География пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспарлары

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Пән: Қазақстанның физикалық географиясы Сынып : 8

Мерзімі:

Сабақтың тақырыбы:Табиғатты қорғау туралы халықаралық келіссөздер.

Сабақтың мақсаты: Табиғатты қорғау туралы халықаралық келіссөздер туралы білім беру. Заман талабына сай жалпы интеллектуалдық дағды мен біліктерін қалыптастыру; Ойлау есте сақтау, көру қабілеттерін дамыту. Өз бетімен жұмыс істеуге, өзін -өзі бағалауға, жауапкершілікке, ынтымақтастыққа, уақыт үнемдеуге тәрбиелеу. Географиялық мәдениетке тарту

Міндеттері:

• Табиғатты қорғау туралы халықаралық келіссөздер туралы өздігінен ізденіп жан-жақты жұмыс жасай алады.

- Табиғатты ластанудан қорғайтын мекемелерге туралы айта отырып, қорытынды жасап, талдай алады.

Табыс критерийлері:

-тақырып бойынша жұмыс жасай аламын;

-сыныптастарымның пікірін тыңдаймын;

-өз ойын мүмкіндігінше жеткіземін;

-қолжетімді сұрақтарға жауап беремін;

Сабақ түрі: Жаңа білімді меңгерту сабағы

Ресурстар: Интербелсенді тақта, постер, маркер, бағалау парағы, қарындаш, өшіргіш, фломастерлер, түрлі-түсті стикерлер,"бағдаршам", карточкалар. Фотоаппарат

Стартегиялар: ЖИГСО, Постер, «Ыстық орындық», «Автобус аялдамасы».

Сілтеме : Қазақстанның физикалық географиясы. 8-сынып. "GOOGLE" іздеу сайты

Күтілетін нәтиже:

- Сыни ойлау дағдылары артады.

- Өздігінен тақырыпты меңгереді.
- Қызығушылықтары артады.

-Тақырыптың мазмұнын түсініп, өз идеясын ұсынады.

Дағдылар

Уақыт

Модуль

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ұйымдастыру кезеңі

2 мин

ОЖЕСОжО

Амандасу.

«Аустралиялық жаңбыр» сергіту жаттығуын жасайды: жел соғады, ақырындап жаңбыр жауады, жаңбырдың жаууы үдей түседі, одан сайын күшейе түседі, бір кезде жел соғады. Күннің көзі шығады. Бүгінгі сабағымыз да күннің көзіндей ашық болсын.

«Тұрғын үй» ойыны арылы топқа бөлу

Топ басшысын сайлату

«Аустралиялық жаңбыр» сергіту жаттығуын ырғақты қимыл арқылы жасайды.

«Тұрғын үй» ойынын ойнап топтарға бөлінеді.

Топ мүшелерінің барлығының жұмыс істеуіне жұмылдыру үшін оқушылар ерікті түрде топ ішінен топ басшысын сайлайды.

Білу

8 мин

СТОү, АКТ, ТжДБО

Тақырыпқа шығу.

Интербелсенді тақтаға электронды оқулықтағы тапсырмаларды орындай отырып, тақырыптың қандай болатынын тапқызу

Оқушылар электронды оқулықтағы тапсырмаларды орындай отырып, жаңа сабақтың тақырыбын ашады және дәптерлеріне сабақтың тақырыбын жазады.

Формативті

Түсіну

10 мин

ОМОЖТ, СТОү

«ДЖИКСО» әдісі бойынша екі топқа тақырыпшаларды бөліп беру.

І топ: «Қазақстан Республикасының табиғатты қорғау заңы»;

ІІ топ: «Табиғатты қорғау туралы халықаралық келіссөздер»

Бұнда оқушылар тақырыпты оқып, топта бір спикерді (әңгімелеуге) қалдырып, басқа оқушылар келесі топқа тыңдаушы болып ауысады.

