Методическая разработка урока по теме Железо строение, свойства, получение и применение

Организационная информация

Тема урока

Железо, его строение, свойства, применение, способы получения

Дисциплина

Химия

Курс 1

Группа 15

Автор урока

Лепешенко Татьяна Ивановна преподаватель химии и биологии высшей квалификационной категории

Образовательное учреждение

Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования Ростовской области профессиональное училище №61 им. Героя Советского Союза Вернигоренко И.Г.

Республика/край, город/поселение

Россия, Ростовская область, город Новошахтинск

Методическая информация

Тип урока

Изучение нового материала

Цели урока

Образовательная:

Рассмотреть историю появления железа, строение атома железа, нахождения железа в природе. Изучить свойства железа, способы получения применения железа.

Развивающая:

Развить навыки самостоятельной работы и умения применять полученные знания на конкретных примерах; активизировать обучающихся к дальнейшему изучению химии.

Воспитательная:

Научить обучающихся вырабатывать свое мнение, аргументировано его выражать, уважать мнение товарищей.

Используемые педагогические технологии, методы и приемы:

Словесно-логические - рассказ, объяснение, беседа;

Активные- проблемное изложение материала;

Иллюстративные - демонстрация мультимедийной презентации;

Практические - работа с опорным конспектом, выполнение тестовых заданий, работа с наглядным пособием, учебниками, конспектом.

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят /др. обучающиеся в ходе урока

Главная задача урока - сформировать знания о возникновении железа, нахождении в природе и ПС, а стержневая - знания о свойствах, способах получения и применения железа. Особенности группы учтены, как при фронтальном опросе, так и в индивидуальной работе с обучающимися.

Время реализации урока

45 минут

Необходимое оборудование

и материалы

Мультимедийное оборудование, раздаточный материал - опорный конспект, учебники, ПК, таблица химических элементов Д.И. Менделеева.

Список учебной и дополнительной литературы:

Основная:

1. Химия для профессий и специальностей социально - экономического профиля: Учебник/О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов.- 3-е изд.,- М.: изд. центр «Академия»,2014.-256с.

2. Периодический закон и строения атома. Сборник статей. М., Атомиздат, 1971.

3. Шпаусус З. Путешествие в мир химии, «Просвещение», М., 1967.

Подробный конспект урока

Этапы урока

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

Организационный

Здравствуйте. Ребята, на ваших столах опорные схемы, которые помогут сегодня в изучении нового материала и рабочие листы, на которых вы будете отмечать правильные ответы знаками «+»

Сегодня нам предстоит познакомиться с удивительном веществом.

Это - … Вы сами назовете его.

«Громоподобные раскаты

И в небе раскаленный след:

На землю новый камень падал

И ужасался человек»

У древних греков и египтян этот металл называли «небесным камнем»

Слайд 1

Приветствие преподавателя. Подготовка к уроку.

Актуализация знаний

Вопрос: Что объединяет эти изображения?

Вопрос: Откуда появилось название?

«вЕРИТЕ ЛИ ВЫ?»

на Каждый вопрос - ответ с аргументом. (группе даётся по одному вопросу для обсуждения 0,5 мин. Затем)

• Железо - первый по распространённости элемент - металл в составе земной коры.

• В Древнем Риме из железа делали обручальные кольца.

• Ежегодно из-за коррозии теряется около 25% всего произведённого в мире железа.

• Один немецкий студент подарил своей возлюбленной кольцо, сделанное из железа его крови.

• Из железа делают цистерны для перевозки соляной кислоты.

вопрос: Есть ли другие мнения?

Слайд 2

Первые образцы железа, попавшего в руки человека, очевидно, были метеоритного происхождения. О знакомстве человека в древности с железом космического происхождения говорит факт наличия у жителей Гренландии, не имевших никакого понятия о железной руде, изделий из железа. В древности у некоторых народов железо ценилось дороже золота. Алхимики обозначали железо в виде копья и щита - характерных атрибутов бога войны Марса.

На Землю падают метеориты, состоящие в основном из железа. Метеоритное железо самородное. Железо обнаружено также на Марсе и на Луне. Самородное железо на Земле - редкость. Ядро Земли состоит из железа и никеля, но они не доступны для человека.

Мы выяснили тему урока. Как обычно, изучая химию элементов, что мы рассматриваем, какие цели ставим?

(при необходимости откорректировать её)

Слайд 3

Предполагаемый ответ: «Железо». Записывают тему урока в тетрадь.

Предполагаемый ответ: Железо (лат. Ferrum) - быть твёрдым. В переводе с древнеегипетского название железа означало «Небесное железо». В переводе с древнегреческого - «Звезда», «Небесное тело».

отвечают на вопросы.

Слушают преподавателя

Формулируют цель и задачи урока

Формирование знаний

Дайте характеристику железа по положению в ПСХЭ.

Слайд 4

Строение атома железа как элемента побочной подгруппы (d-элемента).

Слайд 5

Особенностью электронного строения

элементов побочных подгрупп является - заполнение электронами не последнего, а предпоследнего уровня.

Валентные электроны атомов элементов побочных подгрупп распределяются на последнем и предпоследнем уровнях.

Слайд 6

Вопрос: Какова степень окисления железа?

Железо образует соединения с различными степенями окисления: характерны две основные степени окисления: +2, +3. Существуют также малоустойчивые соединения, в которых железо находится в степени окисления +6. Такое разнообразие степеней окисления обусловлено тем, что валентными электронами в атоме железа являются не только электроны внешнего слоя, но и электроны предвнешнего слоя.

Fe⁰ -2e - Fe⁺²

Fe⁰ -3e - Fe⁺³

Давайте подберем генетические пары для каждой из с.о. железа (оксид и соответствующий гидроксид).

Характерные соединения железа:

FeO

основной

оксид железа (II)

Fe(OH)₂

нерастворимое

основание

гидроксид

железа (II)

Fe₂O₃

амфотерный

оксид железа (III)

Fe(OH)₃

амфотерное

основание

гидроксид

железа (III)

FeO₃

кислотный

оксид железа (VI)

H₂FeO₄

железная

кислота