Элективный курс по географии Географическая картина мира

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КРАСНОКОСАРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» МГЛИНСКОГО РАЙОНА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

РАССМОТРЕНО:

на заседании МО

Руководитель МО:

_______________________

Протокол №____ от

«____»____________20___г.

СОГЛАСОВАНО:

зам. директора по УВР

_____________________

С.А. Копонова

«____»____________20___г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы

______________________

Н.П. Копонов

Приказ №____ от

«____»____________20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО ГЕОГРАФИИ для 10 класса

«Географическая картина мира»

Учитель: Копонов Николай Петрович

Рассмотрена и принята на заседании

педагогического совета

протокол № ______

от «____»_____________20___г.

Пояснительная записка

Данный курс составлен на основе разделов «География мировых природных ресурсов», «География населения мира», «География отраслей мирового хозяйства» изучаемых в 10 классе. Этот курс составлен для более глубокого изучения мировых природных ресурсов, промышленности, сельского хозяйства, транспорта, населения мира. Дана характеристика международных экономических отношений и мировой торговли. Это нужно для создания более полной картины развития хозяйства мира у учащихся. Материал курса дополняет материалы уроков, при этом он не повторяет основных положений, фактов, определений, содержащихся в учебнике, и делает акцент на разностороннее развитие и практическую часть.

В этом курсе дана характеристика мировых природных ресурсов, основных отраслей мирового хозяйства, развитие транспорта в условиях НТР, его изменения. Несколько уроков отведено на непроизводственную сферу, где рассматриваются новые понятия для учащихся. Материал курса позволяет более полно рассмотреть отрасли промышленности, заострить внимание учащихся на биотехнологиях, используемых в сельском хозяйстве, «зеленой революции». Рассматриваются вопросы охраны окружающей среды, основные процессы движения населения мира. Элективный курс «Географическая картина мира» позволяет расширить и углубить знания по экономической географии, систематизировать полученные знания. Программа данного курса предусматривает развитие у учащихся навыков работы с научными и публицистическими текстами, навыка самостоятельного получения знаний, реферирования, анализа информации по картам (картосхемам) учебника и атласа, работы с контурной картой, картографирования социально-экономических показателей, анализа территориальной статистики, поиска территориальной экономической статистики в СМИ и Интернете, поиска необходимой информации в смежных науках (например, в школьных учебниках и атласах по истории и экономике), оценки факторов размещения.

В этом курсе особая роль отводится практическим работам. На занятиях учащиеся будут учиться анализировать статистические материалы, добывать их самостоятельно и применять в практических работах; делать выводы из полученных данных. Учитель при работе по программе данного курса выступает в большей степени как руководитель процесса познания и консультант, нежели передатчик информации.

1. Образовательная область: экономическая и социальная география

Предмет изучения: мировые ресурсы, мировое хозяйство, население мира

2. Цели и задачи курса:

• Дать характеристику географии мировых природных ресурсов;

• Раскрыть международный характер проблемы «Общество и окружающая среда»;

• Раскрыть особенности развития современного мирового хозяйства;

• Дать характеристику основным отраслям промышленности;

• Показать развитие сельского хозяйства и влияние на него НТР;

• Охарактеризовать мировую транспортную систему и ее развитие в условиях НТР;

• Сформировать общее представление о международных экономических отношениях, об особенностях современной внешней торговли и об особой роли современной международной финансовой деятельности.

3. Актуальность курса:

Курс актуален применяемыми организационными формами и упором на практическое закрепление материала. Курс предусматривает максимальное использование в процессе обучения развивающих практических заданий. Целью каждого занятия в большинстве случаев становится самостоятельный подход учащихся к процессу обучения как на уроках, так и дома. Продолжая закреплять ранее приобретенные навыки, учащиеся развивают новые.

4. Продолжительность курса: 35 часов в год/1 час в неделю.

5. Категории обучаемых: учащиеся 10 классов; как повторение можно провести и для учащихся 11 классов.

6. Методы:

• лекционный метод передачи знаний;

• практический метод;

• методы социально-психологического тренинга: дискуссионный метод обсуждения различных проблем, метод анализа конкретных ситуаций, учебно-игровая деятельность.

7. Формы контроля, подведения итогов: тестирование, семинары, практические работы.

8. Основная форма проведения занятий - урок, который можно проводить на базе кабинета географии в школе. На каждом уроке нужно формулировать цель для учащихся, это цель должна быть им понятна и интересна. Активизация познавательной активности учащихся достигается за счет работы в творческих проблемных группах, выполнение сообщений и других творческих работ. Подведение итогов желательно проводить в виде рефлексивного обсуждения, в которой делается акцент на связь теоретических знаний с практическими. У учащихся должна быть специальная тетрадь для этого урока. В начале и в конце курса проводится входная и выходная диагностика для мониторинга эффективности и актуальности занятий.

