Информатика

  • Лекционный и практический материал по теме Ссылки с помощью CSSС помощью CSS вы можете изменить внешний вид ссылок. Стилизация ссылок В CSS вы можете изменить любое свойство ссылок (например, цвет, шрифт, цвет фона). Кроме того, для ссылок можно настроить стили, в зависимости от их состояния. Четыре состояния ссылок: · a:link — непосещенная ссылка · a:visited — посещенная ссылка · a:hover — ссылка, над которой находится курсор мыши · a:active — ссылка, в момент щелчка мыши Пример a:link {color:#FF0000;} /* непосещенная ссылка */ a:visited {color:#00FF00;} /* посещенная ссылка */ a:hover {color:#FF00FF;} /* ссылка, над которой находится курсор мыши */ a:active {color:#0000FF;} /* ссылка в момент щелчка мышью */ При настройке стилей для ссылок надо соблюдать следующие правила: · a:hover ДОЛЖЕН определяться только после a:link и a:visited · a:active ДОЛЖЕН определяться после a:hover Основные стили ссылок В первом примере ссылки меняют цвет в зависимости от их состояния. Давайте теперь рассмотрим другие виды стилизации ссылок. Оформление текста Свойство text-decoration обычно используют для удаления подчеркивания ссылок: Пример a:link {text-decoration:none;} /* непосещенная ссылка */ a:visited {text-decoration:none;} /* посещенная ссылка */ a:hover {text-decoration:underline;} /* ссылка, над которой находится курсор мыши */ a:active {text-decoration:underline;} /* ссылка в момент щелчка мышью */ Цвет фона Свойство background-color задает цвет фона ссылок: Пример a:link {background-color:#B2FF99;} /* непосещенная ссылка */ a:visited {background-color:#FFFF85;} /* посещенная ссылка */ a:hover {background-color:#FF704D;} /* ссылка, над которой находится курсор мыши */ a:active {background-color:#FF704D;} /* ссылка в момент щелчка мышью */
  • Лекционный и практический материал по теме Форматирование шрифта с помощью CSSСвойство CSS font определяет тип шрифта, толщину его линий, размер и стиль. Разница между шрифтами Serif и Sans-Serif На рисунке представлены буквы из двух семейств шрифтов: Serif и Sans-Serif. Разницу между ними можно увидеть невооруженным глазом, у шрифта семейства Serif на концах штрихов имеются маленькие засечки. Слово Serif переводится как засечка, а слово Sans — как без. Поэтому шрифт sans-serif переводится как без засечек. При печати лучше использовать шрифты Serif, так как они облегчают чтение. Для компьютерных мониторов лучше использовать шрифты Sans-serif. Семейства шрифтов CSS В CSS существует два типа названий семейств шрифтов: · общие семейства — группа семейств шрифтов, имеющих похожий вид (Serif или Monospace) · семейство шрифта — конкретный шрифт (Times New Roman или Arial) Общее семейство Семейство шрифтов Описание Serif Times New Roman Georgia Шрифты Serif имеют засечки на концах штрихов символов Sans-serif Arial Verdana Sans означает без — эти шрифты не имеют засечек Monospace Courier New Lucida Console Символы имеют одинаковую ширину Семейство шрифта Семейство шрифта указывается в свойстве font-family. Свойство font-family должно содержать несколько названий шрифтов на всякий случай. Если браузер (а точнее ОС) не поддерживает первый шрифт в списке (этот шрифт не установлен в ОС), он попытается использовать следующий шрифт из списка шрифтов. Начинайте список шрифтов с желаемого, заканчивайте его названием общего семейства, если указанных вами шрифтов не будет в ОС, браузер выберет доступный шрифт из общего семейства. Заметка: если название се... Пример p{font-family:Times New Roman, Times, serif;} Чтобы увидеть часто используемые комбинации шрифтов, ознакомтесь со списком безопасных веб-шрифтов. Стиль шрифта Свойство font-style обычно используется для оформления текста в виде курсива. Свойство имеет три значения: · normal — обычный текст · italic — курсив · oblique — наклонный текст (похож на курсив, плохо поддерживается в браузерах, поэтому обычно отображается курсивом) Пример p.normal {font-style:normal;} p.italic {font-style:italic;} p.oblique {font-style:oblique;} Размер шрифта Свойство font-size задает размер шрифта. Возможность управлять размером шрифта очень важна в веб-дизайне. Однако, не стоит изменять размер параграфа, чтобы сделать его похожим на заголовок, и изменять заголовок, чтобы сделать его похожим на параграф. Используйте правильные теги, например, h1-h6 для заголовков и тег p для параграфов. Значение свойства font-size можно указать в относительных и абсолютных величинах. Абсолютные величины: · Задает абсолютный размер шрифта · Не дает пользо... Размер шрифта в пикселях Размер шрифта в пикселях дает вам полный контроль над размером шрифта: Пример h1 {font-size:40px;} h2 {font-size:30px;} p {font-size:14px;} Этот код позволяет изменять размер текста во всех браузерах, кроме Internet Explorer. Размер текста можно изменить с помощью инструмента масштабирования (при этом меняется размер всей страницы, а не только текста). Размер шрифта в em Многие веб-мастера используют em вместо пикселей, чтобы избежать проблем с масштабированием в Internet Explorer. Размеры в em рекомендуются W3C. 1em равен размеру шрифта по умолчанию. Размер шрифта по умолчанию равен 16 пикселям. Таким образом, 1em равен 16 пикселям. Размер шрифта в em можно перевести из пикселей по формуле: пиксели/16=em Пример h1 {font-size:2.5em;} /* 40px/16=2.5em */ h2 {font-size:1.875em;} /* 30px/16=1.875em */ p {font-size:0.875em;} /* 14px/16=0.875em */ В этом примере, размер текста в em равен размеру текста в пикселях. Однако, этот способ позволяет масштабировать текст во всех браузерах. К сожалению, в браузере IE можно заметить следующую проблему: при увеличении/уменьшении размера шрифта, он увеличивается/уменьшается больше, чем ожидалось, то есть непропорционально. Комбинация % и em Кросс-браузерным решением масштабирования текста является задание размера шрифта по умолчанию для тега body в %: Пример body {font-size:100%;} h1 {font-size:2.5em;} h2 {font-size:1.875em;} p {font-size:0.875em;} Мы получили кросс-браузерный код. Он не только одинаково отображается во всех браузерах, но и позволяет масштабировать текст.
