Выступление на ШМО по теме Использование научно-популярной литературы на уроках географии

Использование научно-популярной литературы на уроках географии в современной школе.

Содержание школьного географического образования находится в постоянном изменении. Всё больше стирается грань между школьной физической и социально-экономической географией.

Природные особенности территории рассматриваются не отдельно, а в тесной взаимосвязи с деятельностью человека.

Наступивший двадцать первый век, век информационных технологий, требует от преподавателя географии не столько «наполнения» головы школьника разнообразной информацией, которая содержится во все возрастающих по объёму школьных учебниках географии, сколько обучению умениям самостоятельно получать нужную географическую информацию, анализировать её. На первое место выступают задачи по формированию личности, способной к дальнейшему самообразованию, понимающей основные законы и закономерности взаимодействия природы и общества на различных территориях и причины пространственной неоднородности территориальных систем.

Всё больше возрастает роль хорошо организованной учебной деятельности учащихся на уроке, деятельности, помогающей учащимся самим освоить приёмы работы с учебником, географической картой в атласе и настенной картой, отбирать нужные им знания из просмотренных видеофильмов, компьютерных программ и научно-популярной литературы.

В 2000 году вышло второе издание специально ориентированного на детей четвёртого тома энциклопедии, посвящённого геологии. Для школьников создано прекрасное геологическое произведение, блестяще иллюстрированное цветными схемами, разрезами, фотографиями, уменьшенными копиями гравюр прошлых веков, посвящённых жизни и деятельности рудознатцев. Это издание способствует проявлению и формированию интереса у школьников к геологии.

При изучении раздела: «Строение Земли. Земные оболочки» в курсе 6-го класса можно предложить учащимся познакомиться с увлекательными очерками первого раздела энциклопедии «Строение Земли как планеты», «Континентальная и океаническая кора». В этих очерках в доступной форме изложены современные теории и гипотезы о строении Земли и её месте во Вселенной.

«Сокровища и тайны планеты»- ещё один из разделов энциклопедии. В нём популярно и ярко описаны минералы, горные породы и полезные ископаемые различных типов. Интересны, особенно для шестиклассников, сведения о путях открытия месторождений золота, серебра, алмазов и других полезных ископаемых, «лихорадках», связанных с ними, истории горного дела, в том числе в России.

Семиклассники, изучая тему: «Рельеф Земли», обращаются к разделу энциклопедии, озаглавленному «Что создаёт лик Земли». Внутренние (вулканизм, землетрясение, складчатость) и внешние (выветривание, карст, склоновые и другие) силы Земли ярко описаны в этом разделе. Для создания более полной картины изучаемого можно воспользоваться дополнительными очерками , описывающими интересные случаи проявления различных процессов, оригинальные наземные и подземные формы, созданные ими.

При изучении географических открытий разнообразит и удачно дополнит сухой текст учебника материал книги «Географические открытия» из серии Детская энциклопедия «Махаон». В увлекательной форме происходит знакомство учащихся с историей морских путешествий, далёких экспедиций.

Знакомиться с животным миром материков поможет книга «Животные» из этой же серии. Из неё ребята могут узнать можно ли в наши дни на острове Гренландия встретиться с мускусным быком, действительно ли его пытаются разводить на Таймыре.

Научно-популярная трилогия В.А.Мезенцева «Энциклопедия чудес» поможет подготовить различные дополнительные сообщения к урокам. Самые интересные факты из мира природы: гало, сияния, затмения, шаровые молнии, смерчи, торнадо, воздушные реки, тайны болот, зыбучих песков, природа подземных катаклизмов и другие интересные явления.

Школьники, работая с научно-популярной литературой, учатся самостоятельно отбирать необходимую информацию, выступать перед аудиторией, расширяют свой кругозор.

Использование материалов научно-популярных книг на уроках позволяет учителю сделать их более информативными, интересными и увлекательными.