Рабочая программа по географии 8 класс

Пояснительная записка

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса «География России» для 8 класса являются:

1. Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

2. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

3. Программа для основного общего образования по географии под редакцией И.В. Душиной (М.: Дрофа,2012 г)

4. Примерный учебный план для общеобразовательных учреждений Ростовской области на 2015-2016 учебный год, утвержденныйПриказом Министерства образования РФ от 13.04.2015 г. №226;

5. Положение о рабочей программе, утвержденное приказом №55 от 15.08.14 г. МБОУ - СОШ № 6 х. Комаров.

6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 08.06.2015 №576 «О внесении изменений в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования утвержденный Приказом Министерства образования РФ от 31.03.2014 г. №253»

Цели курса:-создать у школьников целостное представление о своей Родине, о малой Родине, раскрыть разнообразие её природных условий и ресурсов, населения и хозяйства; познакомить учащихся с этапами заселения и освоения территории России, разнообразными условиями жизни и деятельности людей в разных регионах страны.

Задачи:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине - России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения - географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Общая характеристика учебного предмета «География России »

Курс "География Россия» завершает базовое географическое образование, создает у школьников образ страны во всем ее многообразии и целостности. Его содержание связано с ключевыми экономическими, экологическими, социальными проблемами, решаемыми Россией на данном этапе ее развития. Курс «География России» служит одной из основ формирования духовности, воспитание патриотизма, интернационализма будущих граждан России, их уважения культуре и истории своей Родины, населяющих ее народов, он реализует комплексный подход к изучению географии своей страны

Место предмета «География России » в учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение географии в 8 классе и отводит 2 часа из федерального компонента.

В соответствии с годовым календарным учебным графиком МБОУ СОШ №6, учебным планом МБОУ СОШ №6 х. Комаров, расписанием учебных занятий на 2015-2016г. рабочая программа рассчитана на 67 часов.

Последовательность изучения тем:

1.Введение.

2. Наша Родина на карте мира.

3. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые.

4. Климат и климатические ресурсы.

5. Внутренние воды и водные ресурсы.

6. Почва и почвенные ресурсы.

7. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы.

8. Природное районирование.

9. Природа регионов России.

10.Природа Ростовской области.

11. Человек и природа.

Содержание рабочей программы.

Введение.( 1час)Что изучает география России. Россия на карте мира.

Наша Родина на карте мира. (5 часов)

Географическое положение России. Различия во времени на территории России. Часовые пояса. Формирование, освоение и изучение территории России.

Раздел 1.Особенности природы и природные ресурсы России. ( 20 часов)

Тема 1. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые. (5 часов)

Главные черты рельефа России, их связь со строением литосферы. Геологическое строение территории России. Геохронологическая таблица. Основные тектонические структуры. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Развитие форм рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Развитие форм рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Проявление основных закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере своего региона.

Тема 2. Климат и климатические ресурсы. (5 часов)

Климатообразующие факторы. Солнечная радиация и радиационный баланс. Циркуляция воздушных масс, циклоны и антициклоны. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны. Климатические пояса и типы климатов. Агроклиматические ресурсы. Прогнозы погоды, их значение.

Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы. (3 часа)

Разнообразие внутренних вод России. Главные речные системы. Важнейшие озёра, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. Водные ресурсы, неравномерность их распределения. Искусственные водоёмы. Стихийные явления, связанные с водами, предупреждение их последствий. Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей местности.

Тема 4.Почва и почвенные ресурсы.(4 часа)

Почва - особый компонент природы. В.В.Докучаев - основоположник почвоведения. Образование почв, их основные типы, свойства, различия в плодородии. Закономерности распространения почв. Закономерности распространения почв. Почва - национальное богатство. Почвенные ресурсы России. Изменение почв в процессе их хозяйственного использования. Мелиорация земель. Особенности почв своего региона и своей местности.

Тема 5. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы.(3 часа)

Растительный мир России. Животный мир России. Особенности растительности и животного мира природных зон России. Биологические ресурсы, их рациональное использование. Растительный и животный мир своего региона, своей местности. Особо охраняемые природные территории.

