Рабочая программа по профильной географии - 10-11 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Шумиловская средняя общеобразовательная школа»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «Шумиловская СОШ»

______________В.В.Смирнова

«____» ____________ 2012 г.

Рассмотрено на методическом

объединении учителей

профильных предметов

_________ М.А.Бусова

Протокол №____ от _____

Согласовано:

Зам. директора по УВР

__________ В.Г.Ласточкина

«____» ____________ 2012 г.

Протокол заседания методического

совета школы №____ от _________

Рабочая программа учебного предмета

«География»

для 10-11 классов

(профильный уровень»

на 2012 - 2013 учебный год

Составитель: Михеева Елена Владимировна

учитель географии 1 категории

п. Саперное, 2012 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на профильном уровне.

Программа конкретизирует содержание разделов стандарта, определяет примерный перечень практических работ. Программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Рабочая программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, собственный подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности изучения этого материала, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся. Рабочая программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учащихся

Общая характеристика учебного предмета:

Специфика географии - ее естественно-общественная сущность. География интегрирует естественные, общественные и технические элементы научного знания. Современная география изучает пространственно-временные взаимосвязи и взаимодействия в географической действительности, представляющей собой целостную систему «человек - природа - хозяйство - окружающая среда».

Пространственно-временные закономерности взаимодействия природы и общества, сохранение воспроизводящей способности природных систем, прогноз эволюции природно-техногенных геосистем стали ключевыми проблемами географии в современных условиях.

Школьная география - это единственный учебный предмет, который рассматривает прямые и обратные связи между природными и социально-экономическими объектами, явлениями и процессами в условиях современной цивилизации, которые оказывают грандиозное воздействие на окружающую людей географическую действительность.

Расширение и углубление взаимодействия человека с окружающей средой, обострение экологического конфликта между обществом и природой, истощение природных ресурсов обусловливают интеграцию различных дисциплин в познании географического пространства. Практически все дисциплины, входящие в географическую науку, рассматривают те или иные аспекты целостного геопространства, взаимосвязи и взаимодействия в системе «человек - природа - хозяйство - окружающая среда».

Изучение курса географии на профильном уровне позволяет максимально использовать общеобразовательный и культурологический потенциал географии как учебного предмета, поможет выпускникам на основе системы географических знаний, умений, навыков самоопределиться в стремительно меняющемся окружающем мире, продолжить свое образование в выбранной области.

Цели:

Изучение географии в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение системы географических знаний для понимания предмета и задач современной географической науки, ее структуры, тенденций развития, места и роли географии в системе, жизни общества, решения его проблем, для подготовки к продолжению образования в выбранной области;

• овладение умениями решать комплексные задачи, требующие учета географической ситуации на конкретной территории, моделирования природных, социально-экономических и геоэкологических явлений и процессов с учетом пространственно-временных условий и факторов;

• развитие географического мышления для ориентации в проблемах территориальной организации общества, его взаимодействия с природой, навыков грамотного решения бытовых и профессионально ориентированных задач;

• воспитание патриотизма, толерантности к другим народам и культурам, социально-ответственного отношения к окружающей среде в ходе повседневной трудовой и бытовой деятельности;

• приобретение компетентности в сфере: элементарного метеорологического, геологического, гидрологического, ландшафтного, геоэкологического моделирования и прогнозирования; использования разнообразных географических знаний и умений в быту и в подготовке к будущей профессиональной деятельности; обеспечения личной безопасности, жизнедеятельности и адаптации к условиям окружающей среды.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

- определение собственного отношения к явлениям современной жизни, отстаивание своей гражданской позиции, формулирование своих мировоззренческих взглядов;

- выполнение в практической деятельности и повседневной жизни экологических требований, оценивание и корректировка своей деятельности в окружающей среде;

- осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности;

- конструктивное восприятие определенных явлений современной жизни, объемное определение своих возможностей и своего вклада в общий результат;

- владение навыками организации и проведения индивидуальной и коллективной деятельности.

Результаты обучения:

Курс географии на профильном уровне призван завершить формирование географической компетентности выпускника школы. Основополагающими признаками географической образованности, компетентности выпускника средней школы являются следующие:

- осознание пространственно-временного единства и взаимосвязи развития в географической действительности природных, социально-экономических, техногенно-природных, техногенных процессов, объектов;

- умелое применение знаний и навыков в субъективно-объективной деятельности, в том числе в природопользовании с учетом хозяйственной целесообразности и экологических требований в геопространственной реальности;

- умение самостоятельно различать и оценивать уровень безопасности или опасности окружающей среды для выработки личностной ценностно-поведенческой линии в сфере жизнедеятельности.

