Методическая разработка внеклассного мероприятия по химии

Внеклассное мероприятие

«Химическая карусель»

Литвиненко Наталья Ивановна

учитель химии,

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3»,

г. Александровск, пгт. Яйва

2015 год

Цель: расширение кругозора учащихся, развитие логических и аналитических способностей мышления;

Задачи:

1) формировать и совершенствовать навыки самостоятельной и коллективной творческой работы.

2) развивать умение работать с дополнительной литературой;

3) прививать интерес к науке химии.

Участники конкурса.

Команда состоит из 5 человек (обучающиеся 8-х классов)

Домашнее задание:

Придумать название команды и девиз.

Тематика конкурсов:

Первоначальные химические понятия, атомы химических элементов, металлы и неметаллы - простые вещества, соединения химических элементов, типы химических реакций, расчёт массы вещества, количества вещества по химическим формулам, вычисления массовой доли растворённого вещества в растворе, химические свойства электролитов.

Ход мероприятия:

Ведущий: Сегодня мы собрались здесь, чтобы подвергнуть испытанию лучших учеников нашего района и ответить на вопрос: "Достойны ли они стать лучшими химиками великой химической страны?". Страна эта древняя и волшебная, хранящая множество загадок. Отгадать многие из них еще не удалось ни одному человеку! Лишь самым умным, смелым и настойчивым эта страна приоткрывает свои тайны. Сопровождать вас и оценивать будет компетентное жюри:

Представление жюри;

Итак, начнем! Но прежде, встречайте - Ее Величество королева Амальгама III - блестящая правительница химической страны. (Входит королева)

Королева. Добрый день, мои верные подданные. Здравствуйте, уважаемое жюри. Сегодня для нашего государства знаменательный день. Мы будем рады пополнить свои ряды и присвоить звание «Знатоков химии» самым достойным из собравшихся . Только для этого вам нужно будет пройти ряд испытаний. Готовы ли вы проявить чудеса смекалки, смелости и блеск ума, чтобы заслужить в честном поединке право стать гражданином моей великолепной страны? Обещаете ли вы бороться честно, без обмана? Вас, уважаемые жюри, я попрошу стать непредвзятыми судьями и оценивать команды справедливо.

Всех участников прошу произнести перед началом игры клятву знатоков химии.

1. Клянемся, не жалея зубов своих, грызть гранит науки. Клянемся!

2. Клянемся всегда помнить, что атомно-молекулярное учение сформулировал Михаил Васильевич Ломоносов, а периодический Закон - Дмитрий Иванович Менделеев!

3. Клянемся, всегда соблюдать правили техники безопасности при работе в химической лаборатории. Клянемся!

4. Выливая ведро воды в стакан кислоты помнить, что ведро жидкости в стакан не помещается. Клянемся!

5. Во время контрольной работы и сдачи экзамена пользоваться шпаргалками только собственного изготовления. Клянемся!

6. Самостоятельно писать доклады и выполнять творческие работы, используя Интернет. Клянемся!

7. Если нарушим эту клятву, то пусть мои друзья заставят нас выпить стакан чая с ложкой фенолфталеина. Клянемся! Клянемся! Клянемся!

Ведущий. Значит, мы можем начинать?
Королева. Начинайте! Только прежде мне хотелось бы познакомиться с командами.
Ведущий. Представление команд. Этот конкурс не оценивается.

Каждой команде выдаётся маршрутный лист (Приложение №7), по которому команды передвигаются по станциям.

Тематика станций:

1. Химический лабиринт - время 5-7 мин (приложение № 1)

2. Химические ребусы и загадки - время 10 мин (приложение №2, 3)

3. Трудные задачки и уравнения - время 10 - 12 мин (приложение №4)

4. Химическое кафе - время 10-12 мин. (приложение №5)
   
   
   

Работой каждой станции руководят обучающиеся 10-11 классов, которые объясняют порядок выполнения заданий и оценивают качество выполнения. Проставленные баллы заносят в маршрутный лист команды. После прохождения всех станций маршрутные листы сдаются жюри, которые переносят баллы в оценочный лист, суммируют полученные баллы и распределяют места.

Ведущий: Мы - химики, а химия - это бессонные ночи, это постоянные разговоры о химии, это лабораторные и практические работы и это родители, которые говорят: «Тьфу, наш ребёнок - химик!». И это счастье, и это жизнь!.

Королева: Вы хотите спросить, почему же становятся химиками?

Ведущий: Да потому, что химия - это бессонные ночи, это постоянные разговоры о химии, это лабораторные и практические работы и это родители, которые говорят: «Наш ребёнок - химик!». И это счастье, и это жизнь!

Королева:

Другого ничего в природе нет
Ни здесь, ни там, в космических глубинах:
Все - от песчинок малых до планет -
Из элементов состоит единых.
Как формула, как график трудовой,
Строй менделеевской системы строгий.
Вокруг тебя творится мир живой,
Входи в него, вдыхай, руками трогай.

Королева:Я с гордость утверждаю, что все представители сегодняшней игры преодолели все преграды на своём пути и достигли вершины знаний. Да, я убедилась, что вы хорошо знаете химию, и я могу вас зачислить в ряды жители своей страны. А жюри попрошу подвести итоги соревнования команд и назвать нам победителя.

Награждение.