Жұптық бағалау - көршісінің дәптеріне смайликті жабыстырады

«Бағдаршам»

Мен көп жаңа білім алдым

Мәтінді тыңдаған

кезде біраз түсінбедім.

Талдау

8 мин

СТОү,ОүБжОБ

Екі топ ауыса отырып, негізгі түсініктерін постерге түсіруге тапсырма беру.

І топ «Географиялық ортаның ластануының экологиялық ж/е экономикалық зардаптары»;

ІІ топ «Табиғатты ластанудан қорғайтын мекемелер»

Топтар бірлесе отырып негізгі түсініктерін постерге түсіреді.

!

Екі жұлды, бір тілек арқылы бағалау.

Қолдану

6 мин

СТОү, ТжДБО

«Ыстық орындық» әдісін оқушыларға түсіндіру.Орындықты дайындау.

Бір оқушы алға шығып өз пікірін айтып және тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. Оқушылар белгілі бір пікірмен немесе басқа оқушымен,сұрақты неғұрлым жеке емес қылу үшін немесе мазмұны жағынан кеңірек қылу үшін, бірге алға шығып сөйлей алады.

Формативті бағалау

Сергіту сәті

2 мин

АКТ

Интербелсенді тақтадан көрсетілген

іс-қимылды бірге орындаймыз

Жинақтау синтезі

3 мин

СТОү, ОБжК, ТжДБО

«Конверт-сұрақ»

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Әр оқушыға жеке-жеке ішінде сұрақ салынған конверт таратылады. Жауабын стикерге жазып, салады. Бірін-бірі тексереді.

Формативті бағалау

Жұлдызша беру арқылы бағалау

Жақсы-

Орта-

Төмен-

Бағалау

2 минут

СТОү, ТжДБО

Ашық сұрақ: Табиғатты қорғау туралы келісссөздердің қандай маңызы бар?

Оқушылар сұраққа шама-шарқынша жауап береді.

Формативті бағалайды.

Бас бармақ арқылы.

C

Бағалау

2 мин

ОүБжОБ

Әр оқушыға «Блуб ағашы» бағалау парақшасы беріледі.

Парақшасын толтырады

-Топ басшы бағалау кестесі бойынша топты бағалайды

-Флипчарттағы бейнеленген үш түрлі смайликтер арқылы оқушылар сабақтан алған әсерін және екі жұлдыз бір тілек арқылы сабақты қорытындылайды.

Жиынтық бағалау

Үй тапсырмасы

2 мин

«Табиғатты қорғау туралы халықаралық келіссөздер» тақырыбында әр оқушы бес сұрақтан тест жұмысын дайындап, тұжырымдамалық картаға түсіру.

Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады.

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Пән:Қазақстанның физикалық географиясы Сынып : 8

Мерзімі:

Сабақтың тақырыбы: Адамзаттың қоршаған табиғатқа тәуелділігі. Табиғат, табиғи байлықтардың қайнар көзі және өмір сүру ортасы.

Сабақтың мақсаты: Адамзаттың қоршаған табиғатқа тәуелділігі. Табиғат, табиғи байлықтардың қайнар көзі және өмір сүру ортасы туралы білім беру.

Сабақ түрі: Жаңа білімді меңгерту сабағы

Ресурстар: Интербелсенді тақта, постер, маркер, бағалау парағы, қарындаш, өшіргіш, фломастерлер, түрлі-түсті стикерлер,"Бағдаршам", карточкалар. Фотоаппарат

Стартегиялар: «Жұптасып-ойлан-бөліс», «Тыңдап отырған үштік», эссе жазу

Сілтеме : Қазақстанның физикалық географиясы. 8-сынып. "GOOGLE" іздеу сайты

Дағдылар

Уақыт

Модуль

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ұйымдас

тыру кезеңі

1 мин

Амандасу.

Психологиялық ахуал тудыру

Оқушылар бір-біріне қарама-қарсы тұрып, қолдарын ұстап, осы сабаққа байланысты жылы лебіздерін айтады.

