• Преподавателю
  • Химия
  • План-конспект урока по химии «Реакции ионного обмена и условия их протекания»

План-конспект урока по химии «Реакции ионного обмена и условия их протекания»

Цель данного урока: изучение реакций ионного обмена. Задачи: обучающие: активизировать знания о ТЭД; сформировать у учащихся представления сущности реакций ионного обмена; сформировать умение правильного составления уравнений диссоциации электролитов, навыки написания полных и сокращённых ионных реакций. развивающие: совершенствовать умение в работе с учебной литературой; умение применять знания, полученный опыт в разнообразных ситуациях; способствовать развитию мышления, анализу поученных знан...
Раздел Химия
Класс -
Тип Конспекты
Автор
Дата
Формат doc
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

План-конспект урока

Реакции ионного обмена и условия их протекания


1. ФИО

Танина Елена Викторовна

2. Место работы

МБОУ Курская СОШ

3. Должность

учитель биологии и химии

4. Предмет

химия

5. Класс

9

6. Тема и номер урока в теме

Электролитическая диссоциация, 9-10

7. Базовый учебник

Рудзитис Г.У., Фельдман Ф.Г., химия 9 класс, - М.:Просвещение, 2009

8. Цель урока: изучение реакций ионного обмена

9. Задачи:

- обучающие: актуализировать и углубить знания о ТЭД; рассмотреть реакции обмена в свете представлений ТЭД; сформировать у учащихся представление о сущности реакций ионного обмена; продолжить формировать навыки составления уравнений диссоциации электролитов; сформировать навыки написания полных и сокращенных ионных уравнений

- развивающие: совершенствовать умения работать с учебной литературой; применять знания и собственный опыт в различных ситуациях, в том числе и проблемных; способствовать развитию мышления, анализу полученных знаний, выделения главного, обобщения и систематизации

- воспитательные: создать условия для формирования культуры умственного п практического труда, работы в группах. Интереса к знаниям. Умений проводить самооценку. Содействовать формированию гуманности, доброты, толерантности, ответственности

10. Тип урока: комбинированный

11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая

12. Необходимое техническое оборудование: проектор, компьютер, штатив с пробирками, реактивы (растворы соляной кислоты, гидроксида натрия, карбоната натрия, хлорида натрия, нитрата серебра, фенолфталеин)

13.Структура и ход урока:

I. Этап урока №1. Актуализация знаний

Названия используемых ЭОР:

№ 1 Электролиты и неэлектролиты (используется с целью систематизации знаний по основным положениям ТЭД; диссоциации кислот, щелочей и солей)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин.)

а) организационный момент

нацеливание на определенный результат


б) создание проблемной ситуации

организация фронтального опроса: формулирует вопросы, актуализирующие опорные знания и умения учащихся по теме урока:

1. Что такое электролиты?

2. Виды электролитов

3. Степень диссоциации и её зависимость от различных факторов

4. Cоставление уравнений диссоциации кислот, щелочей и солей

Готовятся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний (основные положения ТЭД, диссоциация кислот, щелочей, солей

Отвечают на вопросы учителя

2 минуты


5 минут

II.Этап урока № 2. Выдвижение гипотезы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин)

Постановка проблемных вопросов:

Что мы должны узнать на уроке?

Что такое ионы?

Какие бывают ионы?

Отвечают на вопросы учителя, выдвигают свои предположения, формулируют задачи урока

3 минуты

III. Этап урока № 3. Доказательство гипотезы

Название используемых ЭОР

№2: Реакции ионного обмена (для ознакомления с признаками реакций ионного обмена)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин)

1.Дает задание всему классу: написать реакцию обмена и вспомнить признаки протекания реакций

Выполняют задания учителя. После выполнения один ученик выходит к доске и показывает, что он сделал. Обсуждение правильности выбора решения

6 минут

IV. Этап урока № 4.Проверка правильности решения проблемы

Название используемых ЭОР

№ 3: Составление ионных уравнений (для закрепления умений составления ионных уравнений)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин)

