Урок на тему Химиялық домино

Химиялық домино

Венн диаграммасы

Екі затты алып салыстырады:өзіне тән қасиеттері және екі затқа ортақ қасиеттер.

Мысалы:спирт пен фенолды,альдегид пен қышқылды,этилен мен ацетиленді,т.б.

Түссіз,ауадан жеңіл,

тотығады,қосып

алады, полмерленеді,

бром суын

түссіздендіреді,

қанықпаған

көмірсутек

Түссіз газ,

айырылады,

Риформинг

реакциясы

қаныққан

көмірсутекэтан этилен

Көмірсутек Тотығады

Газ галогенден еді

Түртіп алу жүйесі.Оқушыға дайын мәтін беріледі.Оқушы оқып отырып,«Білемін»,

«Білетініме сйкес келмеді», «Мен үшін жаңа», «Тереңірек білгім келеді,түсініксіз»,деген бөліктері бар кестені толтырады.Түсініксіз жерін басқа оқушылар немесе оқытушы түсіндіреді,немесе кітапханадан,ақпарат құралдарынан іздеуге үйге тапрсырма береді.

Оған адамға аз таныс,оқушыны қызықтыратын академиялық мәтіндер,энциклопедиялық сипаттағы,яғни құбылыстар жайлы мәліметтерді алуға болады.

Топтастыру стратегиясы.Бұл - тақырыптың мәнін білдіретін бірліктерін жекелеп,белгілі бір ретпен сатылаған түрде графикалық бейнелеу.Әр түрлі жазулар арқылы оларды категорияларға біріктіріп ,ерекше бөліп орналастыру арқылы кез келген нәрсені есімізде сақтаймыз.Сатылау материалды жүйелеудің графикалық әдісі болып табылады.Оқушы ойы қабаттаспай,сатыланып,белгілі бір ретпен орналастырылады.

Топтастыру - ойды жинақтау,тақырыпқа деген оқушылардың қызығушылығын арттыруға мүмкіндік береді.Мысалы «Металл» сөзін естігенде көз алдыңа не елестейді?

Тест тапсырмасы.Тест тапсырмаларының бірнеше түрі бар.Тест тапсырмаларын білім тексеру құралы етіп алу себебіміз,оқушы білімін объективті бағалауға мүмкіндік береді.Өйткені дәл және нақты дұрыс берілген жауаптардыңсаны бойынша қойылған баға сенімді және әділ болады.Тест тапсырмаларының бірнеше түрі бар:толықтыру тесті,сәйкестендіру тесті т.б.Олар оқушыға бірнеше жауаптың ішінен дәл,нақты жауапты табуға көмектеседі.Жеке Тапсырмалардың түрлеріне мұғалім мүмкіндігіне байланысты түрліше етіп алуға болады.Жеке тапсырмалар сабаққа қабілетті орташа оқушылардың мүмкіндіктерін,қабілеттерін ашуға көмектеседі.

Семантикалық карта.Орындалуы жағынан сәйкестендіру тестіне ұқсас,тек кесте түрінде беріледі.Берілген сұраққа сәйкес келетін жауапты белгілейді.

P₂O₅

H₃PO₄

CaSO₄

NaOH

Қышқыл

+

Тұз

+

Негіз

+

Оксид

+

Дидактикалық диктант.Дидактикалық диктант түрі жағынан да,мазмұны жағынан да әр түлі болып келеді.Оларға қойылатын басты шарт - сұрақтар мен тапсырмаладың әрі қысқа,әрі нақты болуы.Дидактикалық диктанттардың түрлері:

1.Кесте ,сызба - нұсқа толтыру;

2.Қалдырып кеткен сөз немесе терминді табу;

3.Қатесін табу,т.б

Мысалы,берілген кестедегі тұздар мен қышқылдардың формулаларын аяқтап,толықтыру.

Na….

….Cl

….PO₄

Cu….

SO_4….

Ca….

….CO₃

«Қатемді таптың ба?»

2C+H₂ = CH₄

HgO = Hg + 2O₂

KOH + H₂SO₄ = K SO₄ + HOH

1S² 2S² - кальций

1S² 2S² 2P⁶ 3S² - натрий

1S² 2S² 2P⁶ 3S² 3P⁶ - хлор

-

«Химиялық домино» Өтілген жаңа тақырып бойынша химиялық қасиеттерін немесе алыну әдістерін бейнелейтін реакция теңдеулерін құрастыру.

Иновациялық технологияларды сабақта қолдану оқушының пәнге қызығушылығын арттырады,ізденуіне және шығармашылықпен жұмыс жасауына,тапсырмаларды жеке өз бетінше орындай алуына мүмкіндік