МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Улан-Удэнский инженерно- педагогический колледж»

УТВЕРЖДЕНА

Приказ №

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

БД. 06 ХИМИЯ

Общеобразовательный цикл

программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ)

по специальности 38.02.07 Банковское дело

г. Улан-Удэ, 2015

ОДОБРЕНО

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

Предметной (цикловой)

по научно-методической работе

методической комиссией

_____________________
_____________________

математических и общих естественнонаучных дисциплин

____________________

Председатель

Т.О. Биликтуева

_________Л.М.Сухорукова

____ ____________2015 г.

____ _____________2015 г.Составитель: Хараев А.П., преподаватель ГБПОУ «У-УИПК» ___________

Эксперты: Внутренняя экспертиза

Техническая экспертиза: Попова О.Е., методист ГБПОУ «У-УИПК»____________

Содержательная экспертиза: Сухорукова Л.М., председатель математических и общих естественнонаучных дисциплин ЦК ГБПОУ «У-УИПК» ____________

Внешняя экспертиза

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования по специальности 38.02.07 Банковское дело, утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ от 28 июля 2014 г. N 837.

Рабочая программа разработана в соответствии с разъяснениями по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденными И.М. Реморенко, директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 августа 2009 года.

Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами основной профессиональной образовательной программы по специальности 38.02.07 Банковское дело в соответствии с требованиями ФГОС СПО третьего поколения.

СОДЕРЖАНИЕ

Название разделов

стр.

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины

4

2. Структура и содержание учебной дисциплины

6

3. Условия реализации учебной дисциплины

16

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

20

5. Лист изменений и дополнений, внесенных в рабочую программу

22

6. Приложение. Экспертизы программы.

23

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Химия

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины Химия - является частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) ГБПОУ «У-УИПК» по специальности СПО 38.02.07 Банковское дело разработанной в соответствии с ФГОС СПО третьего поколения

Программа может использоваться другими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования.

Рабочая программа составлена для очной формы обучения.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

Базовая часть

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

• называть: изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;

• определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений;

• характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных неорганических и органических соединений;

• объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной ковалентной, металлической и водородной), зависимость скорости химической реакции и положение химического равновесия от различных факторов;

• выполнять химический эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;

• проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

• связывать: изученный материал со своей профессиональной деятельностью;

• решать: расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

• определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

• экологически грамотного поведения в окружающей среде;

• оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

• безопасного обращения с горючими и токсичными веществами и лабораторным оборудованием;

• приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

• критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

• важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

• основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева;

• основные теории химии; химической связи, электролитической диссоциации, строения органических и неорганических соединений;

• важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; благородные газы, водород, кислород, галогены, щелочные металлы; основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

Вариативная часть - не предусмотрено

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента 57 часов, в том числе:

• обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 39 часов;

• самостоятельной работы студента 18 часов

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной деятельности

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

57

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

39

в том числе:

лабораторные занятия

практические занятия

22

контрольные работы

2

курсовая работа (проект)

не предусмотрено

самостоятельная работа студента (всего)

18

в том числе:

Самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)

не предусмотрено

Домашняя работа - выполнение упражнений, решение задач, оформление таблиц, подготовка справочного материала.

Написание рефератов по темам;

исследовательская работа разработка web-квестов;

презентация проектных работ в форме слайдового показа, плаката, буклета.

10

8

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Дифференцированный зачет

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Химия

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень

освоения

Раздел 1.
. Общая и неорганическая химия

36 (24/12)

Тема 1.1.

Основные понятия и законы химии.

Содержание учебного материала

6 (4/2)

1

1

Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов.

Вещество. Атом. Молекула. Химический элемент. Аллотропия. Простые и сложные вещества. Качественный и количественный состав веществ. Химические знаки и формулы. Относительные атомная и молекулярная массы. Количество вещества. Стехиометрия. Закон сохранения массы веществ. Закон постоянства

состава веществ молекулярной структуры. Закон Авогадро и следствия их него

Лабораторные работы

не предусмотрено

Практические занятия Расчеты по химическим формулам, уравнениям, составление химических формул, уравнений Химических реакций,

2

Контрольные работы

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся:

Решение упражнений на составление химических уравнений реакций.

Подготовка справочного материала (оформление блокнота-справочника)

Написание рефератов по темам

2

Тема 1.2

Периодический закон Д.И. Менделеева.

