Конспект занятия по крымоведению 5 класс

РЕСПУБЛИКА КРЫМ

ДЖАНКОЙСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НОВОСТЕПНОВСКАЯ ШКОЛА»

ПОГОДА И ВРЕМЕНА ГОДА

ЗАНЯТИЕ ПО КУРСУ «КРЫМОВЕДЕНИЕ»

5 класс

Авторы:

Яненко Виктор Фёдорович,

учитель географии;

Яненко Ольга Аркадьевна,

учитель биологии.

с. Новостепное, 2016 г.

ПОГОДА И ВРЕМЕНА ГОДА

ЗАНЯТИЕ ПО КУРСУ «КРЫМОВЕДЕНИЕ», 5 КЛ.

Цель занятия:

определить основные признаки погоды в разные времена года.

Основные понятия: погода, показатели погоды, метеорология, метеорологические приборы, календарь погоды.

Оборудование и наглядность: наборы раздаточного материала для работы в группах (календари погоды, фотографии времён года, цветные карандаши, ножницы, клей), ноутбук, проектор.

Предварительная подготовка: учащиеся подготовили пословицы и поговорки, народные приметы о погоде и временах года, стихотворения, песни, фотографии и картинки о временах года.

Планируемые результаты обучения

Предметные. Знать определения основных понятий (погода, показатели погоды, метеорология, метеорологические приборы, календарь погоды); уметь работать с календарём погоды; знать назначение метеорологических приборов.

Метапредметные. Развивать мотивы и интересы учебной и познавательной деятельности, формировать умения применять знаки и схемы, соотносить свои действия с планируемыми результатами, развивать умения обобщать и организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Личностные. Формировать познавательную и информационную культуру, в том числе навыки групповой работы. Развивать коммуникативную компетентность, уважать иную точку зрения при обсуждении результатов выполненной работы.

Форма проведения: бинарное занятие (проводят учитель географии и учитель биологии).

1. Орг. момент

2. Мотивация занятия

Учитель. Здравствуйте ребята. Сегодня мы проводим занятие по курсу «Крымоведение».

Посмотрите пожалуйста в окно. Как вы думаете:

- Тепло или холодно сейчас на улице?

- Светит ли солнце?

- Идёт ли дождь?

- А может падает снег?

Так о чём мы сейчас говорим? (о погоде)

- А зачем человеку знать, какая сегодня погода?

Выслушиваются мнения детей:

- чтобы знать, как одеться,

- нужен ли зонтик,

- как планировать свой день (можно ли работать на улице, в огороде и т.д.)

Тема нашего занятия:

«Погода и времена года»

3. Постановка цели

Вопрос: Как вы думаете, какова цель нашего занятия?

Давайте сформулируем её вместе. У вас на столах подсказки.

Возьмите файл №1. Сложите из набора слов предложение.

- Зима: Погода зимой.

- Весна: Погода в весеннее время.

- Лето: Какой бывает погода летом?

- Осень: Основные показатели погоды осенью.

Учитель. Цель нашего занятия:

Определить основные признаки погоды в разные времена года.

Так вот и вас мы объединили в четыре команды - по временам года. Название команды совпадает со временем года.

(выставить таблички с названиями команд)

Давайте представимся (команды называют свои девизы).

Учитель. Ребята, на столах у вас лежат большие листы бумаги, напишите цветными карандашами или фломастерами своё время года.

Тренировочный тест. В течение 1 минуты нужно сложить пазл. (файл №2)

Что получилось? - Разные времена года.

(на экране спроектирована картинка пазла крупным планом)

4. Основная часть занятия

Учитель. На этом занятии вы должны подготовить мини-проект

«Вестник погоды».

Вопрос: Что же такое погода? (это состояние нижнего слоя атмосферы в данное время и в данном месте).

Вопрос: Где же рождается погода?

Ответ на этот вопрос нам даст видеоролик. (просмотр видеоролика «Где рождается погода?)

Вопрос: Назовите основные элементы, или показатели погоды.

(температура воздуха, влажность, сила и направление ветра, атмосферное давление, облачность, осадки) - рабочая тетрадь, с.28

Вопрос: Какие вы знаете метеорологические приборы и какие наблюдения проводятся с их помощью?

(На столах у команд картинки с изображениями приборов. Каждая команда называет прибор и что им измеряют. Картинка прикрепляется к доске).

Вопрос: Какая наука изучает погоду? (метеорология)

Учитель. Задачей метеорологической службы является не только наблюдение за погодой, но и составление прогнозов погоды.

