^{УТВЕРЖДАЮ}

^{Директор ГБОУ СПО «ТТТ»}

^{___________Н.Н. Семибратов}

^М.П.

ПРОГРАММа учебной дисциплины

ОУД.09 ХИМИЯ

23.01.03 Автомеханик

2015

Рассмотрена на заседании методического Совета ГБОУ СПО Топкинского

технического техникума

Протокол № __ от «__» ____ 2015 года

Руководитель __________/____________

Программа учебной дисциплины ОУД.09 Химия разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по профессии и специальностям среднего профессионального образования (далее СПО): 23.01.03 Автомеханик.

Организация-разработчик:

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Топкинский технический техникум».

Разработчик:

Долбня Олеся Сергеевна - преподаватель ГБОУ СПО «Топкинский технический техникум».

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3. условия реализации программы учебной дисциплины

13

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

14

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии НПО 230103 Автомеханик и предназначена для освоения общих компетенций в рамках данной профессии.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: ОУД.09 Базовая дисциплина общеобразовательной подготовки.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

Программа ориентирована на достижение следующих целей:

освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

воспитание убежденности позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к собственному здоровью и окружающей среде;

применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, на производстве и в сельском хозяйстве, для решения практических задач в повседневной жизни, для предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

В результате изучения учебной дисциплины «Химия» обучающийся должен:

Знать\ понимать:

важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева;

основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строение органических и неорганических соединений;

важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; благородные газы; водород, кислород, галогены, щелочные металлы; основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды; щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

Уметь:

• называть: изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре;

• определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность вещества к разным классам неорганических и органических соединений;

• характеризовать элементы малых периодов в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений;

• объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной ковалентной, металлической и водородной), зависимость скорости химической реакции и положение химического равновесия от различных факторов;

• выполнять химический эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;

• проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

• связывать: изученный материал со своей профессиональной деятельностью;

• решать: расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

• определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

• экологически грамотного поведения в окружающей среде;

• оценки влияния загрязнения окружающей среды на организм человека и другие животные организмы;

• безопасного обращения с горючими и токсичными веществами и лабораторным оборудованием;

• приготовление растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

• критические оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 168 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 114 часов;

самостоятельной работы обучающегося 45 часов.

консультации 9 часов

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

168

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

114

в том числе:

практические занятия

57

контрольные работы

4

консультации

9

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

45

в том числе:

- подготовка презентаций;

- подготовка докладов

- подготовка кроссвордов

10

12

10

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД.09 ХИМИЯ

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1 Общая и неорганическая химия

Тема 1.1

Основные химические понятия и законы

Содержание учебного материала

2

1

1.

Основные химические понятия и законы химии

Практические занятия

4

1.

Расчеты по химическим формулам и уравнениям

Самостоятельная работа обучающихся

2

1.

Составление кроссворда по химическим терминам

Тема 1.2 Периодический закон и ПСХЭ Менделеева Д. И. и строение атома

Содержание учебного материала

2

2

1.

Периодический закон и ПСХЭ Д. И. Менделеева

Практические занятия

2

1.

Составление характеристики химического элемента в ПСХЭ

Самостоятельная работа обучающихся

2

1.

Подготовка доклада на тему «Строение атома»

Тема 1.3

Строение вещества

Содержание учебного материала

2

2

1.

Химическая связь, её типы. Типы кристаллических решеток

Практические занятия

2

1.

Составление схем образования химических связей

Самостоятельная работа обучающихся

2

1.

Подготовить доклад на тему «Вещество»

Тема 1.4

Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация

Содержание учебного материала

2

1.

Растворы. Концентрация растворов. Теория электролитической диссоциации. Реакции ионного обмена

2

Практические занятия

4

1.

Практическая работа № Решение задач на определение массовой доли растворенного вещества.

2.

Практическая работа № Исследование характера среды водных растворов солей

Самостоятельная работа обучающихся

2

1.

Подготовка доклада на тему «Растворы»

Тема 1.5

Классификация неорганических соединений и их свойства

Содержание учебного материала

8

2

1.

Оксиды.

2.

Классификация, свойства, способы получения оксидов.

3.

Кислоты. Классификация, свойства, способы получения.

4.

Соли. Классификация, свойства, способы получения

Практические занятия

4

1

Решение задач по теме «Классификация неорганических соединений».

2.

Исследование химических свойств кислот, оснований, солей

Самостоятельная работа обучающихся

4

Подготовка доклада по теме «Классификация неорганических соединений»

Тема 1.6

Химические реакции

Содержание учебного материала

2

2

1.

Классификация и скорость химических реакций

Практические занятия

2

1.

Решение уравнений окислительно-восстановительных реакций

Самостоятельная работа обучающихся

2

1.