Топқа бөлу (Жұлдызшалардағы жазылған 1,2 сандар бойынша топқа бөлінеді)

Топ басшысын сайлатып, бағалау парағын беру.

Сәттілік тілеймін!

Көңілін көтеріңкі болсын!

Жақсы баға ал!

Жұлдызшалардағы жазылған 1,2 сандар бойынша топқа бөлінеді.

Топтық ұстанымын құрады

Топ басшы сайлайды.

Білу

6мин

АКТ, СТОү, ОМОЖТ, ОЖЕСОжО

«Миға шабуыл» сұрақтарға жауап беру

1.Адамзат пен қоршаған ортаның арасында қандай байланыс бар?

2. Табиғат деген не?

3.Табиғат байлықтарына не жатады?

4.Неге табиғатты табиғат байлықтарының қайнар көзі деп атайды?

5. Адамзат неге қоршаған ортаға тәуелді?

Тақырыпқа шығу. Адамдардың қоршаған

Табиғатқа тәуелділігі және табиғат, табиғи байлықтары туралы не білетіндерін сұрау

Әр оқушыға БББ парақшасы бойынша

Білемін

Білдім

Білгім келеді

Интербелсенді тақтада жазылған сұрақтарға жауап береді

Оқушылар не түсінгенін, сабақтың тақырыбы қандай екені туралы өз ойларын ортаға салады.

Оқушылар еске түсіріп өткен сабақ бойынша не білетіндерін жазады.

Білемін

Білдім

Білгім келеді

Формативті

Смайлинк,бағдаршам арқылы өздерін бағалайды.

Түсіну

10 мин

ОМОЖТ, СТОү,

«ДЖИКСО» әдісі бойынша екі топқа тақырыпшаларды бөліп беру.

І топ:

ІІ топ: Торғай үстірті

Бұнда оқушылар тақырыпты оқып, топта бір спикерді (әңгімелеуге) қалдырып, басқа оқушылар келесі топқа тыңдаушы болып ауысады.

Түсінген, түсінбегендерін бағдаршам арқылы бағалау

Қолдану

6 мин

ОЖТ, ОүБжОБ, СТОү

Бас бармақ

C

Талдау

8 мин

СТОү, ТжДО, ОүБжОБ

Тақырыпты оқып болған болған соң, ой түйгендеріңді негізгі идеяны постерге салыңдар.

Екі топ постерлерін қорғайды.

!

Екі жұлдыз. Бір тілек арқылы бағалау.

Жинақтау

4 мин

СТОү, ОБжК, ТжДО,

«Эссе» жазу. Тақырыпта түсінген ойларын жазады.

Әр топтан түйіндеп, бір-екі оқушы эсселерін оқып, ойларын ортаға салады.

Дұрыс орындаған топтар бірін-бірі қолпаштау арқылы бағалайды.

Бағалау

2 мин

ТжДО

Пәні: Жаратылыстану

Сынып : 5

Мерзімі: 20.10.2014ж

Сабақтың тақырыбы: Жердің глобуста және картада бейнеленуі

Сабақтың мақсаты: Глобус және географиялық карта деген түсініктерін одан әрі дамытып, глобуспен және географиялық картамен жұмыс жасауға үйрету. Заман талабына сай жалпы интеллектуалдық дағды мен біліктерін қалыптастыру; Ойлау есте сақтау, көру қабілеттерін дамыту. Өз бетімен жұмыс істеуге, өзін -өзі бағалауға, жауапкершілікке, ынтымақтастыққа, уақыт үнемдеуге тәрбиелеу. Географиялық мәдениетке тарту

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ.

Дағдылар

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Ресурстар

Әдіс-тәсілдері

Білу

Ұйымдастыру. «Шаттық шеңберін» жасай отырып, оқушыларға бір-біріне бүгінгі күнге, сабаққа тілек тілейді.

Тәтті конфеттер арқылы оқушыларды топқа бөлу.Топ басшыларын ерікті түрде өздері сайлайды. Топ басшыларына бағалау парағы таратылады. Оны қалай толтыру керектігі түсіндіріледі.

