План урока по химий по теме: Қышқылдардың жіктелуі, алынуы, химиялық қасиеттері

Сабақтыңтақырыбы: Су адамөмірінде. Табиғаттағы су.Қолданылуы.

Сабақтыңмақсаты:Судыңадамөміріндегімаңызынұғындыру.

Мақсаты

Ісәрекет

Мұғалімніңәрекеті

Оқушыныңәрекеті

Әдіс-тәсіл

Нәтиже

Бағалау

Білу.

Бұрынғыбілімқорынегізіндежаңабілімдіқалыптастыру.

Судыңадамзатүшінмаңызынұғындыру

Түрткісұрақтарарқылыойқозғау

1)Судыңадамөміріндегімаңызықандай?

2)Табиғаттасуқалайтараған?

3)Су қайжерлердеқолданылады?.

Постер жасауарқылы су туралыбілгендерінайту.

Топтықжұмыс.

Судыңқаншалықтымаңыздыекендігіноқушылардыңбілетіндігіанықталады.

Толық жауап-3ұпай,жартылай жауап-2ұпай,нашар жауап-1ұпай.

Түсіну.

Ресурстардыпайдаланаотырыпжаңаақпараттыигеру.

Табиғисудыңластанусебептері мен түрлерінсалыстыру.

Оқушылардыңіс-әрекетінесырттайбақылаужасау.

Суды залалсыздандыружолдарынұсынады.

Топтықжұмыс.

Оқушылардатеңізсуынайдауарқылытұщы су алуғаболатындығытуралы ой қалыптасады.

Толық жауап-3ұпай,жартылай жауап-2ұпай,нашар жауап-1ұпай.

Қолдану.

Топтаөзарасалыстыруарқылыбілімдерінтолықтырады.

Судыңбиологиялықроліқандай?Суқолданылмайтын сала барма?

Бағытбереотырыпсырттайбақылау.

Бір-бірімен ой бөлісіппікірлеріндәлелдейді.

Топтықжұмыс.

Сусызтіршілікжоқекендігінтүсінеді.

Толық жауап-3ұпай,жартылай жауап-2ұпай,нашар жауап-1ұпай.

Талдау.

Алғанбілімдерінсаралайотырып, талдаужасауғаүйрету.

Кермексу,тұщы су, дистилденген су.

Бағытбереотырыпбақылау.

Венн диаграммасыарқылысалыстырады.

Топтықжұмыс.

Оқушысудыңқұрамынанықтауғамашықтанады.

Толық жауап-3ұпай,жартылай жауап-2ұпай,нашар жауап-1ұпай.

Жинақтау.

Алғанбілімдерінтиянақтайотырыпшығармашылыққа баулу.

Өзауылымыздағыжерастынаншығыпжатқанбұлақсуларынжинақтауғаболама.

Сұраққоюарқылыоқушыныңөзіндіккөзқарасынқалыптастыру.

Пікірайту.

Әр топ арасындапікірталас.

Оқушыларөзойларынжинақтайды.

Толық жауап-3ұпай,жартылай жауап-2ұпай,нашар жауап-1ұпай.

Бағалау.

Алғанбілімдерінжинақтайотырып, түйіндітапсырмалар беру.

«Қаңғырқазы», «Мойнақ» суларыныңқұрамынанықтап, кеңкөлемдехалықигілігінежаратужолдарынқарастыру.

Ізденугебағыттап, анықтаужолдарынұсынады.

Шығармашылықжұмыс.

Әроқушыөзбетіншежұмыстанады.

Өзбетіменіздену.

3 ұпай - «5», 2 ұпай - «4», 1 ұпай - «3».

Мусина Майра. Шайыр орта мектебінің химия пәні мұғалімі. Маңғыстау ауданы. Маңғыстау облысы.

Сабақтың тақырыбы:Қышқылдардың жіктелуі, алынуы, химиялық қасиеттері.

Сабақтың мақсаты:Блум таксономиясы арқылы тақырыпты меңгерту.

Мақсаты

Іс-әрекет

Мұғалімніңәрекеті

Оқушыныңәрекеті

Әдіс-тәсіл

Нәтиже

Бағалау

1.Білу

Бұрынғыбілімқорынегізіндежаңабілімдіқалыптастыру

Қышқылдыңанықтамасыншығару, түрлерінжіктеу.

Ресурстарменқамтамасызетіп, сырттайбақылау

1)HCL,HF,HI,HNO₃

2)H₂S,H₂SO₄,H₂SiO₃

3)H₃PO₄,H₃BO₃.

Қышқылдардыңхимиялықформулаларынасүйеніпанықтамасынайтып, жіктейді.

Сутегіатомдары мен қышқылқалдықтарынантұратынкүрделізаттар -қышқылдардепаталады.

Топтықжұмыс.

Оқушылардыңқышқылдартуралыбілетіндігіанықталады.

Толық жауап-3 ұпай, жартылай жауап-2 ұпай, нашар жауап-1ұпай.

2.Түсіну

Ресурстардыпайдаланаотырыпжаңаақпараттыигеру.

