Рабочая программа

учебной дисциплины

БД.07 Естествознание

38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров

2014 г

Программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы для специальностей среднего профессионального образования (далее - СПО)

Программа разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180).

38.02.05«Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров»

Рекомендована Утверждаю

На заседании МК Заместитель директора по учебной

Председатель МК работе ОГБОУ СПО УТПиТ

__________________________ __________________________

^{(подпись И.О.Ф) (подпись И.О.Ф)}

Протокол заседания МК

№ от « » 20 г. « » 20 г.

Авторы (разработчики ):

Зверев _С.А преподаватель физики ( высшей категории)

Костина М. П преподаватель химии ( высшей категории )

Рецензенты

Председатель ЦМ ОГБОУ СПО УППК И.И.Сухова.

Кандидат педагогических наук, преподаватель УТПиТ М.Е.Чекулаева

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. условия реализации учебной дисциплины

17

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

20

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

_______«Естествознание»________

1.1. Область применения примерной программы

программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии ФГОС по специальности 38.02.05 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров»

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Общеобразовательный цикл , базовая дисциплина Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в подготовке и профильном обучении

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

• Объяснять явления окружающего мира,

• Воспринимать информацию естественно-научного и специального (профессионально значимого) содержания, получаемую из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно-популярной литературы;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

• современную естественно-научную картину мира

• методы естественных наук;

• наиболее важные идеи и достижения естествознания, оказавшими определяющее влияние на развитие техники и технологий

• правила техники безопасности при работе в лаборатории

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося_ 160 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117_ часов; самостоятельной работы обучающегося _43_ часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

160

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:

лабораторные работы

15

контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

43

в том числе:

1.Решение задач прикладного характера, выполнение упражнений.

2.Подготовка сообщений, докладов (письменный отчет)

3.Написание рефератов.

4. Составление диаграмм ,структурных схем и таблиц

5. Домашняя контрольная работа

6.Выполнение творческих работ.

7. Создание компьютерных презентаций

8. Написание мини-сочинения

13

5

3

12

3

2

2

3

Промежуточная аттестация - дифференцированный зачет.

Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,, самостоятельная работа

Всего часов

Аудит.

Самост.

Уровень освоения

Введение

-

Уметь: объяснять явления окружающего мира, воспринимать информацию естественно-научного и профессионально значимого содержания

Знать: методы естественных наук ,современную естественно-научную картину мира.

Содержание

2

2

-

Введение

1

1

-

2

Система наук о природе

1

1

2

Раздел I

Химия с элементами экологии

38

25

13

Тема 1

Вода. растворы

Уметь: применять естественно-научные знания для решения задач в области профессиональной деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности, охраны окружающей среды. Описывать уравнениями химических реакций процессы, лежащие в основе производства продуктов. Проводить расчеты по результатам измерений. Использовать лабораторное оборудование. Соблюдать правила техники безопасности при работе

Знать: основные законы и понятия химии :вода,растворение, концентрация растворов .Назначение и правила использования лабораторного оборудования, приемы безопасной работы

Содержание

13

8

5

1.1.1

Вода

1

1

-

2

1.1.2

Растворение твердых веществ

1

1

-

2

1.1.3

Растворение газов

1

1

-

2

1.1.4

Способы выражения концентрации растворов

1

1

-

2

1.1.5

Водные ресурсы земли

1

1

-

2

1.1.6

Загрязнители воды, очистка воды, опреснение воды

1

1

-

2

Лабораторные работы

2

2

-

1.1.7

Устранение жесткости воды

1

1

-

2

1.1.8

Приготовление растворов с определенной массовой долей вещества в растворе

1

1

-

2

Самостоятельная работа

Домашняя контрольная работа по теме : «Растворы», решение задач

Опыты в домашних условиях по очистке загрязненной воды

5

3

2

-

5

3

2

Тема 2

Химические процессы в атмосфере

Уметь: применять естественно-научные знания для решения задач в области профессиональной деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности, охраны окружающей среды. Описывать уравнениями химических реакций процессы, лежащие в основе производства продуктов. Проводить расчеты по результатам измерений. Использовать лабораторное оборудование. Соблюдать правила техники безопасности при работе

Знать: основные законы и понятия химии: воздух, атмосфера, кислоты, щелочи, РН растворов. Современные технологии охраны окружающей среды .Назначение и правила использования лабораторного оборудования, приемы безопасной работы.