Требования к уровню подготовки учащихся

В ходе изучения элективного курса «Географическая картина мира» учащиеся

Должны знать/понимать:

1. Основные бассейны минеральных ресурсов; страны-лидеры по добыче и запасам минеральных ресурсов;

2. Численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику;

3. Различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций;

4. Проблемы современной урбанизации;

5. Основные условия для формирования отраслей хозяйства;

6. Основные отрасли мирового хозяйства и факторы их размещения;

7. Страны-лидеры по выпуску определенной продукции;

8. Основные понятия и определения курса.

9. Принципы размещения отраслей хозяйства;

10. Разницу между странами-производителями сельскохозяйственной продукции и странами-потребителями;

11. Влияние НТР на развитие транспорта мира;

12. Понимать и уметь характеризовать основные формы экономической стратегии.

Уметь:

1. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира;

2. Оценивать и объяснять демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

3. Анализировать причины изменений в развитии хозяйства мира в условиях НТР;

4. Самостоятельно работать с различными источниками информации;

5. Анализировать статистические материалы, делать выводы по полученным результатам;

6. Строить графики, диаграммы, картосхемы, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

Содержание программы

Введение (1 час)

Традиционные и новые методы географических исследований. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Способы и формы получения географической информации. Геоинформационные системы.

Лекция - 1 час

География мировых природных ресурсов (9 часов)

Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Хозяйственное освоение и социальные конфликты. Человек и природная среда. Международный характер проблемы «Общество и окружающая среда».

Практические работы:

1. Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.

Лекция - 7 часов.

Доклады - 1 час.

Практическая работа - 1 час.

География населения мира (8 часов)

Источники данных о численности населения. Динамика численности населения (гипотеза Т. Мальтуса, модель демографического перехода). Демографическая политика. Закономерности размещения населения мира. Демографические пирамиды. География культуры (языки, религии, историко-культурные районы мира). Влияние религий на хозяйственную жизнь. Этносы. Теория этногенеза Л. Н. Гумилева. Урбанизация как мировой процесс. Взаимосвязь урбанизации и уровня социально-экономического развития страны.

Практические работы:

1. Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.

2. Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира.

Лекция - 6 часов.

Доклады - 1 час.

Практическая работа - 2 часа.

География отраслей мирового хозяйства (16 часов)

Отрасли промышленности (8 часов)

Изучение основных отраслей промышленности мира. Альтернативные источники энергии и их будущее. Определить структуру добычи минерального сырья; основные страны-поставщики минерального сырья на мировой рынок. Объяснить изменение роли горнодобывающей промышленности в эпоху НТР. Охарактеризовать проблемы горнодобывающей промышленности. Роль обрабатывающей промышленности в мировом хозяйстве. Основные страны-лидеры в обрабатывающей промышленности. Роль НИС и ключевых стран в промышленности мира. Изменение географии черной металлургии в мировой промышленности. Роль машиностроения в эпоху НТР, география автомобилестроения, основные страны в мировом машиностроении. Определение основных отраслей химической промышленности мира, основных стран мира. Развитие химической промышленности в эпоху НТР. Изменение географии легкой промышленности.

Практические работы:

1. Анализ запасов нефти, газа и угля в мире.

2. Анализ мировых запасов и добычи минеральных ресурсов мира.

3. Анализ способа выплавки черных металлов и изменение географии черной металлургии в эпоху НТР.

4. Изменение географии цветной металлургиии объемов выплавки цветных металлов в эпоху НТР.

Лекция - 5 часов.

Доклады - 1 час.

Практическая работа - 2 часа.

Сельское хозяйство мира (4 часа)

Агробизнес. Зеленая революция. Биотехнологическая революция. Аквакультура. Марикультура. Севооборот. Характеристика центров происхождения культурных растений. Анализ структуры растениеводства; география мирового растениеводства. Мировое производство продовольственных культур. Страны-лидеры по размерам валового сбора пшеницы и риса. Структура и география технических и непродовольственных культур. Структура и главные районы животноводства. Изменение мирового поголовья скота. География производства и потребления животноводческой продукции. Развитие и география мирового рыболовства. Уровень развития сельского хозяйства и его влияние на окружающую среду.

Практические работы:

1. Анализ мирового производства и потребления зерновых культур.

