Урок по географии на тему Южная Африка (7 класс)

Разработка урока

Предмет - география

7 класс

Тема урока: «Южная Африка».

Учитель географии - Ермакова Марина Сергеевна

Цель урока: продолжать формировать у учащихся умение характеризовать субрегионы Африки, описывать географическое положение, природу, население и виды хозяйственной деятельности и давать характеристику ЮАР по плану.

Задачи:

Предметные результаты:

• Формировать умения объяснять особенности географического положения, природы. Населения и его хозяйственной деятельности изучаемого региона

• Формировать умения понимать смысл географических терминов: географическое положение, виды хозяйственной деятельности населения.

Метапредметные и личностные результаты:

Регулятивные УУД:

• Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.

• Сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

• Сформировать умение работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Познавательные УУД:

• Сформировать умения осуществлять сравнение, анализ, описание географических объектов, климатических показателей, видов хозяйственной деятельности по картам атласа, учебнику, дополнительным источникам информации.

Коммуникативные УУД:

• Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

Оборудование урока: мультимедийное оборудование - Интерактивная доска, учебник , атласы по географии 7 класса, контурные карты, раздаточный материал- карточки «Отметить цифрами расположение географических объектов», план описание страны; выступление учащегося (опережающее задание) о народах Химба, видео сюжет из фильма телевизионной программы Дмитрия Крылова «Непутевые заметки» «САФАРИ В НАМИБИИ»

Ход урока:

1. Опрос домашнего задания.

РАБОТА У ДОСКИ:

1 уч.-к Собрать пазл изученных Регионов Африки (подписав государства в каждом регионе) проверить и поставить оценку)

Для всего класса - раздать карточки (выполнить задания «Отметить цифрами расположение географических объектов»)

Отметьте цифрами расположение следующих географических объектов:

1. Драконовы горы

2. Эфиопское нагорье

3. Горы Атлас

4. Восточно-Африканское нагорье

5. вулкан Килиманджаро

6. Капские горы

7. о. Мадагаскар

8. территорию большими залежами алмазов.

9. Красное море

10. Средиземное море

11. Мозамбикский пролив

12. полуостров Сомали

Учитель: ВЗАИМОПРОВЕРКА (меняемся карточками проверяем правильность выполнения, можно использовать атлас)

На слайде - (правильные ответы- оценивание)

Учитель: Сегодня эпиграфом к нашему уроку будут слова современного эфиопского поэта Аяльнэха Мулату

Слайд

« Не так названье важно для страны

И очертания не так важны,

Как важно то, кто в том краю живет,

Зачем живет и чем живет народ,

Узнать любой страны особый нрав

Мы можем, лишь людей её узнать»

Учитель: Чтобы определить тему урока, давайте ответим на вопросы:

Слайд

1. Сколько государств на материке?...

2. Чем различаются страны Африки?...

3. Где находятся Драконовые горы?...

4. Как называется пустыня находящаяся на юге материка?...

5. Регион где находятся крупнейшие запасы алмазов?

Учитель: Так какая тема урока ……….!!!!

2. Изучение нового материала.

ТЕМА УРОКА : «Южная Африка».

Учитель: Один из последних уроков по изучению регионов Африки. Давайте попробуем сформулировать цель нашего урока (Чем мы будем заниматься на уроке!)

ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ.

ЦЕЛЬ НАШЕГО УРОКА : продолжать изучать регионы Африки; описывать географическое положение, природу, население и виды хозяйственной деятельности, характеризовать одно из государств региона по плану.

Слайд

Учитель: « Где находятся страны Южной Африки»? Обратимся к картам Африки и ответим на вопросы!

1. Какой мыс является крайней южной оконечностью Африки?

2. Перечислите страны Южной Африки?

(Обозначим на контурной карте- государства и их столицы)

Намибия-Виндхук

Ботсвана- Габороне

Зимбабве - Хараре

Мозамбик- Мапуту

ЮАР - Претория

Лесото- Масеру

Свазиленд-Мбабане

Слайд : «Каковы особенности природы этих стран?»

Учитель:

1.Назовите основные формы рельефа Южной Африки (подписать на карте).

2. Какие океаны омывают Южную Африку.

Работа с картой учебника на стр. 224 рис. 174 вопросы - 4,5,7,9

3.Какие теплые течения и холодные проходят у её берегов?