Содержание

11

8

3

1.2.1.

Химический состав воздуха

1

1

-

2

1.2.2

Загрязнение атмосферы и его источники

1

1

-

2

1.2.3.

Атмосфера и климат

1

1

-

2

1.2.4.

Озоновые дыры

1

1

-

2

1.2.5.

Кислоты и щелочи

1

1

-

2

1.2.6.

Кислотные дожди

1

1

-

2

Лабораторные работы

2

2

-

1.2.7.

Определение рН растворов

1

1

-

2

1.2.8.

Механизм образования кислотных дождей

1

1

-

2

Самостоятельная работа

Составить карту наиболее загрязненных районов в городе Ульяновске , сделать анализ

Решение задач на определение рН в продовольственных и непродовольственных товаров

3

1

2

-

-

3

1

2

2

2

Тема 3

Химия и организм человека

Уметь: использовать свойства неорганических и органических веществ, описывать уравнениями химических реакций процессы, лежащие в основе производства продуктов. Проводить расчеты по результатам измерений, проводить качественные реакции на органические вещества . Использовать лабораторное оборудование. Соблюдать правила техники безопасности при работе

Знать: характеристику различных классов неорганических и органических веществ, свойства высокомолекулярных соединений. Назначение и правила использования лабораторного оборудования, приемы безопасной работы

Содержание

10

9

5

1.3.1

Химические элементы в организме человека

1

1

-

2

1.3.2

Строение белковых молекул

1

1

-

2

1.3.3

Жиры

1

1

-

2

1.3.4

Минеральные вещества

1

1

-

2

Лабораторные работы

4

4

-

1.3.5

Определение содержания железа в продуктах питания

1

1

-

2

1.3.6

Определения содержания витамина С в напитках

1

1

-

2

1.3.7

Анализ состава молока

1

1

-

2

1.3.8

Экспериментальное решение задач по теме : «Углеводы»

1

1

-

2

1.3.9

Действие слюны на крахмал.

1

1

2

Самостоятельная работа

Подготовка докладов и рефератов по теме : «Пищевые добавки», «Пищевые токсиканты», «Загрязнители продуктов питания »

5

3

2

-

5

3

2

Раздел II

Биология с элементами экологии

41

34

7

Тема 3

Общие представления о жизни

Уметь: определять живой организм ,применять обмен веществ и энергии в клетки для расчета суточного рациона ,использовать лабораторное оборудование ,соблюдать правила техники безопасности при работе

Знать: клеточная теория строения организмов, органоиды клетки ,деление клетки ,формы размножения организмов, генетический код. Назначение и правила использования лабораторного оборудования, приемы безопасной работы.

Содержание

16

11

5

2.3.1.

Понятие «Жизнь»

1

1

-

2

2.3.2

Признаки живого

1

1

-

2

2.3.3.

Классификация живых организмов

1

1

-

2

2.3.4.

Понятие «Организм»

1

1

-

2

2.3.5.

Клетка - единица строения

1

1

-

2

2.3.6.

ДНК- носитель наследственной информации

1

1

-

2

2.3.7.

Обмен веществ и энергии в клетки

1

1

-

2

2.3.8

Уровни организации живой природы

1

1

-

2

2.3.9.

Эволюция, движущие силы эволюции

1

1

-

2

2.3.10.

Наследственность, изменчивость, естественный отбор

1

1

-

2

Лабораторные работы

1

1

-

2.3.11.

