Сабақ жоспары Сауыр-Тарбағатай (8 сынып)

04. 04 . 2015 жыл

Сынып

8 а,б.

Сағат саны

1

Сабақтың аты

§47. Сауыр-Тарбағатай

Жалпы мақсаты

1)білімділік: Сауыр-Тарбағатайдың географиялық орны,табиғат жағдайы,пайдалы қазбалары, ерекшеліктерімен таныстыра отырып,білім негізін қалыптастыру;

2) дамытушылық: Оқушылардың есте сақтау қабілеттерін дамыту, пәнге деген қызығушылығын ояту, картамен жұмыс, шығармашылық жұмыс істеуге дағдыландыру;

3)тәрбиелік: Оқушыларды ұқыптылыққа, экологиялық тәлім арқылы адамгершілікке, елін-жерін сүю арқылы патриоттыққа тәрбиелеу;

Сабақ типі

Аралас

Сабақ әдісі

Демонстрация-баяндау, сұрақ-жауап

Көрнекілігі

Қазақстанның физикалық картасы, атлас, слайд

Пәнаралық байланыс

Геология, Экология, Биология, Тарих

Оқыту нәтижесі

Білуі керек:

• Сауыр-Тарбағатайдың географиялық орнына сипаттама;

• Сауыр-Тарбағатайдың жер бедері мен геологиясын сипаттауды;

• Сауыр-Тарбағатайдың пайдалы қазбалары мен климатына сипаттама беруді;

• Аймақтың өзен-көлдеріне сипаттама беруді;

• Өлкенің табиғат зоналарына сипаттама беруді;

Тапсырма көздері

Оқулық, Топтық тапсырмалар, слайд, ролик

1. Сауыр-Тарбағатайдың табиғи ерекшеліктерін тани білу

2. Қызығушылығын ояту:

Сауыр-Тарбағатайдың табиғат жағдайына шолу жасау

2.

І топ

Венн дианраммасы: Алтай мен Сауыр-Тарбағатай

ІІ топ

1.Жер бедері мен геологиялық құрылысына сипаттама;

ІІІ топ

1. Өзен, көлдері мен климатына сипаттама;

ІV топ

1.Сауыр-Тарбағатайдың табиғат зоналарына, органикалық дүниесіне сипаттама;

Сілтеме

Cлайд, Кесте, торс

1.Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер

2.Сыни тұрғыдан ойлау

3.Ақпараттық технологияларды пайдалану

4.Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау

5.Талантты және дарынды балалармен жұмыс

6.Оқытудағы көшбасшылық

7.Оқушылар дың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту

Кері байланыс

Екі жұлдыз бір тілек

Міндеттері

«Сауыр-Тарбағатай» туралы өз ойларын білдіруіне мүмкіндік жасау;

- Оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту, сөз қорларын кеңейту, өздігінен білім алуға жағдай жасау;

-Мақсатқа жету үшін тиімді әдіс-тәсілдерді таңдау; Оқушылардың бір-бірі тыңдауына, басқа оқушылардың идеяларын құрметтеуіне ықпал ету.

Үй жұмысы

Қосымша

Қосымша әдебиетті пайдалана отырып, хабарлама дайындау

Келесі сабаққа дайындалу

Мұғалім іс әрекеті

Оқушы іс әрекеті

Мұғалім ұйымдастыру мақсатында сәлемдеседі,түгендеді,назарларын сабаққа аударды.

Топқа бөлуді асқорыту мүшелерін атау бойынша ұйымдастырды

Әр топқа топ басшыларын тағайындау тапсырылады.

Бағалау бетшесін бердім

Мұғалім үй жұмысын қысқа түрде сұрады.

Жаңа тақырыпты игерту мақсатында Блум таксономиясы қолданылды

Қызығушылықты ояту.

1. Білу

2. Түсіну

3. Қолдану.

4. Талдау жүйесі.

5. Жинақтау жүйесі.

6. Қорытынды түйін.

7.Үйге тапсырма.

8.Бағалау.

Мұғалім жаңа тақырыпты білу мақсатында слаид, кесте, нақпішіндерді пайдалана отырып тақырып жөнінде мағлұмат береді.

Оқушының түсіну деңгейлерін тексеру мақсатында әр топқа тапсырмалар бердім.

Әр топқа формативті бағалау ұсынылады .

Екінші тапсырманы сабақты толық түсіну мақсатында беріледі.