Содержание учебного материала

6 (4/2)

2

1

Открытие Д.И. Менделеевым Периодического закона. Периодический закон в формулировке Д.И. Менделеева. Периодическая таблица химических элементов - графическое отображение периодического закона. Структура периодической таблицы: периоды (малые и большие), группы (главная и побочная). Строение атома и периодический закон Д.И. Менделеева. Атом - сложная частица. Ядро (протоны и нейтроны) и электронная оболочка. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов элементов малых периодов. Особенности строения электронных оболочек атомов элементов больших периодов (переходных элементов). Понятие об орбиталях. s-, р- и d-Орбитали. Электронные конфигурации атомов химических элементов. Современная формулировка периодического закона. Значение периодического закона и периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева для развития науки и понимания химической картины мира.

Лабораторные работы

не предусмотрено

Практические занятия

Схематическое изображение строения электронных оболочек.

2

Контрольные работы

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся:

Написание рефератов по темам: Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева.

«Периодическому закону будущее не грозит разрушением…».

Синтез 114-го элемента - триумф российских физиков-ядерщиков.

2

Тема 1.3
Строение вещества.

Содержание учебного материала

6 (4/2)

1

1

Катионы, их образование из атомов в результате процесса окисления. Анионы, их образование из атомов в результате процесса восстановления. Ионная связь, как связь между катионами и анионами за счет электростатического притяжения. Ионные кристаллические решетки. Свойства веществ с ионным типом кристаллической решетки. Механизм образования ковалентной связи (обменный и донорно-акцепторный). Электроотрицательность. Ковалентные полярная и неполярная связи. Кратность ковалентной связи. Металлическая кристаллическая решетка и металлическая химическая связь. Физические свойства металлов.

Лабораторные работы

Изучение свойств дисперсных систем.

2

Практические занятия

не предусмотрено

Контрольные работы

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся

Решение упражнений на составление химических уравнений реакций

Написание рефератов по темам: Грубодисперсные системы, их классификация и использование в профессиональной деятельности.

Косметические гели.

Применение суспензий и эмульсий в строительстве.

2

Тема 1.4

Вода. Растворы. Растворение. Электролитическая диссоциация.

Содержание учебного материала

6 (4/2)

1

1

Вода как растворитель. Растворимость веществ. Насыщенные, ненасыщенные, пересыщенные растворы. Зависимость растворимости газов, жидкостей и твердых веществ от различных факторов. Массовая доля растворенного вещества. Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация. Механизмы электролитической диссоциации для веществ с различными типами химической связи. Гидратированные и негидратированные ионы. Степень электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты. Основные положения теории электролитической диссоциации. Кислоты, основания и соли как электролиты.

Лабораторные работы.

Практические занятия

Составление ионных уравнений реакций.

2

Контрольные работы

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся:

Исследовательская работа по темам:

Растворы вокруг нас.

Вода как реагент и как среда для химического процесса.

Типы растворов.

2

Тема 1.5 Классификация неорганических соединений и их свойства.

Содержание учебного материала

6 (4/2)

1

1

Кислоты как электролиты, их классификация по различным признакам. Химические свойства кислот в свете теории электролитической диссоциации. Особенности взаимодействия концентрированной серной и азотной кислот с металлами. Основные способы получения кислоты. Основания как электролиты, их классификация по различным признакам. Химические свойства оснований в свете теории электролитической диссоциации. Разложение нерастворимых в воде оснований. Основные способы получения оснований. Соли как электролиты. Соли средние, кислые и оснóвные. Химические свойства солей в свете теории электролитической диссоциации. Способы получения. Солеобразующие и несолеобразующие оксиды. Основные, амфотерные и кислотные оксиды. Химические свойства оксидов. Получение оксидов солей. Гидролиз солей.

Особенности строения атомов и кристаллов металлов. Физические свойства металлов. Классификация металлов по различным признакам. Химические свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Металлотермия. Общие способы получения металлов. Понятие о металлургии. Пирометаллургия, гидрометаллургия и электрометаллургия. Сплавы черные и цветные. Особенности строения атомов неметаллов. Неметаллы - простые вещества. Зависимость свойств галогенов от их положения в Периодической системе. Окислительные и восстановительные свойства неметаллов в зависимости от их положения в ряду электроотрицательности.

Лабораторные работы.

Способы получения солей.

2

Практические занятия

не предусмотрено

Контрольные работы

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся:

Исследовательская работа по темам:

Влияние окружающей среды и ее загрязнения на развитие организмов.

Влияние курения, употребления алкоголя и наркотиков родителями на эмбриональное развитие ребенка.

Написание рефератов по темам:

Оксиды и соли как строительные материалы.

История гипса.

Поваренная соль как химическое сырье.

Многоликий карбонат кальция: в природе, в промышленности, в быту.

