Рабочая программа по химии 8-9 класс, О. С. габриелян

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

_________________________ХИМИЯ__________________________

(наименование учебного предмета (курса)

________основного общего образования (8-9 классы)_______________

(уровень образования)

___________________________базовый_________________________________

(базовый/профильный уровень)

Некрылова Татьяна Николаевна, учитель химии

(Ф.И.О. составителя программы, должность)

Старый Оскол

2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному курсу «Химия» в 8-9 классах составлена на основе «Программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений/О.С. Габриелян. - 8-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2011. - 78с

Изучение химии в 8-9 классах в средних общеобразовательных учреждениях (базовый уровень) направлено на достижение следующей цели: формирование основ химического знания - важнейших фактов, понятий, химических законов и теорий, языка науки, доступных учащимся обобщений мировоззренческого характера. Настоящая программа направлена на решение следующих задач:

• развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;

• формирование умений организовывать свой труд, пользоваться учебником, другой литературой, соблюдать правила работы;

• развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, происходящие в лаборатории, на производстве, в повседневной жизни;

• формирование умений безопасного обращения с веществами, используемыми при выполнении несложных химических опытов и в повседневной жизни;

• формирование умений сравнивать, вычленять существенное, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, самостоятельно применять, пополнять и систематизировать знания;

• выработка у учащихся понимания общественной потребности в развитии химии, а также формирование у них отношения к химии как возможной области будущей практической деятельности

Для достижения поставленной цели при освоении тематики программы используется УМК под редакцией под редакцией Габриеляна О.С. «Химия, 8 класс»: учеб. для общеобразоват. учреждений/ О.С. Габриелян.- 16-е изд., стереотип.- М,: Дрофа, 2010.-270 и

«Химия, 9 класс»: учеб. для общеобразоват. учреждений/ О.С. Габриелян.- 12-е изд., стереотип.- М,: Дрофа, 2007.-267 с.

Рабочая программа вносит следующие изменения в авторскую программу. В связи с тем, что в авторской программе на изучение химии в 8 классе предусмотрено 102/68 часов (34 учебных недели), а учебный план рассчитан на 35 недель, 105/70 часов соответственно, в рабочей программе 3 часа дополнительного учебного времени в тех классах, где на изучение химии отводится 105 часов в год распределены по одному часу в темы «Изменения, происходящие с веществами», «Портретная галерея великих химиков» и для итогового урока. А в тех классах, где на изучение химии отводится 70 часов в год 2 часа дополнительного учебного времени распределены в тему «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов».

Программа рассчитана на 173/138 учебных часов

8 класс - в год 105/70 в неделю 3/2 часа

9 класс - в год 68 в неделю 2 часа

Основной формой текущего контроля знаний учащихся являются устные и письменные ответы учащихся на теоретические вопросы. С целью выявления уровня освоения программы учащимися в рамках комбинированных уроков проводятся также предметные письменные проверочные тестирования.

Формы контрольных работ

8 класс - письменные контрольные работы, практические работы.

9 класс - письменные контрольные работы, практические работы.

Основной формой организации учебного процесса при реализации данной рабочей программы является урочная деятельность. Преобладающий тип уроков - комбинированный. Комбинированные уроки дополняются проведением уроков в форме школьной лекции-визуализации и уроков в форме практических занятий.

При организации учебного процесса используется следующая система уроков:

Урок - лекция

Урок - исследование

Комбинированный урок

Урок решения задач

Урок - тест

Урок - самостоятельная работа

Урок - контрольная работа

Урок - практическая работа.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

8 класс

Учащиеся должны знать:

• основные формы существования химического элемента (свободные атомы, простые и сложные вещества);

• основные сведения о строении атомов элементов малых периодов; основные виды химических связей;

• типы кристаллического равновесия; типологию химических реакций по различным признакам; сущность электролитической диссоциации;

• название, состав, классификация и свойства важнейших классов неорганических соединений в свете теории электролитической диссоциации и позиции окисления - восстановления.

Учащиеся должны уметь:

• описывать свойства твёрдых, жидких, газообразных веществ, выделяя их существенные признаки;

• характеризовать вещества по составу, строению и свойствам, устанавливать причинно-следственные связи между данными характеристиками вещества.