Изучение клетки в микроскопе

1

1

-

2

Самостоятельная работа

Составить таблицу и сделать анализ: «Виды нуклеиновых кислот и их роль в организме»

Рассчитать суточный рацион для себя и для родителей с учетом энергетических затрат

5

2

3

-

-

-

5

2

3

2

2

Тема 4

Организм человека и основные направления его жизнедеятельности

Уметь: использовать знания биологии в профилактике и лечении вирусных заболеваний ,использовать лабораторное оборудование ,соблюдать правила техники безопасности при работе

Знать: хромосомную теорию наследственности, теорию гена , клеточную инженерию. Основные понятия: наследственность и изменчивость , мутагены и мутации, ткани, органы оплодотворение. Назначение и правила использования лабораторного оборудования, приемы безопасной работы

Содержание

21

19

2

2.4.1

Ткани, органы

1

1

-

2

2.4.2

Системы органов

1

1

-

2

2.4.3

Питание , пищеварительные органы

1

1

-

2

2.4.4

Пищевые отравления

1

1

-

2

2.4.5

Дыхание

1

1

-

2

2.4.6

Болезни органов дыхания. Профилактика

1

1

-

2

2.4.7

Движение

1

1

-

2

2.4.8

Утомление, нарушение осанки, плоскостопие

1

1

-

2

2.4.9

Внутренняя среда организма : кровь, лимфа, тканевая жидкость.

1

1

-

2

2.4.10

Иммунитет и иммунная система

1

1

-

2

2.4.11

Бактерии

1

1

-

2

2.4.12

Вирусы, инфекционные заболевания

1

1

-

2

2.4.13

Индивидуальное развитие организма.

1

1

-

2

2.4.14

Половое созревание

1

1

-

2

2.4.15

Оплодотворение

1

1

-

2

2.4.16

Образование и развитие зародыша и плода

1

1

-

2

2.4.17

Наследственные заболевания

1

1

-

2

2.4.18

Врожденные заболевания

1

1

-

2

2.4.19

Влияние наркогенных веществ на организм

1

1

-

2

Самостоятельная работа

2

2

Составить схемы сходства и различия митоза и мейоза.

Подготовить сообщения : «Вредные привычки человека»

1

1

-

-

1

1

2

2

Тема 5

Человек и окружающая среда

Уметь: решать задачи своей повседневной деятельности, исходя из понимания последствий ,которые будут иметь эти решения для человеческого общества и биосферы, составлять пищевые цепи в природных экосистемах

Знать: основные понятия: экосистема ,агробиоценоз ,биосфера ,ноосфера

Содержание

8

4

2.5.1

Понятия : биогеоценоз, экосистема, биосфера

1

1

-

2

2.5.2

Устойчивость экосистем

1

1

-

2

2.5.3

Воздействие экологических факторов на организм человека

1

1

-

2

2.5.4

Рациональное природопользование Антропогенное воздействие на окружающую среду

Контрольная работа (зачет)

1

1

-

2

Раздел III

Физика

75

52

23

Тема 6. Механика

Уметь: применять основные законы механики для решения задач в области профессиональной деятельности. Проводить расчеты по результатам измерений.

Знать:: основные законы механики

Содержание

21

15

8

3.6.1

Механическое движение

1

1

-

2

3.6.2

Механическое движение

1

1

-

2

3.6.3

Относительность механического движения

1

1

-

2

3.6.4

Виды механического движения

1

1

-

2

3.6.5

Законы Ньютона

1

1

-

2

3.6.6

Закон сохранения механической энергии

1

1

-

2

3.6.7

Работа и мощность

1

1

-

2

3.6.8

Практические задачи механики

1

1

-

2

3.6.9

Механические колебания

1

1

-

2

3.6.10

Механические волны

1

1

-

2

3.6.11

Звуковые волны

1

1

-

2

3.6.12

Ультразвук

1

1

-

2

3.6.13

Образование и распространение волн

1

1

-

2

3.6.14

Свободные и вынужденные колебания

1

1

-

2

3.6.15

зачет

1

1

-

2

Самостоятельная работа

Баллистическое движение - решение задач.