Формирование географической компетентности учащихся на профильном уровне служит достижению соответствия географического образования реальностям окружающей среды в личностном, общественном, территориально-пространственном измерениях.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения географии на профильном уровне ученик должен:

Знать/понимать

• особенности современного этапа развития географической науки, ее объект, предмет, структуру, методы и источники географической информации, основные теории и концепции; значение географической науки в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человеческого общества;

• смысл основных теоретических категорий и понятий, включая географическое положение, географическое районирование, территориальные системы, комплексное географическое страноведение и регионализм, развитие географической оболочки, природопользование и геоэкологию, географическое разделение труда;

Уметь

• применять основные положения географической науки для описания и анализа современного мира как сложной, противоречивой и динамичной природно-общественной территориальной системы;

• характеризовать разные типы стран и районов, составлять комплексные географические характеристики различных территорий;

• проводить учебные исследования, моделирование и проектирование территориальных взаимодействий различных географических явлений и процессов с использованием разнообразных методов географической науки;

• решать социально значимые географические задачи на основе проведения геоэкологической и геоэкономической экспертизы;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• анализа и оценки разных территорий с точки зрения взаимосвязей природных, социально-экономических, техногенных объектов и процессов в условиях планирования их развития;

• описания и объяснения разнообразных явлений в окружающей среде на основе их географической и геоэкологической экспертизы;

• геологического обоснования инженерно-хозяйственной деятельности, техногенного воздействия на земную кору;

• понимания места и роли географической науки в современном мире, в различных сферах жизни общества; подготовки к продолжению образования в выбранной области.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

(10 - 11 классы)

(210 часов)

Модуль 1. География как наука (27 часов)

Предмет и задачи географии. История формирования географических идей. География в системе наук о Земле.

Структура географической науки. Природный блок географии. Физическая география. Отраслевые физико-географические науки. Общественный блок географии. Социально-экономическая география. Отраслевые социально-экономические географические науки. Картография. Страноведение. Стыковые научные дисциплины.

Общегеографические представления о современной географической картине мира. Дифференциация географии. Пути к интеграции географии.

Общегеографические учения. Учение об окружающей среде. Учение о геосистемах. Учение о конструктивной географии. Учение о геоэкологии.

Традиционные и новые методы географической науки - картографический, статистический, описательный, полевой, сравнительно-географический, математический, моделирования, аэрокосмический, геоинформационный. Географические прогнозы.

Практические работы.

1. Определение положения географических объектов в пространстве и во времени.

2. Использование традиционных и новых методов географической науки для поиска, обработки и представления географической информации

Модуль 2. Введение в физическую географию (30 часов).

Физическая география как наука о Земле, ее сущность, структура, методы, источники информации. Частные физико-географические дисциплины. Важнейшие географические особенности Земли как планеты. Эколого-географическое и ресурсно-географическое изучение природы.

Географическая оболочка. Этапы развития географической оболочки, ее составляющих и представлений о ней. Закономерности эволюции географической оболочки, ее вертикальная и горизонтальная дифференциация. Цикличность и ритмичность процессов в географической оболочке.

Учение о геосистемах. Ландшафтная сфера Земли.. Природные комплексы как геосистемы, их компоненты, свойства и типы связей: вещественные, энергетические, информационные. Иерархия природных геосистем.

Учения о ландшафтной оболочке, территориальном комплексе, ландшафте. Ландшафтный синтез зональных геосистем. Ландшафты, их классификация. Культурные и антропогенные ландшафты, их характерные черты и свойства.

Практические работы.

3. Проведение ландшафтного синтеза зональных геосистем, характерных для различных регионов Земли. Ландшафтное картографирование.

4. Изучение круговорота основных веществ и энергии в географической оболочке; природных территориальных комплексах разного ранга. Ландшафтный анализ космических снимков.

5. Решение ландшафтно-экологических задач. Изучение изменений природных комплексов разного ранга под влиянием деятельности человека. Составление географических характеристик природных и природно-антропогенных комплексов разного ранга.

6. Историко-культурное изучение антропогенного ландшафта.