2. Сравнение стран-производителей и стран-потребителей животноводческой продукции.

3. Анализ динамики мирового рыболовства и распределение его по океанам и странам.

Лекция - 2 часа

Доклады - 1 час.

Практическая работа - 1 час.

Транспорт мира (2 часа)

Динамика развития мировой транспортной сети; влияние НТР; уровень развития. География мировых грузопотоков. Структура мирового морского флота (нефтеналивные танкеры, сухогрузы, танкеры-метановозы, пассажирские суда). Морские порты мира - универсальные, специализированные. Динамика мировых пассажирских авиаперевозок. Крупнейшие аэропорты мира. Контейнеризация. «Транспортные мосты». Влияние транспорта на окружающую среду.

Практическая работа.

1. Анализ развития отдельных видов транспорта в эпоху НТР.

Лекция - 1 час.

Практическая работа - 1 час.

Международные экономические отношения (2 часа)

Формы международных экономических отношений. Основные модели экономической стратегии: экспортноориентированная, импортозамещающая. Свободные экономические зоны. Офшорные зоны. Внешняя торговля. Международная финансовая деятельность. Мировые финансовые центры. ТНК. Фондовые биржи. Транснациональные банки. Международные валютно-финансовые отношения.

Практическая работа.

1. Анализ изменения товарооборота по основным регионам мира в середине ХХ - начале ХХI вв.

Лекция - 1,5 часа.

Практическая работа - 0,5 часа.

Итоговый урок.

Заключение (1 час)

Может проводиться в виде тестирования, в виде защиты докладов или в виде зачета.

Зачет - 1 час.

Темы для докладов:

1. Взаимодействие природы и общества.

2. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека.

3. Красная книга растений и животных.

4. Прогнозирование природной среды.

5. Природные ресурсы и их значение для существования человека.

6. Антропогенные ландшафты.

7. Сущность глобальных проблем человечества.

8. История развития автомобильной промышленности мира.

9. География автомобильной промышленности мира.

10. Электроника в нашей жизни.

11. Характеристика мировой электронной промышленности.

12. Научные центры мира (география, компании-лидеры, продукция).

13. Развитие и мировые лидеры авиаракетно-космической промышленности.

14. География и развитие мирового судостроения.

15. Транспорт будущего (новые модели современных видов транспорта, задумки ученых).

16. «Зеленая революция». Что? Где? Когда?

17. Биотехнологическая революция в развитых странах.

18. Агробизнес Европейского Союза и США.

19. Сельское хозяйство развивающихся стран.

20. Выведение новых сортов растений и их возможные последствия для человека и окружающей среды.

21. ГМО: за и против.

22. Последствия «зеленой революции» для человека и окружающей среды.

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Обязательная литература:

1. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса, Москва, Просвещение, 2005 г.

2. Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений - серия «Полярная звезда», издательство «Просвещение», 2011г.

3. Домогацких Е. М., Алексеевский Н. И.: География: Экономическая и социальная география мира: В 2-х частях. Часть 1. 10-11 классы - издательство «Русское слово», 2011г.

4. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса, Москва «Просвещение», 2007г.

Дополнительная литература:

1. География в таблицах. 6 - 10 кл.: Справочное пособие/Авт.-сост. В.В.Климанов, О.А. Климанова.- М.: Дрофа, 2002. - 160 с.

2. География: Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы - М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2004. - 656 с.

3. Глазачев С.Н., Козлова О.Н. Экологическая культура: пробное учебное пособие для учащихся школ, гимназий, лицеев и т.д. (Экология для гуманитариев). - М.: «Горизонт»,1997. - 208 с.

4. Кузнецов А. П. Население и хозяйство мира /А. П. Кузнецов. - М.: Дрофа, 2008.

5. Максаковский В. П. Дополнительные главы / В. П. Максаковский. - М.: Дрофа, 2000.

6. Максаковский В.П. Географическая картина мира. В 2 кн. Кн. 1: Общая характеристика мира. - Москва «Дрофа», 2008г.

7. Наумова А.С. От урока к экзаменам Сборник задач, Москва, «Просвещение», 2009

8. Сиротин В. И., Курчина С.: География: учебное пособие. Материалы для докладов и рефератов. - Москва, «Дрофа», 2007г.

9. Холина В. Н. География человеческой деятельности / В. Н. Холина. - СПб.: Спец-Лит, 2008.

III. Цифровые образовательные ресурсы

Электронные издания:

1. География. 6-11 классы. Учебное электронное издание.