Сообщение по теме «Высота, тембр и громкость звука»

8

4

4

-

-

8

4

4

2

2

Тема 7

Тепловые явления

Уметь: Применять основные законы молекулярной физики для решения задач в области профессиональной деятельности. Проводить расчеты при решении задач. Использовать лабораторное оборудование. Соблюдать правила техники безопасности при работе.

Знать: основные законы молекулярной физики , агрегатное состояние вещества, экологические проблемы и пути и решения, назначение и правила использования лабораторного оборудования, приемы безопасной работы

Содержание

18

12

5

3.7.1

Атомно- молекулярное учение

1

1

-

2

3.7.2

Масса и размеры молекул

1

1

-

2

3.7.3

Тепловое движение

1

1

-

2

3.7.4

Температура как мера средней кинетической энергии

1

1

-

2

3.7.5

Агрегатное состояние веществ

1

1

-

2

3.7.6

Газообразные , жидкие , твердые вещества

1

1

-

2

3.7.7

Закон сохранения энергии

1

1

-

2

3.7.8

Тепловые машины и экологические проблемы

1

1

-

2

3.7.9

Движение броуновских частиц

1

1

-

2

3.7.10

Диффузия

1

1

-

2

Лабораторные работы

3.7.11

Измерение температуры вещества в зависимости от агрегатного состояния

1

1

-

2

3.7.12

Контрольная работа

1

1

-

2

Самостоятельная работа

Газовые законы физики - решение задач с использование уравнения Менделеева- Клайперона.

Составить структуры агрегатных состояний воды

5

3

2

-

-

5

3

2

2

2

Тема 8

Электромагнитные явления

Уметь: применять основные законы электродинамики (закон Кулона, Ома, Джоуля- Ленца ) для решения задач в области профессиональной деятельности. Проводить расчеты по результатам измерений. Использовать лабораторное оборудование. Соблюдать правила техники безопасности при работе

Знать: основные законы Кулона, Ома , Джоуля- Ленца ,основные понятия: электрический заряд, электрическое поле ,сила тока, напряжение, электрическое сопротивление ,электромагнитное поле, интерференция и дифракция света. Правила использования лабораторного оборудования, приемы безопасной работы

Содержание

25

19

5

3.8.1

Электрические заряды

1

1

-

2

3.8.2

Электрическое поле

1

1

-

2

3.8.3

Постоянный электрический ток

1

1

-

2

3.8.4

Сила тока, напряжение, сопротивление , закон Ома.

1

1

-

2

3.8.5

Тепловое действие электрического тока

1

1

-

2

3.8.6

Закон Джоуля- Ленца

1

1

-

2

3.8.7

Магнитное поле

1

1

-

2

3.8.8

Электродвигатель

1

1

-

2

3.8.9

Явление электромагнитной индукции

1

1

-

2

3.8.10

Электрогенератор

1

1

-

2

3.8.11

Электромагнитные волны

1

1

-

2

3.8.12

Радио связь и телевидение

1

1

-

2

3.8.13

Свет как электромагнитная волна.

1

1

-

2

3.8.14

Свет- волна

1

1

-

2

Лабораторные работы

4

4

-

3.8.15

Сборка электрической цепи

1

1

-

2

3.8.16

Измерение силы тока и напряжения

1

1

-

2

3.8.17

Изучение интерференции света

1

1

-

2

3.8.18

Изучение дифракции света

1

1

-

2

3.8.19

Зачет

1

1

-

2

Самостоятельная работа

Нарисовать электрическую схему транзистора

5

3

-

5

3

2

: «Роль видимого Мини- сочинение света для жизни на земле»

2

-

2

2

Тема 9

Строения атома и квантовая физика

Уметь: применять свойства света, явление фотоэффекта ,лазера ,свойства радиоактивных излучений в жизнедеятельности.

Знать: основные законы фотоэффекта, планетарную модель атома, воздействия излучения на живые организмы.