7. Изучение принципов и правил создания культурных ландшафтов.

Модуль 3. Введение в геологию (17 часов)

Предмет и задачи геологии. Специфика геологических исследований. Земля и земная кора. Происхождение Земли, этапы ее развития. Минералы. Горные породы. Геологическая история Земли. Геологические процессы и их результаты. Магматизм. Выветривание. Перенос и отложение продуктов выветривания.

Геологические объекты и процессы. Развитие земной коры во времени. Этапы геологической истории земной коры. Геологическая хронология. Тектоника литосферных плит.

Свойства литосферы: ресурсные, геодинамические, геохимические, геофизические, экологические. Геологическая среда как часть окружающей человека среды.

Практические работы.

4. Определение минералов и горных пород.

5. Сопоставление карт тектонического районирования и размещение важнейших месторождений полезных ископаемых с целью выявления взаимосвязей. Чтение геологических, тектонических карт и карты полезных ископаемых.

6. Новейшие землетрясения

Модуль 4. Введение в экономическую и социальную географию

(92 часа).

Экономическая и социальная география, ее сущность, структура, методы, источники информации. Система социально-экономико-географических научных дисциплин. Экономико-географическое положение, его виды, основные компоненты, методы оценки.

Экономико-географическое изучение природных ресурсов, их классификация, обеспеченность ими различных стран. Понятие о природно-ресурсном потенциале и его экономической оценке. Обеспеченность минеральным сырьем различных государств и регионов. Комплексное освоение ресурсов.

Географические аспекты происхождения и расселения современного человека. Динамика численности населения Земли. Воспроизводство населения, их особенности. Концепция демографического перехода. Демографический взрыв, демографический кризис, демографическая политика. Неравномерность размещения населения земного шара: основные черты и факторы. Половозрастной состав населения, его занятость, уровень и качество жизни. Миграция. Геоурбанистика. Этногеография и география религий.

Оценка трудовых ресурсов и уровня обеспеченности ими населения. баланс трудовых ресурсов. Влияние этнических, исторических, географических особенностей на формирование трудовых навыков населения и развитие производства. Проблемы занятости и безработицы в странах мира. Управление процессом формирования и использования трудовых ресурсов.

Отраслевая, функциональная и территориальная структуры хозяйства, их изменения под воздействием научно-технической революции. Факторы размещения производства. географическое разделение труда, факторы его развития. Международные экономические отношения. Мировой рынок товаров и услуг. География международных экономических связей. Специальные экономические зоны как элементы глобальной территориальной структуры хозяйства. Транснациональные корпорации и их роль в глобализации мировой экономики.

Основные идеи и концепции формирования мирового геополитического пространства; территориально-политическая организация общества.

Страноведение и регионалистика. Цивилизационные регионы мира. Функции, методы и тенденции развития. География объектов природного и культурного наследия.

Геополитические и географические проблемы развития России. Геополитическое и геоэкономическое положение России. Проблемы использования природно-ресурсного потенциала. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития страны. Демография и расселение. Геоэкологическая ситуация. Географические следствия формирования рыночных отношений. Регионы России.

Практические работы.

4. Составление простейших прогнозов роста и расселения населения мира, отдельных регионов и стран.

5. Экономико-географическая оценка природных ресурсов, их территориальных сочетаний, основных типов природопользования.

6. Определение специализации отдельных стран и районов. Составление экономико-географической характеристики основных отраслей промышленности, сельского хозяйства, инфраструктуры.

7. Составление комплексных географических характеристик разных территорий: городов и населенных пунктов; районов; стран и крупных регионов.

Модуль 5. Природопользование и геоэкология (38 часов).

Вклад географии, геологии, геохимии, экологии в познание окружающей среды. Этапы развития геоэкологических знаний в эпоху научно-технического прогресса. Последняя четверть XX века - поле геоэкологических интересов, завязанных на сохранении благоприятной для жизнедеятельности человечества окружающей среды. Появление термина «геоэкология».

Связи человека с биосферой. Принципиальное качественное отличие человека от животных. Различия воздействия человека и биологических организмов на биосферу. Человек как целостное природно-биологическое, социокультурное, духовное существо. Техногенный мир и биосфера. Противоречия во взаимоотношении человека с окружающей средой.

