Урок Вода. Химические свойства воды

Вода. Химические свойства воды.

Цель урока: создание условий для формирования и закрепления знаний о составе молекулы воды, физических и химических свойствах воды; формирование представления о значении воды для живых организмов, а также для выяснения экологических проблем, связанных с загрязнением воды.

Задачи урока: образовательная: формировать у учащихся представления о химических свойствах воды;

развивающая: развивать процессы анализа и синтеза на основе материала урока; расширять словарный запас за счёт употребления терминологии по теме урока; развивать наблюдательность, память при просмотре компьютерной презентации и проведении демонстрационного эксперимента;

коррекционная: коррекция произносительных навыков на основе лексики урока; развитие речи обучающихся на слухо-зрительной основе;

воспитательная: продолжить формирование культуры учебного труда, культуры речи на основе регламентированного употребления словарного запаса обучающихся; прививать заботу к окружающей среде и своему здоровью, развивать чувство прекрасного.

Лабораторные опыты: 1.

Ход урока.

I.Орг. момент.

-Зравствуйте! Садитесь!

-У вас есть слуховые аппараты?

-Вы меня хорошо слышите?

-Кто сегодня дежурный?

-Кого нет сегодня в классе?

-Какое сегодня число? (18 января).

-Удивительное совпадение, сегодня мы с вами будем говорить о веществе, которое имеет молекулярную массу 18. А вспомните, какое это вещество? (Вода).

-Правильно. А давайте с вами прочитаем, что сказал о воде известный французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери, избежавший смерти от жажды в Ливийской пустыне, где он провёл 4 дня. (Слайд1)

-И мы сегодня с вами продолжим знакомство с самым знакомым и в то же время самым загадочным веществом - водой.

II.Повторение изученного.

-А для того, чтобы продолжить разговор, давайте вспомним химическую формулу воды (Н2 О) и правильно её произнесём.

-Скажите мне из каких химических элементов состоит вода? (из 2 атомов водорода и 1 атома кислорода)

-У всех веществ есть физические свойства, давайте вспомним физические свойства воды.

1.Вещество без цвета, без запаха.

2.вода имеет 3 агрегатных состояния.

3.ОПЫТ!!! ( Шариком!!!) Хорошо проводит тепло и электрический ток.

4.Т кипения 100 С, Т замерзания 0 С.

III.Изучение нового материала.

1.Сегодня на уроке мы с вами будем изучать химические свойства воды, а также выясним экологические проблемы, связанные с загрязнением воды.

Запись числа и темы урока.

2.-Для того, чтобы изучить химические свойства воды, мы проведем с вами несколько опытов.

ОПЫТ 1. «Гашение извести».

В чашку помещаем немного оксида кальция СаО ( жжёная известь) и обливаем его водой. При этом выделится большое количество теплоты, т.к. происходит химическая реакция. В результате образуется рыхлый порошок, при растворении которого в воде получается мыльный на ощупь раствор.

Уравнение реакции оксида кальция с водой: СаО + Н2О - Са(ОН)2

оксид гидроксид

кальция кальция

1.Вода вступает в реакцию с оксидами.

ОПЫТ 2. «Гидролиз» - реакция разложения водой.

РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА.

Давайте скажем правильно и красиво:

Гидролиз - реакция разложения водой.

Гид ро лиз - ре ак ци я раз ло же ни я во дой

Гидрол из - реак ция разло же ния водой

Гидролиз - реакция разложения водой.

-А теперь проведем эту химическую реакцию.

В стакан с водой добавляется нитрат аммония. При этом вода охлаждается.

Происходит гидролиз нитрата аммония.

NH4NO3 + H2O = NH4OH + HNO3

Нитрат азотная аммиак

аммония кислота

2.Вода взаимодействует с некоторыми солями.

ОПЫТ 3. «Домашняя шипучка».

А теперь вода поможет нам провести реакцию.

В смесь лимонной кислоты и соды мы добавляем воду. Происходит химическая реакция с выделением углекислого газа.