РазделΙΙ.Природные комплексы России.(35 часов)

Тема 1.Природное районирование.(7 часов)

Физико-географическое районирование России. Формирование природных комплексов- результат длительного развития ГО Земли. Моря как крупные природные комплексы.Природные зоны России.Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр. Характеристика лесов и лесостепей. Характеристика зоны степей. Характеристика полупустынь и пустынь. Высотная поясность .Жизнь в горах. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Природная зона своей местности, её экологические проблемы.

Тема 2.Природа регионов России.(18 часов)

Русская (Восточно-Европейская) равнина. Особенности природы равнины. Природные комплексы и природно - ресурсный потенциал. Проблемы рационального использования природных ресурсов. Памятники природы равнины. Северный Кавказ. Особенности геологического строения и рельефа. Полезные ископаемые. Природные комплексы Северного Кавказа. Урал: особенности географического положения и различия природы. Природные уникумы. Экологические проблемы Урала. Западно - Сибирская равнина. Особенности географического положения, своеобразие природы. Природные зоны. Природные ресурсы и условия их освоения. Восточная Сибирь. История освоения. Специфика природы Средней Сибири. Специфика природы Северо-Восточной Сибири. Суровость природы территории. Специфика природы пояса гор Южной Сибири. Жемчужина Сибири- Байкал. Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения. Дальний Восток. Географическое положение, особенности рельефа и геологического строения. Муссонный климат Дальнего Востока. Реки и озёра. Причины своеобразие природных зон. Стихийные природные явления. Природный ресурсный потенциал. Природные уникумы

Раздел III. Природа Ростовской области. (10 часов)Географическое положение Ростовской области. Геологическое строение и полезные ископаемые. Рельеф. Климат. Внутренние воды. Почвы. Растительный и животный мир. Природные территориальные комплексы Ростовской области.

Раздел IV. Человек и природа.(5 часов)

Повторение. (1 час)

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование. Экологическая ситуация в России, в своей области

Тематическое планирование.

№п/п

Раздел учебной программы

Количество часов в разделе

Дата прохождения в разделе

Видконтроля

Дата контроля

1.

Введение.

1

02.09

2.

Наша Родина на карте мира.

5

07.09-21.09

Практическая работа 07.09

Практическая работа 14.09

Контрольная работа 16.09

3.

Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые

5

23.09-07.10

Практическая работа 05.10

Контрольная работа 07.10

4.

Климат и климатические ресурсы

5

12.10-26.10

Практическая работа 14.10

Практическая работа 21.10

Контрольная работа 26.10

5.

Внутренние воды и водные ресурсы

3

28.10-11.11

Самостоятельная работа 09.11

6.

Почва и почвенные ресурсы

4

16.11-25.11

Практическая работа 23.11

Контрольная работа 25.11

7.

Растительный и животный мир. Биологические ресурсы

3

30.11-07.12

8.

Природное районирование

7

09.12-11.01

Самостоятельная работа 14.12

Практическая работа 16.12

Контрольная работа 11.01

9.

Природа регионов России

18

13.01-16.03

Практическая работа 20.01

Географический диктант 01.02

Практическая работа 08.02

Контрольная работа 16.03

10.

Природа Ростовской области

10

28.03-27.04

Практическая работа 30.03

Самостоятельная работа 20.04

Контрольная работа 27.04

11.

Человек и природа

5

04.05 -23.05

Практическая работа 11.05

Практическая работа 18. 05

Контрольная работа 23.05

12.

Повторение

1

25.05

Итого: 67 часов; практических-12; контрольных работ- 8; самостоятельных работ 3- географических диктантов-1.

Календарно - тематическое планирование.

№ п/п

Дата план

Дата

факт

Раздел

Тема

Формы контроля

Практические работы

Домашнее

задание

1.

02.09

Введение. (1 час)

Введение. Что изучает курс «География России.»

Фронтальн.

опрос

С.3-4

2.

07.09

Наша Родина на карте мира (5 часов)

Географическое положение России.

Практическая работа

Практическая работа №1

«Характеристика географического положения России»

§ 1.

3.

09.09

Моря, омывающие берега России.

Фронтальный опрос

§ 2

4.

14.09

Россия на карте часовых поясов.

Практическая работа

Практическая работа №2

«Определение поясного времени для разных пунктов России»

§ 3

5.

16.09

Как осваивали и изучали территорию России.