• пользоваться лабораторным оборудованием и химической посудой;

• проводить несложные химические опыты и наблюдения за изменениями свойств веществ в процессе их превращений;

• соблюдать правила техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

• различать экспериментально кислоты и щёлочи, пользуясь индикаторами; осознавать необходимость соблюдения мер безопасности при обращении с кислотами и щелочами.

9. класс

Учащиеся должны знать:

• положение металлов и неметаллов в периодической системе Д. И. Менделеева;

• общие физические и химические свойства металлов и основные способы их получения; основные свойства и применения важнейших соединений щелочных и щелочноземельных металлов, алюминия;

• общие физические и химические свойства неметаллов основные свойства и применение важнейших соединений неметаллов

• качественные реакции на важнейшие катионы и анионы;

• причины многообразия углеродных соединений (изомерию); виды связей (ординарную, двойную, тройную); важнейшие функциональные группы органических веществ, номенклатуру основных представителей групп органических веществ;

• строение, свойства и практическое значение метана, этилена, ацетилена, одноатомных и многоатомных спиртов, уксусного альдегида и уксусной кислоты;

• строение, свойства и практическое значение сложных эфиров, жиров, аминокислот, белков и углеводов; реакции этерификации, полимеризации и поликонденсации.

Учащиеся должны уметь:

• давать определения и применять следующие понятия: сплавы, коррозия металлов, переходные элементы, амфотерность;

• характеризовать свойства классов химических элементов, групп химических элементов (щелочных и щелочноземельных металлов, галогенов) и важнейших химических элементов (алюминия, железа, серы, азота, фосфора, углерода, кремния) в свете изученных теорий;

• распознавать важнейшие катионы и анионы;

• разъяснять на примерах причины многообразия органических веществ, материальное единство и взаимосвязь органических веществ, причинно-следственную зависимость между составом, строением, свойствами и практическим использованием веществ;

• составлять уравнения химических реакций, подтверждающих свойства изученных органических веществ, их генетическую связь;

• распознавать важнейшие органические вещества.

• обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

• распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;

• решать расчетные задачи с использованием изученных понятий.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№№ п.п.

Наименование разделов и тем

Количество часов на раздел

8 класс

11

Введение

6/4

22

Атомы химических элементов

13/10

33

Простые вещества

9/7

44

Соединения химических элементов

16/12

55

Практикум № 1

5/5

66

Изменения, происходящие с веществами

14/10

77

Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов.

26/19

88

Практикум № 2

4/2

99

Портретная галерея великих химиков

7/0

110

Учебные экскурсии

4/0

111

Итоговый урок

1/0

Итого

105/70

9 класс

11

Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса

6

22

Металлы

15

33

Практикум № 1

3

44

Неметаллы

23

55

Практикум № 2

3

66

Органическая химия

10

77

Обобщение знаний по химии за курс основной школы

8

Итого

68

Итого всего (8-9 кл.)

173/138

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

8 класс

Введение 6/4 часа

Химия - наука о веществах, их свойствах и превращениях. Понятие о химическом элементе. Превращения веществ. Химическая символика. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева, ее структура.

Атомы химических элементов 13/10 часов

Атомы как форма существования химических элементов. Основные сведения о строении атомов.

Электроны. Строение электронных оболочек атомов химических элементов № 1-20 периодической системы Д. И. Менделеева. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева и строение атомов. Ионная связь. Ковалентная связь. Металлическая связь.

Простые вещества 9/7 часов

Положение металлов и неметаллов в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева. Важнейшие простые вещества - металлы и неметаллы.

Количество вещества. Моль. Молярная масса. Молярный объем газообразных веществ. Расчеты с использованием понятий «количество вещества», «молярная масса», «молярный объем газов», «постоянная Авогадро».

Соединения химических элементов 16/12 часов

Степень окисления. Составление формул бинарных соединений, общий способ их называния. Основания, кислоты, соли, их представители. Понятие о качественных реакциях. Индикаторы.

Аморфные и кристаллические вещества.

Межмолекулярные взаимодействия. Типы кристаллических решеток.

Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Чистые вещества и смеси. Массовая и объемная доли компонента смеси. Расчеты, связанные с использованием понятия «доля».