Қышқылдарғатәнхимиялыққасиеттердіанықтау.

Ресурстарменқамтамасызетіп, сырттайбақылау

Fe,CuO,Cu(OH)₂

Na₂CO₃,HCL..

Берілгенреактивтердіпайдаланыпқышқылдардыңқасиеттерінекөзжеткізу.2HCL+Fe→FeCL₂+H₂

2HCL+CuO→CuCL₂+H₂O.

2HCL+Cu(OH)₂→CuCL₂+2H₂O

2HCL+Na₂CO₃→2NaCL+H₂O+CO₂

Топпендемонстрациялықтәжірибежасау

Оқушылардыңлабораториялықтәжірибелержасаудағдысықалыптасады.

Толық жауап-3 ұпай, жартылай жауап-2 ұпай, нашар жауап-1ұпай.

3.Қолдану

Топтаөзарасалыстыруарқылыбілімдерінтолықтырады.

Оттектіқышқылдардықалайалуғаболады? Оттексізқышқылдардықалайалуғаболады?

Бағытбереотырыпсырттайбақылау.

Алынуреакцияларының теңдеулерін жаза біледі

SO₃+H₂O→H₂SO₄

NaNO₃+H₂SO₄(конц.)→

HNO₃+NaHSO₄

H₂+CL₂→2HCL..

Топтасып, ақылдасып теңдеулерді жазады.

Қышқылдардың алыну жолдары туралы түсінік қалыптасады.

Толық жауап3 ұпай, жартылай жауап-2 ұпай, нашар жауап-1 ұпай.

4.Талдау.

Алған білімдерін саралай отырып, есептер шығаруға

үйрету.

Есептер беру1)H₃PO₄,KOH,H₂SO₄,NaOH,HCL араларында жүретін бейтараптану реакцияларының теңдеулерін жаз.

2)Мына тұздарды CuSO₄,CaCL₂,BaSO₄,K₂SO₄ алуға болатын алмасу реакцияларының теңдеулерін жаз

3)Мына схеманы жүзеге асыруға болатын реакциялардың теңдеулерін жаз:

Ca→CaO→Ca(OH)₂→CaSO₄→H₂SO₄.

Тапсырма бере отырып,сырттай бақылайды.

Есептер шығарады

1)H₃PO₄+3KOH→K₃PO₄+3H₂O. H₃PO₄+3NaOH→Na₃PO₄+3H₂O

H₂SO₄+2 KOH→K₂SO₄+2H₂O

H₂SO₄+2 NaOH→Na₂SO₄+2H₂O

HCL+ KOH→KCL+H₂O

HCL+ NaOH→NaCL+ H₂O

2)Cu(OH)₂+H₂SO₄→CuSO₄+2H₂O

Ca(OH)₂+2HCL→CaCL₂+2H₂O

Ba(OH)₂+ H₂SO₄→BaSO₄+2H₂O

H₂SO₄+2 KOH→K₂SO₄+2H₂O

3)2Ca+O₂→2CaO

CaO+H₂O→ Ca(OH)₂

Ca(OH)₂ +H₂SO₄→ CaSO₄+2H₂O

CaSO₄+2HCL→CaCL₂+ H₂SO₄.

АКТ арқылы топпен жұмыс істеу.

Оқушының есеп шығару дағдысы қалыптасады.

Толық жауап-3 ұпай, жартылай жауап-2 ұпай, нашар жауап-1 ұпай.

5.Жинақтау.

Алған білімдерін тиянақтай отырып , химиялық есептер шығара білуге баулу.

Жоғары деңгейлі есептер шығару

Массасы 10г CaCO₃ті тұз қышқылымен әрекеттестіргенде бөлінетін газды NaOH ерітіндісі арқылы өткізгенде

қанша гр .

NaHCO₃ түзіледі?

Жоғары деңгейлі есептер шығару дағдысын қадағалайды.

Есептер шығаруға жұмыстанып топпен талдайды.

CaCO₃+2HCL→ CaCL₂+2H₂O+CO₂

Mr( CaCO₃)=100

Mr( CO₂)=44

100-44

10-X

X=4,4

NaOH+ CO₂= NaHCO₃

Mr( CO₂)=44

Mr(NaHCO₃)=84

4,4-х

44-84 х=8,4

Топтықжұмыс.

Оқушының күрделі есептер шығару дағдысы қалыптасады.

Толық жауап-3 ұпай, жартылай жауап-2ұпай, нашар жауап-1 ұпай.

6.Бағалау.

Алған білімдерін жинақтай отырып, түйінді тапсырмалар беру.

Қышқылдардың химиялық қасиетіне есептер құрастыру.

Ізденуге бағыт бағдар береді.

Шығармашылық жұмыс.

Іздену.

Оқушының өз бетімен іздену, ойлау дағдысы қалыптасады.

3 ұпай - «5», 2 ұпай - «4», 1 ұпай - «3».

Мусина Майра. Шайыр орта мектебінің химия пәні мұғалімі. Маңғыстау ауданы. Маңғыстау облысы.