Урок по информатике на тему Информационные модели на графах (7 класс)

Тема: Информационные модели на графах (7 класс).

Цели:
Образовательная: расширить представления учащихся о видах информационных моделей; сформировать понятие «граф»; сформировать представление о графах как наглядном средстве представления структуры и состава системы; познакомить с типами графов; формировать навыки построения графов.

Развивающая: формировать навыки самостоятельной работы, внимание, мышление, память, умение построения схем; развивать компьютерную компетенцию.

Воспитывающая: воспитывать информационную культуру детей, аккуратность, самостоятельность, целеустремлённость, трудолюбие, усидчивость.

Тип урока: Комбинированный.

Методы обучения: частично-поисковый; объяснительно-иллюстративный; наглядный; практический.
Формы обучения: индивидуальная, фронтальная.

Ход урока

I.Организационный этап

(1 мин.)

Цель:

-Подготовить учащихся к работе.

Содержание:

1.Взаимное приветствие, определение отсутствующих, проверка подготовки к уроку.

2. Создание комфортной психологической атмосферы.
3.Организация внимания.

II. Этап актуализации знаний (5 мин.)

Цель: проверить осознанность учащимися ранее изученной темы, понятий «Схема», «Карта», «Чертёж», «Блок-схема»;

скорректировать опорные понятия.

Содержание:

1. Проверка домашнего задания с помощью заготовленного кластера (выполнен учащимися на предыдущем уроке)

2. Проверка творческого домашнего задания с помощью документ - камеры.

-Метод устного контроля

-Прием: Фронтальный опрос учащихся по вопросам:

Давайте вспомним, что мы называем схемой?

Для чего мы используем схемы?

Какие виды схем вы знаете?

-Прием: взаимопроверка по заданию: оцените домашние творческие работы (изобразить план квартиры, комнаты, класса и т.п.), заполните Оценочный лист по пятибалльной системе, используя разработанные нами критерии (критерии разработаны на прошлом уроке).

Предварительная работа: на доске воссоздать кластер, созданный на прошлом уроке:

схемы

карта

чертёж

Блок-схема

III. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала (3 мин.)

Цели:

1.Подготовка учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основном этапе урока, формирование познавательных мотивов.
2.Подготовка к изучению нового материала с помощью постановки проблемного вопроса

Прием: Беседа, подводящая к теме с постановкой проблемного вопроса

Содержание:

1.Познавательная задача. - В таблице на слайде указана стоимость перевозок между соседними железнодорожными станциями.

- Попробуйте ответить на вопрос «как организовать наиболее дешевую перевозку между станциями D и С?»

- Учащиеся пробуют ответить на поставленный вопрос . Рассматривают различные варианты. Понимают сложность поставленного вопроса.

-Таблица заменяется на граф. Вопрос повторяется. Ответ очевиден.

2. Формулирование учителем темы изучения нового материала

IV. Этап усвоения новых знаний (11 мин.)

Цель:

сформировать представление о графах как наглядном средстве представления состава и структуры системы.

Содержание:

1.Лекция учителя сопровождается демонстрацией соответствующего изображения.

2.Учащиеся во время лекции находят данные объекты на опорных листах и подписывают их.

Метод: объяснительно-иллюстративный с элементами эвристической беседы

V. Этап проверки понимания учащимися нового материала.(2 мин)

Цель:

-Установить, усвоили или нет учащиеся содержание новых понятий, устранить обнаруженные пробелы.

Содержание:

1.Постановка вопросов, требующих для ответа использование полученных знаний:

-Назовите элементы графа

-Сколько вершин имеет граф?

2.Задание на определение типов графов.

VI. Закрепление нового материала (15 мин.)

Цель:

- Закрепить у учащихся знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по этому материалу.

Содержание:

1.Инструктаж по ТБ при работе с ПК

2.Практическая работа.

Задание. Составьте граф, отражающий расстояние между населёнными пунктами Нефтеюганскго района по приведённому тексту средствами текстового редактора MS WORD.

VII. Рефлексия и педоценка (3 мин).

Задачи:

- Подвести итог по результатам практической работы, а также итог всего урока.
- Выставить оценки.

Содержание:

1.Коллективное обсуждение результатов практической работы.

2.Комментарии своих результатов практической работы и результатов одноклассников.

3.Выставление оценок по результатам деятельности на уроке.

4.Заполнение учащимися листов самооценки

VII. Домашнее задание (1 мин).

1. §2.10 (стр.101 - 104), определения выписать.

2. §2.10 (стр.97 - 101), повторить.

3. Творческое задание:

Составить граф «населённые пункты Нефтеюганскго района» таким образом, чтобы весом ребра стало время пути между городами. Добавить вес вершины (год основания, численность жителей, площадь и т.д.) по своему выбору.

Лист самооценки

Фамилия Имя________________________________

Понимание новой темы

понял, не понял, понял частично

Практическая работа

легко, трудно, иногда испытывал трудности