Окружающая среда и ее слагаемые. Понятия «загрязнение окружающей среды», «воздушная среда», «водная среда», «биопочвенная среда». Основание для объединения почв с наземными растительно-животными организмами в единую систему. Техногенные нарушения и загрязнения биопочвенной среды. Целенаправленные изменения биопочвенного окружения человека. Понятие «геотехноморфологическая среда», прямые и косвенные ее изменения. Понятие «геологическая среда». Типы геологической среды. Основные техногенные воздействия на геологическую среду. Экологические свойства геологической среды.

Окружающая среда - природно-техногенное целое. Геоэкологическое единство окружающей среды. Взаимосвязи воздушной, водной и других сред в условиях города. Структура географической составляющей окружающей человека среды. Загрязнители как индикаторы взаимодействия слагаемых окружающей среды.

Глобальные, региональные, локальные изменения окружающей среды. Управление качеством окружающей среды.

Эколого-географическое положение и потенциал России. Геоэкологические зоны и районы России. Геоэкология города.

Восприятие окружающей среды. Геоэкологическое сознание и компетентность. Неразрушающее геоэкологическое поведение.

Практические работы.

4. Определение прямых или опосредованных воздействий изменяющейся окружающей среды на здоровье и жизнедеятельность человека, а также на организмы.

5. Выявление взаимосвязанных «цепных реакций» в окружающей среде.

6. Анализ неблагоприятных для человека проявлений геоэкологических процессов (на примере своей местности).

7. Выявление источников естественного и техногенного загрязнения своей местности, района, города; основных типов загрязнений окружающей среды: механического, физического, химического, биологического; особо опасных загрязнителей окружающей среды и их воздействие на человека.

Модуль 6. Глобальные проблемы человечества (4 часа).

Глобальные проблемы, прогнозы, гипотезы и проекты. Стратегия устойчивого развития.

Резерв учителя - 2 часа

Поурочное планирование на 2012 - 2013 уч.год

по профильному курсу «География»

в 10 классе (105 часов - 3 часа в неделю).

№ урока

Дата урока

Тема урока

К-во часов

Оборудование

Понятия

(знать/уметь)

Виды контроля

1

04.09.

Модуль 1. География как наука.

Тема 1. Мир географии.

География в современном мире.

27

1

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

современная география, значение географии

2

06.09.

Тема 2. История географических идей.

Этапы развития географических представлений.

3

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

- география Древнего Востока;

- Античная средиземноморская география;

- география Среденевековья;

3

08.09.

Этапы развития знаний о Земле.

-*-

- эпоха ВГО;

- важнейшие геогр. открытия и великие путешественники

4

11.09.

Географические исследования XVIII-XIX вв.

-*-

- эпоха экспедиций;

- научные экспедиции и теоретические открытия;

географический диктант

5

13.09.

Тема 3. Система географических наук.

Проблемы общей структуры географии.

5

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

6

15.09.

Физическая география.

-*-

7

18.09.

Социально - экономическая география.

-*-

8

20.09.

Страноведение. Стыковые научные дисциплины.

-*-

9

22.09.

Картография. Картографические проекции.

Картограф. диктант

10

25.09.

Тема 4. Географическая картина мира.

3

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

11

27.09.

Дифференциация и интеграция в географии.

12

29.09.

Сквозные направления.

13

02.10.

Тема 5. Общегеографические учения.

Учение о географической среде.

3

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

14

04.10.

Геосистемы.

15

06.10.

Геоэкология - новое научное направление.

16

09.10.

Тема 6. Методы географии.

Метод описания.

10

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

17

11.10.

Картографический метод

18

13.10.

Сравнительно-географический метод.

Тест в формате ЕГЭ

19

16.10.

Количественные методы.

20

18.10.

Математические методы.

21

20.10.

Метод моделирования. Модель Тюнена.

22

23.10.

Дистанционные методы.

Тест в формате ЕГЭ

23

25.10.

Геоинформационный метод. ГИС.

24

27.10.

Метод прогнозирования.

25

30.10.

Определение положения географических объектов в пространстве и во времени.

Практическая работа №1

26

06.11.

Использование традиционных и новых методов географической науки для поиска, обработки и представления географической информации.

Практическая работа №2

27

08.11.

Обобщение и контроль знаний по модулю 1 «География в современном мире».

1

Контрольный тест в формате ЕГЭ

28

10.11.

Модуль 2. Введение в физическую географию.

Тема 1. Физическая география как наука о Земле.

29

1

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

29

13.11.

