Химия

  • ОРТА МЕКТЕП ХИМИЯСЫНДА ПЕРИОДТЫҚ ЗАҢ ЖӘНЕ ПЕРИОДТЫҚ ЖҮЙЕНІ ОҚЫТУДЫҢ ӘДІСТЕМЕСІПериодтық заң және химиялық элементтердің периодтық жүйесі табиғат заңдарының ішіндегі ең маңыздыларының бірі. Қазіргі кезде білім алушылардың Д.И.Менделеевтің периодтық заңын заманауи оқу технологияларын пайдалана отырып оқып меңгеруіне көп мүмкіншілік бар. Атом құрылысына қарап химиялық элементтердің периодтылығы және табиғилығы дәлелденеді. Тақырыпта көрсетілген материалдардың танымдылық та, тәрбиелік те мәні өте зор. Периодтық жүйе арқылы табиғатта кездесетін элементтердің периодтық заңға бағынатыны жайлы мағлұмат алуға болады. Тақырыпты оқытудың басты тәрбиелік мәні – периодтық заң мен химиялық элементтердің периодтық жүйесін түсіну нәтижесінде химиялық элементтер жайлы білім қорытындыланады; түсіндірумен қатар теориялық білімге алдын ала болжау жасалады; білімге қойылатын талаптың тәжірибеде анықталуында даму жолдарының нәтижесі айқындалады [1]. Осы тақырыпты 8-сыныпта өту барысында білім алушылардың ойын химиялық элемент қасиеттерінің салыстырмалы атомдық массасына сәйкес периодты түрде өзгеруі мен атом құрылысы жайлы мәліметтерді қабылдауға көп мән беріледі. Бірінші және екінші бөліктің себеп-салдарын байланыстыра түсіндіру негізгі оқыту міндетін ашып береді. Тақырыптың мазмұнын ашуға көмектесетін тағы бір себеп – тарихи логикалық ізденіс. Алдымен, Д.И.Менделеев құрастырған элементтер қасиеттеріндегі периодты өзгерудің са...
  • Д. И. Менделеевтің периодтық кестесін қайталау сабағыПЕРИОДИЧЕСКАЯ ТАБЛИЦА, систематизация химических ЭЛЕМЕНТОВ в порядке возрастания их АТОМНЫХ НОМЕРОВ в соответствии с ПЕРИОДИЧЕСКИМ ЗАКОНОМ МЕНДЕЛЕЕВА, сформулированным МЕНДЕЛЕЕВЫМ в 1869 г., и позднее скорректированным Генри Мозли. В современном варианте таблицы элементы сгруппированы в 18 вертикальных колонок и 7 горизонтальных периодов. Вертикальные колонки, содержащие группы, пронумерованы от I до VII (иногда называемые также IA - VIIA), а последняя колонка имеет номер 0. Металлические ПЕРЕХО...
  • Орта мектепте химияны оқытуда сандық білім беру ресурстарын пайдалану әдістемесіЖаңа коммуникациялық технологияларды пайдаланудың басты мақсаты-оқушылардың оқу материалдарын толық меңгеруі үшін оқу материалдарыныңпрактикалық жағынан тиімді ұсынылуына мүмкіндік беру. Бұл мақсаттарға жетужолында электрондық оқулықтар, тексеру программалары, оқыту программаларысияқты программалық өнімдер қызмет етеді. Білім саласында компьютер оқушыүшін оқу құралы, ал мұғалім үшін жұмысшы болып табылады. Оның қолданылуынітижелі болуы үшін бағдарламалық құралдар толық түрде мұғалімнің жәнеоқушы...
  • ХИМИЯНЫ ОҚЫТУ КЕЗІНДЕГІ ОҚУШЫЛАРДЫҢ БІЛІМІН ИНТЕРАКТИВТІ БАҚЫЛАУ ЖҮЙЕСІНІҢ ТИІМДІЛІГІОқу процесінде электрондық басылымдарды пайдалану сабақты өткізуді жеңілдетеді, оқушы мен мұғалім арасындағы кері байланысты жүзеге асыру кезінде жеке, дифференциалды келуге мүмкіншілік беріп, мұғалімнің сабаққа дайындалу кезінде айтарлықтай көмек көрсетеді. Интерактивті білім беруші тапсырмалар оқушылардың мотивациясына оң әсер етіп, оқылатын пәнге деген қызығушылығын арттырады. Дайын электрондық құралдар барлық кезде сыныптың нақты жағдайларына, бағдарлама талаптарына, сабақтың мақсатына сәйке...