Фронтальный опрос

§ 4 пов.1-3

6.

21.09

Тестовая работа по теме: «Наша Родина на карте мира»

Тестирование по вариантам

Контрольная работа

7.

23.09

Раздел 1.Особенности природы и природные ресурсы России (20 ч.)

Тема 1. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые (5ч)

Особенности рельефа России.

Фронтальный опрос

§5

8.

28.09

Геологическое строение территории.

Геохронологическая таблица.

Индивидуальный опрос

§6 с.289

9.

30.09

Минеральные ресурсы России.

Фронтал.

§7

10.

05.10

Развитие форм рельефа.

Практическая работа

Практическая работа №3

«Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры»

§8 пов.5-7

11.

07.10

Тестовая работа по теме: «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые»

Тестирование по вариантам

Контрольная работа

12.

12.10

Тема 2. Климат и климатические ресурсы(5 ч)

Климатообразующие факторы: ГП, солнечная радиация, циркуляция ВМ.

Фронтальный опрос

§9

13.

14.10

Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны.

Практическая работа

Практическая работа №4

«Определение по картам закономерностей распределения радиационного баланса, распределения средних температур января и июля, годового количества осадков».с.75

§10 с.63-68

14.

19.10

Климатические пояса и типы климатов.

Фронтальный опрос

§10 с.68-72

15.

21.10

Зависимость человека от климата.

Практическая работа

Практическая работа №5

«Оценка климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения» с.76

§11пов. 9-10

16.

26.10

Тестовая работа по теме: «Климат и климатические ресурсы»

Тестирование по вариантам

Контрольная работа

17.

28.10

Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы (3 ч.)

Разнообразие внутренних вод России. Реки.

Фронтальный опрос

§12 под.сообщение

18.

09.11

Озёра, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота.

Индивидуальный опрос

Самостоятельная работа

§13

19.

11.11

Водные ресурсы. Стихийные явления, связанные с водами.

Фронтальный опрос

§14

20.

16.11

Тема 4. Почвы и почвенные ресурсы (4 ч.)

Образование почв, их разнообразие.

Фронтальный опрос

§15

21.

18.11

Закономерности распространения почв.

Индивидуальный опрос

§16

22.

23.11

Почвенные ресурсы России

Практическая работа

Практическая работа№6«Знакомство с образцами почв своей местности, выявление условий их почвообразования и оценка плодородия» с.104

§17 пов.12-16

23.

25.11

Тестовая работа по теме: «Внутренние воды и водные ресурсы» «Почвы»

Тестирование по вариантам

Контрольная работа

24.

30.11

Тема 5. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (3 ч.)

Растительный и животный мир России.

Фронтальный опрос

§18 под.сообщение

25.

02.12

Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира.

Фронтальный опрос

§19

26.

07.12

Природно-ресурсный потенциал России

Фронтальный опрос

§20

27.

09.12

Раздел 2. Природные комплексы России( 35ч)

Тема 1. Природное районирование( 7 ч.)

Разнообразие природных комплексов России.

Фронтальный опрос

§21

28.

14.12

Моря как крупные природные комплексы.

Самостоятельная работа

§22

29.

16.12

Природные зоны России

Практическая работа

Практическая работа №7

«Сравнительная характеристика двух природных зон России (по выбору)» с.149

§23 под.сообщение

30.

21.12

Разнообразие лесов России

Фронтальный опрос

§24

31.

23.12

Безлесные зоны на юге России

Географический диктант

§25

32.

28.12

Высотная поясность

Фронтальный опрос

§26 пов. 18-25

33.

11.01

Тестовая работа по теме: «Биологические ресурсы»

«Природное районирование»

Тестирование по вариантам

Контрольная работа

34.

13.01

Тема 2. Природа регионов России (18)

Русская равнина - общая характеристика.

Фронтальный опрос,

самоконтроль

§27 под.сообщение.

35.

18.01

Природные комплексы Русской равнины. Памятники природы

Индивидуальный опрос

§28

36.

20.01

Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины

Практическая работа

Практическая работа №8

«Оценка природных условий и ресурсов Русской равнины. Прогнозирование изменений в результате хозяйственной деятельности»с.252

§29

37.

25.01

Северный Кавказ. Своеобразие природы.