Специальности, связанные с обработкой металлов. Роль металлов и сплавов в научно-техническом прогрессе. Коррозия металлов и способы защиты от коррозии. Химия металлов в моей профессиональной деятельности. Химия неметаллов в моей профессиональной деятельности.

2

Тема 1.6. Химические реакции

Содержание учебного материала

6 (4/2)

1

1

Реакции соединения, разложения, замещения, обмена. Каталитические реакции. Обратимые и необратимые реакции. Гомогенные и гетерогенные реакции. Экзотермические и эндотермические реакции. Тепловой эффект химических реакций. Термохимические уравнения. Степень окисления. Окислитель и восстановление. Восстановитель и окисление. Метод электронного баланса для составления уравнений окислительно-восстановительных реакций.Понятие о скорости химических реакций. Зависимость скорости химических реакций от различных факторов: природы реагирующих веществ, их концентрации, температуры, поверхности соприкосновения и использования катализаторов. Обратимые и необратимые реакции. Химическое равновесие и способы его смещения.

Лабораторные работы.

Изучение зависимости скорости химических реакций от различных факторов: природы реагирующих веществ, их концентрации, температуры, поверхности соприкосновения и использования катализаторов.

2

Практические занятия

2

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка справочного материала (оформление блокнота-справочника)

Решение упражнений на составление химических уравнений реакций. расстановка коэффициентов.

2

Раздел 2
Органическая химия

18 (12/6)

Тема 2.1

Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений

Углеводороды и их природные источники

Содержание учебного материала

6 (4/2)

1

1

Природные, искусственные и синтетические органические вещества. Сравнение органических веществ с неорганическими. Валентность. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекулы по валентности.Основные положения теории химического строения. Изомерия и изомеры. Химические формулы и модели молекул в органической химии.Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова. Классификация веществ по строению углеродного скелета и наличию функциональных групп. Гомологи и гомология. Начала номенклатуры IUPAC. Реакции присоединения (гидрирования, галогенирования, гидрогалогенирования, гидратации). Реакции отщепления (дегидрирования, дегидрогалогенирования, дегидратации). Реакции замещения. Реакции изомеризации.

Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов. Химические свойства алканов (метана, этана): горение, замещение, разложение, дегидрирование. Применение алканов на основе свойств.

Этилен, его получение (дегидрированием этана, деполимеризацией полиэтилена). Гомологический ряд, изомерия, номенклатура алкенов. Химические свойства этилена: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация, полимеризация. Применение этилена на основе свойств. Понятие о диенах как углеводородах с двумя двойными связями. Сопряженные диены. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки. Натуральный и синтетические каучуки. Резина. Ацетилен. Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств. Межклассовая изомерия с алкадиенами. Бензол. Химические свойства бензола: горение, реакции замещения (галогенирование, нитрование). Применение бензола на основе свойств. Природный газ: состав, применение в качестве топлива. Нефть. Состав и переработка нефти. Перегонка нефти. Нефтепродукты.

Лабораторные работы.

не предусмотрено

Практические занятия составление моделей молекул органических веществ, составление формул по массовому содержанию химических элементов

2

Контрольные работы

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся

Написание рефератов по темам:

Краткие сведения по истории возникновения и развития органической химии

Жизнь и деятельность А.М. Бутлерова.

Роль отечественных ученых в становлении и развитии мировой органической химии.

Современные представления о теории химического строения.

Экологические аспекты использования углеводородного сырья.

Исследовательская работа по темам:

Синтетические каучуки: история, многообразие и перспективы.

Резинотехническое производство и его роль в научно-техническом прогрессе

2

Тема 2.2 Кислородсодержащие

органические соединения

Содержание учебного материала

1

Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. Гидроксильная группа как функциональная. Понятие о предельных одноатомных спиртах. Химические свойства этанола: взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид. Применение этанола на основе свойств. Алкоголизм, его последствия и предупреждение. Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение глицерина. Физические и химические свойства фенола. Взаимное влияние атомов в молекуле фенола: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой. Применение фенола на основе свойств.Понятие об альдегидах. Альдегидная группа как функциональная. Формальдегид и его свойства. Понятие о карбоновых кислотах. Карбоксильная группа как функциональная. Гомологический ряд предельных однооснóвных карбоновых кислот. Получение карбоновых кислот. Химические свойства. Высшие жирные кислоты. Изучение свойств глицерина в воде и взаимодействие с гидроксидом меди(II). Свойства уксусной кислоты, общие со свойствами минеральных кислот. Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств. Жиры как сложные эфиры. Классификация жиров. Химические свойства жиров. Применение жиров на основе свойств. Мыла.Углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза, фруктоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза). Глюкоза - вещество с двойственной функцией - альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы. Применение глюкозы на основе свойств. Значение углеводов в живой природе и жизни человека. Понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза  полисахарид.

