Рабочая программа 5 класс ФГОС

МБОУ «Моховская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на педагогическом совете

№ от «____»________2015 г.

Согласовано с зам. директора по УВР

____________Т. В. Куркина

«____»_________2015 г.

«Утверждаю»:

Директор школы _______О. Н. Воропаева

Приложение №___от____________

К приказу №___________

Рабочая программа по предмету

география

Учебный год - 2015-2016

Класс - 5

Учитель - Абрамова Олеся Викторовна

Стаж работы по предмету - 6

Категория - 1

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения и составлена на основе программы основного общего образования по географии. 5-9 классы авторы И. И. Баринова, В. П. Дронов, И. В. Душина, В. И. Сиротин, издательство Дрофа. 2012г.

«География. Начальный курс» рассчитан на общее число учебных часов за год обучения 34 (1 час в неделю).

Плановых контрольных работ - 6.

Учебно-методическим комплексом курса являются:

1. География. Начальный курс. 5 класс. Учебник (авторы А. А. Плешаков, В. И. Сонин, И. И. Баринова).

2. География. Начальный курс. 5 класс. Методическое пособие (автор И. И. Баринова).

3.География. Начальный курс . 5 класс. Рабочая тетрадь (авторы В. И. Сонин, С. В. Курчина).

4. География. Начальный курс. 5 класс. Электронное мультимедийное издание.

5. Географический Атлас

6. Программа основного общего образования по географии. 5-9 классы (авторы И. И. Баринова, В. П. Дронов, И. В. Душина, В. И. Сиротин, издательство Дрофа. 2012г.)

Основными целями курса являются:

знакомство с особенностями природы окружающего нами мира, с древнейшим изобретением человечества - географической картой, с взаимодействием природы и человека; пробуждение интереса к естественным наукам и к географии в частности; формирование умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

При изучении курса решаются следующие задачи:

знакомство с одним из интереснейших школьных предметов - географией, формирование интереса к нему;

формирование умений внимательно смотреть на окру- жающий мир, понимать язык живой природы.

Результаты обучения

личностные:

- овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

- осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира:

- сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в географической среде - среде обитания всего живого, в том числе и человека.

метапредметные:

Метапредметные результаты курса «География. Начальный курс» основаны на формировании универсальных учебных действий.

Личностные УУД:

- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона);

- осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования;

- патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;

- уважение к истории, культуре, национальным особенностям, толерантность.

Регулятивные УУД:

- способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;

- умения управлять своей познавательной деятельностью;

- умение организовывать свою деятельность;

- определять её цели и задачи;

- выбирать средства и применять их на практике;

- оценивать достигнутые результаты.

Познавательные УУД:

- формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;

- умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.

Коммуникативные УУД:

- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом)

Предметные УУД:

- называть методы изучения Земли;

- называть основные результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

- объяснять значение понятий: «Солнечная система», «планета», «тропики», «полярные круги», «параллели», «меридианы»;

- приводить примеры географических следствий движения Земли;

- использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;

- приводить примеры, показывающие роль географической науки в решении социально-экономических и гео-экологических проблем человечества; примеры практического использования географических знаний в различных областях деятельности; воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации; создавать тексты и устные сообщения о географических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступления в презентации

Тематическое планирование

№ урока

Тема урока

К-во часов

Идеальн. сроки

Реальные сроки

Виды деятельности

Примечания

Что изучает география (5 ч)

1

Мир, в котором мы живем

1

Знакомство с учебником. Изучение и анализ иллюстраций

2

Науки о природе

1

Формирование приемов работы с учебником и электронным приложением

3

География - наука о Земле

1

Работа с учебником и электронным приложением, знакомство с презентацией

4

Методы географических исследований

1

Составление простейших географических описаний объектов и явлений живой и неживой природы

5

Обобщение знаний по разделу

«Что изучает география»

1

Выполнение заданий учителя. Работа с учебником, атласом

Как люди открывали Землю (5 ч)

6

«Географические открытия древности и Средневековья»

Практическая работа № 1

1

Работа с картой: формирование умения правильно называть и показывать географические объекты, упомянутые в тексте учебника

7

«Важнейшие географические открытия» Практическая работа № 2

1

Работа с текстом учебника, контурной картой. Анализ презентации

8-9

Открытия русских путешественников

2

Чтение и анализ карт атласа. Самостоятельная подготовка презентации по опережающему заданию «Десять великих путешественников»

10

Обобщение знаний по разделу

«Как люди открывали Землю»

5

Выполнение заданий учителя. Работа с учебником, атласом

Земля во Вселенной (9 ч)

11

Как древние люди представляли себе Вселенную

1

Работа в тетради: составление опорного конспекта рассказа и презентации учителя

12

Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней

1

Самостоятельная подготовка сообщения и презентации по теме «Ученые, перевернувшие мир»

13

Соседи Солнца

1

Работа с текстом и рисунками учеб- ника. Выполнение заданий учителя

14

Планеты- гиганты и маленький Плутон

1

Составление характеристики планет-гигантов по плану. Анализ иллюстра- ций учебника и диска

15

Астероиды. Коме- ты. Метеоры. Метеориты

1

Характеристика особенностей различ- ных небесных тел по иллюстрациям учебника

16

Мир звезд

1

Наблюдения за звездным небом: какие созвездия я знаю и видел

17

Уникальная планета - Земля

1

Сравнение особенностей планет земной группы

18

Современные

исследования

космоса

1

Подготовка сообщения о первой

женщине-космонавте В. В. Терешко-

вой, о первом выходе человека в

19

Обобщение знаний по разделу

«Земля во Вселенной»

1

открытый космос (А. А. Леонов)

Виды изображений поверхности Земли (4 ч)

20

Стороны горизонта

1

Отработка знания основных и промежуточных сторон горизонта

21

Ориентирование Практическая работа № 3 «Ориентирование по компасу»

1

Ориентирование по компасу и местным признакам

22

План местности и географическая карта

Практическая работа № 4 «Составление простейшего плана местности»

1

Отработка знания условных знаков плана. Ориентирование по плану

и географической карте

23

Обобщение знаний по разделу

«Виды изображений

поверхности

Земли»

1

Ориентирование по плану и карте. Чтение легенды карты. Самостоятельное построение простейшего плана местности

Природа Земли (10 ч)

24

Как возникла Земля

1

Анализ рисунков учебника, самостоятельное выполнение заданий учителя

25

Внутреннее строение Земли

1

Анализ текста и рисунков учебника, определение ключевых понятий урока, самостоятельное выполнение заданий учителя

26

Землетрясения и вулканы

1

Работа с атласом и контурной картой: обозначение районов землетрясений и крупнейших вулканов

27

Путешествие по материкам

1

Подготовка по опережающему заданию образного рассказа и презентации о природе разных материков Земли. Работа с учебником, атласом

28

Вода на Земле

1

Работа с контурной картой: обозначение на контурной карте материков

и океанов Земли

29

Воздушная одежда Земли

1

Анализ текста учебника с целью определения ключевых понятий урока

30

Живая оболочка Земли

1

Работа с учебником и электронным приложением

31

Почва - особое природное тело

1

Анализ текста учебника, работа с электронным приложением

32

Человек и природа

1

Выполнение тестовых заданий. Работа с картами. Повторение географической номенклатуры и основных понятий и терминов (географический диктант)

33

Обобщение знаний по разделу

«Природа Земли»

1

Выполнение заданий учителя. Работа с учебником, атласом

34

Обобщение знаний по курсу

1

Выполнение заданий учителя. Работа с учебником, атласом