Урок обобщения и систематизации знаний по теме Первоначальные химические понятияПростые вещества кислород и железо

Урок по химии, 7-8 класс.

Обобщение и систематизация знаний по теме

«Простые вещества. Кислород. Железо».

Цель:

Обобщить и систематизировать знания учащихся о простых веществах металлах и неметаллах. Определить уровень усвоения знаний, умений и навыков о металлах и неметаллах на примере свойств кислорода и железа.

Повторить основные правила составления химических формул и химических уравнений, правила расчёта по химическим формулам. Подготовить учащихся к контрольному оцениванию по теме.

Тип урока:

Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков.

Формы работы:

Игра-аукцион (или групповая работа по выбору учителя).

Оборудование:

Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, карточки с заданиями.

Ход урока

1. Организация класса

Учащиеся класса объединяются в 4 команды для совместной работы, каждая команда выбирает капитана. Урок проводится в форме игры - аукциона "Простые вещества кислород и железо".

Каждое задание игры оценивается разным количеством химических фишек - аурумчиков. Задания будут как групповые (для всей команды), так и индивидуальные (для каждого члена команды). Игра состоит из 5-ти лотов. Ответы каждого учащегося в команде будут заноситься в протокол и прибавляться к общему банку команды. Команда, которая соберёт наибольшее количество аурумчиков, станет победителем нашей игры. В конце урока мы подсчитаем «банк» каждого учащегося и переведём в оценку.

Цена ответов в лотах объявляется учащимся в начале урока (записывается или проектируется на доске):

Лот 1 "Блиц - Турнир" Каждый вопрос по 1 Au

Лот 2 "7 бед один ответ" Полный ответ 7 Au

Лот 3 "В гостях у барона

Мюнхгаузена" Полный ответ 5 Au

Лот 4 "Один за всех" Каждая схема 2 Au

Лот 5 "Гонка за лидером" Каждое уравнение по 2 Au

2. Обобщение и систематизация знаний, умений, навыков.

Лот 1 "Блиц - турнир"

Игроки каждой команды по очереди отвечают на вопросы учителя. За правильный ответ игрок получает 1 Au. Если ответ неправильный, право ответа переходит к другой команде. Ассистент ведёт личный зачёт ответов игроков. Количество вопросов должно соответствовать числу игроков.

Вопросы "Блиц - турнира"

1) ?В каком периоде находится химический элемент Оксиген?

/ІІ период/

2) ?Относительная атомная масса химического элемента Феррума?

/56/

3) ?Простое вещество кислород имеет молекулярную формулу?

/O₂/

4) ?В какой группе находится химический элемент Феррум?

/VIII побочная/

5) ?К элементам какого типа относится химический элемент Оксиген?

/Неметаллы/

6) ?Как называются продукты взаимодействия простых веществ с кислородом?

/Оксиды/

7) ?Назовите формулу феррум(ІІІ) оксида?

/Fe₂O₃/

8) ?Ржавление железа - это явление физическое или химическое?

/Химическое/

9) ?Какой природный процесс способствует увеличению кислорода в воздухе?

/Фотосинтез/

10)?К какому типу относятся реакции получения кислорода в лаборатории?

/Разложение/

11) ?Чему равна относительная молекулярная масса кислорода?

/32/

12) ?Как называются реакции с участием кислорода?

/Окисление, горение, /

13) ?В какой группе периодической системы находится химический элемент Оксиген?

/VI главная/

14) ?Какую валентность может проявлять Феррум в соединениях с кислородом?

/ІІ, ІІІ/

15) ?Назовите порядковый номер химического элемента Феррума?

/26/

16) ?Ядро атома Оксигена имеет заряд?

/+8/

17) ?К какому типу химических реакций относятся реакции горения простых веществ?

/Соединение/

18) ?Количество атомов в молекуле простого вещества кислорода?

/2/

19) ?К элементам какого типа относится Феррум?

/Металл/

20) ?Назовите формулу феррум(ІІ) оксида?

/FeO/

21) ?Простое вещество кислород тяжелее или легче воздуха?

/Тяжелее/

22) ?Назовите формулу воды?

/H₂O/

Ассистент раздаёт по одному Au за каждый правильный ответ и делает отметку в протоколе игры.

Лот 2 "7 бед, один ответ".

Каждая команда получает лист формата А3 с названием простых веществ "Кислород" и "Железо". За три минуты игроки команды записывают на листе 7 свойств (физических или химических) этого вещества, вывешивают на доске, защищают свои оценки. Каждое правильное свойство - 1 Au.