"Серпілген сауал"әдісі бойынша оқушыларға өткен сыныптан алған білімдерін естеріне түсіргізу мақсатында сұрақтар қою

1.Глобус деген не?

2.Карта деген не?

3.Глобустің пішіні қандай?

4.Карта неүшін керек?

Оқушылар бір-бірлеріне тілек тілейді.

Конфеттер арқылы оқушылар топқа бөлінеді.

Топ басшыларын сайлайды.

Оқушылар өткен сабақтан алған білімдерін естеріне түсіреді.

Тәтті конфеттер.

Доп.

СТО

ДО

Түсіну

"Жұптасып- ойлан-бөліс" әдісі «Жердің глобуста және картада бейнеленуі» тақырыбын оқушылардың әрқайсысы жеке оқиды.Содан кейін жұпта, топта талқылауға, ой бөлісуге шақыру.

(жеке, жұппен)

"Жұптасып- ойлан-бөліс" әдісі «Жердің глобуста және картада бейнеленуі» тақырыбын оқушылар әрқайсысы жеке оқиды.Содан кейін жұпта. топта талқылайды, ой бөліседі.

Жұпта өзара бірін-бірі бағалайды. (жеке, жұппен)

Оқулық.

Жұлдызшалар, төртбұрыштар,

үшбұрыш тар.

ДО

Қолдану

«Сөздер банкісі» әдісі бойынша тақырыпқа қатысты және қатысты емес сөздер банкісі жазылған үлестірме таратылады. Топтар тақырыпқа қатысты сөздерді таңдап «Біздің тақырып» банкісіне жазады.

Сөздер банкісі Біздің тақырып

Топтар тапсырмаларды бірігіп орындайды.Топтар бір-бірлерін «Басбармақ» әдісі бойынша формативті бағалайды.

Оқулық.

Дүние жүзінің физикалық картасы.

«Сөздер банкісі» сызбасы.

СТО

Сергіту сәті.

Талдау

«Константинополь» әдісі бойынша бүгінгі тақырыпқа қатысты сөздерді жазулары керек (жеке орындайды).

10 және одан көп сөз өте жақсы.

8 және одан көп сөз жақсы.

6 және одан көп сөз жаман емес.

Тақырыпқа қатысты неғұрлым көп сөз жазу.

Жауаптарын оқыған кезде бір-бірлерін формативті бағалайды: «Қошемет», «Басбармақ», «Бағдаршам түстері»

Оқулық, дәптер.Бағдаршам түстері.

СТО

ТжДБо

Жинақтау

«Венн диаграммасы» әдісі бойынша топтар бірлесе отырып диаграммаға глобус пен картаның айырмашылықтары мен ұқсастықтарын жазады.

Топтар бірлесе отырып диаграммаға глобус пен картаның өздеріне тән ерешеліктері мен ұқсастықтарын жазады.

Оқушылар бір-бірлерін формативті бағалайды.

«Венн диаграммасы» сызылған үлестірме.

ТжДБо

СТО

Бағалау

Ашық сұрақ: Карта мен глобус болмаса не болар еді?

ТжДБо,СТО

Рефлексия: -Ең қызық болғаны

-Маған ой салғаны

-Маған ұнағаны

-Мені мазалағаны

-Бәрінен кереметі сөз тіркестерін пайдалана отырып бүгінгі сабақтан алған әсерлерін ортаға салады.

Бағалау: Топ басшылары өз топтарындағы оқушыларды бағалау парағына бағалайды.

Үй тапсырмасы: Мәтінді оқу. Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап беру. Картадан ара қашықтықты өлшеу.

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Пән: Физикалық география Сынып : 6

Мерзімі:

Сабақтың тақырыбы: Физикалық географиялық нені оқытады, Жер туралы географиялық білімнің дамуы.