Формулирует основные правила составления ионных уравнений

Учащиеся в тетрадях выполняют задания учителя

10 минут

V. Этап урока № 5. Закрепление полученных умений и навыков

Название используемых ЭОР:

№ 4 Образование углекислого газа (для показа видеофрагмента реакции образования углекислого газа)

№ 5 Уравнение реакции образования газа (для закрепления умений написания молекулярных и ионных уравнений реакций с образованием газа)

№ 6 Образование осадков (для показа видеофрагмента реакции образования осадка)

№ 7 Уравнение реакции образования осадка (для закрепления умений написания молекулярных и ионных уравнений реакций с образованием осадка)

№ 8 Образование слабого электролита (для показа видеофрагмента реакции образования слабого электролита)

№ 9 Уравнение реакции образования слабого электролита (для показа видеофрагмента реакции образования слабого электролита)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин)

Учитель дает задание по выполнению лабораторной работы

В парах выполняют лабораторную работу и заполняют таблицу

12 минут

Инструкционная карта лабораторной работы по теме «Реакции ионного обмена»

Опыт 1. К раствору хлорида натрия прилейте раствор нитрата серебра. Запишите наблюдение

Опыт 2. К раствору карбоната натрия прилейте раствор соляной кислоты. Запишите наблюдение

Опыт 3. в раствор гидроксида натрия капните 1 - 2 капли фенолфталеина. Прилейте раствор соляной кислоты до исчезновения окраски. Запишите наблюдения

В процессе выполнения лабораторной работы учащиеся заполняют таблицу

Исходные вещества

Признаки реакции

Уравнения реакций

1.

2.

3.

Выводы:

VI. Этап урока № 6. Подведение этапов урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин)

Дает анализ и оценку успешности достижения цели, намечает перспективы последующей работы

Получают информацию о реальных результатах обучения

3 минуты

VII. Этап урока № 7. Домашнее задание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (мин)

Дает задание: §4, упр.1 - 5 (с.22)

Получают задание

2 минуты

Стадия «Рефлексия»

Действия учителя

Действия ученика

Время (мин)

А) Выдает листки с рефлексивным заданием

1.Я узнал(а) много нового

2. Мне это пригодится в жизни

3. На уроке было о чем подумать

На все вопросы, возникающие на уроке, я получил (а) ответы

Б) Мобилизует учащихся на рефлексию своего поведения, на осмысление усвоения материала, удовлетворение своей работой и работой в парах

Заполняют листки с рефлексивным заданием, осмысливают свою деятельность на уроке. Проводят самооценку своей деятельности

2 минуты

Приложение к плану-конспекту урока

(Тема урока)

Реакции ионного обмена

Перечень используемых на данном уроке ЭОР

Название ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс

1

Электролиты и неэлектролиты

Текст /текст с иллюстрациями

school-collection.edu.ru/catalog/res/617fb4dd-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&

2

Реакции ионного обмена

Текст /текст с иллюстрациями

school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbc6-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&

3

Составление ионных уравнений

анимация

school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbc7-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?fullView=1&from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&&rubric_id[]=75679

4

Образование углекислого газа

видеофрагмент

school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbcc-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&

5

Уравнение реакции образования газа

Текст /текст с иллюстрациями

school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbcb-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?fullView=1&from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&&rubric_id[]=75679

6

Образование осадков

видеофрагмент

school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbce-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?fullView=1&from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&interface=pupil&class[]=50&class[]=51&class[]=53&class[]=54&subject=31&rubric_id[]=75679

7

Уравнение реакции образования осадков

Текст /текст с иллюстрациями

school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbcd-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?fullView=1&from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&&rubric_id[]=75679

8

Образование слабого электролита

видеофрагмент

school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbca-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&

9

Уравнение реакции образования слабого электролита

Текст /текст с иллюстрациями

school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbc9-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?fullView=1&from=d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08&&rubric_id[]=75679


© 2010-2022