Фронтальный опрос

§30

38.

27.01

Природные комплексы Северного Кавказа.

Индивидуальный

§31 под.сообщение

39.

01.02

Урал. Особенности географического положения и его влияния на природу.

Географический диктант

§32

40.

03.02

Своеобразие природы Урала

Фронтальный опрос

§33

41.

08.02

Природные уникумы. Экологические проблемы Урала.

Практическая работа

Практическая работа №9

«Характеристика взаимодействия природы и общества на примере Урала» с.253

§34 под.сообщение

42.

10.02

Западно-Сибирская равнина: особенности природы.

Фронтальный опрос

§35

43.

15.02

Природные ресурсы Западно-Сибирской равнины и условия их освоения.

Фронтальный опрос

§36

44.

17.02

Восточная Сибирь: величие и суровость природы.

Фронтальный контроль

§37

45.

20.02

Природные районы Восточной Сибири.

Индивидуальный

§38 под.сообщение

46.

24.02

Жемчужина Сибири - Байкал.

Групповой контроль

§39

47.

29.02

Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения.

Фронтальный опрос

§40

48.

02.03

Дальний Восток - край контрастов

Фронтальный опрос

§41

49.

09.03

Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы.

Индивидуальный опрос

§42

50.

14.03

Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком.

Взаимоконтроль

§43 повт.27-42

51.

16.03

Тестирование по теме: «Природа регионов России»

Тестирование по вариантам

Контрольная работа

52.

28.03

Природа Ростовской области(10 часов)

Географическое положение Ростовской области

Фронтальный опрос

конспект

53.

30.03

Геологическое строение и полезные ископаемые.

Практическая работа

Практическая работа №10

«Сравнение площади Ростовской области с другими регионами страны»

конспект

54.

04.04

Рельеф Ростовской области

Фронтальный опрос

конспект

55.

06.04

Климат Ростовской области

Фронтальный опрос

конспект под.сообщение

56.

11.04

Почвы и природные зоны Ростовской области

Фронтальный опрос

конспект

57.

13.04

Растительный и животный мир.

Индивидуальный опрос

конспект

58.

18.04

Природные территориальные комплексы Ростовской области

Работа в группах

конспект

59.

20.04

Внутренние воды и использование их человеком

Самостоятельная работа

конспект

60.

25.04

Экологические проблемы в Ростовской области.

Фронтальный опрос

конспект

61.

27.04

Тестовая работа по теме: «Природа Ростовской области»

Тестирование по вариантам

Контрольная работа

62.

04.05

Раздел 3. Человек и природа (5 ч.)

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.

Фронтальный опрос

§44 под.сообщение

63.

11.05

Воздействие человека на природу

Практическая работа

Практическая работа №11

«Сравнительная характеристика природных условий и ресурсов двух регионов России» с.280

§45

64.

16.05

Рациональное природопользование

Индивидуальный опрос

§45

65.

18.05

Экологическая ситуация в России

Практическая работа

Практическая работа №12

«Характеристика экологического состояния одного из регионов России» с.281

§45 пов.1-44

66.

23.05

Тестовая работа за курс 8 класса «География. Природа России»

Тестирование по вариантам

Контрольная работа

§9-11

67.

25.05

Повторение (1 часа)

Повторение по теме: «Климат и климатические ресурсы»

Фронтальный опрос

§12-14

Учебно-методическое обеспечение.

Учебник: Баринова И.И.. География России. Природа. - М.: Дрофа, 2013.

Используемый УМК:

1. И.И.Баринова. География. Природа России. 8 класс - М.: Дрофа, 2013.

2. И.И.Баринова, География. Природа России. Рабочая тетрадь к учебнику И.И.Бариновой "География России. Природа.". 8 класс - М.: Дрофа, 2013.

3. В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт "География России. Природа.". 8 класс - М.: Дрофа, 2013.

4. Атлас. География России. Природа. 8 класс.

5. Контурные карты. 8 класс - М.: Дрофа, 2013.

6. Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

Интерактивные наглядные пособия

(карты по географии)

1.Зоографическая карта

2.Почвенная карта Мира

3.Природные зоны Мира

4.Карты океанов

5.Великие географические открытия

6.Политическая карта Мира

7.Климатические пояса и области Мира

8.Физическая карта Мира

9.Климатическая карта Мира.