  • Внеклассное мероприятие «Знакомство с химией»Конспект внеклассного мероприятия по химии для учащихся начального звена Знакомство с химией позволит на самой ранней стадии школьного образования не только познакомить , но и увлечь детей удивительной наукой химией. в ходе данного мероприятия младшие школьники заглянут в химический мир с помощью красочных, удивительных экспериментов, которые будет демонстрировать учитель. А в некоторых случаях школьники могут принять участие сами, например получить поваренную соль путем выпаривания из раствор...
  • В гости к братьям нашим меньшимИгра – занятие В гости к братьям нашим меньшим воспитателя муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 9 города Мценска. Сазоновой Любовь Ивановны Программные задачи Образовательные: * Учить основным взаимодействиям с природой. * Учить узнавать на картинках, в игрушках домашних животных ( кошку, собаку, корову, курицу и т. д ) и их детёнышей и называть их. Развивающие: * Развить внимание, память. Воспитательные: * Воспитывать бережное отношение к животным. \ Ой ребятки, посмотрите сколько много пришло к нам гостей. Давайте с ними поздороваемся ( Здороваемся: Здравствуйте). Давайте улыбнёмся гостям, друг другу. Рнебятки, я вижу у вас сегодня хорошее настроение. И я приглашаю вас отправиться в путешествие. Занимайте свои места в поезде. ( Дети садятся). Поезд даёт гудок ( Ту- ту ). Пою: Вот поезд наш идёт Колёса стучат. А в поезде нашем Ребятки сидят Чу – чу – чу гудит паровоз Далеко – далеко ребят он повёз. Но вот остановка, пора выходить. ( Дети выходят). Пойдёмте погуляем. ( На столе стоит домик из пазлов, накрытый платочком). - Ой, что же это такое? - Давайте заглянем - Домик. -Правильно, домик, красивый, волшебный домик. - Ребята, а кто живёт в этом домике ? ( один ребёнок называет). Дети ,а кого бы вы поселил в этот домик? ( Собачку, коровку, кошку) Вот сейчас дам вам домики и вы поселите животных в свои домики. - Ребята кто же у вас поселился в домике? ( ответ детей). - А как вы думаете? – это домашние животные или дикие. - Домашние. - А почему их так называют домашними? - Потому что они живут рядом с человеком и человек о них заботится, кормит их, поит. (Ответ одного ребёнка). - А собачка – это домашнее животное или дикое? - Домашнее ( ответ детей ). - А как мы умеем собачку показывать? ( Дети показывают) - А теперь я буду кошечкой, а вы мои детки котята, давайте покажем, как кошечки ходят, как умеют пальчиками играть. Как у нашего кота Шубка очень хороша Как у котика усы Удивительной красы Глазки смелые Зубки умелые Ребятки, а вот ещё домики стоят. Кто же в них живёт? Берите тихо, чтобы не испугать жильцов. Садитесь, откройте домики. Расскажите кто живёт в ваших домиках? ( Дети перечисляют каждый своего животного по очереди и какие звуки издают их животные). Играем в курочку и цыплят ( щиплем травку, клюём зёрнышки, прячемся под крылышко курицы). Молодцы, ребята. Мы так весело поиграли. А теперь пора возвращаться домой.( Дети садятся в вагончики). Вот опять мы в детском саду. Чудеса – то какие! Что это такое? ( стоит корзина с угощение). Давайте посмотрим, что в ней лежит? ( шоколад). Это кошечка, коровка, курочка прислали вам. Дети благодарят за угощения.
  • С. Т. Шацкий и исследовательская деятельность учащихся как составная и неотъемлемая часть образованияВ работе С.Т. Шацкий и исследовательская деятельность учащихся как составная и неотъемлемая часть образования говорится о значении исследовательской и проектной деятельность учащихся для их социализации. До 21 века исследовательская деятельность считалась внеурочной деятельностью, и только сейчас с введением ФГОС стало понятно, что исследовательская деятельность должна быть и на уроках и во внеурочное время. Внеурочной деятельности всегда уделялось пристальное внимание со стороны многих учителей, методистов и ученых. Новаторский опыт С.Т. Шацкого – идеи о том, что главным содержанием детской жизни является учение, физический труд, игры, искусства, умственная и социальная деятельность. Детская жизнь во внешкольных учреждения должна основываться на интересах детей. Полвека — достаточный срок для оценки воспитательной си­стемы. Признание данного опыта С.Т.Шацкого, которое проявля­ется в постоянно растущем интересе педагогической обществен­ности к его творчеству, активном использовании идей С.Т.Шацкого в практике современной школы, говорит о большом творческом потенциале созданной им воспитательной системы.
