Узагальнюючий урок з теми Початкові хімічні поняття

Узагальнюючий урок в 7 класі

«Початкові хімічні поняття»

Девіз уроку

Якщо запастися терпінням та старанністю, то посіяні зерна знання неодмінно дадуть добрі всходи. Навчання - корінь гіркий, але плід солодкий .

Леонардо да Вінчи

Мета уроку:

навчальна: узагальнити й систематизувати набуті знання; відпрацювати вміння складати хімічні формули, визначати валентності хімічних елементів за формулами речовин.

розвиваюча: розвивати основні операції мислення та пізнавальні процеси, вміння використовувати набуті знання в нестандартних ситуаціях;

виховна: формувати навички працювати в групах, орієнтуватися в різних ситуаціях, допомагати один одному, виховувати почуття відповідальності, творчий підхід до навчання, любов до предмета.

Обладнання та матеріали: роздаткові матеріали до уроку ; комп′ютер, мультимедійний проектор, екран; відеофільм «Практичні досліди учнів 10 А класу з карбонатами».

Форми роботи: словесні (інструктаж до виконання завдань, інформаційне повідомлення, ,бесіда, тренувальні вправи, інтерактивні вправи («Мікрофон», «Ланцюжок»), наочні (презентація за темою «Початкові хімічні поняття» ), практичні.

Методи роботи: індивідуальна, групова, парна, фронтальна.

Форма проведення уроку: урок-естафета

Тип уроку: урок узагальнення і систематизації знань, вмінь і навичок.

Зміст уроку

І.Організаційний момент

Ми закінчили вивчати дуже важливу тему:

«Початкові хімічні поняття». Це фундамент всієї науки хімії. Сьогодні ми згадаємо все, що засвоїли на уроках на цей час. Будемо працювати активно, осмислено, зосереджено,уважно. Мені на уроці будуть допомагати мої колеги: Ірина Василівна , вчитель біології, та Тетяна Федорівна, вчитель хімії та біології, а також учні 10 класу, про яких мова піде трохи далі. Урок ми проведемо у формі естафети. Змагатися будуть 3 команди. Виберіть капітана та назву команди.

ІІ.Актуалізація опорних знань

Перед початком змагань завжди проходить розминка. Проведемо її і ми. За кожну правильну відповідь ви одержите смайлика, якого наклеїте на лист оцінювання. Також Ви будете одержувати смайлика за правильні відповіді, адресовані всьому класу.

Розминка

• 1. Дайте визначення фізичних явищ (приклади).

• 2. Дайте визначення хімічних явищ (приклади).

• 3. Назвіть ознаки хімічних реакцій.

• 4. Які речовини называют простими?(приклади)

• 5. Які речовини називають складними?(приклади)

• 6. Що називають хімічним елементом?

• 7. Сформулюйте закон збереження масси речовин.

• 8. Кто відкрив цей закон?

• 9.Що таке індекс?

• 10.Що показує порядковий номер елемента?

• 11.Як побудована періодична система?

• 12.Що показує коефіцієнт?

ІІІ.Узагальнення та систематизація знань

Починаємо змагання. До дошки прошу підходити по 1 члену з команди на кожному етапі. Працювати будемо не тільки на швидкість, але й на правильність відповідей. В той час, коли кожний учасник команди виконує завдання на дошці та заробляє бали для команди, які буде рахувати Тетяна Федорівна, члени команди також працюють та заробляють бали в свою індивідуальну копилку.

І етап Записати формули Один із команди іде до дошки

Алюміній, Нітроген, Оксиген, Фосфор, Сульфур, Карбон, Гідроген, 6 атомів Оксигену,3 молекули воды, 5 молекул водню.

Критерії оцінки:

За кожну правильну відповідь 0, 5 бали

Максимальна кількість для команди - 5 балів можуть бути додаткові відповіді з місця!!

2 етап - практичний.

Ми з вами на уроках розглядали способи розділення сумішів. Згадайте, з якими способами ми ознайомилися? А тепер ваше завдання. Його ви будете виконувати в парах, обговорювати дії та давати відповідь через 2 хвилини.