10.Стоение земной коры и полезные ископаемые земного шара

11.Физическая карта Мира

12.Чёрная и цветная металлургия России

13.Лесная промышленность России

14.Климатическая карта России

15.Народы Мира

16.Электроэнергетика России

17.Западная Сибирь. Физическая карта.

18.Водные Ресурсы России.

19.Европейский Юг России. Социально - экономическая.

20.Европейский Север и Северо - Запад России. Социально - экономическая.

21.Политико-административная карта России.

22.Транспорт России.

23.Плотность населения России

24.Растительность России

25.Дальний Восток. Физическая карта.

26.Экологические проблемы России

27.Поволжье. Социально - экономическая

28.Поволжье. Физическая карта.

29.Химическая промышленность России.

30.Тектоническая карта и минеральные ресурсы России.

31.Европейский Север России. Физическая карта.

32.Северо - Запад России. Физическая карта.

33.Физическая карта России.

34.Урал. Социально - экономическая карта.

35.Урал. Физическая карта.

36.Центральная Россия. Физическая карта.

37.Земельные ресурсы России.

38.Топливная промышленность России.

39.Западная Сибирь. Социально - экономическая карта.

40.Агроклиматические ресурсы России.

41.Европейский юг России. Физическая карта.

42.Природные зоны и биологические ресурсы России.

43.Агропромышленный комплекс России.

44.Центральная Россия. Социально - экономическая карта.

45.Геологическая карта России.

46.Восточная Сибирь. Физическая карта.

47.Социально - экономическая карта России.

48.Машиностроение металлообработка России.

49.Почвенная карта России

50.Южная Америка. Политическая карта.

51.Антарктида.

52.Северная Америка. Физическая карта.

53.Южная Америка. Физическая карта.

54.Африка. Политическая карта.

55.Африка. Физическая карта.

56.Евразия. Физическая карта.

57.Австралия. Социально - экономическая.

58.Северная Америка. Политическая.

59.Арктика.

60.Европа. Физическая.

61.Зарубежная Европа. Социально - экономическая карта.

62.Евразия. Политическая карта.

Демонстрационные материалы.

(на дисках)

1.План и карта

2.Гидросфера

3.Географическое положение России

4.Литосфера

5.Земля во вселенной

Комплекс мультимедийных средств обучения

1.География в школе. Африка.

2.География в школе. Северная и Южная Америка.

3.География в школе. Азия.

4.География в школе. Европа.

5.География в школе. Австралия, Океания, Арктика и Антарктика.

6 География в школе. История географических открытий.

7.География в школе. Физическая география России.

8.Атлас Земли.

Результаты освоения учебного курса.

В результате изучения географии ученик должен знать/понимать

1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

1. географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

1. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

2. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

1. определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

1. учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

1. наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

1. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Критерии оценивания.

Критерии оценки устного ответа:

Оценку «5» заслуживает ответ, в котором отмечается знание фактического материала, и ученик может им оперировать.

«4» - есть небольшие недочеты по содержанию ответа.

«3» - есть неточности по сути раскрываемых вопросов.

«2» - есть серьезные ошибки по содержанию или полное отсутствие знаний и умений.

Критерии оценки качества выполнения практических и самостоятельных работ:

Отметка «5». Работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показывают необходимые для проведения практической работы теоретические знания, практические умения и навыки.

Работа оформляется аккуратно, в наиболее оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка «4». Практическая или самостоятельная работа выполняется учащимися в полном объеме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана при характеристике отдельных территорий или стран и т. д.).

Учащиеся используют указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебнику, страницы из статистических сборников. Работа показывает знание учащихся основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

Могут быть неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка «3». Практическая работа выполняется и оформляется учащимися при помощи учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на «отлично» данную работу учащихся. На выполнение работы затрачивается много времени (можно дать возможность доделать работу дома). Учащиеся показывают знания теоретического материала, но испытывают затруднение при самостоятельной работе с картами атласа, статистическими материалами, географическими приборами.