  • МЕКТЕП ХИМИЯ ПӘНІН ОҚЫТУДЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІЖалпы орта мектепте химиядан берілетін білім - қазіргі дүниенің ғылыми бейнесін түсінуге үлкен үлес қосады. Ол бүкіл әлемді құрайтын заттарды, олардың құрамы мен құрылысын, бір-біріне айналу жолдарын, адамзат қажетіне пайдалану мен күнделікті тұрмыста қолдану тәсілдерін көрсетіп береді. Мұндай түбегейлі мәселелерді жүйелі түрде оқыту білім алушылардың дүниетанымдық көзқарасын қалыптастыруға тікелей әсер етеді. Соның ішінде табиғатта кездесетін заттардың материалдық тұтастығы; химиялық байланыста... Қазіргі заман талабына сай химиялық білім беру үшін оның бастапқы ұғымдары анықтамасын мейлінше түсінікті етіп ұғындыру қажет. Химия пәні негізгі мектептің 8-сыныбына алғашқы химиялық ұғымдарды, терминдерді таныстырудан басталады. Олар өзара сабақтасқан логикалық және тарихи даму жүйесін сақтай отырып берілуі керек. Алғашқы тақырыптар химияның негізгі обьекті-заттардың бір-біріне айналуын түсіндіруден басталады. Заттардың тазалығына тоқталып, олардың химиялық құбылыс кезіндегі ерекшеліктеріне көңіл бөлінеді. Химиялық құбылыстың бәрі химиялық реакция ретінде қарастырылады. Осыған орай оқушылардың физика пәнінен білетін дене жайлы ұғымының зат ұғымынан айырмашылығын ашып көрсету керек. Оның үстіне бұл екі ағайындас пәнді жеке оқып-түсіну мүмкін емес. Әсіресе, химиктер физикада берілетін маңызды ұғымдар мен ш...
  • Вода - необыкновенное веществоПри знакомстве в 8 классе учащихся с различными веществами изучается вещество вода. Для повышения интереса к предмету и более подробного изучения свойств воды проводится внеурочное мероприятия Вода - необыкновенное вещество. Готовят и проводят его старшеклассники под руководством учителя для учащихся 8 классов. Учащиеся узнают много нового и интересного о свойствах хорошо знакомого им вещества - воды. Занимательные опыты с участием воды способствуют повышению интереса к новой учебной дисципли...
  • СтатьяВ данной статье обсуждается проблема новых образовательных технологий, которые строятся на базе видеоконференций, компьютерных и мультимедиа приложений, сетевых технологий, средств связи, программного обеспечения, телевизионных развлекательных и образовательных программ. Использование этих технологий и приемов в образовании позволяет говорить о совершенно новых подходах и технологиях в очном и заочном образовании, которые доступны средним и высшим учебным заведениям уже сегодня. Видеоконференции...
  • Практические по химииМетодические рекомендации для практических работ по дисциплине Химиидля студентов первого курса технического и социально-экономического профиля . Практическая работа направлена изучение и обобщение знаний об органических соединениях и их многообразии. О строении маштабных моделях молекул. Написание структурных формул алканов, алкенов, алкадиенов, ароматических углеводородов, жиров, углеводов, белков и их химические свойства. Также входит в практическую работу написание пропущенных понятий и оп...
  • Разработка урока по теме «Углеводы»Разработка урока по теме Углеводы предназначена для проведения урока химии у учащихся 10 классов средней школы, а так же студентов 1 курса учреждений среднего профессионального и начального профессионального образования при изучении темы Кислородосодержащие органические соединения в курсе органической химии.Основной задачей урока является формирование у обучающихся знаний об углеводах, их составе и классификации. Рассмотрение зависимости химических свойств углеводов от строения молекул. Мето...