Содержание

14

8

5

3.9.1

Строение атома , фотоэлементы

1

1

-

2

3.9.2

Модель Бура. Фотоэффект

1

1

-

2

3.9.3

Корпускулярные свойства света

1

1

-

2

3.9.4

Квантование энергии

1

1

-

2

3.9.5

Строение ядра

1

1

-

2

3.9.6

Излучение лазера

1

1

-

2

3.9.7

Строение электрона

1

1

-

2

3.9.8

Счетчик ионизирующих излучений

1

1

-

2

Самостоятельная работа

Составить схемы строения атомов для элементов первого- третьего периодов в обычном и возбужденном состоянии

Составить кроссворд по элементарным частицам атома

5

3

2

-

-

-

5

3

2

2

2

Раздел IV

Повторение и обобщение

2

2

-

Уметь: обобщать, анализировать, сравнивать, делать выводы по разделам, применять знания в профессиональной деятельности и в жизни.

Знать: основные понятия и законы по разделам.

Содержание

2

2

-

4.1.

Повторение и обобщение.

1

1

-

2

4.2

Зачет

1

1

-

2

итого

160

117

43

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Условия реализации учебной дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета- лаборатории химии (органическая , физическая, коллоидная, аналитическая); естествознания .

Оборудование учебного кабинета: кабинет оснащен действующим технологическим оборудованием, учебными столами: двухместными (7 шт), одноместными (5шт), лабораторными столами (6шт), стульями ученическими (30шт);демонстрационный стол с вытяжным шкафом , классная доска вмонтирована в переднюю стену; кабинет связан с лаборантской с единой современной вытяжной системой. В кабинете есть четыре подводки холодной и горячей воды, длина кабинета 20 метров ширина 6 метров, освещение естественное- 3 окна, искусственное -17 люминесцентных светильников, отопление централизованное, для хранения реактивов в кабинете есть два сейфа.

Комплект учебного и учебно-наглядного оборудования:

1. Печатные пособия ( комплект справочных таблиц по химии, физики, биологии , периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, растворимость солей кислот и оснований , электрохимический ряд напряжения металлов, ряд электроотрицательности, комплект таблиц, методические рекомендации для учителя по основным разделам химии, физики, биологии.

2. Информационно- коммуникативные средства ( электронные пособия на компакт дисках по основным разделам физики, химии, биологии и физическому, биологическому, химическому эксперименту)

3. Экранно-звуковые пособия ,

4. Оборудование общего назначения,

5. Комплекты оборудования для лабораторных опытов и практических занятий, реактивы.

6. Технические средства в том числе аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные средства.

7. Модели, макеты

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Для обучающихся

Габриелян О.С.

Химия. Тесты, задачи, упражнения

2014

ОИЦ «Академия»

Габриелян О.С.

Химия в тестах, задачах и упражнениях

Учебное пособие

2013

ОИЦ «Академия»

Габриелян О.С., Остроумов И.Г.

Химия Учебник

2013

ОИЦ «Академия»

Габриелян О.С., Лысов Г.Г.

Химия. Книга для преподавателя

Учебное пособие

2012

ОИЦ «Академия»

Габриелян О.С., Остроумов И.Г.

Химия для профессий и специальностей социально-экономического и гуманитарного профилей Учебник

2013

ОИЦ «Академия»

Габриелян О.С., Остроумов И.Г.

Химия. Пособие для подготовки к ЕГЭ

Учебное пособие

2011

ОИЦ «Академия»

Габриелян О.С., Остроумов И.Г.

Химия для профессий и специальностей технического профиля Учебник

2013

ОИЦ «Академия»

Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Остроумова Е.Е., Сладков С.А.

Химия для профессий и специальностей естественно-научного профиля Учебник

2014

ОИЦ «Академия»

Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Сладков С.А.

Химия. Практикум

Учебное пособие

2013

ОИЦ «Академия»

Гладской В.М., Самойленко П.И.

Физика. Сборник задач с решением

Учебное пособие

2010

Издательство «Дрофа»

Дмитриева В.Ф.