Сабақтың мақсаты: «География» терминін енгізу. География пәнінің мақсатын түсіндіру. Жердің зерттелуі, жалпы географиялық мәліметтердің жинақталу тарихын меңгерту. Күн жүйесіндегі Жердің орны, пішіні мен өлшемдерін түсіндіру.

Міндеттері:

- Оқушылар жеке, жұпта, топта жұмыс жасауға, пікір алысуға, салыстыруға өз ойларын толық сипаттай білуге төселеді.

- «География» терминин білу арқылы, география пәнінің мақсатын аша алады.

Табыс критерийлері:

• Мен топта өз идеямды, ойымды ұсына аламын

• Мен ерекшеліктерін сипаттай аламын.

Сабақ түрі: Жаңа білімді меңгерту сабағы

Ресурстар: Интербелсенді тақта, постер, маркер, бағалау парағы, қарындаш, өшіргіш, фломастерлер, түрлі-түсті стикерлер,"Бағдаршам", карточкалар. Фотоаппарат

Стартегиялар: «Жұптасып-ойлан-бөліс», «Тыңдап отырған үштік», эссе жазу

Сілтеме : Физикалық география. 6-сынып. "GOOGLE" іздеу сайты

Күтілетін нәтиже:

• сұрақтар ұсынады және жауап береді,

• постер жасайды және қорғайды,

• жеке ойларын ортаға сала алады. Топқа ойын еркін жеткізе алады. Басқаны үйрету жауапкершілігін сезіне алады.

Дағдылар

Уақыт

Модуль

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ұйымдастыру кезеңі

1 мин

Амандасу.

Психологиялық ахуал тудыру

Оқушылар бір-біріне қарама-қарсы тұрып, қолдарын ұстап, осы сабаққа байланысты жылы лебіздерін айтады.

Топқа бөлу (Жұлдызшалардағы жазылған 1,2 сандар бойынша топқа бөлінеді)

Топ басшысын сайлатып, бағалау парағын беру.

Сәттілік тілеймін!

Көңілін көтеріңкі болсын!

Жақсы баға ал!

Жұлдызшалардағы жазылған 1,2 сандар бойынша топқа бөлінеді.

Топтық ұстанымын құрады

Топ басшы сайлайды.

Білу

6мин

АКТ, СТОү, ОМОЖТ, ОЖЕСОжО

Тақырыпқа шығу. 1.Георафия пәні туралы не білетіндерін сұрау.

Әр оқушыға БББ парақшасы бойынша

Білемін

Білдім

Білгім келеді

Сабақтың тақырыбы қандай екені туралы өз ойларын ортаға салады.

Оқушылар еске түсіріп өткен сабақ бойынша не білетіндерін жазады.

Білемін

Білдім

Білгім келеді

Формативті

Смайлинк,бағдаршам арқылы өздерін бағалайды.

Түсіну

10 мин

ОМОЖТ, СТОү,

«Жұптасып, ойлан-бөліс» әдісі арқылы

4-5 беттеріндегі «Физикалық география-Жер табиғаты жайындағы ғылым» тақырыбын әуелі жеке, кейін жұпта, топта талқылаңдар.

Оқушылар тақырыпты әуелі жеке, кейін жұпта, топта талқылайды. Ойларын дәлелдейді.

Түсінген, түсінбегендерін бағдаршам арқылы бағалау

Талдау

8 мин

СТОү, ТжДО, ОүБжОБ

Физикалық география-Жер табиғаты жайындағы ғылым» тақырыбын оқып болған болған соң, ой түйгендеріңді негізгі идеяны постерге салыңдар.

Екі топ постерлерін қорғайды.

!

Екі жұлдыз. Бір тілек арқылы бағалау.

Қолдану

6 мин

ОЖТ, ОүБжОБ, СТОү

«Уақыт шеңбері» стратегиясы

Идеялармен, ойлармен бөліседі.Өз-өзіңді және басқаларды түсінеді. Бір-бірімен сұрақ алмасды.

