Конспект урока по теме Оптические явления в атмосфере

Конспект урока по теме: «Оптические явления в атмосфере»

Ф.И.О

Сидорова Ольга Васильевна

Место работы

МБОУ «Нижнедевицкая гимназия»

Должность

учитель географии

Предмет

география

Класс

6, ФГОС

Тема и номер урока в теме

Оптические явления в атмосфере. (в разделе VI «Атмосфера-воздушная оболочка Земли» урок № 9)

Базовый учебник

География Планета земля. 5-6 класс.Учебник (А. А. Лобжанидзе)

8. Цель урока: Сформировать представление о взаимном влиянии атмосферы и человека, природных атмосферных явлениях;

9. Задачи:

- обучающие: Получить знания об оптических явлениях в атмосфере

-развивающие: развитие познавательных интересов учащихся, умения работать в группе с учебником, дополнительной литературой и ресурсами ЭОР.,

-воспитательные: формирование культуры общения при работе в группе

Планируемые результаты:

Личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира.

Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами.овладение элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования ,

Предметные: Различать атмосферные явления ,связанные с отражением солнечного света, электричеством, опасные явления ,связанные с осадками, с ветрами. Называть виды загрязнения атмосфкры, возникающие в результате хозяйственной деятельности человека

Универсальные учебные действия:

Личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию об оптических явлениях в атмосфере, опасных природных явлениях в атмосфере, роли воздушной оболочки Земли в жизни и хозяйственной деятельности человека добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Тип урока: комбинированный

Форма работы учащихся: коллективная, работа в парах

Техническое оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, интернет, ЭОР, персональный компьютер.

Структура и ход урока.

№

Название этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

Организация на урок

Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку.

Приветствие учителя, подготовка к уроку.

1 мин

2

Актуализация

темы

Добрый день ребята.!Тема нашего урока связана с необычными явлениями в природе. Просмотр слайдшоу. Подумайте о чем же мы можем узнать на уроке?

Демонстрируют знания. Формулируют название темы урока

5 мин

3.

Изучение нового материала

1 . Беседа с элементами самостоятельной деятельности с использованием учебника и ЭОР.

Используя текст учебника на с.118-119 назовите необычные явления с которыми мы можем познакомиться,

Заполним таблицу №1(приложения) используя изображения на слайде.

-Перечислите , попытайтесь объяснить , сделайте вывод.

2. Работа с текстом в группах по инструкции:

1. Найдите в тексте непонятные слова и выражения. Выясните их смысл.

2. Найдите в тексте слова, раскрывающие его главную мысль.

3. Дайте ответы на вопросы:

• что это за явление?

• как оно образуется?

-Сталкивались ли вы с необычными явлениями? Расскажите о том где и когда вы его видели?

-Сформулируйте понятие «мираж», «гало», «радуга», «молния»

3.Работа по вопросам раздела «Помощник»

подводит к выводу, что такие явления происходят в атмосфере довольно часто )

(Подводит к выводу, что сегодня ученым удалось раскрыть тайны многих загадочных явлений.)

виях

диск радуга ,полярные сияния,шаровая молния, «огни святого Эльма»)

- С какими явлениями вам пришлось столкнуться самим Объясните, каковы причины этих явлений?

-Прочитайте раздел «Географические следствия формы и размеров Земли

Работают с текстом учебника, называют и запоминают необычные незнакомые явления в атмосфере ,

оценивают и описывают, анализируют предстоящую деятельность.

Решают проблему, демонстрируя знания

Обобщают и формулируют понятия

Просмотр видеофрагмента «Гало»

Узнают интересные факты о необычных природных явлениях.

Формулируют вывод.

Учитель дополняет ответ учащихся, рассказывает о возможностях современной науки, составлении прогнозов.

3 мин

7 мин

5 мин

4.Смысловое чтение

Правила поведения перед грозой и во время грозы (работа с текстом)

5 мин

4

Физкультминутка (здоровье-

сберегающий компонент)

Игра « шаровая молния»

Играют, демонстрируя свои знания по новой теме.

5 мин

5

Закрепление

Тестирование используя электронное приложение с.119

Рассуждение учеников , выявление причинно-следственных связей.

Формулируют ответ, применяя полученные знания

7 мин

6

Домашнее задание

1. Параграф 46

2. Вопросы и задания стр. 119

3. Найти информацию о таких атмосферных явлениях как:

• полярное сияние

• мираж

• огни святого Эльма

• Броккенский призрак

4. Творческие задания по теме.(стихи, рисунки, кроссворды и т.п.)

2 мин

7

Итог урока (рефлексия)

Подводит итоги урока.

Комментирует и выставляет оценки за урок.

Оценивают работу на уроке всего класса

5 мин

Приложения к плану-конспекту урока

Приложение №1

Явления, связанные с отражением солнечного света

Явления, связанные с электричеством