Металларниң әһмийити Суниң қаттиқлиғи

Күни: Пән: химия Синип :10 тәб мат. йөн     Дәрис мавзуси   Суниң қаттиқлиғи.     Умумий мәхсәт   Суниң қаттиқлиғи тоғрисида билим қелиплаштуруш.   Оқуғучиларға синий турғидин ойлашқа үгитиш. Блум таксономияси бойичә билим елиш.    Әхбарат көзлири  Интерактивлиқ тахта, постер, ресурслар.  Муәллимгә арналған нұсқаулық, ннтернет материаллири.   Қоллинидиған усул Өз алдиға оқутуш, Ойлан, Жүпләш  Бөлүш, Билдим, Билимән, Билгим келиду, анализ, издиниш, баһалаш, сораш вә жавап бериш   Йәттә модульниң пайдилинилидиған түрлири         Оқутуш билән оқуштики йеңи тәсилләр (диалоглуқ оқушни тәрәққий әттүрүш, ЖАДАда     ишләш), Синий турғидин ойлашқа үгитиш (ойлаш вә талқилашниң  нәтижисидә елинған әхбаратни  анализ, синтез ясашқа үгитиш.) Оқутуш үчүн баһалаш вә оқушни баһалаш. Формативлиқ баһалаш. Оқутуш билән оқушта АКТ қоллиниш. Талантлиқ вә зерәк балиларни оқутуш. Тапшурма бериш арқилиқ, әстә сақлаш вә билимини , ойлаш қабилийитиниң илдамлиғини, мәсилини йешиш, мураккәпликкә дегән. интилишини ениқлап алимән. Оқуғучиларниң ...   Іс- әрекет түрлері Өз алдиға ишләш Диалог қуруш Топ билән иш Баһалаш   Дәрисниң бериши Вақит   Муәллим  иш - һәрикити   Оқуғучи иш - һәрикити         Дәристә достлуқ атмосферисини қелиплаштуруш 5мин       достлуқ атмосферисини  қелиплаштуруш. «Алтун қаидә» қуруш. Оқуғучилар топларға бөлиниду.     Ой қозғаш. Тапшурмилар.     5мин   2мин 15мин Өй тапшурмисини  сораш. Өткән мавзу билән йеңи мавзуни бағлаштуруш:  Топларға  тапшурма бериш: 1. немә үчүн ямғур сүйи юмшақ, дәрия сүйи қаттиқ.  2.  Натрий вә калий ионлириниң әһмийитини ейтип бериң?  3.  өй шараитида суниң қаттиқлиғини қандақ йоқитишқа болиду? 4. Натрий вә калий бирикмилирини йезип елиш. 5. бәт 181 8- тапшурмини орунлаш.         Топ билән ишләш вақтида оқуғучиларниң билими билән интилиши Блум таксономияси асасида қараштурилиду. 10 мин Билиш: мавзуниң асасий идеясини билиду. Чүшиниш : мәтинни өз алдиға оқуш арқилиқ мәнасини тонуйду. Қоллиниш: алған билимини тапшурмиларни орунлиғанда, һесап ишләштә пайдилиниду. Анализ: дәристә алған билимлирини музакирә қилиду . Синтез: алған билимини жиғинчақлайду. Баһалаш:  формативлиқ баһалаш, икки юлтуз бир тиләк,  критерийлар арқилиқ баһалайду.   Билиш: Суниң умумий тәриплимисини билиду чүшиниш:  Суниң қаттиқлиғи  вә униң алдини елищ чарилирини чүшиниду.  Қоллиниш: алған билимини тапшурмиларни орунлашта қоллиниду. Анализ: қаттиқ су билән юмшақ суни  бир - бири билән селиштуруп муһакимә қилиду. Синтез: .постер ясап қорғайду Баһалаш: критерийлар бойичә баһалиниду.     Сәргитиш   5мин             Оқуғучиларниң өзлири издинип елип кәлгән релаксациләр бойичә жүргизилиду   Йәкүнләш 3мин     Рефлексия йезиш, баһалаш