Отметка «2». Выставляется в том случае, когда учащиеся не подготовлены к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо подготовленных учащихся неэффективны по причине плохой подготовки учащегося.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО

от __________2015 года № ________

Руководитель МО

__________________ Булатова Е.И.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

МБОУ СОШ №6 х. Комаров

________ Гливенко Т.Н.

«____»____________ 2015 года

Контрольно-измерительные материалы

Тест№1 Наша Родина на карте мира.

1 вариант

1. Укажите островные крайние точки нашей Родины:

1. Мыс Челюскин. 2. г. Базардюзю 3. Мыс Флигели. 4. Мыс Дежнёва.

2. Выделите моря Северного Ледовитого океана, омывающие берега России.

1. Берингово. 3. Восточно - Сибирское.

2. Белое. 4. Норвежское.

3. Выберите определения, которые подходят понятию «платформа»

1. Это относительно устойчивая тектоническая структура.

2. Имеет двухъярусное строение: складчатый фундамент и осадочный чехол.

3. Горные породы залегают почти горизонтально.

4. Какие внешние процессы формируют рельеф?

1. Водная эрозия. 2. Работа ветра. 3. Вулканизм. 4. Жизнедеятельность организмов.

5. Выделите формы рельефа, созданные внутренними процессами земной коре.

1. Горы. 2. Овраги. 3. Долины рек. 4. Низменности.

6. Выделите фамилии исследователей Арктики, участников Великой Северной экспедиции?

1. Н.М. Пржевальский. 2. Д.Я. Лаптев. 3. Х.П. Лаптев. 4. С.И. Челюскин.

5. И.Ю. Москвитин.

7. Перечислить особенности рельефа России.

8. Дать определения понятий: щит; полезные ископаемые; оползни; окраинное море; линия перемены дат; местное время.

9. На западе Россия граничит с государствами:

1. С Норвегией. 3. С Литвой.

2. С Польшей. 4. С Молдавией.

10. Когда в Красноярске (VI часовой пояс) 20 часов, в Москве (III часовой пояс)…

1) 8 часов 2) 17 часов 3) 20 часов 4) 12 часов

11. Крупнейшее месторождение нефти и газа в России залегает:

1. на о. Сахалин; 2. Прикаспийской низменности;

3. в Западной Сибири; 4. на шельфе Баренцева моря.

12. В результате древнего горного оледенения образуется такая форма рельефа, как:

А) морена; В) трог;

Б) оползень; Г) эрозионная равнина.

13. Самый сейсмоактивный район России - это:

1. Урал; 2. Алтай; 3. Курильские острова; 4. Кавказ.

14. Северный морской путь проходит по морям…

1) Северного Ледовитого океана

2) Северного Ледовитого и Тихого океанов

3) Северного Ледовитого, Тихого и Атлантического океанов

4) Северного ледовитого и Атлантического океанов

15. Россия омывается Баренцевым, Белым, Карским морями. Эти моря относятся к бассейну … океана

1) Атлантического 3) Северного Ледовитого

2) Тихого 4) Индийского

16.Четвертичные покровные оледенения на территории России южнее всего распространялись…

1) в европейской части; 2) в Сибири; 3) на Дальнем Востоке

8 класс

2 вариант

1. Укажите материковые крайние точки России.

1.Мыс Челюскин. 2. Мыс Пиай 3. Мыс Флигели. 4. Остров Ратманова.

2. Выделите формы рельефа, созданные внешними процессами.

1. Овраги. 3. Низменности.

2. Долины рек. 4. Возвышенности.

3. Выделите моря Тихого океана, которые омывают берега России.

1.Охотское. 2. Берингово. 3. Восточно - Сибирское. 4. Желтое.

4. Какие внутренние процессы формируют рельеф?

1. Действие силы тяжести. 2. Движение земной коры.

3. Вулканизм. 4. Выветривание.

5. Какая форма рельефа образуется на стыке литосферных плит?

1. Мелкосопочник. 2. Равнина.

3. Горы. 4. Плоскогорье.

6. Кто был назначен начальником Первой Камчатской экспедиции

1. Витус Беринг; 2. М.В. Ломоносов; 3. И.Ю. Москвитин; 4. С.И. Дежнев

7. Перечислить особенности ГП России

8. Дать определения понятий: траппы, месторождение полезных ископаемых; сели; часовая зона; внутреннее море; рельеф.

