Орта мерзімді жоспар 5 сынып

Орта мерзімді жоспарлау бойынша жазба

Жаратылыстану 5 «А,Ә,Б,В» сыныптары

Тараудың тақырыбы- Табиғат және адам

Тараудың мақсаты - Оқушыларға адамның табиғатта алатын орны ерекше екендігін түсіндіру.

Тараудың міндеттері-

1. Оқушыларға адам әрекетінің әсерінен табиғи жүйенің өзгеруі жайында түсіндіру.

2. Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.

3. Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.

Күтілетін нәтиже: Табиғатты қорғайтын жас табиғаттанушы қалыптастыру.

№

Сабақтың тақырыбы

Сабақтың мақсаты

Күтілетін нәтиже

Жеті модульдің қамтылуы

Сабақтың әдіс тәсілдері

Негізгі дерек көздермен құрал-жабдықтар

Оқытудағы бағалау мен оқыту үшін бағалау

30

Қоршаған орта және адамның ондағы алатын орны.

Жердегі тіршілік жөнінде түсінік беру. Жаңа ұғымдарды меңгерту.

Оқушының сабаққа белсенділігін арттыру мақсатында қосымша материал-дарды пайдалануға дағдыланды-ру, ойлау қабілетін жетілдіру.

«Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «АКТ»

«Сыни тұрғыдан ойлау»

«ОүБ және ОБ»

Топтастыру, «Серпілген сауал» »БҮҮ» кестесі, «Мәтінмен жұмыс» «Ұжымдық сурет»,

Кері байланыс парағы

Әдістемелік нұсқаулық,

Интерактивті тақта, электрондық оқулық, плакат, түрлі түсті маркер, смайликтер. Физ. Карта, глобус. «Алтын ереже»,

Смайликтер, арқылы топтық, өзара, жеке формативті бағалау.

31

Қорықтар,ұлт-тық саябақтар,таби-ғат ескерткіштері.

Қорықтар, ұлттық саябақтар, табиғат ескерткіште-рі туралы түсінік беру.

Қорықтар, ұлттық саябақтар, табиғат ескерткіште-рін ажырата алатын тұлға қалыптасты-ру.

«АКТ»

«Сыни тұрғыдан ойлау»

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

«ОүБ және ОБ»

Топтастыру, «Егер мен...»тренин-гі,

«Постермен жұмыс», «Джик со», »Көршіңе әңгімелеп бер»,

Кері байланыс парағы

Әдістемелік нұсқаулық,

bilim.kz,

Е.А. Вьюшкова,

Н .В. Параскун,

Б.Қ. Әбенов,

Интерактивті тақта, электронды оқулық, плакат, түрлі түсті маркер, смайликтер. Физ. Карта, глобус «Алтын ереже»,

Смайликтер, арқылы топтық, өзара, жеке формативті бағалау:

«Басбармақ»

32

Қазақстанның «Қызыл кітабы»

Оқушылардың алған білімдерін пайдалана отырып салыстыру-ға, нақтылы хабарларды жасай алуға үйрету, жаңа ұғымдарды меңгерту.

Қазақстан-ның «Қызыл кітабы»тура лы,қандай өсімдік,жану-арлары тіркелгендігі жөнінде біледі,түсіне-ді.

«Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер»,«АКТ»

«Сыни тұрғыдан ойлау»

«ОүБ және ОБ»

Топтастыру, «Серпілген сауал» »БҮҮ» кестесі, «Мәтінмен жұмыс» «Ұжымдық сурет»,

Кері байланыс парағы

Әдістемелік нұсқаулық,

Интерактивті тақта, электрондық оқулық, плакат, түрлі түсті маркер, смайликтер. Физ. Карта, глобус. «Алтын ереже»,

Смайликтер, арқылы топтық, өзара, жеке формативті бағалау.

33

Қоршаған ортаның экологиясы,та-биғатты қорғау.Қазақстан Республикасының табиғатты қорғау Заңы.

Қоршаған ортаның экологиясы,табиғатты қорғау. Қазақстан Республикасының табиғатты қорғау Заңы туралы түсіндіру.

Қоршаған ортаның экологиясы, табиғатты қорғау, Қазақстан Республика-сының табиғатты қорғау Заңын түсінеді,біле-ді,ажырата алады.

«Сыни тұрғыдан ойлау»,»Та-лантты және дарынды балаларды оқыту»,» Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер».

Топтастыру, «Егер мен...»тренин-гі,

«Постермен жұмыс», «Джик со», »Көршіңе әңгімелеп бер»,

Кері байланыс парағы

Әдістемелік нұсқаулық,

Интерактивті тақта, электрондық оқулық, плакат, түрлі түсті маркер, смайликтер. Физ. Карта, глобус. «Алтын ереже»,

Смайликтер, арқылы топтық, өзара, жеке формативті бағалау:

«Басбармақ»

34

Шағын зерттеу жобалары.

Табиғатты қорғау жұмыста-рын жүргізу.

Өсімдіктерді өсіру технология-сымен,түрле-рімен танысқан тұлға қалыптасты-ру.

«Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «АКТ»

«Сыни тұрғыдан ойлау»

«ОүБ және ОБ»

Топтастыру, «Серпілген сауал», »БҮҮ» кестесі, «Мәтінмен жұмыс» ,«Ұжымдық сурет»,

Кері байланыс парағы

Әдістемелік нұсқаулық,

bilim.kz,

Е.А. Вьюшкова,

Н.В. Параскун,

Б.Қ. Әбенов,

Интерактивті тақта, электронды оқулық, плакат, түрлі түсті маркер, смайликтер. Физ. Карта, глобус «Алтын ереже»,

Смайликтер, арқылы топтық, өзара, жеке формативті бағалау.