Тема 2. Земля во Вселенной.

Земля как планета.

2

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

30

15.11.

Форма и размеры Земли.

Тест в формате ЕГЭ

31

17.11.

Тема 3. Внутреннее и внешнее устройство.

Земная кора и литосфера.

7

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

32

20.11.

Рельеф Земли.

Нанесение на к/к основных форм рельефа Земли.

33

22.11.

Гидросфера. Мировой океан и его части.

Номенклатура гидросферы

34

24.11.

Водные ресурсы Земли.

35

27.11.

Атмосфера Земли.

Тест в формате ЕГЭ

36

29.11.

Погода и климат.

Тест в формате ЕГЭ

37

01.12.

Биосфера. Почвы.

Тест в формате ЕГЭ

38

04.12.

Тема 4. Географическая оболочка.

1

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

39

06.12.

Тема 5. Общие закономерности географический дифференциации.

Географическая дифференциация. Широтная зональность.

6

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

40

08.12.

Зональность климатических факторов.

41

11.12.

Зональность гидрологических процессов и явлений.

42

13.12.

Зональность типов растительности.

43

15.12.

Азональность и секторность.

44

18.12.

Высотная поясность.

45

20.12.

Тема 6. Геосистемы, их свойства и компоненты.

Свойства геосистем.

2

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

46

22.12.

Компоненты ландшафта.

47

25.12.

Тема 7. История развития ландшафтной оболочки Земли.

Этапы развития ландшафтной оболочки Земли.

10

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

48

27.12.

Направленность и периодичность в развитии ландшафтов.

49

29.12.

Общие принципы биогеохимической классификации ландшафтов.

50

Основные типы природных ландшафтов.

51

Ландшафтоведение и взаимодействие природы и общества. Антропогенные и культурные ландшафты.

52

Ландшафтный синтез зональных геосистем, зарактерных для различных регионов Земли.

Ландшафтное картографирование.

Практическая работа №3.

53

Изучение круговорота основных веществ и энергии в географической оболочке; природных территориальных комплексах разного ранга. Ландшафтный анализ космических снимков

Практическая работа №4.

54

Изучение изменений природных комплексов разного ранга под влиянием деятельности человека.

Составление географических характеристик природных и природно-антропогенных комплексов разного ранга.

Практическая работа №5.

55

Историко-культурное изучение антропогенного ландшафта.

Практическая работа №6.

56

Изучение принципов и правил создания культурных ландшафтов.

Практическая работа №7.

57

Обобщение и контроль знаний по модулю2 «Введение в физическую географию».

1

Контрольный тест в формате ЕГЭ

58

Модуль 3. Основы геологии.

Тема 1. Геология как наука.

Строение Земли.

17

1

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

59

Тема 2. Происхождение Солнечной системы и планеты Земля.

2

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

60

Основные этапы геологической истории.

Тест в формате ЕГЭ

61

Тема 3. Минералы и горные породы.

Понятие о минералах.

5

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), коллекция горных пород, дополнительная литература

62

Геодинамические процессы.

63

Магматизм.

64

Выветривание. Осадочные горные породы.

65

Метаморфизм.

66

Тема 4. Типы земной коры и проблемы их образования.

Типы земной коры.

1

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

67

Тема 5. Возраст Земли и периодизация геологических событий.

1

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

68

Тема 6. Геотектоника.

Тектонические движения земной коры.

3

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

69

Главные структурные единицы литосферы.

70

Геологическая карта и тектоническое районирование мира и России.

71

Определение минералов и горных пород.

Практическая работа №8

72

Сопоставление карт тектонического районирования и размещение важнейших месторождений полезных ископаемых с целью выявления взаимосвязей.

Практическая работа №9

73

Новейшие землетрясения.

Практическая работа №10

74

Обобщение и контроль знаний по модулю 3

« Основы геологии».

1

Контрольный тест в формате ЕГЭ

75

Модуль 4. Введение в экономическую и социальную географию.

Тема 1. Экономическая и социальная география.

Страны современного мира. Типы стран.

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

76

Развитые и развивающиеся страны.

Тест в формате ЕГЭ

77

Тема 2. География населения мира.

Численность и динамика населения мира.

6

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

78

Расовый и половозрастной состав населения мира.

79

Этнический и религиозный состав населения.

80

Размещение населения и его миграции.

81

Составление простейших прогнозов роста и расселения населения мира, отдельных его регионов.