  • Лекционный и практический материал по теме Форматирование текста с помощью CSSЦвет текста Свойство color используется для определения цвета текста. Цвет может быть задан с помощью: · названия, например, red · кода RGB, например, rgb(255,0,0) · шестнадцатиричного кода, например, #ff0000 Цвет текста для всей страницы задается в селекторе body. Пример body {color:blue;} h1 {color:#00ff00;} h2 {color:rgb(255,0,0);} Совет: в соответствии со стандартами W3C если вы указали цвет текста, вы должны указать также цвет фона. Выравнивание текста Свойсто text-align отвечает за выравнивание текста по горизонтали. Текст можно выровнять по центру, по правому/левому краю или по ширине. Когда текст выровнен по ширине (text-align:justify), каждая строка имеет одинаковую длину (как в журналах и газетах), а выравнивание текста достигается изменением пробелов между словами: Пример h1 {text-align:center;} p.date {text-align:right;} p.main {text-align:justify;} Оформление текста Свойство text-decoration используется для настройки оформления текста. Обычно свойство text-decoration используют для удаления подчеркивания ссылок: Пример a {text-decoration:none;} Кроме того, это свойство может быть использовано для оформления простого текста: Пример h1 {text-decoration:overline;} h2 {text-decoration:line-through;} h3 {text-decoration:underline;} h4 {text-decoration:blink;} Совет: не рекомендуется подчеркивать текст, не являющийся ссылкой, так как это вводит в заблуждение пользователей сайта. Преобразование текста Свойство text-transform используется для преобразования текста в строчные или заглавные буквы. Это свойство можно использовать для того, чтобы преобразовать все буквы текста в заглавные/строчные буквы, или изменить первые буквы каждого слова на заглавные (капитализация): Пример p.uppercase {text-transform:uppercase;} p.lowercase {text-transform:lowercase;} p.capitalize {text-transform:capitalize;} Красная строка В CSS есть свойство, которое может автоматически выводить красную строку в параграфах. Это свойство называется text-indent: Пример p {text-indent:50px;}
  • Учебный план Школы молодого воспитателя на 2014 – 2015 учебный год на тему «Организация совместной и самостоятельной деятельности в соответствии с ФГОС ДОНа базе муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Детский сад общеразвивающего вида № 31 г. Снежинска организована и много лет работает Школа молодого воспитателя для начинающих воспитателей города. Предлагаем вашему вниманию учебный план Школы молодого воспитателя. В 2014-2015 учебном году молодые педагоги повысят свою квалификацию по теме Организация совместной и самостоятельной деятельности в соответствии с ФГОС дошкольного образования. Тема и план занятий фор...
