Методическая разработка урока химии Амины и анилин

Организационная информация

Тема урока

Амины, анилин

Дисциплина

Химия

Курс 2

Группа 22

Автор урока

Лепешенко Татьяна Ивановна преподаватель химии и биологии высшей квалификационной категории

Образовательное учреждение

Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования Ростовской области профессиональное училище №61 им. Героя Советского Союза Вернигоренко И.Г.

Республика/край, город/поселение

Россия, Ростовская область, город Новошахтинск

Методическая информация

Тип урока

Изучение нового материала

Цели урока

Образовательная:

Ознакомить обучающихся с понятием амины и их классификацией; изомерией, свойствами; получением и применением аминов; ароматическим амином - анилином, его свойствами, получением и применением.

Воспитательная:

Воспитывать позитивное отношении к химии.

Развивающая: развить умения называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре; определять типы реакций, в которые вступают амины и анилин; выполнять химический эксперимент по реакциям на амины и анилин (взаимодействие с соляной кислотой, качественная реакция на анилин); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности (безопасная работа с веществами в лаборатории и в быту).

Используемые педагогические технологии, методы и приемы:

Словесно-логические - рассказ, объяснение, беседа;

Активные- проблемное изложение материала;

Иллюстративные - демонстрация мультимедийной презентации;

Практические - работа с опорным конспектом, выполнение тестовых заданий, работа с наглядным пособием, учебниками, конспектом.

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят /др. обучающиеся в ходе урока

Главная задача урока - сформировать знания о строении аминов и анилина, а стержневая - знания о свойствах и применении аминов и анилина. Особенности группы учтены, как при фронтальном опросе, так и в индивидуальной работе с обучающимися.

Время реализации урока

45 минут

Необходимое оборудование

и материалы

Мультимедийное оборудование, раздаточный материал - опорный конспект, учебники, ПК, мультимедийная презентация, видео, пробирки, штатив для пробирок, спиртовка, лучина, спички, соляная кислота, бромная вода, раствор хлорной извести.

Список учебной и дополнительной литературы:

Основная:

1. Химия для профессий технического профиля: Учебник/О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов.- 3-е изд.,- М.: изд. центр «Академия»,2014.-256с.

2. Химия О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, Пособие для преподавателей, М., Академия 2012 год.

Подробный конспект урока

Этапы урока

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

Организационный

Здравствуйте ребята, Сегодня мы проведем с вами урок новых знаний, так как начинаем новую тему «Азотосодержащие органические вещества. Из курса 9 класса вы знаете, что азотосодержащие органические вещества начинаются с изучения аминов и анилина.

Давайте определим цели сегодняшнего урока.

Слайд 1,2

Приветствие преподавателя. Подготовка к уроку, формулируют цели урока.

Предполагаемые

цели урока: Рассмотреть строение, изомерию, свойства, получение, применение аминов и анилина.

Записывают тему в тетрадь.

Актуализация знаний

Сегодня мы начинаем изучение азотосодержащих органических соединений. На этом уроке нам предстоит знакомство с аминами и анилином. Мы познакомимся с их строением, классификацией, изомерией, свойствами, получением и применением.

Слушают преподавателя.

Формирование знаний

Сегодня мы должны рассмотреть строение, номенклатуру, свойства, применение и получение аминов и анилина.

Сначала давайте рассмотрим амины, их строение.

Слайд 3

Рассмотрим классификацию аминов.

Слайд 4

Амины классифицируют на первичные, вторичные и третичные.

Теперь рассмотрим изомерию аминов, ее виды.

Слайды 5 - 8.

Изомерия у аминов бывает: углеродного скелета, положения функциональной группы, межклассовая и пространственная .

Рассмотрим все способы получения первичных, вторичных и третичных аминов. Давайте просмотрим видеофайл.

Слайды 9 - 12

Рассматриваем физические свойства аминов и смотрим видео о физических свойствах анилина.

Слайд 13

Теперь давайте разберем химические свойства аминов. Просматриваем видеоопыты.

Слайды 14 - 20

Рассмотрим применение аминов

Слайд 21

Анилин был открыт несколькими учеными, каждый из которых дали ему свое название, но 1843 году Гофман доказал, что это одно вещество.

Слайд 22

Теперь рассмотрим ароматический амин - анилин.

Слайд 23

Анилин получен Зининым.

Слайд 24

Физические свойства анилина:

Анилин представляет собой бесцветную маслянистую жидкость с характерным запахом. На воздухе быстро окисляется и приобретает красно-бурую окраску. Ядовит.

Слайд 25

Рассмотрим свойства анилина. Просмотрим видео опыты

Слайды 26 - 28

Анилин в основном используют как краситель, он входит в состав лекарственных средств и взрывчатых веществ.

Слайд 29

Слушают преподавателя и смотрят слайды презентации, записывают в тетрадь определение аминов, классификацию, виды изомерии.

Обучающиеся записывают способы получения аминов в тетрадь, смотрят видеофайл.

Записывают в тетрадь физические свойства и смотрят видеоопыт.

Записывают уравнения реакций химических свойств тетрадь, смотрят видеоопыты.

Записывают в тетрадь определение, физические и химические свойства, просматривают видеоопыты.

Закрепление знаний

Слайды 30 - 33

Тестовое задание

I.С какими из перечисленных веществ реагируют амины предельного ряда:

1. H2O; 2. NaOH, 3. Cu(OH)2, 4. HCl, 5.H2SO4, 6.O2

II. Какие виды изомерии у аминов?

1. Углеродного скелета

2. Положения заместителей

3. Положения кратных связей

III. Этил амин можно получить:

1. Хлорэтана; 2. Из пропена; 3. Из бутина.

IV. «Узнай своего»

1.NH₂CH₃ 2.CH₂NH₂COOH. 3.CH₃NO₂ 4.C₆H₅NH 5.CH₃C₂H₅NH₂ 6.CH₃NHC₂H₄. 7.C₃H₆NH₂COOH 8.C₆H₅NH₂ 9.C₃H₆NH₂COOH. 10. NH₂CH₁₀COOH

V.«Третий лишний»

С₆Н₅N

СН₃ NH СН₃

СН₃N СН₃ СН₃

С₅Н₁₁ NH₂

NH₃

С₆Н₁₂N

С₆Н₄ (NH₂)₂

С₆Н₅N С₆Н₅H

С₂ Н₅ NHCH₃

СН₃ NH₂

С₂ Н₅ NHCH₃

СН₃NO₂

С₂ Н₅ NH₂

СН₃NHС₆Н₅

СН₃N СН₃C₃H₇