Практическая работа №11

82

Сельское и городское население.

Тест в формате ЕГЭ

83

Тема 3. Мировые природные ресурсы.

История взаимоотношений между природой и обществом.

12

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

84

Природные ресурсы.

85

Минеральные ресурсы.

86

Рудные и нерудные полезные ископаемые.

87

Земельные ресурсы.

88

Лесные ресурсы.

89

Водные ресурсы.

90

Ресурсы мирового океана.

91

Другие виды природных ресурсов.

92

Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран некоторыми видами минерального сырья.

Практическая работа №12

93

Нанесение на контурные карты крупнейших месторождений полезных ископаемых.

Практическая работа №13.

94

Обобщение и контроль знаний по теме «Мировые природные ресурсы».

1

Контрольный тест в формате ЕГЭ

95

Тема 4. Мировое хозяйство и НТР.

МГРТ и мировое хозяйство.

2

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

96

Современная эпоха НТР и мировое хозяйство.

97

Тема 5. Характеристика отраслей мирового хозяйства.

Топливно-энергетическая промышленность.

7

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

98

Металлургия.

99

Машиностроение.

100

Химическая, лесная и легкая промышленность.

101

Сельское хозяйство. Земледелие и животноводство.

102

Сельское хозяйство развитых и развивающихся стран.

103

Виды транспорта.

Транспорт и мировое хозяйство.

104

Итоговый урок по курсу «Общая характеристика мира».

1

Контрольный тест в формате ЕГЭ

105

Коррекция знаний. Работа над ошибками.

Примечание: отмеченные курсивом практические работы с обязательным оцениванием.

1. Определение положения географических объектов в пространстве и во времени.

2. Изучение изменений природных комплексов разного ранга под влиянием деятельности человека. Составление географических характеристик природных и природно-антропогенных комплексов разного ранга.

3. Изучение принципов и правил создания культурных ландшафтов.

4. Определение минералов и горных пород.

5. Новейшие землетрясения.

6. Составление простейших прогнозов роста и расселения населения мира, отдельных его регионов.

7. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран некоторыми видами минерального сырья.

8. Нанесение на контурные карты крупнейших месторождений полезных ископаемых.

Итого за год:

- уроков -105,

- практических работ - 13, из них с обязательной оценкой - 8,

- контрольных тестов - 5.

Планирование составила Михеева Елена Владимировна,

учитель географии 1 категории, 2012 год.

Поурочное планирование на 2012 - 2013 уч.год

по профильному курсу «География»

в 11 классе (105 часов - 3 часа в неделю).

№ урока

Дата урока

Тема урока

К-во часов

Оборудование

Понятия

(знать/уметь)

Виды контроля

1

05.09.

Тема 5. Политичекая география и геополитика.

Основные идеи и концепции формирования мирового геополитического пространства.

Современные геополитические модели.

Основные положения традиционных геополитических теорий.

10

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

2

07.09.

Какие события повлияли на формирование современной политической карты мира?

Этапы формирования политической карты мира.

3

08.08.

Несамоуправляющиеся и зависимые территории мира.

4

12.09.

Как формировалась политическая карта Европы?

5

14.09.

Как формировалась политическая карта Азии?

6

15.09.

Как формировалась политическая карта Африки?

7

19.09.

Как формировалась политическая карта Америки?

8

21.09.

Как формировалась политическая карта Океании?

9

22.09.

Территориально - политическая организация общества. Регионы мира и международные организации.

10

26.09.

Обобщение и контроль знаний по теме «Политическая география, формирование политической карты мира»

Контрольный тест в формате ЕГЭ

11

28.09.

Тема 6. Страноведение и регионалистика.

Цивилизационные регионы мира. Функции, методы и тенденции развития.

31

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), атлас, карты, таблицы, учебник, дополнительная литература

12

29.09

Зарубежная Европа.

Состав и географическое положение.

13

03.10.

Природа и люди.

14

05.10.

Хозяйство и внутренние различия.

15

06.10.

Страны зарубежной Европы.

16

10.10.

Страны Северной Европы.

Сообщения учащихся, презентации

17

12.10.

Страны Южной Европы.

Сообщения учащихся, презентации

18

13.10.

Страны Западной и Центральной Европы.

Сообщения учащихся, презентации

19

17.10.

Страны Восточной Европы.

Сообщения учащихся, презентации

20

19.10.