Суммарное количество правильных ответов идёт в банк команды и в личный зачёт каждого игрока. Заполняем протокол.

Лот 3 "В гостях у барона Мюнхгаузена"

Каждая команда получает задание:

«Барон Мюнхгаузен получил письмо от своего юного друга, в котором нашёл много ошибок. Помогите барону исправить эти ошибки».

Письмо № 1.

"Кислород - это химически активное вещество, которое состоит из двух атомов Гидрогена. Он широко распространён в земной коре, где встречается в свободном состоянии. В виде простого вещества кислород входит в состав морской воды".

Письмо № 2.

"Железо - газообразное вещество, которое хорошо проводит электрический ток, взаимодействует с неметаллами, хорошо растворяется в воде, в земной коре встречается в соединениях с кислородом и серой".

Письмо № 3.

"Оксиген - химический элемент, металл, с относительной атомной массой 36, в соединениях проявляет переменную валентность, с химическими элементами металлами и неметаллами образует соединения - оксиды".

Письмо № 4.

"Феррум - химический элемент, который имеет постоянную валентность ІІ, с относительной атомной массой 56, входит в состав гемоглобина крови, самый распространённый элемент на Земле".

Команды обсуждают письмо, затем представитель каждой команды зачитывает письмо, исправляет ошибки. Полный правильный ответ - 5 баллов.

За каждую ошибку отнимается 1балл, право исправить ошибку переходит к другой команде. Сумма идёт в банк команды и в личный зачёт каждого игрока. Результат заносится в протокол.

Лот 4 "Один за всех".

Последняя попытка исправить личный зачёт «Аурумчиков» предоставляется учащимся при заполнении схем и пирамид. Каждый ученик получает карточку - задание и работает индивидуально. В каждой карточке 3 задания.

Задание 1.

Впишите недостающее вещество в свободный кружок.

Задание 2.

Запишите сумму молекулярных масс всех веществ в пирамиде в вершине пирамиды.

Задание 3.

Заполните таблицу формулами сложных веществ.

Правильное выполнение каждого задания оценивается в 2 Au. Итого за всю работу 6 Au.

Учитель и ассистент проверяют выполнение индивидуальных заданий.

Учащиеся в это время выполняют задания лота 5.

Лот 5. "Гонка за лидером".

На доске вывешиваются незаконченные уравнения реакции. Каждый игрок команды по очереди выходит к доске, дописывает уравнение и расставляет коэффициенты. Каждое правильно записанное уравнение приносит 2 Au в банк команды и в личный зачёт каждого игрока. (Количество уравнений соответствует числу игроков).

І Команда ІІ Команда ІІІ Команда IV Команда

1. N₂ + H₂ → 1. Ca + O₂ → 1. Na + O₂ → 1. Fe + S →

2. Al + O₂ → 2. K + H₂ → 2. P + O₂ → 2.N₂ +O₂ →

3. H₂O₂ → 3. S + O₂ → 3. Cl₂ + H₂ → 3. KMnO₄ →

4. Mg + O₂ → 4. KClO₃ → 4. Zn + O₂ → 4. P + H₂ →

5. CS₂ + O₂ → 5. Fe + O₂ → 5. HgO → 5. Li + H₂ →

6. S + H₂ → 6. PH₃ + O₂ → 6. H₂S + O₂ → 6. CH₄ + O₂ →

Проверяют записанные на доске уравнения капитаны команд - соперниц. Каждое исправленное уравнение может принести 1 Au в «банк» команды. Команда помогает (при необходимости) своему капитану.

Учитель объявляет результаты 4 - го лота, индивидуальные рейтинги каждого ученика заносятся в протокол и в «банк» команды.

3. Подведение итогов урока.

Индивидуальный рейтинг каждого ученика переводим в оценки по схеме:

1-4 Au - 1балл

5-7 Au - 2балла

8-14 Au - 3балла

15-18 Au - 8баллов

Свыше 19 Au - 5 баллов.

Теперь подведём личные итоги. Объявляем победителя (максимальный банк) и присваиваем звания:

"Лучший знаток темы "Простые вещества"

"Знаток темы "Простые вещества"

"Кандидат в знатоки темы "Простые вещества"

Далее объявляем командный результат. Игрокам команды - победителя добавляем 1 балл к рейтингу. Выставляем оценки за урок.

4. Домашнее задание.

Повторить материал темы, подготовиться к тематическому оцениванию по теме "Простые вещества металлы и неметаллы".