3 NaHCO3 + C6H8O7 = 3 CO2 + 3 H2O + Na3C6H5O7

Сода лим.кислота угл.газ вода цитрат натрия

3.Вода помогает проводить некоторые химические реакции, являясь при этом хорошим растворителем.

4.Реакция разложения

В одной книге писатель-фантаст написал, что если чайник с водой очень долго кипятить на плите , то произойдёт взрыв, т. к. вода разлагается на водород и кислород? Как вы думаете, может ли быть такое? НЕТ. Потому что вода разлагается при t= 2000 С или при пропускании через неё электрического тока. Давайте запишем уравнение реакции.

t°

2Н2О = 2Н2+ О2

4.Вода распадается на водород и кислород при высокой температуре.

IV.Физкультминутка.

V. Загрязнение воды.

-А сейчас мы с вами поговорим об экологических проблемах, связанных с загрязнением воды.

-Деятельность человека порой приводит к загрязнению природных вод. Запасы чистой воды постепенно сокращаются. Поэтому ее нужно расходовать экономно. Один из основных загрязнителей воды - нефть и нефтепродукты. Ответственность за сохранность водных ресурсов лежит на нас с вами.

- Для чего же нужна вода человеку? (для питья, бытовых нужд, для гигиены, для промышленности).

- Помните, что запасы чистой воды постоянно сокращаются, и мы должны экономно расходовать воду.

Человечество потребляет огромное количество пресной воды и, прежде всего для питья.

Природная вода не бывает совершенно чистой, она содержит примеси: растворимые и нерастворимые вещества.

-Законодательно определено, что питьевая вода, которая поступает к нам, должна быть безопасной для здоровья.

Водоочистка. Чтобы очистить воду от примесей(Слайд)

Фильтром для очистки служит слой песка и гравия.

Для обеззараживания питьевой воды применяют хлорирование.

Метод хлорирования применяется и в нашем районе, хотя он устарел и экологически небезопасен для здоровья.

Хлорированная вода влияет, прежде всего, на органы пищеварения, печень, почки.

«Берегите воду!»

В конце ΧΙΧ в. горожанину хватало полтора ведра воды в сутки - и на мытье, и даже на тушение пожаров. Сегодня - свыше 18 ведер, т.е. 220 л. На деле мы и в эту ному не укладываемся, расходуя 30-40 ведер на человека.

12-литровое ведро несильная струя воды заполняет за минуту. Вы простояли под душем 5 мин - 60 л. воды убежали в канализацию. Этой воды хватит, чтобы аккуратно вымыть слона.

Струйкой толщиной со спичку литровая банка наполняется за 3 мин. Этот эксперимент позволяет установить, что за сутки из неисправного крана утекает минимум 500 л.

А ведь экономить воду без всякого гигиенического ущерба совсем не сложно. Скажем, зубы после чистки можно прополоскать из стакана, закрыв кран. Экономия - 5 л. воды за одну человекочистку. Во время бритья можно, вместо того чтобы открыть кран с горячей водой, налить, как в старину, воду из чайника в стакан, на бритье уйдет не 5-10 л., а всего 0,2, а бреющихся миллионы…

Хозяйки считают, что полоскать белье после стирки надо в проточной воде. Конечно, так белье выполаскивается быстрее . Но зато расход воды велик. Современные моющие средства вымываются из чистого белья и после того, как оно полежит в непроточной воде 10-15 мин. Сменив воду, белье можно выполоскать дочиста. Кстати, в стиральных машинах белье полощется также в двух-трех водах, а не в проточной воде.

Мыть посуду лучше всего в раковине с двумя отделениями и пробками для сливных отверстий. Так же можно мыть овощи.

VI.Рефлексия.

-Какие химические свойства воды мы изучили?

-Какие экологические проблемы стоят сегодня перед нами?

-Как мы можем помочь беречь воду?

VII .Выставление оценок. (Капельки)

VIII.Домашнее задание.

Выучить химические свойства воды.