует выполнение заданий каждым учеником

Ответы учеников

Ученики самостоятельно выполняют задания в тетради

Название этапа: Подведение итогов, домашнее задание

Педагогическая задача учителя: выставление оценок, сообщение домашнего задания

Планируемый результат:М7,Л1,Л2,Л9

Подведение итогов урока учителем (что узнали, чему научились), выставление оценок, сообщение домашнего задания (§ 5, Т.с.23 № 4,5)

Ученики записывают домашнее задание в дневник