  • Лекционный и практический материал по теме Фоновое изображение с помощью CSSСвойство CSS background используется для форматирования фона элементов html. Вы можете изменять следующие свойства CSS: · background-color · background-image · background-repeat · background-attachment · background-position Цвет фона Свойство background-color определяет цвет фона элемента. Фон страницы указывается в селекторе body: Пример body {background-color:#b0c4de;} Цвет фона может быть указан с помощью: · названия цвета, например, red (красный) · значения RGB, например, rgb(255,0,0) · шестнадцатиричного кода цвета, например, #ff0000 В примере ниже элементы h1, p и div имеют разные цвета фона: Пример h1 {background-color:#6495ed;} p {background-color:#e0ffff;} div {background-color:#b0c4de;} Фон-изображение Свойство background-image используется для определения изображения, которое будет использоваться в качестве фона. По умолчанию, фоновое изображение повторяется по горизонтали и вертикали. Фоновое изображение для всей страницы можно задать так: Пример body {background-image:url(paper.gif);} Повторение фонового изображения По умолчанию, фоновое изображение повторяется по горизонтали и вертикали. Для того, чтобы повторять фоновое изображение только по горизонтали, надо использовать следующую запись: Пример body { background-image:url(gradient2.png); background-repeat:repeat-x; } Для того, чтобы повторять изображение по вертикали, надо заменить значение repeat-x на repeat-y. Позиционирование фонового изображения и отмена повторения Совет: если вы используете фоновое изображение, старайтесь подбирать его так, чтобы оно гармонировало с цветом текста. Для того, чтобы фоновое изображение отображалось только один раз, значение свойства background-repeat должно иметь следующее значение: Пример body { background-image:url(img_tree.png); background-repeat:no-repeat; } Для изменения положения фонового изображения на странице используется свойство background-position: Пример body { background-image:url(img_tree.png); background-repeat:no-repeat; background-position:right top; } Краткая запись свойств фона Для сокращения кода css вы можете записать все свойства фона одной записью. Все значения фона, записываются в одном свойстве, называемом background: Пример body {background:#ffffff url(img_tree.png) no-repeat right top;} При краткой записи соблюдайте порядок указания свойств: · background-color · background-image · background-repeat · background-attachment · background-position Если вы не укажете какое-либо из свойств, будет подставлено значение по умолчанию.
  • Тесты по предмету Языки программирования PASCALРазработал: К.К. Убаев Методическое пособие для учащихся технического и профессионального образования по специальности 0104000 - Профессиональное обучение (по отраслям) и квалификации Мастер производственного обучения, техник-программист, специализация 0104013 – Программное обеспечение вычислительной техники В методическом пособии все тесты для укрепление знания учащихся Рассмотрено на заседании предметно-цикловой комиссии Математики и программное обеспечение вычислительной техники(Протокол ...
  • Организация самостоятельной работы студентов при изучении программирования в условиях сетевого взаимодействияАннотация: В данной статье рассматривается форма организации самостоятельной работы студентов в условиях сетевого взаимодействия с помощью приложения LearningApps. Основная задача организации самостоятельной работы студентов заключается в создании условий развития интеллектуальной инициативы и мышления на занятиях любой формы. Основным принципом организации самостоятельной работы должен стать перевод всех студентов на индивидуальную работу с переходом от формального выполнения определенных зада...
  • Эстетическое воспитание на уроках информатикиСовременное общество придает эстетике не меньшее значение, чем информатике: сокращается доля ручного труда, возрастает объем производства услуг, лавинообразно увеличиваются объемы информации, с которыми каждый день сталкиваются члены современного общества. Именно эстетика очеловечивает потоки сухих данных, превращая их в эмоциональные сообщения, помогает расставить акценты в океане информации, развивает фантазию, интуицию и образное мышление, без которых риск принятия невыгодных или ошибочных р...
  • Мәтін үзінділерін ерекшелеу. қаріп Сабақтың тақырыбы: Мәтіннің үзіндісін ерекшелеу. Қаріп. Абзацты пішімдеу Сабақтың мақсаты: Оқушылар wordpad мәтіндік редакторының қосымша мүмкіндіктерімен таныстыру. Білімділік: Алмасу буфер ісімен жұмыс істеу, мәтінге графикалық объектілері және графика мәтінде енгізуді үйрету. Тәрбиелік: Оқушылардың ойлау қабілетін,логикалық-абсракциясын дамыту. Дамытушылық: Оқушыларың ойлау қабілетін дамыту. Сабақтың түрі: Аралас са...
  • Создание рекламного ролика. Программа обработки видеоинформации Movie MakerСейчас современный рынок телевизионной индустрии продолжает развиваться, и появляются все новые технологии для производства информационных и художественных программ, развлекательной продукции, рекламных клипов. Это позволило использовать новые кино-, видео-, цифровые и компьютерные технологии в производстве рекламных роликов. Ведь использование компьютерных технологий позволяет сократить почти на 90% время, необходимое для редактирования снятого материала, а использование компьютерной графики, а...
  • Зачетная работа по профессиональному модулю Выполнение работ по профессии: Оператор ЭВМПрофессиональный модуль Выполнение работ по профессии: 16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин на специальности Программирование в компьютерных системах в качестве отчетных работ имеетЖ дифференцированный зачет за первый семестр, зачет по учебной практике и квалификационный экзамен за второй семестр. В качестве дифференцированного зачета за первый семестр мной было проведено контрольное тестирование, затрагивающее все тематические блоки, которые были изучены в течение...
  • «Ақпараттық технологияларды қолдану мұғалімдердің тиімді инновациялық іс -әрекетінің көрінісі» баяндамаҚазіргі заманда жастарға ақпараттық технологиямен байланысты әлемдік стандартқа сай мүдделі жаңа білім беру өте қажет Н.Ә.Назарбаев Қазіргі таңда елімізде білім беру жүйесінде жаңашылдық қатарына ақпараттық кеңістікті құру енгізілді. Ақпараттандыру жағдайында оқушылар меңгеруге тиісті білім, білік, дағдының көлемі күннен күнге артып, мазмұны өзгеріп отыр. Білім беру саласында ақпаратт...
