Генетическая связь класса углеводородов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Никольская средняя общеобразовательная школа» Лаишевского муниципального района Республики Татарстан

Урок по химии в 10 классе

по теме:

«Генетическая связь между классами углеводородов»

Учитель химии первой

квалификационной категории

Гогова Т.А.

Декабрь 2014

Разработка урока

по теме: «Генетическая связь между классами углеводородов»

10 класс

Цели и задачи урока

рассмотреть генетическую связь между типами углеводородов и классами органических соединений;

обобщить и систематизировать знания учащихся об углеводородах и их производных на основе сравнительной характеристики их свойств;

подготовка учащихся к решению генетических цепочек задания А 18, С3 - ЕГЭ по химии;

развитие логического мышления, опираясь на химию углеводородов и их производных;

формирование навыков самообразования у учащихся;

Тип урока: обобщающий

Методы:

словесные (беседа),

практические - составление схем превращений и их выполнение,

выполнение самостоятельной работы.

Оборудование:

компьютер,

мультимедийный проектор,

интерактивная доска.

Ход урока

Учитель: Органическая химия - наука о жизненно-важных веществах. Углеводороды имеют большое значение для современных отраслей промышленности, техники, повседневной жизни. Каждый день синтезируются все новые и новые вещества. И наша задача на уроке рассмотреть основные закономерности превращения органических веществ на примере углеводородов, Классификация углеводородов и их генетическая связь поможет нам сформировать целостное представление о представителях класса углеводородах и понять основные закономерности, которые применяются в превращении органических веществ..

. В тетрадях запишем сегодняшнее число 18.12.14 и тему урока:

Генетическая связь между классами углеводородов.

Учитель: Почему классы которые мы изучили относят к УВ? Давайте вспомним, какие классы относятся к углеводородам, название класса по систематической номенклатуре, общая формула.

КЛАССИФИКАЦИЯ УГЛЕВОДОРОДОВ

Ациклические Циклические

Непредельные Предельные

Алкадиены Алканы Циклоалканы

С_пН_2п-2 С_пН_2п+2 С_пН_2п

Алкены Арены

С_пН_2п С_пН_2п-6

Алкины

С_пН_2п-2

Учитель: Чем отличаются по составу углеводороды разных типов

Учащиеся: Числом атомов водорода.

Учитель: Какие реакции нужно провести, чтобы из одного типа углеводородов получить другой.

Ученик: Реакции гидрирования или дегидрирования. Так можно осуществить большинство переходов, однако этот способ получения не является универсальным. Стрелками в схеме указаны УВ , которые непосредственно можно превратить друг в друга одной реакцией.

Учитель: Схематически это выглядит так:

Задание: Осуществите несколько цепочек превращения. Определите тип каждой реакции:

Для иллюстрации сказанного предлагается осуществить несколько цепочек превращения

Проверку делаем на экране

Учитель: Вы знаете, что генетическая взаимосвязь осуществляется не только между УВ, но и между их производными - кислородосодержащими органическими веществами. Сейчас посмотрим видео- сюжет и давайте выявим эту взаимосвязь на примере цепочки превращений

1. Сначала посмотрим весь фрагмент;

2. Потом учитель останавливает кадр на определенном моменте, а учащийся составляет превращение блоками - самостоятельно на доске;

3. Когда превращение составлено, осуществляет его с помощью записи уравнений реакций по алгоритму действий.

Задание : составить уравнения реакций, указать условия протекания и тип реакций.

Выводы: сегодня на уроке на примере генетической связи органических веществ разных гомологических рядов мы увидели и доказали с помощью превращений - единство материального единства мира.

Учитель : Составить в цепочки состоящие из 3-4 веществ с одним неизвестным и указать условия реакции.