Мұғалім жинақтап қорытындылау үшін сұрақтар қою арқылы қорытындылайды.

Бағалау бетшесін сұрап, мұғалімнің өзі бағалайды.

Екі жұлдыз бір тілекпен рефлексия жасауды сұрайды

Үй жұмысы беріледі. Хабарлама. Келесі тақырыпқа дайындалу

Оқушылар сәлемдесті, жауап берді

Айтылған ережемен топқа бөлінді.

Әр топ топбасшыларын тағайындайды.

Оқушылар жауап берді

Оқушылар көру арқылы жаңа тақырып туралы мағлұмат алады.

Оқушылар жаңа тақырыпты өздері қосымша жауап бере отырып біледі.

Оқушылар берілген тапсырманы бірлесе отырып орындап жауап береді.

Әр топ бір бірін бағалайды.

Салыстыру, жауап беру арқылы жаңа тақырыпты меңгереді.

Берілген тапсырмаға өз беттерінше жауап береді

Екі жұлдыз бір тілекпен рефлексиялық қорытынды жасайды

Тапсырмалар жинағы

1.Сандық диктант:

1) 300 км

2) 3816 м

3) 2992 м

4) 3300 м

5) 500 мм

6) 50 км

a) Жауын-шашын мөлшері

b) Тастау шыңының биіктігі

c) Сауыр тауының ұзындығы

d) Мұзтау шыңының биіктігі

e) Қар белдеуі

f) Сауыр тауының ені

2. Сандар сөйлейді:

I топ:

1976

556

300

II топ:

3816

3300

2000-2100

III топ:

2992

700

20

IV топ:

22

350-500

1990

3. Сергіту сәті: Презентация

4. Деңгейлік тапсырмалар:

1-деңгей

1. Сауыр жотасының Қазақстан жеріндегі ұзындығы

2. Сауыр-Тарбағатай қай кезеңде түзілген?

1-деңгей

1. Тарбағатай мен Сауырды бөліп тұрған өзендер

2. Сауыр-Тарбағатайдың географиялық орнына сипаттама бер

2-деңгей

1. Қай тауда Кендірлік көмір кені ашылған?

2. Сауыр-Тарбағатай тауларының аймағы табиғи ерекшеліктерге сәйкес нешеге бөлінеді, ата?

2-деңгей

1. Сауыр-Тарбағатайдың жауын-шашын мөлшері

2. Қаңтардағы, шілдедегі ауа температурасы

3-деңгей

1. 1990жылы жер сілкінісі қай аймақта болды?

2. Таудан бастау алатын өзендері

3-деңгей

1. Сауыр-Тарбағатайдағы «Қазақстанның Қызыл кітабына» енген жануарларды ата

2. Сауыр тауы қай зонаға жатады, топырағы.

5. Қорытынды сұрақтар:

1. Сауыр мен Тарбағатай тауларының жер бедері қандай? Бұл тау жоталарының ерекшелігі неде?

2. Ауданның өтпелі географиялық орны неден байқалады?

3. Оқулықтағы мәтінді пайдалана отырып, жотаның оңтүстік және солтүстік беткейлеріндегі биіктік белдеуліктің айырмашылықтарын анықтаңдар. Ол неге байланысты?

4. Ауданның табиғи ресурстары қалай пайдаланылады?

1-деңгей

1. Сауыр жотасының Қазақстан жеріндегі ұзындығы

2. Сауыр-Тарбағатай қай кезеңде түзілген?

1-деңгей

1. Тарбағатай мен Сауырды бөліп тұрған өзендер

2. Сауыр-Тарбағатайдың географиялық орнына сипаттама бер

2-деңгей

1. Қай тауда Кендірлік көмір кені ашылған?

2. Сауыр-Тарбағатай тауларының аймағы табиғи ерекшеліктерге сәйкес нешеге бөлінеді, ата?

2-деңгей

1. Сауыр-Тарбағатайдың жауын-шашын мөлшері

2. Қаңтардағы, шілдедегі ауа температурасы

3-деңгей

1. 1990жылы жер сілкінісі қай аймақта болды?

2. Таудан бастау алатын өзендері

3. 3-деңгей

   1. Сауыр-Тарбағатайдағы «Қазақстанның Қызыл кітабына» енген жануарларды ата

   2. Сауыр тауы қай зонаға жатады, топырағы