  • Информатика пәнінен ашық сабақ Мәтіндік құжатты пішімдеу. Әріптер ( 5-класс)Сабақтың мақсаты: Ø Білімділік: Оқушыларды WordPad мәтіндік редакторымен таныстыру.WordPad мәтіндік редакторының терезесі туралы түсінік беру, мәтінмен жұмысқа дағдыландыру, құжаттарды құруға, ашуға, сақтауға үйрету.Ø Дамытушылық: оқушылардың ойлау қабілетін, логикалық - абстракциясын дамыту.Ø Тәрбиелік: оқушыларды тәрбиелікке, ұқыптылыққа, тиянақтылыққа үйрету.Сабақтың түрі: Ашық сабақ.Сабақта қолданылатын көрнекі құралдар:Ø Интерактивті тақта, WordPad редакторы, карточкалар.Сабақтың барысы: ...
  • Мультимедиа тизимлари ва технологияларининг асосий тушунчалари мавзусида маърузаМультимедиа (мулти – кўп, медиа – муҳит) – бу компютер технологияларининг сохаси бўлиб, турли ахборот сақловчи воситаларидаги турли физик кўринишда ифодаланган ахборотларга ишлов беради. Мултимедиа– бу замонавий техник ва дастурий воситалардан фойдаланиб, интерфаол дастурий таъминот остида бошқариладиган видео ва аудио эффектларнинг ўзаро боғлиқлиги бўлиб, матн, товуш, графика, фото, видеони бирлаштиради. Бунда маълумот турли ахборот ташувчиларида мавжуд бўлиши мумкин (магнит ва оптик дисклар, ...
  • Мультимедиа тизимлари ва технологияларининг асосий тушунчалари мавзусида презентацияМультимедиа тизимлари ва технологиялари фани бўйича тавсия этилаётган маърузалар матни фан дастури асосида тузилган бўлиб, 8 та маърузадан иборат. Ушбу маърузаларни расман 3 қисмга –мультимедиа тизимлари ва технологиялари, товуш технологиясини таъминловчи воситалар, видеотехнологияларни таъминловчи воситаларга ажратиш мумкин. Ҳар бир қисмда ушбу қисм хусусида талабаларга етарли тушунчалар беришга мўлжалланган материаллар акс эттирилган. Маърузалар матнида мультимедиа тизимларининг аппарат ва д...
  • FrontPage бағдарламалау тілінде электрондық құрал жасау техникаларын үйретуге арналған әдістемелік нұсқауҚұрастырған: К.К. Убаев 0104000 – Кәсіптік оқыту мамандығы 0104013 5 – Есептеу техникаларын бағдарламамен қамтамасыздандыруға мамандандыру саласы оқушыларына FrontPage бағдарламалау тілінде электрондық құрал жасау техникаларын үйретуге арналған әдістемелік нұсқау- Сайрам ауданы, Ақсукент ауылы, Гуманитарлық-педагогикалық колледжі. Әдістемелік нұсқауда FrontPage бағдарламалау тілінде электрондық құрал жасау техникаларын үйрету бойынша барлық мәліметтер қамтылған. Бұл әдістемелік нұсқауд...
  • TurboSite программасында сайт және электронды оқулық жасауTurboSite программасында сайт және электронды оқулық жасау Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін ақпараттандыру еліміздің даму стратегиясының негізгі бағыттарының бірі, себебі ХХІ ғасыр – білім беру жүйесін ақпараттандыру ғасыры. Сайт жасау дегеніміз – сайт дизайнын, сайтты толтыратын функционалды және мазмұнды тұжырымдаманы, сайттың беттерін жасаудан, басқару жүйесін мазмұнға қосудан, сайтты мазмұнмен толтырудан, дайын сайтты серверге орналастырудан тұратын кешенді қызмет көрсету. Бүгі... Бұнда Жоба құру батырмасын басып, өзіміздің шағын сайтымызды құруды бастаймыз. Сонымен қатар мұнда сайтқа немес электронды оқулыққа арналған стандартты шаблондар таңдап алуымызға болады. TurboSite программасында мәтіндік құжаттар мен суреттерді, видеоларды еш қиындықсыз салуға болатынын айта кетуге болады. Беттерді толтыру барысында әр бетке атау немесе бөлімдерді жазып отыру керек.
  • Урок - игра по информатике на тему: «Занимательный урок на компьютере. Информатика и Русский язык. Палиндромы»Тип урока: игровой. Форма урока: повторение пройденного материала. Оборудование: среда программирования PASCALABC.NET. Цели урока: Образовательные познакомить со структурой программы, основными типами данных, назначением и синтаксисом операторов ввода/вывода, присваивания, вспомнить из уроков по русскому языку определение палиндрома; Развивающие развивать память, внимание, алгоритмическое мышление. способствовать развитию творческой деятельности учащихся и интереса к предмету информатика; Во...