2. Экономическая и социальная география мира. 10 класс (CDpc) - Серия: Образовательная коллекция, издательство 1C, 2005г.

3. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия

4. География. Тесты для учащихся 10 - 11 класса

Интернет-ресурсы:

• un.org-Интернет-портал ООН (русскоязычная версия)

• oecd.org-Организация Экономического сотрудничества

• Сайт кафедры экономической и социальной географии мира МГУ geogr.msu.ru/cafedra/segzs

• geo.1september.ru - для учителей "Я иду на урок Географии".

• it-n-ru - сайт творческих учителей (презентации и методические разработки учителей)

• mirgeografii.ru - материалы к урокам географии, презентации

• openklass.ru - презентации к уроку

• pedsovet.org - презентации к уроку

• prosv.ru - презентации и методические разработки учителей

• proshkolu.ru - сайт творческих учителей (презентации и методические разработки учителей)

• uroki.ru - материалы к урокам

Учебно-тематическое планирование

№ п/п

Тема (раздел)

Количество часов

Пр. работы

1

Введение

1

2

Раздел II. География мировых природных ресурсов

9

1

3

Раздел III. География населения мира

8

2

4

Раздел IV. География отраслей мирового хозяйства

16

4,5

5

Заключение

1

всего

35

7,5

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Тема урока (раздел)

Количество часов

Дата проведения

Введение (1 час)

1.

Традиционные и новые методы географических исследований. Способы и формы получения географической информации.

1 час

География мировых природных ресурсов (9 часов)

2.

Ресурсообеспеченность.

1 час

3.

Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов.

1 час

4.

Практическая работа. Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.

1 час

5.

География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования.

1 час

6.

Хозяйственное освоение и социальные конфликты.

1 час

7.

Человек и природная среда.

1 час

8.

Международный характер проблемы «Общество и окружающая среда».

1 час

9.

Междисциплинарный характер проблемы «Общество и окружающая среда».

10.

Семинар. Доклады учащихся

1 час

География населения мира (8 часов)

11.

Источники данных о численности населения. Динамика численности населения (гипотеза Т. Мальтуса, модель демографического перехода).

1 час

12.

Демографическая политика. Закономерности размещения населения мира. Демографические пирамиды.

1 час

13.

География культуры (языки, религии, историко-культурные районы мира). Влияние религий на хозяйственную жизнь.

1 час

14.

Этносы. Теория этногенеза Л. Н. Гумилева.

1 час

15.

Урбанизация как мировой процесс. Взаимосвязь урбанизации и уровня социально-экономического развития страны.

1 час

16.

Практическая работа. Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира.

1 час

17.

Практическая работа. Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.

1 час

18.

Семинар. Доклады учащихся

1 час

География отраслей мирового хозяйства (16 часов)

Отрасли промышленности (8 часов)

19.

Топливная промышленность мира. Практическая работа. Анализ запасов нефти, газа и угля в мире.

1 час

20.

Электроэнергетика.

1 час

21.

Горнодобывающая промышленность. Черная металлургия. Практические работы. 1. Анализ мировых запасов и добычи минеральных ресурсов мира. 2.Анализ способа выплавки черных металлов и изменение географии черной металлургии в эпоху НТР.

1 час

22.

Цветная промышленность. Практическая работа. Изменение географии цветной металлургиии объемов выплавки цветных металлов в эпоху НТР.

1 час

23.

Машиностроение мира.

1 час

24.

Химическая промышленность.

1 час

25.

Легкая промышленность.

1 час

26.

Семинар. Доклады учащихся

1 час

Сельское хозяйство мира (4 часа)

27.

Мировое сельское хозяйство. «Зеленая революция».

1 час

28.

Центры происхождения культурных растений и домашних животных. Растениеводство мира. Животноводство мира.

1 час

29.

Практические работы: 1. Анализ мирового производства и потребления зерновых культур.

2. Сравнение стран-производителей и стран-потребителей животноводческой продукции.

3. Анализ динамики мирового рыболовства и распределение его по океанам и странам.

1 час

30.

Семинар. Доклады учащихся

1 час

Транспорт мира (2 часа)

31.

Характеристика транспорта мира.

1 час

32.

Развитие транспорта в эпоху НТР. Практическая работа. Анализ развития отдельных видов транспорта в эпоху НТР.

1 час

Международные экономические отношения (2 часа)

33.

Международные экономические отношения.

1 час

34.

Мировая торговля. Практическая работа. Анализ изменения товарооборота по основным регионам мира в середине ХХ - начале ХХI вв.

1 час

Заключение (1 час)

35.

Итоговый урок. Зачет

1 час