Физика Учебник

2012

ОИЦ «Академия»

Дмитриева В.Ф.

Задачи по физике

Учебное пособие

2013

ОИЦ «Академия»

Дмитриева В.Ф.

Физика для профессий и специальностей технического профиля Учебник

2013

ОИЦ «Академия»

Дмитриева В.Ф.

Физика для профессий и специальностей технического профиля. Сборник задач

Учебное пособие

2013

ОИЦ «Академия»

Дмитриева В.Ф.,Васильев Л.И.

Физика для профессий и специальностей технического профиля. Методические рекомендации

Учебное пособие

2012

ОИЦ «Академия»

Дмитриева В.Ф.,Васильев Л.И.

Физика для профессий и специальностей технического профиля. Контрольные материалы ъ

Учебное пособие

2013

ОИЦ «Академия»

Ерохин Ю.М.

Химия Учебник

2013

ОИЦ «Академия»

Ерохин Ю.М.

Химия: Задачи и упражнения

Учебное пособие

2014

ОИЦ «Академия»

Ерохин Ю.М.

Сборник тестовых заданий по химии

Учебное пособие

2012

ОИЦ «Академия»

Ерохин Ю.М., Ковалева И. Б.

Химия для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей

Учебник

2013

ОИЦ «Академия»

Козлова И.С., Власова Ю.В.

Физика: учебное пособие

2012

ООО "Феникс"

Константинов В.М., Резанов А.Г., Фадеева Е.О.

Общая биология Учебник

2013

ОИЦ «Академия»

Константинов В.М., Резанов А.Г., Фадеева Е.О.

Биология Учебник

2013

ОИЦ «Академия»

Самойленко П.И.

Физика для профессий и специальностей социально-экономического и гуманитарного профилей

2013

ОИЦ «Академия»

Самойленко П.И.

Физика для профессий и специальностей социально-экономического и гуманитарного профилей. Сборник задач

Учебное пособие

2013

ОИЦ «Академия»

Самойленко П.И., Сергеев А.В.

Сборник задач и вопросов по физике

Учебное пособие

2013

ОИЦ «Академия»

Самойленко П.И., Сергеев А.В.

Физика (для нетехнических специальностей)

Учебник

2012

ОИЦ «Академия»

Трофимова Т.И.

Физика. Сборник задач

Учебное пособие

2010

Издательство «Дрофа»

Трофимова Т.И.

Физика от А до Я. Для ссузов

Учебное пособие

2011

ООО «КноРус»

Трофимова Т.И., Фирсов А.В.

Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей. Сборник задач

Учебное пособие

2013

ОИЦ «Академия»

Трофимова Т.И., Фирсов А.В.

Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей. Решения задач

Учебное пособие

2013

ОИЦ «Академия»

Тупикин Е.И.

Химия. Базовое учебное пособие

Учебное пособие

2009

Издательство «Дрофа»

ФирсовА.В (Под ред. Трофимовой Т.И.)

Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей

Учебник

2013

ОИЦ «Академия»

Чебышев Н.В., Гринева Г.Г., Гузикова Г.С.

Биология

Учебник

2012

ОИЦ «Академия»

Для преподавателей

Кабардин О.Φ., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. 9-11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. - М., 2011

Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебников В.А. Касьянова «Физика. 10 кл.», «Физика. 11 кл.» при изучении физики на базовом и профильном уровне. - М., 2012.

Касьянов В.А. Физика. 10, 11 кл. Тематическое и поурочное планирование. - М., 2010

Лабковский В.Б. 220 задач по физике с решениями: книга для учащихся 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. - М., 2010.

Габриелян О.С. Химия для преподавателя: учебно-методическое пособие / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова - М., 2010.

Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 10 класс / О.С.Габриелян, И.Г. Остроумов - М., 2010

Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 11 класс: в 2 ч. / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова, А.Г. Введенская. - М., 2011.