  • Желілік әдістемені жасау технологиясыМұғaлімдер үшін білімді пaйдaлaнумен қaтaр, өздеріне cол білімді құру мүмкіндігін, тaлқылaу бaрыcындa жиі ортaқ шешімге келтірмейтін мәcелелерді тaлқылaу мүмкіндігін, мектептен және aудaннaн тыc жерде жұмыc іcтеу мүмкіндігін бере aлaтын - бұл желілік әдістемелік орта. Ол aрқылы caн aлуaн ынтымaқтacтық құрылымдaр қызмет іcтеуі мүмкін. Желілік әдістемелік ортада үлгілі шешімдерді шығaрылып қaнa қоймaй, керіcінше мұғaлімнің жұмыcын ынтaлaндырaтын идеялaрдың туындaуы ықтимaл. Желілік әдістемелік о... Желілік әдістемелік ортаны жүзеге асырудағы мақсатын басшылыққа ала отырып желілік қоғамдастықты бақылап, әрі мүдделі адамдарды тартуға арналған жұмыстарды бағыттап, басқарып отыруға, желіні жақсарту жөнінде жоспар құруға көшбасшылық жасалады.
  • MS Excel. График және диаграммалар тұрғызуБерілген мәліметтер бойыншаMSExcel –де диаграммалар түрлерін тұрғызыңыз Асыл мейрамханасы қонақтарыныңәлеуметтікбейнесі: 1. 18-25 жастар арасындағы қонақтар – 15% 2. 26-30 жастар арасында – 20% 3. 31-35 жастар арасында – 37% 4. 36-40 жастар арасында – 23% 5. 41-50 жастар арасында – 8% Қонақтардың Асыл мейрамханасын таңдауларының себептері: 1. Тағамдар ассортименті – 11% 2. Тағамдар құны – 20% 3. Тағам сапасы – 27% 4. Қызмет ету сапасы – 38% 5. Ыңғайл...
  • Компьютер. Компьютердің негізгі құрылғыларының міндеттері және мүмкіндіктеріАлматы облысы Сарқан ауданы Абай атындағы мектеп гимназия Информатика пәнінің мұғалімі Сабдалиева Мақпал Болысбекқызы Сыныбы: 5 Күні: Пәні: Информатика Сабақтың тақырыбы: Компьютер. Компьютердің негізгі құрылғыларының міндеттері және мүмкіндіктері Сілтеме Оқулық Информатика 5-сынып Е.А.Вьюшкова, Н.В.Параскун, Б.Қ.Әбенов Арман-ПВ-2013 Мақсаты: - Оқушыларды компьютер түсінігімен таныстыру, компьютердің құрылымы, қызметі туралы алғашқы түсінік қалыптастыру. - Компьютердің құрлымдары туралы алғашқы түсінік қалыптастыру үшін жағдай жасау, оның құрамдас бөліктерін анықтау. - Тыңдай білуге, сұрақ қоюға дағдыландыру, оқу үшін жауапкершілікті түсіндіру, бағалау түрлерін үйрету. Күтілетін нәтиже: Компьютердің негізгі құрылғыларын, олардың міндеттері мен мүмкіндіктерін біледі. Компьютердің түрлерін ажырата алады. Интернет желісінен суперкомпьютерлер туралы ақпаратты тауып қолданады. Құрылғылар, тағайындалуы, орналасуы, негізгі және қосымша бойынша кестеге толтырып талдайды. Компьютер құрылғыларын тексеру тапсырмалары арқылы жинақтайды. Компьютердің өмірге қажеттілігін бағалайды. Негізгі дереккөздер: Оқулық, интерактивті тақта, компьютер, плакат, кесте, постерлер, интернет материалдары, таратпа материалдар, бағалау парағы, слайд. Әдіс –тәсілдер: топтық әдіс, жұптық жұмыс постер әдісі, сұрақ-жауап әдісі, идеал тапсырма , қосымша сұрақтар әдісі , кері байланыс Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру (1 мин) - Оқушылармен сәлемдесу; - Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру; - Жағымды психологиялық ахуал туғызу; (Әр оқушы өзінің қай деңгейде дайындалып келгендігіне орай өзін-өзі смайликтермен (жақсы, орташа, нашар) бағалайды. - Оқушыларды топқа бөлу; (Компьютердің құрылғыларының суреттерін құрастыру арқылы), ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. (3 мин) - Өткен тақырып бойынша тест жұмысын тексеру; Сұрақтар: - Ақпараттың минималды бірлігін атаңдар. Ол қандай мағынаны қабылдайды? - 1000 байт артық па, әлде 1 килобайт артық па? - Тағы қандай ақпараттың өлшем бірліктерін білесіңдер? ІІІ. Ой қозғау. (1 мин) (СТО стратегиясы, АКТ) Суретте қандай құрылғы берілгенін, оның атқаратын қызметі, не үшін қажет деген сұрақтар арқылы оқушылардың ойларын біледі. Біз бүгінгі сабақта компьютердің негізгі құрылғылары мен олардың сипаттамаларын қарастырамыз. Әр топ сурет бойынша өз ойларын ортаға салады. Кезеңдер. Берілетін уақыт (40 мин) Мұғалім әрекеті Оқушы әрекеті Білу,түсіну теориясы. (15 мин) Топтарға оқулықты пайдаланып тапсырма беру. Әр топ өз тапсырмаларына постер жасау арқылы, немесе көрініс арқылы түсіндіру қажет. 