ТЕМА: ПІВДЕННА АМЕРИКА. ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ. ГЕОГРАФІЧНЕ ПОЛОЖЕННЯ. ІСТОРІЯ ВІДКРИТТЯ ТА ДОСЛІДЖЕННЯ МАТЕРИКА

ТЕМА: ПІВДЕННА АМЕРИКА. ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ.

ГЕОГРАФІЧНЕ ПОЛОЖЕННЯ.

ІСТОРІЯ ВІДКРИТТЯ ТА ДОСЛІДЖЕННЯ МАТЕРИКА

МЕТА: сформувати в учнів загальне уявлення про географічне положення, форму, розміри материка; закріпити практичне вміння учнів складати характеристику фізико-географічного положення материка, визначати координати крайніх точок та вимірювати відстані за допомогою карт; поглибити знання учнів про історію відкриття і дослідження; розвивати пам'ять, логічне мислення, вміння робити висновки та узагальнення, виховувати зацікавленність до вивчення даної теми і курсу географії.

ТИП УРОКУ: вивчення нового матеріалу.

ОБЛАДНЕННЯ: мультимедійний проектор, екран, атласи, контурні карти, підручники

ОПОРНІ ТА БАЗОВІ ПОНЯТТЯ: материк, частина світу,, півкулі, меридіани, паралелі, Гондвана, частини світового океану; складові берегової лінії, екватор, нульвий меридіан, крайні точки, дослідники

ГЕОГРАФІЧНА НОМЕНКЛАТУРА: материки: Південна Америка, Африка, Північна Америка, Антарктида; миси: Гальїнас, Фроуерд, Кабу-Бранку, Паріньяс, Горн; Карібське море; затока Ла-Плата; протоки: Магелланова, Дрейка; острови: Вогняна Земля, Фолклендські.

ЗМІСТ УРОКУ

І. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів

Прийом «Бліцопитування»

• Які материки ми вже з вами вивчили? (Африку, Австралію, Антарктиду)

• Назвіть основні особливості кожного материка з префіксом най… (найжаркіший, найсухіший та найменший, найхолоднішій)

• За яким планом вивчають материк?

ІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності учнів

У ч и т е л ь. Ми продовжуємо знайомитися з природою материків. Сьогодні відкриємо для себе материк не менш цікавий за попередні. Це материк багатьох рекордів. Спробуйте вгадати.

Материк - на якому знаходиться найдовша гірська система Світу (Анди)

• найвищий вулкан (Льюльяльяко)

• найвищий водоспад (Анхель)

• найбільше за площею високогірне озеро (Тітікака)

• найповноводніша річка (Амазонка)

• Безгорбий верблюд (Лама)

• найбільший хижий птах (Кондор)

• велетенський водний удав (Анаконда)

Д і т и називають, що це материк - Південна Америка

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Прийом «Географічний практикум»

Завдання. За допомогою карти атласу (стор.28) самостійно складіть характеристику географічного положення материка за планом, а один учень (за бажанням) біля дошки.

(на екрані план характеристики материка та фізична карта Південної Америки)

• розташування відносно екватора, тропіків, нульового та 180-го меридіанів;

• в яких кліматичних поясах та природних зонах розташований;

• якими омивається океанами, морями;

• розташування відносно інших материків

• крайні точки, протяжність з пн. на пд., із зх. на сх.

• площа материка і його місце за цим показником серед інших материків

Прийом «Географічна лабораторія»

Завдання. Визначте географічні координати крайніх точок материка

Пн. - м. Галіньяс (13º пн.ш. 72ºзх.д)

Пд. - м. Фроуерд (54º пд.ш. 72ºзх.д)

Зх. - Паріньяс (4º пд.ш. 82ºзх.д)

Сх.- Кабу-Бранку (7º пд.ш. 35ºзх.д)

Чотири учня виконують завдання біля дошки

Завдання. Нанесіть на контурну карту назви географічних об'єктів, які зустрічались при складанні географічного положення

Діти виконують завдання в контурних картах

У ч и т е л ь. Що вам відомо про відкриття та дослідження Південної Америки?

(на екрані з'являються портрети дослідників Південної Америки)

Учні виступають з повідомленнями про історію відкриття, дослідження материка та кожного дослідника (випереджаюче домашнє завдання)

Христофо́р Колу́мб Амеріго (Амери́ко) Веспу́ччі

Фернан Магеллан Гумбольдт Александр

Чарльз Ро́берт Да́рвин

Прийом «Творча лабораторія»

Завдання. Скласти хронологічну таблицю «Історія відкриття та дослідження материка»

ІV Закріплення вивченого матеріалу

Прийом «Бліцопитування»

• Назвіть особливості географічного положення Південної Америки.

• Назвіть крайні точки материка, океани, моря, що його омивають.

• Чому материк названий ім'ям людини, яка його не відкрила?

Прийом «Зроби висновок»

Завдання. Сформулюйте головні моменти вивченої теми.

V. Оцінювання

VІ. Домашнє завдання.

Прочитати та опрацювати текст підручника ( стор.144-148)

Запитання і завдання для самоконтролю (стор. 149)

Скласти усну характеристику материка за допомогою карти атласу ( стор.28)

На вибір:

Скласти запитання до кросворду

¹А

М

А

З

О

Н

К

А

²А

Н

Х

Е

Л

Ь

³Т

І

Т

І

К

А

К

А

⁴Ф

Р

О

У

Е

Р

Д

⁵К

О

Н

Д

О

Р

⁶А

Н

Д

И

⁷К

О

Л

У

М

Б