Обобщение и контроль знаний по Зарубежной Европе.

Контрольный тест в формате ЕГЭ

21

20.10.

Зарубежная Азия.

Географическое положение и ресурсы.

22

24.10.

Население и хозяйство.

23

26.10.

Япония.

ГП, ресурсы, население, хозяйство.

Сообщения учащихся, презентации

24

27.10.

Китайская Народная Республика.

ГП, ресурсы, население, хозяйство.

Практическая работа №1 «Характеристика ПГП страны (по выбору)

25

31.10.

Индия.

ГП, ресурсы, население, хозяйство.

Сообщения учащихся, презентации

26

09.11.

Обобщение и контроль знаний по Зарубежной Азии.

Контрольный тест в формате ЕГЭ

27

10.11.

Америка.

Страны Северной Америки. США. ГП, ресурсы и население.

28

14.11.

Макрорайоны США. Хозяйство и внутренние различия.

Сообщения учащихся, презентации

29

16.11.

Канада. ГП, ресурсы и население.

Сообщения учащихся, презентации

30

17.11.

Латинская Америка. ГП, ресурсы и население.

Сообщения учащихся, презентации

31

21.11.

Хозяйство и внутренние различия.

32

23.11.

Хозяйство Бразилии.

33

24.11

Обобщение и контроль знаний по Северной и Латинской Америке.

Контрольный тест в формате ЕГЭ

34

28.11.

Африка. ГП, и природные ресурсы.

35

30.11.

Население и хозяйство.

Сообщения учащихся, презентации

36

01.12.

ЮАР. ГП, ресурсы и население.

Сообщения учащихся, презентации

37

05.12

Республика Кения. ГП, ресурсы и население.

Сообщения учащихся, презентации

38

07.12

Австралия. ГП, ресурсы и население.

39

08.12

Океания. ГП, ресурсы и население

Сообщения учащихся, презентации

40

12.12

География объектов природного и культурного наследия.

Сообщения учащихся, презентации

41

14.12

Обобщение и контроль знаний Африке, Австралии и Океании.

Контрольный тест в формате ЕГЭ

42

15.12

Тема 7.Россия и современный мир.

Экономико - географичекая история России.

Геополитические и географические проблемы развития.

16

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

43

19.12.

Геополитическое и геоэкономическое положение России.

Задание в контурных картах

44

21.12

Природно - ресурсный потенциал и проблемы его использования.

45

22.12

Многонациональность как специфический фактор формирования и развития страны.

46

26.12

Демография и расселение.

47

28.12

Регионы России.

48

29.12

Европейская Россия.

49

Северный Кавказ.

50

Западная Сибирь.

51

Восточная Сибирь и Дальний Восток.

52

Эколого-географическое положение и потенциал России. Геоэкологические зоны и районы России.

Задание в контурных картах

53

Особенности и проблемы формирования рыночных отношений.

54

Россия в системе международных торгово-экономических и финансовых отношений.

Построение диаграммы

55

Особенности внешнеэкономической деятельности России на современном этапе.

56

География внешнеэкономических связей России.

Задание в контурных картах

57

Обобщение и контроль знаний по Российской Федерации.

Контрольный тест в формате ЕГЭ

58

Определение специализации отдельных стран и районов.

Составление экономико-географической характеристики основных отраслей промышленности, сельского хозяйства, инфраструктуры.

1

Практическая работа №2(13)

59

Составление комплексных географических характеристик разных территорий: городов и населенных пунктов; районов; крупных регионов и стран.

1

Практическая работа №3 (14)

60

Обобщение и контроль знаний по теме « Введение в экономическую и социальную географию мира».

1

Контрольный тест ЕГЭ

61

Модуль 5. Природопользование и геоэкология.

Тема 1. Формирование геоэкологических представлений.

Роль географии и смежных наук в решении экологических проблем.

4

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

62

Этапы развития геоэкологических знаний в эпоху научно-технического прогресса.

63

Последняя четверть ХХ века - поле геоэкологических интересов, завязанных на сохранении окружающей среды.

64

Геоэкология как новое междисциплинарное научное направление.

65

Тема 2. Окружающая среда.

Связи человека с биосферой.

16

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

66

Принципиальное качественное отличие человека от животных.

67

Различия воздействия человека и биологических организмов на биосферу.

68

Человек как целостное природно-биологическое, социокультурное, духовное существо.