Ребята, в начальной школе вы вели календари погоды, в которых отмечали основные показатели погоды.

На столах у вас лежат календари погоды за один из месяцев вашего времени года. (файл №3)

Задание: 1. Определить самую высокую температуру воздуха.

2. Определить самую низкую температуру воздуха.

3. Количество безоблачных дней.

4. Количество пасмурных дней.

5. Средняя температура воздуха.

Календарь приклейте на «Вестник погоды».

Учитель. Продолжаем работу над проектом.

Вопрос: Что происходит в природе в каждое время года?

(учащиеся устно отвечают:

- зимой - идёт снег,

- весной - цветут деревья,

- летом - ярко светит солнце,

- осенью - падают листья).

Вопрос: А как животные себя ведут в разное время года?

(заслушиваются ответы учащихся).

Из файла №4 выбираются по две картинки с временами года и наклеиваются на «Вестник погоды».

Разминка (физкультминутка)

Интеллектуальная разминка: загадки для команд о погодных явлениях.

1. Он пришёл, наполнил кадки,

Поливал усердно грядки,

С шумом окна промывал,

На крыльце потанцевал.

Побродил по крыше вволю

И ушёл по лужам в поле. (дождь)

2. Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали,

А пошли искать их днём,

Ищем, ищем, не найдём. (роса)

3. На дворе переполох:

С неба летом шёл горох.

Съела шесть горошин Нина,

У неё теперь ангина. (град)

4. Как-то раз средь бела дня

Обманул шалун меня:

Спрятал поле, луг, стога,

Речку, лес и берега.

Лишь седой шутник исчез -

Объявились луг и лес,

Обнаружились стога,

Поле, речка, берега. (туман)

Учитель. У природы нет плохой погоды. Все времена года по-своему хороши. Открываем поэтическую страничку

(дети читают стихи о разных временах года - по одному участнику от команды).

Вопрос: Что делают люди в разные времена года?

(команды по очереди отвечают, выбирают картинки из файла №5 и размещают в «Вестнике погоды».

Учитель. Давайте сравним ваши ответы с познавательным мультфильмом о временах года. (просмотр мультфильма о временах года).

Учитель. Вы приготовили домашнее задание: собрали различные приметы о погоде.

Задание: из файла №6 выбрать те приметы, которые подходят к вашему времени года (2-3 мин), наклеить их на «Вестник погоды» и озвучить.

Учитель. Есть много пословиц и поговорок о временах года. Выберите те, которые относятся к вашему времени года и разместите в «Вестнике погоды». (файл №7). Время - 1-2 мин.

Учитель. Посмотрите на свой проект. Как бы вы его приукрасили? Нарисуйте цветочки, листики, снежинки, капельки дождя и т.д.

Презентация проекта

Готовый вестник прикрепляется на доску. Музыкальная защита (команды поют песни о временах года).

5. Закрепление

Учитель. Ребята, давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили на занятии.

Беседа по вопросам:

1. Что же такое погода?

2. Каковы основные показатели погоды?

3. Различаются ли показатели погоды по временам года?

4. Как охарактеризовать погоду для каждого времени года одним словом?

- зимой - холодно

- весной - тепло

- летом - жарко

- осенью - прохладно.

6. Домашнее задание: на листе формата А4 нарисовать своё любимое время года.

7. Релаксация. Подведение итогов.

Вопрос: Что нового узнали?

(один ответ от каждой команды - свободный микрофон)

Вопрос: Понравилось ли вам занятие?

В качестве ответа нарисуйте смайлик (заготовка - файл №8)

В заключение занятия звучит песня «У природы нет плохой погоды» (видеоклип).

Список используемых источников информации

1. Супрычёв А.В. Крымоведение: социальный и экономико-географический обзор Крыма: учебн. для общеобразоват. учреждений - Симферополь: «Издательство «Наша школа», 2015. - 128 с.

2. Супрычёв А.В. Крымоведение. 5-6 классы: рабочая тетрадь. - М.: Аркти, Издательство «Наша школа», 2014. - 64 с., карты.

3. Григоренко А.Л., Григоренко Н.В. Географическое краеведение. Крым (учебное пособие). Симферополь, 2006.

4. География. 5-6 классы: учебн. для общеобразоват. организаций с прилож. на электрон. носителе /[А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина и др.]. - 192 с. : ил., карт, - (Полярная звезда).

5. Материалы интернет-сайтов.

9