Научно-исследовавтельская работу на тему Самоорганизация в рамках ФГОС

САМООРГАНИЗАЦИЯ, КАК МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ФГООС

Голикова Галина Александровна

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7»,

Учитель химии, [email protected]

Способность обучающегося самостоятельно и успешно усваивать новые знания, формировать умения, самостоятельно организовывать процесс обучения, а значит умение учиться, обеспечивается тем, что универсальные учебные действия как обобщённые действия открывают учащимся возможность широкой ориентации как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности. Работа современного школьника включает осознание её целевой направленности, ценностно-смысловых характеристик. Умение учиться - существенный фактор повышения эффективности освоения учащимися предметных знаний, формирования умений и компетенций, образа мира и ценностно-смысловых оснований личностного морального выбора.

Когда цели поставлены и понятен план действий, остается только - действовать. Иногда это легко, а иногда для этого нужно себя организовать. Самоорганизация - умение организовать себя: на работу, на выполнение договоренностей с собой и другими, на достижение своих целей.

Психологи считают, что если цель живет в душе в форме желания, она, как живая, тянет нас к себе, притягивая и наше внимание, и наши силы. Счастливы те, кому хочется то, что нужно, однако все, что связано с желаниями - ненадежно. Без самоорганизации многие наши желания оказываются только желаниями, только мечтами.

Принцип самоорганизации заключается в постановке цели, задач, и собственного контроля за их выполнением. Иными словами, вы даете себе слово сделать что-либо и держите его. Строгое выполнение намеченных действий и следование плану требует от человека огромной выдержки, терпения и немалых усилий. В дальнейшем подобное поведение обязательно принесет вам желаемые результаты. Успех приходит к тем, кто много работает и, в первую очередь, над собой.

Высокая самоорганизация личности предполагает:

• сдержанность;

• ответственность;

• четкий контроль и управление своими эмоциями;

• ежедневное планирование;

• умение расставлять приоритеты;

• пунктуальность;

• честность.

Один из лучших способов приучить себя к порядку - это начать приучать к порядку кого-то из близких или друзей. «Раз сказал - он не понял. Два сказал - не понял. Третий раз сказал - я уже сам все понял, а он все не понимает!»

И общее наблюдение: как правило, легче организовать себя, когда вокруг вас организованные люди. Поэтому, как правило, лучше организованы те, кто живут в семье и работают не дома в одиночку, а на работе. Естественно, тут имеется в виду хорошая семья и качественный коллектив, где люди делом занимаются, а не анекдоты травят. Дурное окружение отвлекает и разлагает, а разумное окружение собирает и организует. Подумайте, какие у вас здесь есть возможности.

​Не обещаем, что у вас сработают методы все и сразу: чудес не бывает. К сожалению, прелести самоорганизации доступны только тем, кто заранее к самоорганизации себя приучил, кто потратил силы и время заранее. Самоорганизация - это новые привычки жизни, а к новым хорошим привычкам себя нужно приучать. Зато, когда приучите, к вам придет легкость и естественность, и люди вам будут завидовать. А вы их - научите!

Процесс самоорганизации заключается в рациональном использовании своего времени, выработки внутренней дисциплины. Для того чтобы добиться успеха в жизни, важно не пренебрегать ежедневным планированием. Время - это самый ценный ресурс. Развитие самоорганизации необходимо для того, что натренировать силу воли, стать более ответственным и обязательным человеком.

Амбициозные люди, желающие добиться материальной независимости, уважения и социального статуса должны уметь распоряжаться своим временем и жить в гармонии с собой.

Развитие этих качеств вполне возможно. Как говорится, было бы желание.

Необходимо воспользоваться следующими методами и способами самоорганизации:

• всегда расписывать каждый свой день;

• расставлять приоритеты и выполнять дела соответственно им;

• делать все точно в срок;

• не опаздывать, перевести часы вперед минут на 5;

• не лениться;

• поощрять себя за большие и маленькие достижения;

• быть честным, в первую очередь, с самими собой;

Методика личностной самоорганизации перекликается с этапами урока . напомним структуру урока усвоения новых знаний:

1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3) Актуализация знаний.

4) Первичное усвоение новых знаний.

5) Первичная проверка понимания

6) Первичное закрепление.

7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Схожесть принципов личностной самоорганизации с методикой преподавания по новому государственному стандарту позволяет сделать предположение, что учащиеся, начавшие знакомство с ФГООС с первого класса, т.е. нынешние пятиклассники должны обладать более высоким уровнем самоорганизации по сравнению с поколением выпускников. Для подтверждения высказанной идеи было проведено тестирование на определения уровня самоорганизации среди учащихся 10-11 и 5-х классов.

Рис.1 диаграмма ответов учащихся 10-11-х классов

Рис. 2 диаграмма ответов учащихся 5-х классов

Из данных диаграмм можно сделать выводы, что уровень организации у учащихся 5-х классов несколько выше, чем у учащихся старших параллелей. Возможно будет смелостью предположить, что внедрение ФГООС в процесс обучения увеличивает уровень самоорганизации, что непосредственным образом помогает достигать целей, поставленных в стандарте.