Аршанский Е.А. Методика обучения химии в классах гуманитарного профиля - М., 2010

Кузнецова Н.Е. Обучение химии на основе межпредметной интеграции / Н.Е.Кузнецова, М.А. Шаталов. - М., 2010

Чернобельская Г.М. Методика обучения химии в средней школе. - М., 2011.

Бровкина Е.Т., Сонин Н.И. Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс. Методическое пособие. - М., 2011.

Кузьмина И.Д. Биология. Человек. 9 класс. Методическое пособие. - М., 2010

Ловкова Т.А., Сонин Н.И. Биология. Общие закономерности. 9 класс. Методическое пособие. - М., 2010.

Ренева Н.Б., Сонин Н.И. Биология. Человек. 8 класс. Методическое пособие. - М., 2012

Перышкин А.В. Физика. 7, 8, кл. - М., 2010

Физика. 7, 8 кл. / под ред. А.А. Пинского, В.Г. Разумовского. - М., 2010-2011

Физика и астрономия. 9 кл. / под ред. А.А. Пинского, В.Г. Разумовского. - М., 2010.

Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. - М., 2010.

Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. - М., 2010.

Касьянов В.А. Физика. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. - М., 2010.

Касьянов В.А. Физика. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. - М., 2010.

Габриелян О.С. Химия. 9, 10, 11 кл. - М., 2010,2011

Савинкина Е.В., Логинова Г.П. Химия для школ и классов гуманитарного профиля. 10, 11 кл. - М., 2010-2011.

Рохлов В.С., Трофимов С.Б. Человек и его здоровье. 8 кл. - М., 2010.

Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 кл. - М., 2010.

ЭБС

1)Богомолова И. В.

Неорганическая химия: учебное пособие / И.В. Богомолова. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2012. - 336 с.: ил. - (ПРОФИль).

2)Костоусова О. Ю.

Лабораторный практикум по общей химии: Учебное пособие / О.Ю. Костоусова, Л.С. Малофеева. - М.: Форум, 2010. - 144 с. - (Профессиональное образование).

3)Федоренко Е. В.

Органическая химия: Учеб. пособие / Е.В. Федоренко, И.В. Богомолова. - М.: РИОР, 2010.

4)О.С.Габриелян. Химия.10 класс.- М.: Дрофа,2012

5) О.С.Габриелян. Химия.11класс.- М.: Дрофа, 2011

6)Бабков А.В. Химия.- М. Академия,2012

7) Самойленко П.И. Физика для профессий социального и гуманитарного профилей: учебник для НПО и СПО.-М.Академия,2011

8) Никеров, В. А. Физика. Современный курс [Электронный ресурс] : Учебник / В. А. Никеров. - М.: Дашков и К, 2012

9)Касьянов А. Физика 10кл.- М.Дрофа,2012

10)Касьянов А. Физика 11кл.- М.Дрофа,2012

11)Беляев. Общая биология 10-11`кл.- М.Просвещение, 2011

Интернет-ресурсы

1. Химический факультет ЮФУ ru.wikipedia.org/wiki

2. xenoid.ru/adverts/chem_books.ph...

3. chemy.info/reshenie_kolloidnoj

4. old.rsmu.ru/deps/caf_chemistry/ru/c...

Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь: объяснять явления окружающего мира.

У1

Правильное применение законов физики, химии, биологии , верное нахождение путей решения выполненных заданий экспериментальным способом.

Экспертный анализ письменного тестирования. Экспертная оценка выполненных лабораторных опытов.

Уметь: проводить наблюдения

У2

Правильное решения задач, демонстрация опытов, выполнение работы, планирование эксперимента

Экспертное наблюдение за ходом эксперимента. Экспертная оценка выполненных практических заданий, лабораторных работ.

Уметь: Воспринимать информацию естественно-научного и специального (профессионально значимого) содержания, получаемую из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно-популярной литературы;

У3

Правильное восприятие информации естественно-научного и специального (профессионально значимого) содержания, уверенное владение информационно- коммуникативными средствами .