Практикум № 1 5/5 часов

1. Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете. Приемы обращения с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами.

2. Наблюдения за изменениями, происходящими с горящей свечой, и их описание.

3. Анализ почвы и воды.

4. Признаки химических реакций.

5. Приготовление раствора сахара и определение массовой доли его в растворе.

Изменения, происходящие с веществами 14/10 часов

Физические и химические явления. Признаки и условия протекания химических реакций. Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения. Составление уравнений химических реакций.

Расчеты по химическим уравнениям.

Типы химических реакций.

Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов 26/19 часов

Растворение как физико-химический процесс.

Понятие об электролитической диссоциации. Основные положения теории электролитической диссоциации. Ионные уравнения реакций.

Классификация ионов и их свойства.

Кислоты, основания, соли: их классификация, диссоциация и химические свойства в свете теории электролитической диссоциации.

Обобщение сведений об оксидах, их классификации и химических свойствах.

Генетические ряды металлов и неметаллов. Генетическая связь между классами неорганических веществ.

Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель, окисление и восстановление.

Практикум № 2 4/2 часов

1. Ионные реакции.

2. Условия протекания химических реакций между растворами электролитов до конца.

3. Свойства кислот, оснований, оксидов и солей.

4. Решение экспериментальных задач.

Портретная галерея великих химиков. 6/0 часов

Повторение материала 8 класса - основных понятий, законов и теорий через знакомство с жизнью и деятельностью учёных, осуществивших их открытие.

Учебные экскурсии. 4/0 часа

Агрохимлаборатория, аптеки, местное производство.

9 класс

Повторение основных вопросов курса химии 8 класса и введение в курс 9 класса 6 часов

Характеристика элемента по его положению в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева. Свойства оксидов, кислот, оснований и солей в свете теории электролитической диссоциации и процессов окисления - восстановления. Генетические ряды металла и неметалла. Понятие о переходных элементах. Амфотерность. Генетический ряд переходного элемента. Периодический закон и периодическая система химически элементов Д.И. Менделеева в свете учения о строении атома, их значение.

Металлы 15 часов

Характеристика положения элементов - металлов в Периодической системе. Металлические кристаллические решётки. Металлическая химическая связь. Физические свойства простых веществ - металлов.

Сплавы. Восстановительные свойства металлов. Способы получения металлов. Коррозия металлов.

Общая характеристика щелочных металлов. Общая характеристика элементов главной подгруппы II группы.

Алюминий и его соединения.

Железо и его соединения.

Качественные реакции на катионы.

Практикум № 1 3 часа

1. Осуществление цепочки химических превращений металлов.

2. Получение и свойства соединений металлов.

3. Решение экспериментальных задач на распознавание и получение веществ

Неметаллы 23 часа

Положение элементов - неметаллов в ПСХЭ Д.И. Менделеева, особенности строения их атомов. Свойства простых веществ - неметаллов. Аллотропия.

Водород: Общая характеристика галогенов.

Сера. Серная кислота. Качественная реакция на сульфат-ион.

Азот, аммиак, соли аммония, азотная кислота. Фосфор и его соединения. Углерод и его соединения.

Кремний.

Качественные реакции на анионы.

Практикум № 2 3 часа

1. Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода.

2. Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппы азота и углерода.

3. Получение, собирание и распознавание газов.

Органические соединения 10 часов

Причины многообразия органических соединений. Химическое строение органических соеди­нений. Молекулярные и структурные формулы органических веществ.

Метан и этан. Этилен. Двойная связь.

Спирты. Альдегиды. Карбоновые кислоты.

Реакции этерификации и понятие о сложных эфирах. Жиры.

Понятие об аминокислотах, белках.

Понятие об углеводах. Глюкоза, крахмал и целлюлоза.

Обобщение знаний по химии за курс основной школы 8 часов

Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Взаимосвязь строения и свойств веществ.

Классификация химических реакций по раз­личным признакам.

Простые и сложные вещества. Металлы и не­металлы. Генетические ряды металла, неметалла и переходного металла. Оксиды (основные, амфотерные и кислотные), гидроксиды (основания, амфотерные гидроксиды и кислоты) и соли: со­став, классификация и общие химические свой­ства в свете теории электролитической диссоци­ации и представлений о процессах окисления- восстановления .