Бас бармақ

C

Сергіту сәті

2 мин

«Мен қазақпын» биі

Жинақтау синтезі

6 мин

СТОү, ОБжК, ТжДО,

«Эссе» жазу. Тақырыпта түсінген ойларын жазады.

Әр топтан түйіндеп, бір-екі оқушы эсселерін оқып, ойларын ортаға салады.

Дұрыс орындаған топтар бірін-бірі қолпаштау арқылы бағалайды.

Рефлексия

4 мин

ОүБжОБ

«БББ» парақшасын толтыру

Білемін

Білдім

Білгім келеді

«БББ» парақшасын толтырады

Топ басшысы бағалау кестесі бойынша топты бағалайды.

Жиынтық бағалау

Үй тапсырмасы

2 мин

Ауа райына бақылау жүргізуді жалғастыру.

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Пән: Физикалық география Сынып : 6

Мерзімі:

Сабақтың тақырыбы: Саяхатшылар және зерттеушілер.

Сабақтың мақсаты: Жер туралы мәліметтер қалай жинақталды?- деген сұраққа жауап бере отырып,тарихтың әр кезеңіндегі тарихи ашылулар туралы мағлұматтар беру.Заман талабына сай жалпы интеллектуалдық дағды мен біліктерін қалыптастыру; Ойлау есте сақтау, көру қабілеттерін дамыту. Өз бетімен жұмыс істеуге, өзін -өзі бағалауға, жауапкершілікке, ынтымақтастыққа, уақыт үнемдеуге тәрбиелеу.

Географиялық мәдениетке тарту

Міндеттері:

- оқушылар өз ойларын толық айта алады, салыстырады, өз сөздерімен түсіндіре алады.

- саяхатшылар мен зерттеушілер туралы бір-бірімен пікір алмасады.

Табыс критерийлері:

-тақырып бойыншша жұмыс жасай аламын;

-сыныптастарымның пікірін тыңдаймын;

-өз ойын мүмкіндігінше жеткіземін;

-қолжетімді сұрақтарға жауап беремін;

Сабақ түрі: Жаңа білімді меңгерту сабағы

Ресурстар: Интербелсенді тақта, маркер, бағалау парағы, қарындаш, өшіргіш, фломастерлер, түрлі-түсті стикерлер,"Бағдаршам", карточкалар. Фотоаппарат

Стартегиялар: ИНСЕРТ әдісі, Диалогтік оқыту, «Ойлан -тап», «Сұрақты қағып ал»

Сілтеме : Физикалық география. 6-сынып.

Күтілетін нәтиже:

- Диалогтік әңгіме жүргізеді.

- Өздігінен тақырыпты меңгереді.
- Қызығушылықтары артады.

-Тақырыптың мазмұнын түсініп, өз идеясын ұсынады

Дағдылар

Уақыт

Модуль

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ұйымдастыру кезеңі

2 мин

АКТ

ОЖЕСОжО

Амандасу.

Психологиялық ахуал тудыру

Топқа бөлу (Сурет қиындылары бойынша топқа бөлінеді)

Топ басшы сайлатып, бағалау парақшасын береді.

Бейнетаспадағы жағымды көріністі тыңдау арқылы оқушылардың психологиялық ахуалын тудыру

Сурет қиындылары бойынша топқа бөлінеді.

Топтық ұстанымын құрады

Өздері топ басшы сайлап алады.Топ атын жазады.

Білу

8 мин

СТОү, АКТ, ОЖЕСОжО , ОМОЖТ

Тақырыпқа шығу.

-Қандай ежелгі мәдениет орталықтарын білесіңдер?

-Ұлы географиялық ашылулар заманы туралы не білесіңдер?

-Қазақстанның тұңғыш географ-ғалымы кім?

Оқушылар сұраққа жауап бере отырып,жаңа сабақтың тақырыбын ашады және дәптерлеріне сабақтың тақырыбын жазады.

Формативті.