Подготовка презентации на тему «Химические реакции»

Тема 1.7

Металлы и неметаллы

Содержание учебного материала

2

2

1.

Свойства металлов I-III групп главных подгрупп и металлов побочных подгрупп

Практические занятия

2

1.

Исследование химических свойств металлов.

Самостоятельная работа обучающихся

3

1.

Подготовка кроссворда по теме «Металлы и неметаллы»

Консультации для обучающихся

3

Раздел 2. Органическая химия

Тема 2.1

Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений

Содержание учебного материала

2

1.

Предмет и задачи органической химии

2

Практические занятия

10

1.

Составление структурных формул изомеров и название их

2.

Решение задач на определение молекулярной формулы углеводородов

Самостоятельная работа обучающихся

6

1.

Подготовка кроссворда по теме «Основные понятия органической химии»

2.

Подготовка доклада по теме «Основные понятия органической химии»

Тема 2.2

Углеводороды и их природные источники

Содержание учебного материала

20

1.

Алканы - предельные углеводороды. Состав. Строение.

2

2.

Непредельные углеводороды. Алкены

3.

Непредельные углеводороды. Алкадиены

4.

Непредельные углеводороды. Алкины

5.

Ароматические углеводороды

Практические занятия

6

1.

Составление структурных формул углеводородов по их названию.

Самостоятельная работа обучающихся

6

1.

Подготовка презентации «Природные источники углеводородов их переработка и применение »

2.

Подготовка кроссворда по теме «Углеводороды»

Тема 2.3

Кислородсодержащие органические соединения

Содержание учебного материала

6

1.

Спирты. Фенол. Альдегиды. Углеводы. Генетическая связь между ними.

2

2.

Карбоновые кислоты. Сложные эфиры и жиры.

3.

Углеводы. Генетическая связь между ними.

Практические занятия

14

1.

Решение расчетных задач по теме «Альдегиды, спирты».

2.

Составление и название структурных формул спиртов и карбоновых кислот

3.

Исследование химических свойств карбоновых кислот.

4.

Решение экспериментальных задач по теме «глюкоза»

Самостоятельная работа обучающихся

8

1.

Подготовка доклада по теме «Карбоновые кислоты»

2.

Подготовка презентации по теме «Кислородсодержащие органические соединения»

Тема 2.4

Азотсодержащие органические соединения

Содержание учебного материала

8

2

1.

Амины

2.

Аминокислоты

3.

Белки

4.

Полимеры

Практические занятия

7

1.

Генетическая связь классов органических соединений.

2.

Исследование свойств белков

Самостоятельная работа обучающихся

8

1.

Подготовка презентации на тему «Аминокислоты»

2.

Подготовка презентации на тему «Белки»

3.

Подготовка кроссворда на тему «Амины»

Дифференцированный зачёт

1

Консультации для обучающихся

6

Всего

168

3. условия реализации программы учебной дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета химии.

Оборудование учебного кабинета:

- рабочее место преподавателя,

- рабочие места студентов по количеству обучающихся;

- наглядные пособия

Технические средства обучения:

-ноутбук;

-электронные носители информации.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1. Габриелян, О. С. Химия для профессий и специальностей технического профиля [Текст] : учеб. для образовательных учреждений, реализующих прогр. нач. и сред. проф. образования / О. С. Габриелян, И. Г. Остроумов. - 5-е изд., стер. - Москва : ИЦ «Академия», 2012. - 205 с. - [Рекомендовано ФГУ «ФИРО»].

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре;

выполнение практических и самостоятельных работ

определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность вещества к разным классам неорганических и органических соединений;

выполнение практических и самостоятельных работ.

Проверка результатов усвоения тестированием.

Уметь характеризовать элементы малых периодов в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений;

выполнение практических и самостоятельных работ.

Уметь объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной ковалентной, металлической и водородной), зависимость скорости химической реакции и положение химического равновесия от различных факторов;

выполнение практических и самостоятельных работ.

Уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;

выполнение самостоятельных работ.

Уметь проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и представления ее в различных формах;

Уметь связывать изученный материал со своей профессиональной деятельностью;

самостоятельная работа обучающихся

Уметь решать: расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям.

выполнение практических и самостоятельных работ.

Знать/понимать важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

усвоение знаний в форме тестирования

Знать основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева;

Выполнение практических и самостоятельных работ

Знать основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строение органических и неорганических соединений;

выполнение практических работ

Знать важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; благородные газы; водород, кислород, галогены, щелочные металлы; основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды; щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

выполнение практических и самостоятельных работ

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий; экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния загрязнения окружающей среды на организм человека и другие животные организмы; безопасного обращения с горючими и токсичными веществами.

самостоятельная работа обучающихся