1-топ пернетақта, 31-35 бет, 2-топ –принтер 39-45 бет. Компьютердің құрылысымен таныстырылым жасауына бағыт беріп, әр топтың жұмыс жасау бағытын бақылайды. - Топ берілген тақырыпты оқып танысып, топта талдайды. Оны постерге салады. Топтар бірін –бірі бағалау критерийі бойынша бағалайды. 1.Тақырып мазмұнының ашылуы. 2. Толық, түсінікті жеткізілуі. 3. Көркем-делуі. 4. Сөздік қоры. 5. Рөлде ойнауы Қолдану теориясы (8мин) Компьютермен жұмыс: - Мәтіндік редакторда берілген тақырыптың біріне жазыңдар (Компьютерді қолдану, Компьютердің түрлері) - Оқушылар мәтіндік редакторда компьютерді қолдану,компьютердің түрлері бойынша теріп жазады. Талдау теориясы. (6мин) Топтық жұмыс Әр топ төменде көрсетілген кестені толтырады. Құрылғылары Тағайындалуы Орналасу Негізгі және қосымша Сергіту сәті. (1мин) Жұмыр қылыш биіне сергіту сәті. Жинақтау теориясы (5 мин) ( интербелсенді тақта арқылы) Жеке жұмыс. Слайдпен жұмыс Тексеру тапсырмалары: жауаптары анимация арқылы иә, жоқ деп шығады. Тақырыпты меңгергендерін тексеру - Тексеру тапсырмалары арқылы оқушылар компьютер құрамына кіретін құрылығларды атайды. Бағалау (5мин) Қосымша сұрақтар әдісі: 1) Компьютердің түрлерін атаңдар (ең кішкетайынан ең үлкеніне дейін) 2) Компьютерлік желінің жұмысын қолдайтын компьютер қалай аталады? 3) Үлкен компьютерге басқа атау беріңдер? Ребус шешу: -Оқушылар қосымша сұрақтарға жылдам жауап береді. -Ребусты жұп болып шешеді. Сабақты бағалау (2мин) Критерийлер бойынша формативті бағалау Топ басшысы бағалау парақшасы бойынша бағалайды. Топ басшысы бірін –бірі бағалау критерийі бойынша бағалайды. 1.Тақырып мазмұнының ашылуы. 2. Толық, түсінікті жеткізілуі. 3. Көркем-делуі. 4. Сөздік қоры. 5. Рөлде ойнауы Рефлексия (1мин) Екі жұлдыз, бір тілек арқылы бағалайды. Өзін –өзі бағалау. :-) тақырыпты жақсы меңгердім. : -? Сабақты жақсыдан төмен меңгердім, әлі де жұмыс жасауым қажет. : - ( бұл тақырып бойынша көп жұмыс жасауым қажет. Оқушылар тақтада тұрған ағаштың суретіне стикерге салып жабыстырады. Үйге тапсырма. Идеал тапсырма әдісі. Әр оқушы өзі орындайтын үй тапсырмасын өзі таңдайды.
  • Разработка урока по информатикеЗадачи урока: Образовательная: организовать деятельность учащихся по созданию компьютерной модели в электронных таблицах для практического использования в различных жизненных ситуациях. Развивающие: развивать практические навыки по составлению моделей в электронных таблицах; формировать межпредметную связь; развивать аналитические способности, внимание, мышление. Воспитательные: способствовать обогащению внутреннего мира учащихся; воспитывать чувство патриотизма; ответственное отношение к своему здоровью. информационный (словесный); наглядно-иллюстративный; практический. практическая работа с раздаточным материалом; самостоятельная практическая работа; беседа; исследование. Этапы урока: Организационный. Постановка цели урока и мотивация, актуализация знаний учебной деятельности. Освоение нового материала через выдвижение гипотез и анализ результатов исследования моделей. Первичная проверка понимания знаний. Практическая работа с раздаточным материалом. Анализ результатов. Самостоятельная практиче...
  • Лекционный материал Программа обработки векторной графики Corel Draw X4Компьютерная графика твердыми шагами входит в повседневную жизнь человека. Она внедряется во все сферы человеческой деятельности. Поэтому изучение программ обработки графики, как растровой, так и векторной, на данном этапе развития образования и техники просто необходимо. Программа Corel Draw является удобным средством для создания и обработки векторных изображений, поэтому на многих профессиональных модулях изучаются возможности именно этой программы, так как знание этой программы позволит с ле...
  • КЕСТЕМЕН ЖҰМЫС 8 сыныпАлматы облысы Сарқан ауданыАбай атындағы мектеп гимназия Информатика пәнінің мұғаліміСабдалиева Мақпал Болысбекқызы Cабақтың тақырыбы: §7.7.Кестелермен жұмыс.Сабақтың мақсаты:Білімділік: Оқушыларды кесте жасауға, ұяшықтарды қосуға, алып тастауға және біріктіруге үйрету. Оқушыларға кестелерді қоршауды жиектеуді көрсету.Дамытушылық: Оқушылардың есте сақтау және зейіндік қабілеттерін дамыту пәнге деген қызығушылығын арттыру.Тәрбиелілік: Уа...