  • ПЛАН РАБОТЫ РМО УЧИТЕЛЕЙ ХИМИИ-БИОЛОГИИ на 2013-2014 учебный годНАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ РМО 1. Информационная деятельность по ведущим направлениям развития образования. 2. Изучение состояния и перспектив развития естественнонаучного, биологического образования. 3. Выявление, изучение, обобщение, оценка результативности деятельности учителей, распространение, внедрение педагогического опыта. 4. Участие в экспертизе программ, других материалов. 5. Участие в аттестации педагогических кадров. 6. Диагностика актуальных образовательных потребностей учителей биологии, химии. 7. Сбор и распространение информации о содержании, сроках и формах повышения квалификации учителей. Комплектование заказов на курсы повышения квалификации учителей. 8. Оказание помощи в разработке индивидуальных образовательных программ непрерывного профессионального образования. 9. Оказание методической помощи молодым учителям. 10. Организационная работа (олимпиады, конкурсы, смотры, опытно- экспериментальная работа)
  • ЛИПИДЫК липидам (от греческого слова липос - жир) относят большую и разнообразную группу органических соединений, большинство из которых построено по типу сложных эфиров с участием карбоновых кислот и спиртов, содержащих длинноцепочечные углеводородные радикалы. Для липидов характерна низкая растворимость в воде и высокая в неполярных органических растворителях (эфире, бензоле и др.). В большинстве случаев липиды имеют растительное или живот-ное происхождение, но иногда их получают синтетическим пут... В живых организмах липиды выполняют ряд важных функций. Так, окислительное расщепление триацилглицеринов (жиров) обеспечивает организм человека и животных энергией, необходимой для осуществления других жизненно важных процессов. Кроме того, скопления жира играют важную защитную роль: предохраняют органы и ткани от механических повреждений, служат в качестве теплосберегающего и электроизоляционного материала. Фосфо-липиды и сфинголипиды входят в состав клеточных мембран и определяют их проницаемо... Оценивая роль липидов в организме человека, нельзя не отметить, что для нормального роста и функционирования ему необходимы жирорастворимые витамины и непредельные кислоты. Один этот фактор делает липиды незаменимым компонентом пищи. Кроме того, наряду с липидами в липидной фракции содержится ряд веществ, обладающих высокой биологической активностью. К таковым относятся стероидные гормоны, простагландины, кофер-менты и жирорастворимые витамины. Их объединяют под общим названием низкомолекулярные биорегуляторы липидной природы. Таким образом, изучение структуры и свойств липидов - важный этап в изучении биохимических процессов. 1. Общая структура липидов. По химическому составу липиды очень разнообразны. В их состав могут входить остатки спиртов, карбоновых кислот (предельных и непредельных), фосфорной кислоты, азотистых оснований, углеводов. Несмотря на все разнообразие, в целом, липиды построены по единому принципу и состоят из трех фрагментов: гидрофобного, гидрофильного и связующего звена. Гидрофобная часть представлена углеводородными фрагментами карбоновых кислот. Гидрофильная часть может включать в себя остатки фосфорной кислоты (фосфолипиды), азотистых оснований (фосфатиды) или углеводов (цереброзиды, ганглиозиды). Роль связующего звена выполняют обычно сложноэфирные или амидные группы. Таким образом, липиды в разной степени ...
  • Статья «Охлаждающие жидкости»В статье Охлаждающие жидкости рассказано для чего применяются охлаждающие жидкости, как устроена система охлаждения двигателя, основные требования предъявляемые к охлаждающим жидкостям. Описаны свойства воды. Ее достоинства и недостатки, ее классификация на на мягкую и жесткую, способы устранения накипи. Кроме воды в статье рассказано о незамерзающих жидкостях антифризах, химическом составе , характерных особенностях, температуре замерзания и кипения. Указаны какие антифризы применяются в на...
  • БелкиТип занятия: изучение нового материала.Методы обучения:частично-поисковый;исследовательский;репродуктивный.Формы реализации методов: комбинированный урокПриемы реализации методов:создание проблемной ситуации;создание заданий исследовательского характера;задания на сравнение и анализ;задания на самостоятельный поиск научной информации с использованием литературы и Интернет-ресурсов.Формы организации познавательной деятельности:коллективная;групповая;индивидуальная.Ожидаемый результат: Все студент...