Как они влияют на климат?

ОТВЕТИТЬ НА ЭТОТ ВОПРОС НАМ ПОМОГУТ КАРТЫ

(Работа с картой)

Слайд: «Климатическая карта Африки» «Карта природных зон»

Вопросы:

1. Определите ср.температуру лета на западе Юж. Африки, в центральной части, на востоке побережья Южной Африки.

2. Определить ср. температуру зимы

3. Определить годовое количество осадков (объяснить)

4. В каких климатических поясах и природных зонах лежит территория Южной Африки.

Учитель: Молодцы! С заданиями справились! Проведение Физминутки (под песню Шакиры - Waka Waka 2010 гимн чемпионата мира в ЮАР)

Учитель: Разнообразие климата Южной Африки формирует особенные красивейшие пейзажи региона.

Слайды: « Пейзажи Южной Африки»

-в ходе демонстрации комментарии учителя (Драконовые горы; пустяня Намиб - долина Смерти, образована на дне высохшего озера, солнце убила деревья, оставив только скелеты; Капские горы ; река Замбези; вдп. Виктория- на реке Замбезе, вода падает с высоты 108 м, а ширина 1800 м, открыл вдп. Давид Ливингстон первым увидевшим водопад; пустыня Калахари )

Учитель: Так как Южная Африка находится в зоне саванн, полупустынь и пустынь, климат здесь значительно мягче отсюда и разнообразие растительного и животного мира:

Учитель: Познакомимся с обитателями Южной Африки

Слайды: «Растения»Насчитывается около 24 тыс.видов

в ходе демонстрации комментарии учителя

Баобаб (размеры, засущлевый период, цветы, плоды баобаба, самый большой баобаб растет в Южной Африки.)

Вельвичия -эндемик, растение пустыни ( найдите в учебнике на стр. 224 описание этого растения)

Акация- саваннах

Слайды: «Животный мир»

Учитель: Визитной карточкой Южной Африки считается «большая пятёрка - лев, леопард, буйвол, носорог, слон». Многие из обитателей истреблены населением, чтобы сохранить их в Южной Африки создано много национальных парков, один из национальных парков находится в Намибии. Чтобы оживить ваше воображение

Предлагаю посмотреть отрывок из телевизионной программы Дмитрия Крылова «Непутевые заметки» «САФАРИ В НАМИБИИ» (10 мин.)

Слайд: «Население Южной Африки»

Учитель: Коренные народы - бушмены, банту, готтентоты, химба (МОНГОЛОИДНАЯ раса). Все эти народы живут бедно, продолжительность жизни не превышает 40 лет.Пришлое население (англичане, голландцы, французы) из других территорий.

Учитель: Послушаем выступление ученика о народах Химба (2-3мин.) о их традициях и обычаях.

Учитель: Сегодня мы завершаем путешествие по странам Африки и заканчиваем его в ЮАР.

Слайд: Государства Южной Африки (ЮАР)

Учитель: «В желтой, желтой Африке, в самой южной её части на реке Лимпопо, расположилось Южно - Африканская Республика. Страна контрастов, которую часто называют «Радужной страной». Радужной потому что можно увидеть многое: пустыни, субтропики, богатый и разнообразный животный мир, уникальные растения, интересные национальные парки.

Используя план характеристики страны дадим описание государства.

(на столах план описания страны работа в парах) 2мин.

(Учащиеся готовят ответы устно)

Слайд: «Претория-столица ЮАР»

Учитель: Рассказ учителя о столице государства - Претория.

3.Закрепление материала:

Что мы узнали на уроке сегодня ?

Цели урока мы достигли? (можно напомнить о целях на уроке).

Рефлексия: выйти к доске и поставить свой смайлик над одной из хижин народов Химба

1 домик « Было интересно, мне все понравилась на уроке»

2 домик «Мне кое - что, было не понятно»

3 домик «Мне не понравился урок, было скучно»

Домашнее задание: параграф, работа в паре (подготовить описание ЮАР используя план Описания страны)

Оценки: Работа у доски( контурная карта); работа с карточками, работа на уроке…

ПЛАН ОПИСАНИЯ СТРАНЫ

1. Назовите столицу страны.

2. Определите физико-географическое положение страны.

3. Основные формы рельефа страны

Ответы на вопросы 4,5,6 подготовить дома (см. стр.336 учебник)