  • КОМПЬЮТЕРДІҢ ЛОГИКАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ. ЛОГИКАЛЫҚ ҚОСУ, ЛОГИКАЛЫҚ АЗАЙТУА.Розыбакиев атындағы орта мектеп коммуналдық мемлекеттік мекемесі Иминов Талипжан Молутжанович Сабақтың тақырыбы: Компьютердің логикалық негіздері. Логикалық көбейту. Логикалық қосу. Логикалық терістеу. Сабақтың мақсаты: Компьютердің логикалық негіздері, логикалық пікірлердің негізгі түсінктері, логикалық операциялары туралы түсінік қалыптастыру; Міндеттері: 1. Білімділік – Компьютердің логикалық негіздері, логикалық пікірлердің негізгі түсінктері логика... Математикада НЕМЕСЕ жалғаулығы бар құрамды пікірді құрайтындардың кемінде біреуі ақиқат болса, ол ақиқат деп есептеледі, ал егер оны құрайтындардың бәрі жалған болса, ол жалған деп есептеледі. ЕМЕС жалғаулығы теріске шығаруды тұжырымдау үшін қолданылады. Егер бастапқы пайымдау жалған болса, онда терістеу ақиқат және керсінше, егер бастапқы пайымдау ақиқат болса, онда терістеу жалған. Егер бастапқы пайымдау жалған болса, онда терістеу ақиқат және керсінше, егер бастапқы пайымдау ақиқат болса, онда терістеу жалған. Логикалық операциялар Логикалық жалғаулықтар математикада күрделі айтылымдарды сипаттайтын логикалық операциялар болып табылады. Логикалық айтылымдармен жұмыс істеу үшін оларға ат қояды. Айдар жазда теңізге барады айтылымы А арқылы белгіленсін, ал В арқылы - Айдар жазда тауға барады айтылымы белгіленсін. Сонда Айдар жазда теңізге де, тауға да барады құрамды айтылымын А және В түрінде қысқаша жазуға болады. Мұндағы және - логикалық жалғаулық, А,В – логикалық айнымалылар, олар тек екі мә... Негізгі логикалық операцияларды қарастырайық: 1. және конъюнкция (логикалық көбейту) 2. А және В немесе дизъюнкция (логикалық қосу) 3. А немесе В емес терістеу А емес Логикалық көбейту ЖӘНЕ жалғаулығының көмегімен қарапайым екі А мен В айтылымдарының бір құрамдасқа бірігуі логикалық көбейту немесе конъюнкция (латынша conjunctio - біріктіру), ал операцияның нәтижесі – логикалық көбейтінді деп аталады. ЖӘНЕ операциясы . нүктемен белгіленеді (& белгісімен де белгіленуі мүмкін). ЖӘНЕ (конъюнкция) логикалық операцияның ақиқаттық кестесі: А В А және В Иә Иә Иә Иә Жоқ Жоқ Жоқ Иә Жоқ Жоқ Жоқ Жоқ Ақиқаттық кестесінен: Пікірдің екеуі де ақиқат болғанда, А және В конъюнкциясы ақиқат. А немесе В пікірлерінің бірі немес екеуі де жалған болса, онда А және В конъюнкциясы жалған болады. Логикалық қосу Біріктіруші мағынада қолданылатын НЕМЕСЕ жалғаулығының көмегімен қарапайым Ажәне В айтылымдарының бір құрамдасқа бірігуі логикалық қосу немесе дизъюнкция(латынша disjuncnctio – бөлу), ал операцияның нәтижесі – логикалық қосынды депаталады. НЕМЕСЕ логикалық операциясы белгісімен (кейде + белгісімен белгіленеді). НЕМЕСЕ логикалық операцияның ақиқаттық кестесі төмендегідей болады: А В А немесе В Иә Иә Иә Иә Жоқ Иә Жоқ Иә Иә Жоқ Жоқ Жоқ А немесе В пікірлерінің ең болмағанда біреуі ақиқат болғанда, А немесе В дизъюнкциясы ақиқат. А және В пікірлерінің екеуі де жалған болғанда, А және В дизъюнкциясы жалған. Логикалық терістеу Қарапайым А айтылымына ЕМЕС шылауын қосу логикалық терістеу операциясы деп аталады, операцияны орындау нәтижесінде ЕМЕС операциясы айтылымның үстіне сызықша салумен белгіленеді. ЕМЕС терістеу операциясының ақиқаттық кестесі: А А ЕМЕС Иә Жоқ Жоқ Иә Бастапқы пікір жалған болса, терістеу-ақиқат Бастапқы пікір ақиқат болса, терістеу-жалған Жаңа сабаққа орындалатын тапсырмалар Практикумдағы 18 беттегі логикалық пайымдаулардың негізгі ұғымдарын толтыру. (Практикум) 3.1,3.2,3.3,, тапсырмаларды орындату. 3.6, 3.7,3.8,3.9,3.10 тапсырмалар. IV. Сабақты бекіту. Жаңа сабақты бекіту сұрақтары: 1. Пікір дегеніміз не? 2. Қандай пікірлер жалпы деп аталады? Жалпы және жеке пікірлерге мысал келтіріңдер. 3. Әдеттегі және математикалық пікірлердегі жалғаулардың рөлі қандай? 4. ЖӘНЕ жалғаулығына мысал келтіріңдер. 5. НЕМЕСЕ жалғаулығымен ...