  • Химические загадки1. Он бежит по проводам, Он бывает тут и там. Свет зажег, нагрел утюг ... - наш лучший друг. Если в атом он попал - То, считай, почти пропал: Он с утра и до утра Носится вокруг ядра. 2. Очень положительный, С массою внушительной. А таких, как он, отряд Создает в ядре заряд. Лучший друг его - нейтрон. Догадались? Он - ...! 3. Зарядом я похвастать не могу, А потому сижу в ядре и ни гу-гу. А то еще подумают: шпион. А я нейтральный и зовусь ...! 4. По-античному наивно, Откровенно простовато Совершенно неделимым Называли греки атом. Но теперь твердит наука: Атом - непростая штука И устроен он хитро. В центре - плотное ядро, А вокруг, как роем мошки, Пляшут электроны-крошки… В электронных облаках, Как кораблик на волнах, Плыть стремится каждый атом По своим координатам В Менделеевской таблице. Дочитаем всю страницу… Имена координат Даст отгадка двух шарад
  • Минеральные удобренияТип урока: комбинированный. Цель: Показать важность знаний по теме, развивать у учащихся творческие навыки, воспитывать умение работать коллективно. Форма урока: словесная, информирование, эксперимент, ролевая игра, решение задач, исследования. Девиз: Земля надежду вечную несёт И смотрит вдаль бессонными ночами.Урок разработан в фирме сказки, что способствует лучшему и наиболее интересному усвоению материала. Ролевые задания и предложенные задачи, а так же исследовательские задания активизируют внимание и развивают интерес учащихся. Подобные уроки способствуют более глубокому восприятию материала и практическому применению полученных знаний в повседневной жизни.
  • Белки - основа жизниУрок изучения нового материала и практического применения знаний и способов деятельности учащихся в жизненных ситуациях. Интерактивная игра. Урок нарастающей степени самостоятельности учащихся в познании проблем. Построение лестницы деятельности, логико-смысловой модели. Цель урока: создать условия для осмысления связей и отношений в объектах изучения, построения лестницы деятельности, выполнения и обсуждения результатов исследования на фальсификацию продуктов с белковым содержанием. Задачи: образовательные: -определить значение белков в осуществлении процессов жизнедеятельности, выявить их значение и особенности функционирования как носителей жизни; -познакомить с современными научными представлениями о составе, строении и свойствах белков; -сформировать практические умения проводить исследования на определение фальсификации продуктов с белковым содержанием; развивающие: -довести до сознания учащихся необходимость изучения белковых тел; -способствовать развитию мыслительной деятельности учащихся, применяя нестандартные формыобучения для правильного понимания жизненных процессов; -создать условия для развития исследовательских умений через умение выполнять эксперимент; -продолжить развитие интереса к химии как экспериментальной науке в познании жизненных проблем; воспитательные: -содействовать формированию научного мировоззрения у учащихся путем ознакомления их с историей изучения состава, строения и свойств белков; -создать условия для совершенствования системы коммуникативных умений путем организации индивидуальной и коллективной культуры учебной деятельности; -создать условия для воспитания экологического и энергосберегающего мышления, ценностного отношения к жизни и здоровью человека, к окружающей среде.
  • Тәжірибе алмасу-жұмыс сапасын арттырудың кепіліОписание материала: Тәжірибе алмасу- жұмыс сапасын арттырудың кепілі Дамуында ерекшелігі бар мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс істеу оңай емес, аса жауапкершілікті, білімділікті қажет етеді, ол тәрбиелеудің тиімді әдістемелерін меңгеру арқылы жүзеге асады. Қаламызда Тынысова Рымжан Төлеуханқызының басшылығымен осындай өзіндік ерекшеліктері бар тұлғалармен жұмыс жасап отырған Арнаулы әлеуметтік қызметтер көрсету орталығы КММ-сі бар. Әр мүмкіндігі шектеулі бала- ол жеке тұлға, ал жалпы ...
  • Тренинг «Земля наш общий дом»Земля – наш спільний дім (позакласний захід) МЕТА: сприяти усвідомленню учнями екологічних проблем, характерних для сільської та міської місцевості; проаналізувати вплив природних чинників на здоровя людини; формування досвіду спілкування у пошуках шляхів вирішення цих проблем; актуалізація особистісної значущості екологічних проблем; формування життєвих навичок безпечної поведінки.Обладнання: фломастери, маркери, бумага формату А-3, скотч, ножиці, мяка іграшка, музичний супровід.Вид заходу: тренінг.Хід тренінгу1. Вправа Знайомство (5 ...
  • Статья: «Технология проблемного обучения на уроках химии»Описание материала: Одним из признаков пропорционально и разнообразно развитого современного человека является обладание многоуровневыми мыслительными способностями. Проблемное обучение - это один из инструментов, развивающих способность учеников работать с предоставляемым научным материалом в разных аспектах. Развивающее обучение – то, в ходе которого у ребенка открываются и крепнут творческие способности, является проблемным. Немало научных статей по теории обучения связано с предложениями по...