6 (4/2)

1

Лабораторные работы.

Изучение химических свойств жиров; глюкозы.

2

Практические занятия

2

Контрольные работы

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся:

Презентация проектных работ по темам:

Этанол: величайшее благо и страшное зло.

Алкоголизм и его профилактика.

Многоатомные спирты и моя будущая профессиональная деятельность.

Написание рефератов по темам:

Формальдегид как основа получения веществ и материалов для моей профессиональной деятельности.

Муравьиная кислота в природе, науке и производстве.

История уксуса.

2

Тема 2.3. Азотсодержащие органические соединения. Полимеры

Содержание учебного материала

6 (4/2)

1

1

Понятие об аминах. Алифатические амины, их классификация и номенклатура. Анилин, как органическое основание. Получение анилина из нитробензола. Применение анилина на основе свойств. Аминокислоты как амфотерные дифункциональные органические соединения. Химические свойства аминокислот: взаимодействие со щелочами, кислотами и друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе свойств. Первичная, вторичная, третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз, цветные реакции. Биологические функции белков. Белки и полисахариды как биополимеры. Пластмассы. Получение полимеров реакцией полимеризации и поликонденсации. Термопластичные и термореактивные пластмассы. Представители пластмасс. Волокна, их классификация. Получение волокон. Отдельные представители химических волокон.

Лабораторные работы.

Изучение химических свойств белков.

2

Практические занятия

Контрольные работы

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся:

Написание рефератов по темам:

Аммиак и амины - бескислородные основания.

Анилиновые красители: история, производство, перспектива.

Аминокислоты - амфотерные органические соединения.

Аминокислоты - «кирпичики» белковых молекул.

«Жизнь это способ существования белковых тел…»

Структуры белка и его деструктурирование.

Презентация проектных работ по темам:

Биологические функции белков.

Белковая основа иммунитета.

СПИД и его профилактика.

Дефицит белка в пищевых продуктах и его преодоление в рамках глобальной продовольственной программы.

Химия и биология нуклеиновых кислот.

5

Раздел 3
Обобщение знаний по органической и неорганической химии

3 (3/0)

Тема 3.1. Генетическая связь

Содержание учебного материала

2

1

1

Генетическая связь между важнейшими классами органических соединений. Зависимость между составом и свойствами органических соединений. Важнейшие класса неорганических соединений, генетическая связь

Лабораторные работы.

не предусмотрено

Практические занятия

2

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся:

не предусмотрено

Примерная тематика курсовой работы (проекта)

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом)

не предусмотрено

Всего:

57 (39ауд+18срс)

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета Химии; и лаборатории Химии.

Оборудование учебного кабинета:

• рабочие места студентов по количеству обучающихся;

• рабочее место преподавателя;

• комплект инструментов классных;

• таблицы демонстрационные.

Технические средства обучения:

• персональные компьютеры по количеству обучающихся, с выходом в сеть Internet;

• лицензионное программное обеспечение,

• мультимедиа-проектор

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

Виртуальная лаборатория - Образовательная программа по химии «1С Программа»

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники

Для преподавателей

1. Габриелян О.С. Химия для преподавателя: учебно-методическое пособие / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова - М., 2006.

2. Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 10 класс / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов - М., 2004.

3. Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 11 класс: в 2 ч. / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова, А.Г. Введенская - М., 2004.

Для студентов

1. Габриелян О.С. Химия: учеб. для студ. проф. учеб. заведений / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. - М., 2005.

2. Габриелян О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях: учеб. пособие для студ. сред. проф. учебных заведений / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова - М., 2006.

3. Габриелян О.С. Практикум по общей, неорганической и органической химии: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. - М., 2007.

4. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян, Ф.Н. Маскаев, С.Ю. Пономарев, В.И. Теренин. - М., 2005.

5. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. - М., 2005.

6. Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян, Г.Г.Лысова. - М., 2006.

7. Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. - М., 2006.

8. Габриелян О.С. Химия: орган. химия: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений с углубл. изучением химии / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, А.А. Карцова - М., 2005.

9. Габриелян О.С. Общая химия: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений с углубл. изучением химии / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, С.Н. Соловьев, Ф.Н. Маскаев - М., 2005.

Дополнительные источники

Для преподавателей

1. Аршанский Е.А. Методика обучения химии в классах гуманитарного профиля - М., 2003.

2. Кузнецова Н.Е. Обучение химии на основе межпредметной интеграции / Н.Е. Кузнецова, М.А. Шаталов. - М., 2004.

