География. 6 класс. Тема: Что изучает география. Как накапливались сведения о Земле

Поурочный план по предмету Физическая география 6 класс

2 урок.

Тема урока: Место Земли в Солнечной системе.

Цель: Формирование представления о положении Земли в Солнечной системе

и его значении.

Задачи:

• Образовательная - Изучить положение Земли в Солнечной системе и его значение.

• Развивающая - Создать условия для развития у учащихся умений оценивать географическое значение положения ЗЕмли в Солнечной системе.

• Воспитательная - Способствовать развитию познавательной активности учащихся.

Ожидаемые результаты: ученики должны знать планеты Солнечной системы, уметь их перечислять по порядку, объяснять значение положения Земли в солнечной системе

Основные понятия и термины: планета, орбита, Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация, модель «Солнечная система», фильм «Почему Плутон больше не планета?», фильм «Солнечная система».

Тип урока: комбинированный

Ход урока:

1. Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Проверка отсутствующих.

2. Повторение изученного, проверка Д/з

1. Собрать контурные карты на проверку. (Маршруты путешествий эпохи ВГО).

2. Работа по карточкам.

3. Изучение новой темы

Сообщение темы и цели урока.

Тема урока «Положение Земли в солнечной системе». Какое место занимает Земля в Солнечной системе? Какое оно имеет значение? Все это предстоит нам сегодня узнать на уроке.

В начале урока ученики чертят таблицу:

Знаю

Хочу знать

Узнал

В первой колонке ученики записывают сведения, которые им уже известны по данной теме. Далее ученики по очереди зачитывают информацию, которая им уже известна. Учитель записывает эти сведения на доске. Во второй - то, что хотели бы узнать и зачитывают эти вопросы. Учитель записывает эти вопросы на доске.

Итак, что же такое Солнечная система? Какие объекты входят в Солнечную систему?

Просмотр фильма «Солнечная система».

На протяжении долгого времени читалось, что в Солнечной системе 9 планет. Но в настоящее время одну из планет исключили из этого списка. Какую планету и почему мы сейчас узнаем.

Электронная физминутка для глаз.

Просмотр фильма «Почему Плутон больше не планета?»

Демонстрация модели «Солнечная система»

- Какое место занимает Земля в Солнечной системе?

Земля третья по счету планета от Солнца, и вращается вокруг него на расстоянии 150 млн. км.

- Как вы думаете, что случилось бы с Землей, если бы она была ближе или дальше от Солнца?

Работа с текстом стр. 12.

Ученики самостоятельно читают текст учебника и отвечают на вопрос: Какое значение имеет положение земли в Солнечной системе? Далее обсуждают в парах. Дается несколько ответов для обсуждения в классе.

ІV. Закрепление.

1. Найдите ошибку: Юпитер, Марс, Венера, Земля, Меркурий, Уран, Нептун, Сатурн.

2. Зачертить в тетради орбиты планет Солнечной системы и написать названия планет в порядке их расположения.

4. Составить синквейн на тему «Положение Земли в Солнечной системе».

2. Слово-существительное

3. Два прилагательных, характеризующих существительное.

4. Три глагола, характеризующих действия, которые производит существительное.

5. Короткое предложение, фраза из 4 слов показывающая Ваше отношение к теме-существительному.

6. Синоним или Ваши ассоциации из одного слова, которое повторяет суть темы (обычно существительное).

Например:

1. Земля

2. Красивая, живая

3. Вращается, защищает, удивляет

4. Третья по порядку от Солнца

5. Планета

VI. Итог урока.

Ученики записывают в третий столбец таблицы то, что они узнали на уроке и сообщают классу.

Земля - единственная планета Солнечной системы, на которой возникла жизнь. причиной этого стало расположение ее на самом оптимальном расстоянии от Солнца, наличие толстого атмосферного слоя, его состав, время вращения вокруг своей оси и ряд других условий.

VII .Запись и разъяснения Д/з ( §3).