Победители конкурса награждаются грамотами, участники - сертификатами

Приложение №1 Станция «Химический лабиринт»

Найдите путь, который приведет вас к финишу. Начните прохождение лабиринта с верхней левой клетки. Если суждение, вписанное в эту клетку, правильно, то продолжаете путь по стрелке с обозначением «да». Если данное суждение ошибочно, то вам следует продолжить путь по стрелке с обозначением «нет». Максимальный балл 10

"Лабиринт по периодической системе
химических элементов Д.И. Менделеева"

Ответ: 1, 2, 7, 8, 14, 18, 23, 19, 20

Приложение №2 Станция «Химические ребусы»

Ответ:

1. Никель. 2. Йод. 3. Азот. 4. Бор. 5. Марганец. 6. Кремний.

7. Мышьяк. 8. Углерод. 9. Цирконий. 10. Аргон. 11. Медь. 12. Криптон.

Приложение №3 Станция «Аукцион загадок о химических элементах»

1) Я - газ легчайший и бесцветный,

Неядовитый и безвредный,

Соединяясь с кислородом,

Я для питья даю вам воду. (Водород)

2) Если я свечу во тьме -

То я белый,

Если в школе в порошке -

То я красный. (Фосфор)

3) Он повсюду и везде

В камне, воздухе, в воде;

Он и в утренней росе,

И в небес голубизне. (Кислород)

4) Он в белом песке и в кварце,

В составе песка и в сплавах.

А если в резину войдёт,

Стойкость к жаре и морозу ей придаёт. (Кремний)

5) Большую роль играю в жизни,

В атмосфере содержусь.

В воде почти не растворяюсь.

Своей инертностью горжусь. (Азот)

6) Чаще чёрный я по цвету

Быть могу и прозрачным

Мною пишут и рисуют.

Бываю я и мрачным. (Углерод)

7) Меня в составе мрамора найди,
Я твердость придаю кости,
В составе извести еще меня найдешь,
Теперь меня ты верно назовешь. (Кальций)

8) Имя женское возьми,
Букву "В" на "С" смени.
Химию не зря учил -
Элемент ты получил. (Вера - Сера)

9) Ты меня услышать можешь
В небе летнею порой.
"Г" на "Х" смени - и что же?
Элемент перед тобой. (Гром - Хром)

Приложение № 4 Станция «Трудные задачки и уравнения»

1. Химические уравнения «Вещества заблудились»

Задание: Определите химические формулы недостающих веществ, составьте уравнения химических реакций, расставьте коэффициенты.

а) Ca + ? = CaО

б) SO₃ + ? = K₂SO₄;

в) ? + H₂SO₄ = BaSO₄ + ?;

г) NaOH + ? = Na₃PO₄ + ?;

д) AI(OH)₃ = ? + ?;

е) AgNO₃ + ? = AgCI + ?;

ж) Zn + ? = ZnSO₄ + ?.

2. Задачи.

1.Определите массовую долю сахара в сгущенном молоке, которое вылизал из банки пудель Татоша, пока его хозяева купались в реке. Татоше показалось, что во всей 400-граммовой массе молока сахара было 180 г.

ОТВЕТ:Доля сахара была 0,45, или 45%.

2.Четыре подряд съеденных мороженных обернулись для Насти температурой и ангиной. Врач назначил ей чаще полоскать горло 2%-м раствором фурацилина. Сколько 250-граммовых стаканов этого раствора попало в канализацию, если было израсходовано 8 пачек фурацилина по 10 таблеток каждая? Каждая пилюля весит по 0,5 г.

ОТВЕТ:В канализацию попадет 2000 г, т.е. 8 стаканов 2%-го раствора фурацилина.

3.Подоив корову, хозяйка налила в горшок 2 л молока с жирностью 4,6%. Выспавшийся за целый день толстый пушистый кот прыгнул на стол и слизал 200 г отстоявшихся сливок с жирностью 15%.Подсчитайте, много ли жира осталось в горшке? Сколько граммов жира съел кот? Плотность молока принять за 1 г/см³

ОТВЕТ:Кот съел 30 г жира из 92 г. Осталось 62 г, что составит жирность, равную 3,4%

Приложение №5 «Химическое кафе»

Химия - это наука о веществах и их превращениях. Представьте себя в роли бармена химического кафе.

Задание: используя предложенные склянки с реактивами, осуществите химические превращения и получите:

1. «молоко»

2. «малиновый сироп»

3. «газированную воду»

Запишите уравнения химических реакций в молекулярном виде, укажите признак химической реакции.

Реактивы: NaOH, H₂SO₄, BaCl₂ , Na₂CO₃, HCl, фенолфталеин.

Приложение №6 Оценочный лист конкурса «Химическая карусель»

Химический

лабиринт

Ребусы и

загадки

Трудные задачки и уравнения

Химическое кафе

Суммарный балл

1

Школа № …..

2

Школа № …..

3

Школа № ……

Приложение №7 Маршрутный лист

«Химическая карусель»

Школа №_А_

Название станций

Баллы

1.

Химический лабиринт

2.

Загадки и ребусы

3.

Трудные задачки и уравнения

4.

Химическое кафе

Маршрутный лист

«Химическая карусель»

Школа №_Б_

Название станций

Баллы

2

Загадки и ребусы.

1.

Химический лабиринт.

4.

Химическое кафе.

3.

Трудные задачки и уравнения.