3. Чернобельская Г.М. Методика обучения химии в средней школе. - М., 2003.

4. Габриелян О.С. Лысова Г.Г. Химия для преподавателя: методическое пособие. - М., 2004.

Для студентов

1. Габриелян О.С., Воловик В.В. Единый государственный экзамен: Химия: Сб. заданий и упражнений. - М., 2004.

2. Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия: Пособие для поступающих в вузы. - М., 2005.

3. Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Остроумова Е.Е. Органическая химия в тестах, задачах и упражнениях. - М., 2003.

4. Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Введенская А.Г. Общая химия в тестах, задачах и упражнениях. - М., 2003.

5. Браун Т., Лемей Г.Ю. Химия в центре наук: В 2 т. - М., 1987.

6. Ерохин Ю.М. Химия. - М., 2003.

7. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., Попков В.А. Краткий курс химии. - М., 2000.

9. Пичугина Г.В. Химия и повседневная жизнь человека. - М., 2004.

10. Титова И.М. Химия и искусство. - М., 2007.

11. Титова И.М. Химия и искусство: организатор-практикум для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. - М., 2007.

12. Ерохин Ю.М., Фролов В.И. Сборник задач и упражнений по химии (с дидактическим материалом): учеб. пособие для студентов средн. проф. завед. - М., 2004.

13. Габриелян О.С., Лысова Г.Г. Химия в тестах, задачах и упражнениях: учеб. пособие. - М., 2004.

14. Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия: учебник. - М., 2004.

15. Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. Практикум по общей, неорганической и органической химии: учеб. пособие. - М., 2003.

16. Ерохин Ю.М. Химия: учебник. - М., 2003.

Интернет-ресурсы:

Химия. [Электронный ресурс] hemi.nsu.ru

Органическая химия. [Электронный ресурс] hemi.wallst.ru

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов school-collection.edu.ru/

Социальная сеть работников образования nsportal.ru/

К уроку. Ру k-yroky.ru/

Портал презентаций prezentacii.com/

Электронный учебник по химии school-sector.relarn.ru/nsm/chemistry/Rus/chemy.html

Электронный учебник по органической химии chemistry.ssu.samara.ru/chem2/index2.htm

Видеоуроки по основным предметам школьной программы interneturok.ru/

Учительский портал uchportal.ru/

informika.ru/

Федеральный центр электронных образовательных ресурсов fcior.edu.ru/

Единое окно доступа к образовательным ресурсам window.edu.ru/

Российский общеобразовательный портал school.edu.ru/

Контроль и оценка результатов освоения

Дисциплины

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

Умения:

• называть: изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;

оценка результатов выполнения самостоятельной работы

• определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений;

оценка результатов выполнения самостоятельной работы

• характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных неорганических и органических соединений;

экспертное наблюдение и оценка уровня овладения терминами и понятиями

• объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной ковалентной, металлической и водородной), зависимость скорости химической реакции и положение химического равновесия от различных факторов;

экспертное наблюдение и оценка уровня овладения терминами и понятиями

• выполнять химический эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;

оценка результатов выполнения лабораторной работы

• проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

оценка результатов выполнения исследовательской самостоятельной работы

• связывать: изученный материал со своей профессиональной деятельностью;

оценка результатов выполнения самостоятельной работы

• решать: расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям;

оценка результатов выполнения самостоятельной работы

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

экспертное наблюдение за ходом решения ситуационных задач

• определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

оценка результатов выполнения практической работы

• экологически грамотного поведения в окружающей среде;

экспертное наблюдение за ходом решения ситуационных задач

• оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

оценка результатов выполнения самостоятельной работы

• безопасного обращения с горючими и токсичными веществами и лабораторным оборудованием;

экспертное наблюдение за ходом решения ситуационных задач

• приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

оценка результатов выполнения практической работы

• критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

оценка результатов выполнения самостоятельной работы

Знания:

• важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

тестовый контроль

• основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева;

оценка результатов самостоятельной работы

• основные теории химии; химической связи, электролитической диссоциации, строения органических и неорганических соединений;

оценка результатов самостоятельной работы

• важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; благородные газы, водород, кислород, галогены, щелочные металлы; основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

Оценка результатов тестового контроля

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ

В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

№ изменения, дата внесения изменения; № страницы с изменением;

.

БЫЛО

СТАЛО

Основание:

Подпись лица внесшего изменения

Хараев Александр Петрович

Преподаватель химии

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Улан-Удэнский инженерно - педагогический колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ. 06 ХИМИЯ

Общеобразовательный цикл

программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ)

по специальности Банковское дело