Презентация Повышение качества подготовки учащихся

ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ ПО ХИМИИ

Автор проекта

Акимова Людмила Александровна

учитель химии, МБУ гимназия №38

Тольятти 2013

ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРОЕКТУ

Титульный лист

Содержание папки

Формулирование проблемы.

Миссии проекта.

Цель и задачи проекта.

Требования, предъявляемые к работам по проекту (список всех работ, которые подлежат выполнению).

Критерии выхода и детальные характеристики конечного результата.

Декомпозиция работ.

Календарный график работ.

Необходимые ресурсы.

Мониторинг качества осуществления проекта.

Команда проекта и схема обязанностей.

Область рисков и план работы с ними.

Формы отчетности.

Приложения

Формулирование проблемы.

2. ХОРОШО ОПРЕДЕЛЕННАЯ ПРОБЛЕМА -

НАПОЛОВИНУ РЕШЕННАЯ ПРОБЛЕМА

СФОРМУЛИРУЙТЕ ПРОБЛЕМУ. Результаты ЕГЭ у учащихся по химии недостаточны для поступления в ВУЗы по направлениям, связанных с предметом.

1. ПОТОЛКУЕМ С ПРОБЛЕМОЙ.

• Почему это стало проблемой? Требования к уровню подготовки нереальны, исходя из количества часов, отводимых на изучение предмета.

• Почему ее следует решать? Результаты ЕГЭ показывают, что школьной подготовки недостаточно для успешной сдачи ЕГЭ

• Когда она становится проблемой? Количество часов, выделяемых базисным учебным планом недостаточно для усвоения государственного стандарта.

• Чья это проблема? Школьных учителей, преподавателей Вузов,

• Касается ли эта проблема других? Да

• Кажется ли она им проблемой? Да

• Захотят ли они участвовать в ее решении? Я думаю да

Кто будет настолько обеспокоен проблемой, что захочет попытаться решить ее? Школьная администрация

• Кто будет сопротивляться решению проблемы?____________________________________________________________________________

Что случится, если мы не решим проблему? Состояние химической подготовки в школе останется низким, учащиеся не смогут выбрать профессию, связанную с предметом.

Миссии проекта

Миссия проекта - создание условий для повышения качества подготовки учащихся по химии, используя профильное обучение, научно-исследовательскую деятельность, систему элективных курсов и олимпиад. Формулировка миссии должна отвечать на три вопроса:

1. Для кого мы это делаем?

2. Что мы делаем?

3. Как мы делаем это?

Для учащихся

Создание условий для повышения качества подготовки учащихся по химии

Привлечение учащихся к научно-исследовательской деятельности

Профильное обучение

Элективные курсы

Олимпиады

Творческие работы

Цель и задачи проекта

ЦЕЛЬ. Создать условия для повышения качества подготовки учащихся по химии

ЗАДАЧА 1. Создание УМК для реализации профильного обучения учащихся.

ЗАДАЧА 2. Проведение урочных и внеурочных мероприятий для повышения мотивации и улучшения успеваемости качества знаний учащихся по химии.

ЗАДАЧА 3. Проведение текущего и итогового мониторинга для анализа сформированности универсальных учебных действий по химии.

Команда проекта и схема обязанностей

КОМАНДА ПРОЕКТА

№

Участник проекта (заинтересованное лицо проекта)

Знак заинтересованности участника проекта:

+ - положительный

- - отрицательный

Интерес участника

Учитель

+

Ученик

+

Родитель

+

Администрация

+

Преподаватели ВУЗов

+

Представители органов управления образования

+

№

Участник проекта

Командные роли

Обязанности

1

Учитель

Руководитель проекта

Определяет цель проекта, задачи и пути решения.

2

Ученики

Исполнители

Выполняют

3

Администрация

Куратор

Курирует проект, финансирует

4

ВУЗы

Социальные партнеры

Создают условия для научно-исследовательской и творческой деятельности учащихся

5

Представители органов управления образования

Социальные партнеры

Обеспечивают нормативно-правовую базу проекта

6

Родители

Партнеры

Контролируют деятельность объекта проекта и оказывают помощь в реализации

Требования, предъявляемые к этапам работам по проекту (список всех этапов работы, которые подлежат выполнению и функционал участников проекта на каждом из них).

№

Этап

Участники проекта

Функционал

1

Подготовительный

учитель

Анализирует результаты подготовки учащихся по предмету, формулирует проблему и определяет цель проекта, разрабатывает диагностический инструментарий, планирует работу

администрация

Создание необходимых ресурсов для осуществления проекта

2

практический

администрация

Обеспечивает реализацию проекта

учитель

Создает новое УМК, проводит мероприятия по реализации проекта, проводит анализ промежуточных итогов проекта

Ученик

Выбор ИОТ, участие в творческой и научно-исследовательской деятельности

Преподаватели ВУЗов

Создание условий для научно-исследовательской деятельности учащихся

3

презентационный

учитель

Готовит аналитический материал, представляет свой опыт

4

контрольный

администрация

Анализирует результат проекта, проводит итоговый мониторинг, обобщение опыта

Критерии выхода и детальные характеристики конечного результата

Ожидаемый результат Учащиеся гимназии повысят качество знаний по химии

Критерий

Показатели

Получение баллов на ЕГЭ, достаточных для поступления

В ВУЗ.

Кол-во уч-ся, поступивших в ВУЗы.

Удовлетворенность учащихся результатами обучения

Выбор предмета на профильном уровне

Количество учащихся, набравших на ЕГЭ больше 80 баллов

Количество учащихся, сдавших ГИА на «отлично»

Интерес учащихся к предмету

Количество учащихся, участвующих в работе НОУ

Количество учащихся, принимающих участие в научно-практических конференциях

Участие в олимпиадах

Декомпозиция работ (блок-схема)

Мероприятия к задачам

ЗАДАЧА 1. Создание УМК для реализации профильного обучения учащихся

1. Разработка новых программ по предмету.

2. Разработка тематического планирования для проведения занятий.

ЗАДАЧА 2. Проведение урочных и внеурочных мероприятий для повышения мотивации и улучшения успеваемости качества знаний учащихся по химии

1. Проведение цикла элективных курсов.

2.Подготовка и участие в научно-практических конференциях.

3.Участие в олимпиадах и конкурсах по предмету.

4. Работа химического кружка.

5.Факультативные занятия.

6.Работа структурного подразделения дополнительного образования клуба «Юниор»

ЗАДАЧА 3. Проведение текущего и итогового мониторинга для анализа сформированности универсальных учебных действий по химии.

1.Создание материалов для текущего и итогового контроля сформированности УУД.

Календарный график работ (график, диаграмма, таблица)

Необходимые ресурсы.

Этап

Вид работ

Ресурсы

Прочее (цена, количество и т.п.)

подготовительный

практический

презентационный

контрольный

Область рисков и план работы с ними.

Риски, способные повлиять на проект

Выход

Изменение нормативных документов

Нет значимых стимулов к изменениям

Перегруженность, не остается времени на индивидуализацию работы

Формы отчетности.

№

Форма отчетности

1

Новый УМК

2

Программа элективных курсов

3

Творческие работы учащихся

4

Исследовательские работы

5