Розділити суміші:

• 1 команда - заліза та сірки

• 2 команда - дерев'яні ошкурки та пісок

• 3 команда - виділити забруднення із розчину кухонної солі .

3 етап Чи знаєш ти валентність? Один із команди іде до дошки

• склади формули сполук з Оксигеном, якщо валентність у елементів максимальна- SО, ClО, СО

• - визнач валентність елементів за формулами N₂ O₃, P₂O₅, SO₂

Кожна правильна відповідь-1 бал

Загальна кількість для команди - 6 балів

Відповіді

SO3 , Cl2O7,CO2

І ІІ У ІІ ІУ ІІ

N₂ O₃, P₂O₅, SO₂

4 етап Складіть формули сполук з Оксигеном. Для елементів із змінною валентністю взяти найменшу та найбільшу із всіх можливих. Для Сульфуру II та ІУ. Один із команди іде до дошки.

Загальна кількість балів 5 балів

I Варіант - FеO, BaO, РО.

ІІ. Варіант - SО, СaО, СО.

III. Варіант - CuO, NO, АlO.

Відповіді

1 варіант Fе2O3, FеO, BaO, P2O3, Р2О5

2 варіант SО2, SО3, СaО, Mn2O₇, MnO

3 варіант Cu2O, CuO, NO2, N2O, Аl2O3

Фізхвилинка

Вітер дерево гойдає

Вліво- вправо, вліво-вправо

Гілки долу наклоняє,

Випрямляє, наклоняє,

Знову стрімко випрямляє.

Повертає вліво-вправо,

Вліво-вправо.

Раптом вітер затихає,

Затихає, затихає

І далеко улітає.

5 етап Подивись, поміркуй, дай відповідь

Подивимося відеоролики, які приготували для вас учні 10 класу. Будьте уважними : 1 ролік для 1 команди, 2 - для другої, 3- для третьої. Обговорення проводите всією командою. Готовність до відповіді підтверджуєте піднятою рукою.

Демонстрація відеороликів. Які явища Вам продемонстрували?

Запишіть формулу речовини, яка входить до складу крейди, мармуру та раковин молюсків.

Відповіді:

1 -фізичне та хімічне

2- хімічне 3- хімічне Формула речовини СаСО3

6 етап

Pозв"язати задачі.

I. Варіант. Визначити масову частку Сульфуру у сульфур ( ІУ) оксиді SО2 ?

II. Варіант . Визначити масову частку Сульфуру у сульфур (УІ) оксиді SО3

III. Вариант . Визначити масову частку Тітану у тітан (ІУ) оксиді TiO2

Правильна відповідь-5 балів

Відповіді:

1.w(S)=50%

2. w(S)=40%

3. w(Ti)=60%

7 етап Навчись складати рівняння До фінішу 1 крок

Згадаємо, що таке рівняння? Згадали, молодці. А тепер виконуємо завдання. Один із членів команди йде до дошки, а інші виконують самостійно в зошитах.

Розставити коеффіцієнти.

• I. Варіант Р+О₂=Р₂О₅

• II. Варіант Fe +Cl₂=FeCl₃

III. Варіант N₂+H₂=NH₃

Правильна відповідь 3 бали для команди.

ІУ. Підсумок уроку

Оголошення результатів протоколів. ( Для кожного члена команди-переможця додамо до індивідуально набраних балів додатково 1 бал)

В індивідуальному плані, якщо всі завдання без

• жодної помилки - 12 балів

• 1- 2 помилки - 10 балів

• 3 помилки без жодного виправлення - 9 балів

• 3 помилки з 1-2 виправленнями - 8 балів

• 4 помилки без виправлень - 7 балів

• 4 помилки з 1-3 виправленнями - 6 балів

• 5 помилок без виправлень - 5 балів

• 5 помилок з 1-2 виправленнями - 4 бали

У. Домашнє завдання

Підручник Буринської Н.М.

повт. параграфи 4-11

Скласти кросворд або ребус на тему «Початкові хімічні поняття»