69

Техногенный мир и биосфера.

70

06.03.

Противоречия во взаимоотношении человека с окружающей средой.

71

07.03.

Окружающая среда и ее слагаемые.

72

Понятия «загрязнение окружающей среды», «воздушная среда», «водная среда», «биопочвенная среда».

73

Основание для объединения почв с наземными растительно-животными организмами в единую систему.

74

Техногенные нарушения и загрязнения биопочвенной среды.

75

Целенаправленные изменения биопочвенного окружения человека.

76

Геотехноморфологическая среда, прямые и косвенные ее изменения.

77

Геологическая среда.

78

Типы геологической среды.

79

Основные техногенные воздействия на геологическую среду.

80

Экологические свойства геологической среды.

81

Тема 3. Геоэкологическое видение мира.

Окружающая среда - природно-техногенное целое.

17

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

82

Геоэкологическое единство окружающей среды.

83

Взаимосвязи воздушной, водной и других сред в условиях города.

84

Структура географической составляющей окружающей человека среды.

85

Загрязнители как индикаторы взаимодействия слагаемых окружающей среды.

86

Глобальные, региональные и локальные изменения окружающей среды.

87

Управление качеством окружающей среды.

88

Геоэкология города.

89

Восприятие окружающей среды.

90

Геоэкологическое сознание и компетентность.

91

Неразрушающее геоэкологическое поведение.

92

Природопользование и экологические проблемы.

93

Пути решения экологических проблем.

94

Определение прямых или опосредованных воздействий изменяющейся окружающей среды на здоровье и жизнедеятельность человека, а также на организмы.

Практическая работа №4 (15)

95

Выявление взаимосвязанных «цепных реакций» в окружающей среде.

Практическая работа №5 (16)

96

Анализ неблагоприятных для человека проявлений геоэкологических процессов

(на примере своей местности).

Практическая работа №6 (17)

97

Выявление источников естественного и техногенного загрязнения своей местности, района, города; основных типов загрязнений окружающей среды: механического, физического, химического, биологического; особо опасных загрязнителей окружающей среды и их воздействие на человека.

Практическая работа №7 (18)

98

Обобщение и контроль знаний по теме

« Природопользование и геоэкология».

1

Письменный зачет

99

Модуль 6.Глобальные проблемы человечества.

Глобальные прогнозы, гипотезы и проекты.

4

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), дополнительная литература

100

Стратегия устойчивого развития.

101

Проектная деятельность учащихся.

Защита проектов

102

Проектная деятельность учащихся.

Защита проектов

103 - 104

Обобщение и контроль знаний по курсу профильной географии.

2

Мультимедиа ресурсы (компьютер, проектор, презентация), конспекты, карты, атлас

Контрольный тест ЕГЭ

105

Работа над ошибками. Коррекция знаний.

Итого за год:

- уроков -105,

- практических работ - 7,

- контрольных тестов - 8,

- зачёт (письменный) - 1.

Планирование составила Михеева Елена Владимировна,

учитель географии 1 категории, 2012 год.

Рекомендованный учебно - методический комплект для профильного курса:

- Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский, География (10 класс 1 и 2 часть) Москва, «Русское слово», 2009.

- В.П.Максаковский, География 10 класс, Москва, «Просвещение», 2006.

- В.Н.Холина, География (профильный уровень) 10-11 класс, Москва, «Дрофа», 2008.

- Е.Л.Плисецкий, Коммерческая география 10-11 класс, Москва, «Аст-пресс школа», 2008.

- Ю.Н.Гладкий, С.Б.Лавров, Глобальная география 10-11 класс, Москва, «Дрофа», 2008.

- Н.Г.Комарова, Геоэкология и природопользование, Москва, «Академия» 2006.

- В.Н.Бондарев, Геология, Москва, «Форум-интра-М», 2007

- И.И.Баринова, В.Г.Суслов. Экономическая и социальная география мира (рабочая тетрадь), ФГУП «Картография», Москва «Экзамен» 2009.

- Атлас по экономической и социальной география мира, Москва, «Аст-пресс школа», 2008

- Готовимся к ЕГЭ - География, Москва, «Дрофа», 2009

- ЕГЭ - 2010, ФИПИ Москва, «АСТ-Астрель», 2009

- В.И.Сиротин, Практические работы по географии 6-10 класс, Москва, «Аркти», 2008

- Интернет - ресурсы

9