Урок Внутренние воды-реки (6класс)

Урок 25

Тема «Реки»

Дидактическая цель: Создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами традиционного урока с элементами развивающего обучения.

Цель: Образовательная - сформировать формированию основных понятий по теме: река, части реки, речная система, бассейн реки, горные и равнинные реки, пороги и водопады, питание и режим реки, охрана рек.

Развивающая - развивать умение работать с текстом учебника, анализировать рисунки, читать карты атласа (определять географическое положение реки).

Воспитательная - показать красоту природы на примере различных рек, водопадов.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая.

Методы: репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский.

Средства обучения: учебник, кары атласа, настенные картины речных систем, авторские дидактические материалы (рабочий лист ученика). На доске загадки: Течет, течет - не вытечет;

Бежит, бежит - не выбежит.

Не конь, а бежит, не лес, а шумит.

Между гор, между дол бежит белый конь.

Ход урока.

Темой сегодняшнего урока будет отгадка следующих загадок. Вы уже поняли, что тема урока……. (реки). Итак, открываем тетради и записываем тему. Обратите внимание на картины на доске, сколько великих художников, поэтов и писателей посвятили свои произведения рекам. Разные чувства вызывали они у людей, а мы попробуем дать характеристику реке как ученые - географы. Мы будем работать в группах по 4 человека. У каждой группы будет свое задание по путеводителю. Работаем 15 минут, затем обсуждаем то, что у вас получилось. Итак, за работу.

Путеводитель по теме «Реки»

1 группа

1 шаг - Прочитайте текст на стр.76-77 (части реки и бассейн реки).

2 шаг - Найдите в тексте определения: ∙ река, ∙ устье, ∙ дельта, ∙ длина реки,

∙ исток, ∙ приток, ∙ губа, ∙ речная система,

∙ речной бассейн, ∙ водораздел.

3 шаг - Запишите эти определения в тетрадь.

4 шаг - Найдите все эти элементы реки на рис.5.9, 5.10, 5.11

5 шаг - Дайте описание реки Лена по карте атласа (стр.16-17), план на стр.79 учебника.

Путеводитель по теме «Реки»

2 группа

1 шаг - Прочитайте текст на стр.77-78 (равнинные и горные реки, пороги и водопады).

2 шаг - заполните схему

Рельеф определяет…………………………….реки.

…………………..реки …………………………реки

3 шаг - Запишите определения в тетрадь: пороги, водопад.

4 шаг - Найдите все эти элементы реки на рис.5.12, 5.13, 5.14, 5.15

5 шаг - Найдите на карте водопады изображенные на 5.16

6 шаг - Дайте описание реки Волга по карте атласа (стр.16-17), план на стр.79 учебника.

Путеводитель по теме «Реки»

3 группа

1 шаг - Прочитайте текст на стр.79 (питание и режим реки).

2 шаг - заполните пропущенные слова:

Климат определяет………………………………………………….реки.

Реки питаются…………………………………………………………..водами.

3 шаг заполните схему

типы питания рек

экватор тропические широты умеренные широты

………………………….. …………………………………… …………………………………..

4 шаг - Найдите в тексте определения: ∙ режим реки, ∙ половодье, ∙ паводки.

- Запишите эти определения в тетрадь.

5 шаг - Дайте описание реки Амур по карте атласа (стр.16-17), план на стр.79 учебника

Обсуждение работ.

Первая группа. Один ученик подписывает на схеме реки(схема нарисована на доске) ее элементы (исток, приток, устье, русло). Другой дает определения этих элементов. Определяем левые и правые притоки (учитель помогает), речной бассейн на карте атласа и у доски.

Вторая группа дает информацию о горных и равнинных реках и сравнивает их по рисункам учебника, находит на карте горные и равнинные реки, водопады (которые изображены в учебнике и которые они нашли самостоятельно).

Третья группа дает информацию о питании реки, режиме, половодье, паводках; показывает реки с различным типом питания на карте.

Далее анализируем описание реки, которая была дана в путеводителе и сравниваем их друг с другом.

Подведение итогов - ответы на вопросы в конце параграфа. Анализ реки Вятки- фронтальная беседа.

Домашнее задание: параграф 25, записи в тетради(все определения знать к зачету), найти интересную информацию о любой реке мира.