  • Конспект урока химии по теме: «Дисахариды и полисахариды»Описание материала: Данная разработка включает в себя цели, задачи урока, подробное описание деятельности учителя и учеников на каждом этапе урока - орг.момент, актуализация знаний, изучение нового материала, рефлексия, домашнее задание. Урок предназначен для 10 класса (базовый уровень). Имеется список необходимого оборудования для проведения демонстрационных опытов с их подробным описанием. Урок был дан в рамках посещения администрацией школы уроков молодых учителей. Урок получил высокие отзыв...
  • Внеклассное мероприятие по химии «Правильное питание или всё о пище с точки зрения химии»Описание материала: Такое мероприятие носит специальный характер и разработан для учеников с девятых по одиннадцатые классы. Данное мероприятие рекомендовано проводить в рамках недели естественных наук. Для большего примера используются такие технические средства как например компьютер и мультимедийная приставка. Для такого мероприятия специально разработаны и подготовлены в качестве домашнего задания различные презентации многих учеников, которые выполняются в специальной программе под названи... Затем постараться изучить класс пищевых добавок и попробывать раскрыть их смысл и значение, обсудить возможные нежелательные последствия их применения; привлечь внимание учащихся к составу продуктов, которые мы покупаем в магазине, наличию в них вредных и полезных для организма веществ витаминов и способам приготовления пищи. Вызвать желание питаться рационально и контролировать потребление нежелательных и вредных пищевых добавок. Развивать умения учащихся работать с различными источниками инфор...
  • Лабораторные работы по технической механикеОписание материала: Настоящие методические указания предназначены для проведения лабораторных занятий по программе дисциплины Техническая механика утвержденной для специальностей:151901,15151024, 151031, 150412 и включает описания 7 лабораторных работ. Задачи лабораторных занятий обусловлены необходимостью получения студентом знаний и умений согласно требованиям ФГОС СПО, на основе которых формируются следующие компетенции: учебно-познавательная, информационная, коммуникативная. Формирование ...
  • Технологическая карта для учащихсяТехнологическая карта для учащихся по теме Углерод как простое вещество. Аллотропные модификации.Карта включает задания для самостоятельной работы с учебником по изучению электронного строения атома углерода, особенностей физических свойств аллотропных модификаций углерода, обусловленных строением кристаллических решеток. Соединения углерода с кислородом и их химические свойства. Тестовые задания выходного контроля для определения уровня усвоения нового материала с проведением взаимопроверки....
  • Конспект урока по химии Закон АвагадроТема урока: Молярный объем газов. Закон Авогадро. Ставятся цели урока совместно с учениками в ходе урока актуализируются знания по теме Число Авагадро. Отрабатываются умения решения задач. работы со схемами , работают в группах, рассуждают, анализируют, делают выводы. Закрепляют знания, умения, навыки, приобретенные ранее. Рассматриваются вопросы практического применения полученных знаний на уроке. Даются разноуровневые задания, ученики самостоятельно приступают к их решению. Урок заканчивает...
  • Рекомендации для студентов по выполнению практической работы по химии «Углеводороды»Описание материала: Данная методическая разработка предназначена для домашней подготовки обучающихся к выполнению практических работ и в процессе выполнения их в лаборатории. Материал, представленный в разработке, содержит необходимый материал по технике безопасности и оказанию первой медицинской помощи при несчастных случаях, четкое описание постановки всех химических экспериментов. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАЧИ, представленные в разработке,позволяют провести самоконтроль и контроль усвоения ...
  • Практическая работа по химии «Качественный анализ органических соединений»Описание материала: Даная разработка представляет собой описание алгоритма выполнения практической работы по исследования качественного состава органических соединений. В результате постановки химических экспериментов, обучающиеся обнаруживают углерод и водород в предложенных органических соединениях в результате реакции окисления данных веществ оксидом меди (2). Галогены,входящие в состав органических соединений, обучающие могут определить наблюдая за изменением окраски пламени. Входе рабо...
  • Конспект по химии «Большая восьмерка или о некоторых важнейших макро-и микроэлементах»Описание материала: Данный урок обобщает и систематизирует знания по химии элементов. Комбинированный урок с элементами ролевой игры включает разнообразные формы и методы работы, что позволяет сделать урок насыщенным, интересным, а также способствует формированию опыта равноправного сотрудничества учителя и учащихся в процессе коллективного способа обучения. Делается упор на профессиональную составляющую урока. Применение информационно-коммуникационных технологий и ученических экспериментов...
© 2010-2018