Технологическая карта урока: Физические и химические свойства воды

Технологическая карта урока

Ф.И.О. учителя

Тарасенко Марина Александровна

Предмет

химия

Класс 8-А, 8-Б, 8-В

Дата 19/11

№ урока 21

Тема урока

Физические и химические свойства воды. Применение воды

Цель урока

Изучить химические свойства воды. Начать формировать представления о важнейших классах неорганических соединений - гидроксидах. Научить записывать уравнения реакций воды с активными металлами, оксидами металлов и неметаллов.

Задачи урока

Предметные

Метапредметные

Личностные

Уметь составлять уравнения реакций воды с некоторыми металлами и оксидами металлов и неметаллов.

Развивать умение применять знаки и символы для решения учебных и познавательных задач. Формировать компетентность в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Формировать ответственное отношение к учению.

Ресурсы урока

Демонстрации

Взаимодействие воды с оксидом кальция.

Ход урока

Этапы урока

Содержание учебного материала

Методы и формы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Виды формируемых УУД

I. Организация класса

1. Приветствие учащихся.

2. Определение отсутствующих.

3. Проверка готовности учащихся к уроку.

1. Приветствие учителя стоя.

2. Перекличка.

3. Проверка наличия материалов и

инструментов, необходимых для урока.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества.

Регулятивные: сосредоточились, настроились на деловой ритм

II. Проверка домашнего задания

Характеристика воды по плану:

1. Химическая формула

2. Качественный и количественный состав

3. M_r(H₂O) =

4. W(O) - ? W(H) - ?

5. Как очищается вода?

6. Как очищают дистиллированную воду и где она применяется?

7. Какие особенности строения молекулы воды позволяют назвать ее универсальным растворителем

Устный опрос

Контролирует ответы учащихся

Отвечают на вопросы, дополняют ответы друг друга

Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачей.

Регулятивные: контроль, коррекция, осознание качества и уровня усвоения

III. Мотивация и целеполагание

Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу!

Беседа

Разгадывают загадку, формулируют цели урока

Познавательные: анализ, аналогия, подведение под понятие, целеполагание

IV. Организация познавательной деятельности

1. Физические свойства

Чистая вода - бесцветная жидкость, без вкуса цвета и запаха, кипит при 100 ⁰С, замерзает при 0 ⁰С. Вода обладает большой теплоемкостью, поэтому она медленно нагревается и медленно остывает. В чем польза для планеты?

2. Химические свойства

а) взаимодействие воды с активными металлами

В ходе такой реакции один атом водорода в молекуле воды замещается на атом металла. В ходе такой реакции образуется гидроксид металла и выделяется водород:

2Na + 2H-OH = 2NaOH + H₂↑

Основания - это сложные вещества, в состав которых входят атомы металлов, соединенными с одной или несколькими гидроксогруппами -ОН (I).

б) вода реагирует с менее активными металлами при нагревании. Продукты реакции оксиды металлов и водород:

Zn + H₂O = ZnO + H₂

в) взаимодействие воды с оксидами активных металлов, при этом образуются гидроксиды металлов и выделяется водород:

CaO + H₂O = Ca(OH)₂ + H₂↑

г) взаимодействие воды с оксидами неметаллов. При этом образуются кислоты:

P₂O₅ + H₂O = H₃PO₄

д) разложение воды под действием электрического тока или нагревании до 2000 ⁰С

Объясне-ние, составле-ние уравне-ний реакций, наблюде-ние

Напишите уравнение химической реакции между кальцием и водой.

Напишите уравнения реакций взаимодействия воды с алюминием и хромом.

Демонстрация взаимодействие оксида кальция с водой

Напишите уравнения реакций взаимодействия оксида серы(VI) и воды.

Записываю конспект в тетрадь.

Оформляют в виде таблицы

Регулятивные: познавательная инициатива,

Познавательные: выдвижение гипотез и их обоснование, самостоятельное создание способов решения задач

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

Личностные: следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

V. Подведение итогов

Письмен-ные задания

Напишите три уравнения реакций, в которых вода была бы исходным веществом.

Выполняют поставленную перед ними задачу.

Регулятивные: умение действовать по плану, умение контролировать процесс и результаты

своей деятельности

VI. Рефлексия

Как я усвоил сегодняшний материал:

а) мусорная корзина

б) чемодан

в) мясорубка

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

VII. Домашнее задание

§32, рассмотреть применение воды

записывают задание в дневник