Экспертное оценивание полученной информации при вводном, текущем и итоговом контроле.

Уметь: оценивать достоверность естественно-научной информации

У4

Правильное решение , доказательства, обоснование.

Экспертная оценка, экспертный анализ выполненных практических заданий, тестирование

Уметь: планировать и выполнять эксперименты

У5

Уверенная демонстрация умений и знаний на рабочем месте

Экспертная оценка на практическом занятии.

Уметь: выдвигать гипотезы и строить модели

У6

Логическое построение и формулирование гипотез, моделей.

Экспертное оценивание, экспертный анализ результатов устного опроса, письменное тестирования.

Уметь: применять полученные знания по физике, химии, биологии для объяснения разнообразных физических, химических, биологических явлений и свойств веществ

У7

Уверенная демонстрация умений и знаний на рабочем месте, правильное формулирование законов, логическое построение исследований.

Экспертный анализ результатов входного, текущего, итогового контроля.

Уметь: применять полученные знания для объяснения практического использования физических, химических, биологических знаний

У8

Логическое построение исследований, демонстрация навыков, выполнение работ опытов, задач, упражнений, экспериментов. Соблюдение алгоритма деятельности при выполнении экспериментальных работ. Знание методики проведения эксперимента.

Экспертная оценка выполненных практических заданий. Экспертное наблюдение и анализ.

Уметь: использовать лабораторное оборудование

У9

Правильный подбор приборов, оборудования. Верная демонстрация умений и знаний на рабочем месте

Экспертная оценка выполненных практических заданий.

Уметь: выполнять расчеты по результатам измерений

У10

Знание принципа действий измерительных приборов и приемов обращения с ними. Знание методик измерений.

Экспертная оценка результатов устного и письменного опроса.

Уметь: соблюдать правила техники безопасности при работе в лаборатории;

У11

Соблюдение алгоритма деятельности при выполнении работ в физической лаборатории.

Экспертная оценка выполненных практических заданий

Знать: современную естественно-научную картину мира

З1

Достоверные знания естественно-научной картины мира .

Экспертная оценка защиты рефератов

Знать: методы естественных наук

З2

Соблюдение методов научного познания, логическое построение исследований, уверенное проведение эксперимента..

Экспертный анализ выполненных ЛАБОРАТОРНЫХ И практических заданий, лабораторных опытов, тестирование.

Знать: наиболее важные идеи и достижения естествознания, оказавшие определяющее влияние на развитие техники и технологии

З3

Правильное обоснование идей и достижений естествознания, определяющих развитие техники и технологии.

Экспертная оценка защиты рефератов, контрольно-измерительных материалов .

Знать: фундаментальные законы и принципы, лежащие в основе современной физической картины мира

З4

Правильное формулирование законов, достоверное проектирование, знание методик решения задач.

Экспертная оценка результатов устного опроса , письменное тестирование, экспертное наблюдение .

Знать: методы научного познания природы

З5

Соблюдение методов научного познания, логическое построение исследований, уверенное проведение эксперимента..

Экспертный анализ выполненных ЛАБОРАТОРНЫХ И практических заданий, лабораторных опытов, тестирование.

Разработчики:

__УТПиТ______преподаватель физики ( высшей категории) Зверев С.А

__ УТПиТ____преподаватель химии( высшей категории) КостинаМ,П.

Эксперты:

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Объяснять явления окружающего мира

Демонстрация умений и знаний на рабочем месте

Воспринимать информацию естественно-научного и специального (профессионально значимого) содержания, получаемую из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно-популярной литературы

Выполнение задания, ответы на письменные и устные вопросы, собеседование, тестирование

Современную естественно-научную картину мира

Индивидуальный и групповой проект

Методы естественных наук

Демонстрация умений и знаний на рабочем месте

Знакомство с наиболее важными идеями и достижениями естествознания, оказавшими определяющее влияние на развитие техники и технологий

Устная демонстрация компетенций

правила техники безопасности при работе в лаборатории

Демонстрация умений и знаний на рабочем месте