  • «Microsoft Word терезесіне шолу. Microsoft Word мәтіндік редакторында құжаттармен жұмыс жасау» А.Розыбакиев атындағы орта мектеп коммуналдық мемлекеттік мекемесі Тақырыбы: Microsoft Word терезесіне шолу. Microsoft Word мәтіндік редакторында құжаттармен жұмыс жасау Пәні: Информатика Информатика пәнінің мұғалімі Иминов Т.М. 2014-2015 оқу жылы Сабақ жоспары Күні: 11.02.2015 Пәні Информатика Сынып 7Б Сабақ тақырыбы: Microsoft Word терезесіне шолу. Microsoft Word мәтіндік ... Microsoft Word бағдарламасының терезесі мынадай негізгі элементтерден тұрады: Ø Тақырып жолағы- онда терезені басқару батырмалары және орналасады. Ø Мәзір жолағы. Мәзірдің әрбір тармағы бір типтес әмірлер тобынан құралады. Ø Стандартты құралдар үстелі - Жаңа, Сақтау, Ашу, Басып шығару, Көшіру, Қою сияқты негізгі стандартты әмірлерді қамтиды. Ø Пішімдеу құралдар үстелі – мәтін үшін талап ет... Ø Сызғыш – құжаттың өрістерін жәнеөрістерден шегінуді белгілеуге мүмкіндік береді. Көлденең сызғыш құжаттың оң жақтағы және сол жақтағы өрістері мен шегіністерін белгілейді. Тік сызғыш үстіңгі және төменгі өрістерді белгілейді. Ø Айналдыру сызығы – құжат ішінде қозғалып жүруге мүмкіндік береді. Ø Қалып күй жолағы – құжаттың ағымдағы бетінің нөмірін, бөлім нөмірін, беттер санын және т.б. көрсетеді. Практикалық жұмыс. Жұмыстың мақсаты: MsWord мәтіндік редакторын іске қосу тәсілдерін меңгеру. Мәтіндік редактордың құжат құру экраны, мәзір қатары және аспаптар панелі элементтерімен танысу. Аспаптар панелін қолданып құжат даярлау, түзету және сақтауды үйрену. Тапсырма № 1 MsWord мәтіндік редакторында жаңа құжат ашыңыз. Төмендегі мәтінді теріңіз және ұсынылған үлгіге сәйкес пішімдеп, құжат даярлаңыз. Құжатты компьютер деген атпен сақтаңыздар. Компьютер қалай пайда болды? Комп...
  • ПОЛОЖЕНИЕ о проведении открытого школьного турнира по кибер спорту дисциплина Counter-Strike 1. 6ПОЛОЖЕНИЕ о проведении открытого школьного турнира по киберспорту дисциплина Counter-Strike 1.6. 1. Цели турнира Открытый школьный турнир по киберспорту дисциплина Counter-Strike 1.6 (далее – Турнир), проводится с целью: - Вырабатывать умения работать в команде; - Вырабатывать волю к победе; - Пропаганда информационных технологий; - Организации молодежного досуга; 2. Руководство подготовкой и проведением Подготовку и проведение Турнира осуще...
  • Рабочая программа по информатикеРабочая программа по информатике составлена на основе авторской программы по информатике и ИКТ , 8 класс по учебному комплексу Н. В. Макарова в соответствии с следующими нормативными документами: - Федеральный Закон Об образовании в Российской Федерации (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ); - приказ Минобразования России от 09.03. 2004 № 1312 Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы...
  • Универсальные учебные действия – формирование и развитие на урокеШкола сегодня стремительно меняется, пытается попасть в ногу со временем. Главное же изменение в обществе, влияющее и на ситуацию в образовании - это ускорение темпов развития. Поэтому сегодня важно не столько дать ребёнку как можно больше конкретных предметных знаний, а вооружить ребёнка способами действий, которые помогут ему развиться и самосовершенствоваться в непрерывно меняющемся обществе. Именно об этом идёт речь в стандартах второго поколения ФГОС. В Концепции развития образования в Рос...
  • Кодирование и декодирование информацииМатериал включает в себя презентацию и задачи по информатике по теме Кодирование и декодирование информации . В презентации рассмотрены основные понятия по данной теме (виды кодовых таблиц, их основное отличие, еденицы измерения информации, основные приемы для определения количества информации, алфавитный способ определения количества информации) и примеры решения задач.Задача 1. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите размер следующего предложения в данной ...
© 2010-2018