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

класс

Количество контрольных работ

Количество практических работ

8

6/6

9/7

9

6

6

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ

№

п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

количество

примечание

по требованию

фактически

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1

5

Программа курса химии для 8- -11 классов общеобразовательных учреждений / О.С. Габриелян. - 8-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2011. - 78 с.

Д

Д

Химия, 8 класс»: учеб. для общеобразоват. учреждений/ О.С. Габриелян.- 16-е изд., стереотип.- М,: Дрофа, 2010.-270

К

К

Химия, 9 класс»: учеб. для общеобразоват. учреждений/ О.С. Габриелян.- 12-е изд., стереотип.- М,: Дрофа, 2007.-267 с.

К

К

Настольная книга учителя. Химия. 8 класс/О.С. Габриелян, Н.П. Воскобойникова, А.В. Яшукова. - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2005. - 350 с.

Д

Окислительно - восстановительные реакции/ Д.Д. Дзудцова, Л.Б. Бестаева. - М.: Дрофа, 2005. - 318 с.

Д

Химический эксперимент в школе. 8 класс: учебно - метод. пособие/О.С. Габриелян, Н.Н. Рунов, В.И. Толкунов. - М.: Дрофа, 2005. - 304 с.

Д

Химия в тестах, задачах, упражнениях. 8-9 класс: учеб. пособие для общеобразоват. учреждений/О.С. Габриелян, Н.П. Воскобойникова. - М.: Дрофа, 2005. - 350 с.

Д

Химия. 9 класс. Тематические тесты для подготовки к ГИА - 9: учебно - методическое пособие/под ред. В.Н. Доронькина. - изд. 2-е, исправ. и дополн. - Ростов н/Д: Легион, 2011 - 368 с.

Д

Химия. 8 класс. Тесты: В 2 ч./Е.П. Ким. - Саратов: Лицей, 2011.

Д

Химия. 9 класс. Тесты: В 2 ч./Е.П. Ким. - Саратов: Лицей, 2011.

Д

Серия инструктивных таблиц по химии

Д

Д

Серия таблиц по неорганической химии

Д

Д

Серия таблиц по органической химии

Д

Д

Серия таблиц по химическим производствам

Д

Д

Технические средства обучения и оборудование кабинета

22

Компьютер

1

1

Экран

1

1

Мультимедийный проектор

1

1

Экранно-звуковые пособия

33

Интерактивное учебное пособие «Наглядная химия 8-8 класс» ООО «Экзамен-Медиа», 2013

Д

Д

Интерактивное учебное пособие «Металлы» ООО «Экзамен-Медиа», 2013

Д

Д

Интерактивное учебное пособие «Неметаллы» ООО «Экзамен-Медиа», 2013

Д

Д

Интерактивное учебное пособие «Инструктивные таблицы» ООО «Экзамен-Медиа», 2013

Д

Д

Интерактивное учебное пособие «Растворы. Электролитическая диссоциация» ООО «Экзамен-Медиа», 2013

Д

Д

Интерактивное учебное пособие «Начала химии. Основы химических знаний» ООО «Экзамен-Медиа», 2013

Д

Д

Интерактивное учебное пособие «Строение вещества. Химические реакции» ООО «Экзамен-Медиа», 2013

Д

Д

Интерактивное учебное пособие «Химические производства. Металлургия» ООО «Экзамен-Медиа», 2013

Д

Д

Интерактивное учебное пособие «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. 8-9 класс»

Д

Д

Учебно-практическое и лабораторное оборудование

44

Нагревательные приборы (спиртовки)

К

К

Доска для сушки посуды

1

Набор посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов по химии

Д

Д

Аппарат (прибор) для получения газов

К

К

Весы

Д

Д

Набор посуды и принадлежностей для ученического эксперимента

К

К

Набор приборок (ПХ-14, ПХ-16)

К

К

Штатив лабораторный химический ШЛХ

К

К

Набор склянок (флаконов) для хранения растворов реактивов

К

К

Оборудование класса

55

Столы ученические

15

15

Стулья ученические

30

30

Стол учительский

1

1

Стул учительский

1

1

Мойка

1

1

Вытяжной шкаф

1

1

Комплект настенных таблиц

1

1