Конспект открытого урока-введения в предмет химии «Волшебная наука химия» для 7, 8 классов школы II вида

МКОУ "Школа-интернат № 65"

Конспект открытого урока-введения в предмет химии «Волшебная наука химия» для 7, 8 классов школы II вида.

Выполнила учитель химии и

биологии Корепанова С.Г.

г. Нижний Новгород

2015 год.

I. Цель урока: дать первоначальное понятие о предмете химии, привить интерес к новому предмету , расширить кругозор

учащихся 7А и 8 классов.

II. Задачи урока:

1.Образовательные: познакомить учащихся с предпосылками возникновения науки химии, сформировать понятие о предмете химии, иметь представление о значении химии.

2. Развивающие: учить анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать информацию.

3. Воспитательные: формировать культуру поведения на уроках.

4. Коррекционные: развивать слуховое и слухо-зрительное восприятие, исправлять и закреплять звукопроизношение, развивать речь учащихся, активизировать словарь.

III. Оборудование: Периодическая система химических элементов; портреты Ломоносова, Менделеева, Бутлерова; иллюстрации (лаборатория алхимиков, жрецы, оконное стекло, бычий пузырь, продукция химической промышленности); таблички (химия, химическая посуда, химики, алхимики, химическая реакция, вешество, реактивы, превращения); компьютер; компьютерный экран; демонстрационный стол; реактивы для демонстрации опытов (соляная кислота, щёлочь, хлорид натрия, карбонат натрия, сульфат алюминия, сульфат меди (II), хлорид кальция, сульфат натрия, нитрат серебра, хлорид бария, индикатор фенолфталеин, порошок магния); химическая посуда (пробирки, колбы, мензурки, стаканы); экран.

IV. Ход урока:

Учитель. Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Вы готовы отправиться в удивительную и волшебную страну под названием «Химия»!

Ученики . Да!

Учитель. Химия - очень древняя наука. Ещё 3 - 4 тыс. лет до н.э. в Древнем Египте выплавляли из руд металлы: железо, свинец, медь. Первыми учёными-химиками были жрецы. Они бальзамировали тела фараонов и изготавливали краски (иллюстрации). Мудрецы пытались объяснить возникающие в природе химические превращения, любопытные явления, потому что людям они внушали страх. Алхимики в своих лабораториях пытались получить золото с помощью философского камня (иллюстрации).

В России развитие химии связано с именами Ломоносова, Бутлерова, Менделеева (портреты великих химиков). Более двухсот лет назад Михаил Васильевич Ломоносов выступил с докладом «Слово о пользе химии». Он сказал: «Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие. Куда ни посмотрим, куда ни оглянемся, везде обращаются перед очами нашими успехи её прилежания…». Химия помогла человеку создать много полезных и нужных вещей, очень прочных и не разрушающихся. Кто-нибудь из вас знает какие именно?

Например, посмотрите на окно. Что вы видите? Стекло. Оконное стекло сделано руками химиков. А ведь раньше окно затягивали бычьим пузырём и в помещение еле-еле проникал солнечный свет (иллюстрация). Ещё краски, посуда, побелка, сумки, пеналы, ручки, одежда, машины, станки, самолёты, ракеты, красивые дома, дворцы, духи, лосьоны и много других предметов (иллюстрации). В природе тоже можно встретить много интересного и необычного. Например, камни, самородки, руды металлов (презентация на компьютере).

Теперь перейдём к самому интересному. Химия умеет творить чудеса. Прежде чем я буду колдовать, скажу, что в химическом кабинете нельзя ничего пить, нюхать, пробовать на вкус. 1. Чудо. Сейчас я покажу вам одну волшебную реакцию (фокус). Этой реакцией раньше пугали и удивляли людей в храмах. Смотрите внимательно, а я буду колдовать. Наливаю в пробирку бесцветный раствор гидроксида натрия, приливаю опять же бесцветный раствор индикатора фенолфталеина и получаю раствор малинового цвета. Потом опять приливаю бесцветный раствор хлорида натрия и малиновая окраска раствора исчезает.

2. Волшебный несгораемый платок. (Смочить в воде платок, отжать его, пропитать этиловым спиртом и поджечь на кольце штатива). Смотрите: поджигаю, горит, но не сгорает. Разве это не волшебство!

3. Газированная вода. Вам хочется газированной водички, пожалуйста ( сливаю два стакана с водой: один с раствором карбоната кальция, другой - с соляной кислотой). Газированная вода готова!

4. Волшебное молоко. Кто-то из вас любит молоко? Я могу получить его из простой воды. 2 стакана с водой сливаю вместе и получаю молоко (взаимодействие хлорида бария с серной кислотой).

5. Волшебный огонь. Сейчас я получу огонь без спичек! Три раза коснусь волшебной палочкой и огонь зажжётся. Раз - опускаю стеклянную палочку в концентрированную серную кислоту, два - прикасаюсь ею к перманганату калия, три - к вате, которая загорается.

6. Волшебный фейерверк. И, наконец, прощальный фейерверк (поджигаю магниевый порошок)!

Учитель. Вот какие чудеса может творить химия! Для вас это чудеса, а для учёных - химические реакции, химические превращения. Химия - это наука о веществах и их превращениях (запись на доске учащиеся повторяют хором).

Ребята, мы с вами увидели, что химия - серьёзная и умная наука. Посмотрите внимательно, на стенах кабинета химии развешаны разные плакаты, таблицы. Они исписаны непонятными формулами, но не надо их пугаться. Химию надо изучать для того: 1). чтобы уметь объяснять непонятные явления; 2).просто быть грамотным человеком.

Вам понравилось наше сегодняшнее путешествие в удивительную и волшебную страну химию!

Ученики. Да!

Учитель. Давайте повторим, что такое химия (учащиеся хором повторяют запись на доске).

А сейчас, мы с вами дадим клятву химиков: «Клянёмся, не жалея зубов своих, грызть гранит науки. Клянёмся!!! Клянёмся соблюдать правила техники безопасности. Клянёмся!!! (текст клятвы написан на доске и ученики его хором повторяют за учителем)

V. Подведение итогов. Давайте вспомним, что мы делали на сегодняшнем, необычном для вас уроке.