Түсіну

10 мин

ОМОЖТ, СТОү,

Екі топқа ескерткіштері, шаруашылығы тақырыпшаларын бөліп беріп, мәтінді оқып, жеке талдап, толтырып, талқылайды (жеке жұмыс)

INSERT әдісі бойынша кестені толтырады.

Әдіс арқылы талдау.

Бұл маған белгілі

Бұл мен үшін жаңа, бірақ түсіндім

Бұл жерде не айтылғанын түсінбедім

Бұл өте қызықты, ол туралы оқушылармен әңгімелесуім керек

V

+

?

-

Мәтінді оқып, жеке талдап, толтырып, талқылайды (жеке жұмыс), кестені толтырады.

Жұптық бағалау - көршісінің дәптеріне смайликті жабыстырады

«Бағдаршам»

Мен көп жаңа білім алдым

Тапсырмаларды орындаған кезде біраз қателестім.

Білмеймін

Талдау

7 мин

СТОү, ОүБжОБ

Ежелгі дүние халықтары Жер туралы не білген?, Орта ғасырдағы географиялық түсініктер, Ф.Магелланның дүние жүзін айналу саяхаты жоспарларын топқа бөліп ролге бөліп көрсету.

Бөлініп берілген жоспар бойынша ролге кіріп ойнайды.

Әр топқа бағалау парағы таратылады.

Іт

ІІт

Қор-ы

1,2,3,4,5

1,2,3,4,5

Маңыздылығы

Ролде ойнай алуы. Актерлік шеберлігі

Тіл мәдениеті

Топтың ұйымшылдығы

Жиынтық бағалау

Қолдану

6 мин

СТОү, АКТ, ТжДБО

«Ойлан- тап» интербелсенді тақтадан тапсырма жауаптарын балалар өздері тауып, сәйкестендіреді.

Ежелгі мәдениет орталықтары

15-17ғ

Ұлы географиялық ашылулар заманы қай кезеңдерде болды

Х.Колумб

Америка дүние бөлігін ашқан саяхатшы

Ф.Магеллан

Ф.Магелланның дүние жүзін айналып шыққан жылдары

Ш.Уалиханов

Орта Азия мен Орталық Азияны зерттеуге үлес қосқан қазақтан шыққан тұңғыш географ -ғалым

Қытай, Үнді, Персия (Иран),Мысыр (Египет)

Интербелсенді тақтадан тапсырма орындайды.

Формативті бағалау

Сергіту сәті

2 мин

«Екі жарты» биі

Жинақтау синтезі

6 мин

СТОү, ОБжК, ТжДО,

«Сұрақты қағып ал» стратегиясы. Сұрақ салынған қорапшаны лақтырамын.

Сұрақтар.

1.М.Бехаймнің глобусы бойынша жасалған картаға қарап, орта ғасырларда батыс еуропалықтарға белгілі болған жерлерді анықтаңдар

2.Х.Колумбтың экспедициясы неліктен Ұлы географиялық ашылулардың бастамасы деп есептеледі?

3.Ф. Магелланның экспедициясы қай жылдары дүние жүзін айналып шығу саяхатын жасады.

4.Санк-Петербургте қай жылы Орыс география қоғамы құрылды?

5.ХХ ғ. 2-жартысында Жер шарында ең соңғы ашылған материк қайсы?

6.Антарктидада неше елдің ғылыми зерттеу станциялары бар?

Өз еркімен жауап беруге ниеттенеді , жауап бере алмаса басқа оқушыға бағыттайды.

Смайликтер арқылы бағалау

Рефлексия

2 мин

ОүБжОБ

Әр оқушыға бағалау парақшасы толтырылады.

Парақшасын толтырады

Топ басшысы бағалау кестесі бойынша топты бағалайды

Жиынтық бағалау

Үй тапсырмасы

2 мин

Қазақтың тұңғыш географ-ғалымы Ш.Уалихановтың саяхаттары және олардың ғылыми нәтижелері туралы хабарлама дайындау

Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады.