Календарно-тематическое планирование 4 класс

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты обучения

Информационное сопровождение, цифровые ЭОР

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

План

Факт

Техника безопасности.

§ 1. Человек в мире информации

Урок «открытия» нового знания

Эвристическая беседа (или чтение текста),

Выполнение заданий в рабочей тетради,

Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,

Рефлексия.

Текущий контроль.

Знать: органы чувств человека; виды информации по способу восприятия; хранение воспринятой информации человеком

Уметь: приводить примеры способов восприятия человеком информации

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

Смысловое чтение;

Установление причинно-следственных связей.

1) 175 - презентация «Человек и информация»

2) 174 - задание «Человек и информация»

3) 129 - презентация «Виды информации»

4) 89, 90, 91, 92 - задания.

5) 102 - плакат «Виды информации по способу восприятия»

6) 77 - плакат «Виды информации по форме представления»

7) 6 - презентация «Инструкция по работе с клавиатурным тренажером»

§ 2. Действия с данными

Урок «открытия» нового знания

Эвристическая беседа (или чтение текста),

Выполнение заданий в рабочей тетради,

Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,

Рефлексия.

Текущий контроль.

Знать: действия с информацией; смысл действий

Уметь: преобразовывать информацию из одного вида в другой; приводить примеры преобразования информации

Понимать: каждое действие с информацией имеет свой смысл

1) 172 - презентация «В мире звуков»

2) 170 - задание «Выбери объект по звуку»

3) 1 - как пользоваться интерактивным словарем

4) 77 - плакат «Виды информации по форме представления»

5) 81 - иллюстрация «Мальчик и телефон»

6) 169 - видеофрагмент «Звучащие объекты»

7) 6 - презентация «Инструкция по работе с клавиатурным тренажером»

§ 3. Объект и его свойства

Урок «открытия» нового знания

Знать: понятие «объекта»; объект имеет имя, назначение, свойства и отношения

Уметь: приводить примеры имен объектов; отличать существенные свойства от несущественных; приводить примеры групп объектов с общим свойством

1) 2 - электронный словарь

2) 3 - задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «а» и «о»)

3) 52 - плакат «Виды информации по форме организации»

4) 69 - плакат «Хранение информации»

5) 71 - иллюстрация «Хранение информации»

§ 4. Отношения между объектами

Урок «открытия» нового знания

Эвристическая беседа (или чтение текста),

Выполнение заданий в рабочей тетради,

Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,

Рефлексия.

Текущий контроль.

Знать: все объекты взаимосвязаны между собой

Понимать: различие симметричных и несимметричных отношений

Иметь представление: об отношениях - семейных, производственных, характеризующих размер, расстояние, вес

Уметь: приводить примеры отношений между объектами

1) 72 - презентация «Источники информации»

2) 165 - презентация «Источники информации»

3) 2 - электронный словарь

4) 5 - задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «в» и «л»)

5) 26 - плакат «Схема передачи информации»

§ 5. Компьютер как система

Урок «открытия» нового знания

Знать: действия компьютера с информацией; устройства, входящие в состав компьютера; данные

Понимать: назначение текстового редактора, графического редактора

Иметь представление: о системных, инструментальных, прикладных программах

1) 2 - электронный словарь

2) 7 - задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «ы» и «д»)

3) 160 - презентация «Приемники информации»

4) 52 - плакат «Виды информации по форме организации»

5) 69 - плакат «Хранение информации»

Повторение. Подготовка к контрольной работе

Урок рефлексии

Контрольный опрос, Контрольная письменная работа или Итоговое тестирование

Уметь: обоснованно приводить примеры; решать информационные задачи

Контрольная работа №1

Урок развивающего контроля

Эвристическая беседа (или чтение текста),

Выполнение заданий в рабочей тетради,

Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка,

Компьютерный практикум,

Рефлексия.

Текущий контроль.

Установление причинно-следственных связей;

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

Смысловое чтение;

Извлечение необходимой информации.

Структурирование знаний;

Умение осознанно и произвольно строить речевой высказывание в устной и письменной форме;

Осознанное чтение;

Анализ объектов;

Обобщение;

Построение логических цепочек рассуждений.

§ 6. Мир понятий

Урок «открытия» нового знания

Иметь представление: о мире понятий; отражении объектов окружающего мира в сознании человека

Уметь: приводить пример термина

1) 2 - электронный словарь

2) 38 - задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «и» и «т»)

3) Презентация «Радио и телефон»

4) 147 - Тренажер мыши, задание «Передвижение и клик»

§ 7. Деление понятий

Урок «открытия» нового знания

Знать: правило записи и произношения понятий

Уметь: приводить примеры деления и обобщения понятий

1) 2 - электронный словарь

2) 156 - Тренажер мыши, задание «Удали попарно»

3) 150 Презентация «Функции и задачи компьютера»

§ 8. Обобщение понятий

Урок «открытия» нового знания

Эвристическая беседа (или чтение текста),

Выполнение заданий в рабочей тетради,

Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,

Рефлексия.

Текущий контроль.

Понимать: преимущества наглядного способа представления информации; назначение диаграммы Эйлера-Венна

Уметь: приводить примеры симметричных и несимметричных отношений

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

Смысловое чтение;

Анализ описательных примеров;

Установление причинно-следственных связей;

Поиск и выделение необходимой информации;

Способность к волевому усилию.

1) 2 - электронный словарь

2) 13 - тест «Виды информации»

§ 9. Отношения между понятиями

Урок «открытия» нового знания

Уметь: приводить примеры совместимых и несовместимых отношений между понятиями

Знать: виды отношений между понятиями

Понимать: принцип построения диаграмм Эйлера-Венна

1) 2 - электронный словарь

2) 70 - задание «Носители информации»

3) 157 - Тренажер мыши, задание «Поймай экранный объект»

4) 8 - задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «п» и «р»)

§ 10. Понятия «истина» и «ложь»

Урок «открытия» нового знания

Понимать: суть понятий «истина» и «ложь»

Уметь: приводить примеры истинных и ложных высказываний

1) 2 - электронный словарь

2) 134 - презентация «Виды алфавита»

3) 158 - Тренажер мыши, задание «Найди свою скорость»

4) 12 - задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «е» и «н»)

5) 128 - презентация «Запись чисел»

§ 11. Суждение

Урок «открытия» нового знания

Эвристическая беседа (или чтение текста),

Выполнение заданий в рабочей тетради,

Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,

Текущий контроль.

Понимать: что такое суждение; что суждение может быть истинным или ложным; что суждения бывают простые и сложные

Уметь: приводить пример суждения (истинного, ложного, простого, сложного)

1) 2 - электронный словарь

2) 135 - презентация «Алфавит и кодирование»

3) 23 и 25 - задание «Закодируй слова»

4) 9 - задание «Интерактивная головоломка»

5) 18 - задание «Клавиатурный тренажер» (буквы «м» и «ь»)

§ 12. Умозаключение

Урок «открытия» нового знания

Понять: что такое посылки; на основании чего делается умозаключения

Уметь: приводить пример умозаключения; приводить пример посылок и делать на их основе заключение

1) 2 - электронный словарь

2) 15 - задание «Слово и смысл»

3) 24 - задание «Декодируй слова»

4) 149 - задание «Декодируй»

5) 31 - плакат «Преобразование информации»

Повторение. Подготовка к контрольной работе

Урок рефлексии

Уметь: обоснованно приводить примеры; решать информационные задачи

Смыслообразование;

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

Обобщение информации;

Применение методов информационного поиска;

Построение логических цепочек рассуждений;

Выдвижение гипотез и их обоснование.

1) 133 - презентация «Письменность»

2) 4 - задание «Клавиатурный тренажер»

3) 32 - плакат «Представление информации»

Контроль-

ная работа №2

Урок развивающего контроля

Контрольный опрос, Контрольная письменная работа или Итоговое тестирование

Смыслообразование;

Контроль;

Поиск и выделение необходимой информации;

Определение основной и второстепенной информации.

Моделирование;

Структурирование знаний;

Классификация понятий;

Построение логических цепочек, рассуждений.

1) 2 - электронный словарь

2) 132 - презентация «Какие языки бывают»

3) 23 - задание «Закодируй слова»

4) 36 - задание «Декодируй сообщение на английском»

§ 13. Модель объекта

Урок «открытия» нового знания

Чтение текста,

Выполнение заданий в РТ,

Наблюдение за объектом изучения, Физ.минутка, Компьютерный практикум,

Текущий контроль.

Понимать: понятие модели

Иметь представление: о целях создания модели

Знать: виды моделей объектов; свойства объектов в модели

Уметь: приводить примеры моделей объектов

1) 2 - электронный словарь

2) 25 - задание «Закодируй слово»

3) 30 - Тренажер мыши, задание «Электронный конструктор»

4) 33 - задание «Дополни пропущенное»

5) 84 - иллюстрация «Графическая информация»

§ 14. Текстовая и графическая модели

Урок «открытия» нового знания

Понимать: круги Эйлера-Венна - графическая модель, суждение - текстовая модель

Уметь: составлять графические и текстовые модели

1) 2 - электронный словарь

2) 55 - реши головоломку

§ 15. Алгоритм как модель действий

Урок «открытия» нового знания

Эвристическая беседа (или чтение текста),

Выполнение заданий в рабочей тетради,

Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,

Текущий контроль.

Понимать: что такое алгоритм

Уметь: составлять алгоритмы

Уметь: записывать алгоритм разными способами

1) 2 - электронный словарь

2) 122 - презентация «Числовое кодирование»

3) 37 - Тренажер набора чисел

4) 34 - задание «Заполни пропущенное в числовом ряду»

5) 53 - задание на двоичное кодирование «Найди закономерность»

§ 16. Формы записи алгоритмов. Виды алгоритмов

Урок «открытия» нового знания

Знать: виды алгоритмов; линейный алгоритм; алгоритм с ветвлением

1) 2 - электронный словарь

2) 123 - презентация «Время и числовая информация»

3) 125 - интерактивное задание «Перекодируй дату»

4) 127 - задание-тренажер «Время»

5) 55 - задание на кодирование «Пляшущие человечки»

§ 17. Исполнитель алгоритма

Урок «открытия» нового знания

Понимать: исполнитель алгоритма; система команд исполнителя; отличие человека-исполнителя от исполнителя-компьютера

Установление причинно-следственных связей;

Структурирование знаний;

Рефлексия действий;

Умение работать с текстом;

Построение логических цепочек, рассуждений.

1) 2 - электронный словарь

2) 46 - задание «Закодируй»

3) 51 - интерактивное задание «Запиши римскими числами»

4) 45 - задание-тренажер «Закодируй»

§ 18. Компьютер как исполнитель

Урок «открытия» нового знания

Понимать: назначение компьютерной программы; отличие человека-исполнителя от исполнителя-робота

1) 2 - электронный словарь

2) 43 - тренажер двоичного кодирования

Повторение. Подготовка к контрольной работе

Урок рефлексии

Контрольный опрос, Контрольная письменная работа или Итоговое тестирование

Уметь: обоснованно приводить примеры; решать информационные задачи

1) 2 - электронный словарь

2) 119 - тренажер «Калькулятор»

3) 120 - тренажер «Как люди считали»

Контрольная работа №3

Урок развивающего контроля

§ 19. Кто, кем и зачем управляет

Урок «открытия» нового знания

Эвристическая беседа (или чтение текста),

Выполнение заданий в рабочей тетради,

Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,

Рефлексия.

Текущий контроль.

Понимать: управление; цели управления; связь управления с выбором

Уметь: приводить примеры выбора

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

Смысловое чтение;

Умение составлять и анализировать тексты.

1) 2 - электронный словарь

2) 45 - тренажер «Бинарный код»

3) 121 - презентация «Бинарное кодирование»

§ 20. Управляющий объект и объект управления

Урок «открытия» нового знания

Знать: цели управления собой; цели управления людьми

Уметь: приводить примеры управления собой и людьми

2 - электронный словарь

§ 21. Цель управления

Урок «открытия» нового знания

Знать: суть управления неживыми объектами (самокат, велосипед, автомобиль, самолет, компьютер)

Уметь: приводить примеры управления человека чем-либо

1) 2 - электронный словарь

2) 68 - тренажер «Бинарный код»

3) 93 - презентация «Бинарное кодирование»

4) 108 - презентация «Бинарное кодирование»

5) 146 - презентация «Бинарное кодирование»

§ 22. Управляющее воздействие

Урок «открытия» нового знания

Понимать: принципы управления без обратной связи, с обратной связью

Уметь: приводить примеры управления собой, управления без обратной связи, управления с обратной связью; выделять объект управления и управляющий объект

Эвристическая беседа (или чтение текста),

Выполнение заданий в рабочей тетради,

Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,

Рефлексия.

Текущий контроль.

Контрольный опрос, Контрольная письменная работа или Итоговое тестирование

1) 2 - электронный словарь

2) 19 - интерактивный тренажер «Смысл текста»

3) 103 - задание «Найди закономерность и вставь пропущенное»

4) 109 - задание «Восстанови смысл испорченного текста»

5) 111 - презентация «Работа со смыслом»

§ 23. Средство управления

Урок «открытия» нового знания

Эвристическая беседа (или чтение текста),

Выполнение заданий в рабочей тетради,

Наблюдение за объектом изучения (компьютер), Физ.минутка, Компьютерный практикум,

Рефлексия.

Текущий контроль.

Понимать: что управляет работой компьютера

Знать: назначение операционной системы; схему управления компьютером с обратной связью и без обратной связи

1) 2 - электронный словарь

2) 16 - интерактивное задание

3) 106 - задание «Хранение и передача информации»

4) 139 - задание «Шифрование»

5) 141 - задание «Зашифруй для передачи»

§ 24. Результат управления

Урок «открытия» нового знания

1) 2 - электронный словарь

2) 111 - презентация «Память компьютера»

§ 25. Современные средства коммуникации

Урок «открытия» нового знания

Знаково-симв. действия;

Смыслообразование;

Планирование;

Обобщение информации;

Умение представлять информацию в различных формах;

Извлечение необходимой информации.

1) 2 - электронный словарь

5) 114 - тест «Виды памяти»

Контрольная работа №4

Урок развивающего контроля

Контрольный опрос, Контрольная письменная работа или Итоговое тестирование

Уметь: обоснованно приводить примеры; решать информационные задачи

2 - электронный словарь

Годовое повторение по всем разделам.

Итоговый проект

Урок рефлексии

34-35.

Резерв (игры, эстафеты)

Урок общеметодологической направленности