9. В пределах скольких часовых поясов расположена территория нашей страны?

1. 9. 2. 10. 3. 11. 4. 12.

10. Когда в Якутске (VIII часовой пояс) 22 часа, в Москве (III часовой пояс)…

1) 4 часа 2) 17 часов 3) 8 часов 4) 2 часа

11. В каких полушариях расположена Россия?

1) Северном, Южном, Восточном

2) Северном, Западном, Восточном

3) Северном, Западном, Южном

4) Южном, Западном, Восточном

12. Россия омывается Азовским, Балтийским, Черным морями. Эти моря принадлежат бассейну … океана

1) Атлантического 3) Северного Ледовитого

2) Тихого 4) Индийского

13. Высшая точка России расположена в пределах…

1) Кавказа 2) Алтая 3) Саян

14. В горах преобладают полезные ископаемые…

1) рудные магматические

2) рудные осадочные

3) горючие (нефть, газ, уголь)

15. Конечными портами Северного морского пути являются…

1) Мурманск и Санкт-Петербург

2) Санкт-Петербург и Владивосток

3) Владивосток и Мурманск

4) Владивосток и Архангельск

16. Моренный рельеф образовался в результате геологической деятельности…

1) ветра 2) текучих вод 3) ледника

Тест№2

Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые.

Россия имеет общий уклон территории на: а) север; б)юг; в)запад; г)восток.

Самая высокая вершина России: а)Белуха; б)Ключевская Сопка; в)Народная; г)Эльбрус.

Крупнейшими действующими вулканами России являются: а)Казбек; б)Ключевская Сопка; в)Кроноцкая Сопка; г)Эльбрус.

К тектоническим структурам не относятся: а)платформы; б)равнины; в)складчатые пояса; г)горы.

Какая из перечисленных территорий расположена в подвижном складчатом поясе: а)Кольский пол-ов; б)пол-ов Камчатка; в)Енисейский кряж; г)север пол-ва Таймыр.

Какие из перечисленных горных систем относятся к наиболее молодым: а)Сихотэ-Алинь; б)Кавказ; в)Верхоянский хребет; г)Алтай.

Какая из перечисленных равнин является наиболее высокой и расчлененной: а)Восточно-Европейская равнина; б)Среднесибирское плоскогорье; в)Западно-Сибирская равнина.

Определите горы по описанию. «Протянулись вдоль побережья реки Лена в ее нижнем течении. Образовались в мезозойскую складчатость. Самая высокая вершина имеет высоту 2 389 м»: а)Яблоновый хребет; б)Верхоянский хребет; в)Алданское нагорье; г)Становое нагорье.

В результате древнего оледенения образовалась: а)морена; б)оползень; в)трог; г)эрозионная равнина.

Выбрать основной район добычи нефти в России: а)Валдайская возвышенность; б)Западно-Сибирская низменность; в)Восточный Саян; г)Таймыр

Выберите из приведенных утверждений НЕПРАВИЛЬНОЕ. Главными особенностями рельефа России являются: а)большое разнообразие рельефа; б)преобладание равнинных территорий; в)общий уклон территории страны к югу; г)преобладание гор на юге, востоке и северо-востоке.

Выберите ВЕРНЫЕ утверждения: а)Восточно-Европейская и Западно-Сибирская равнины разделены Уральскими горами; б)к югу от Русской равнины лежат горы Кавказа; в)к северу от Среднесибирского плоскогорья расположена Колымская низменность; г)к юго-востоку от Западно-Сибирской низменности лежат Алтай и Саяны; д)к северо-востоку от реки Лена лежат хребты Верхоянский и Черский; е)к востоку от Байкала расположен Яблоновый хребет; ж)основной горной системой Камчатки является хребет Сихотэ-Алинь.

Определите, какой равнине соответствует описание «В основании равнины лежат древние докембрийские породы. Закрытые сверху осадочным чехлом пород палеозойского, мезозойского и кайнозойского возраста. Фундамент платформы выходит на поверхность в северной части , образуя Балтийский щит»: а)Западно-Сибирская равнина; б)Среднесибирское плоскогорье; в)Восточно-Европейская равнина; г)Северо-Сибирская низменность.

Выберите основной район добычи каменного угля в России: а)Становое нагорье; б)Срединный хребет; в)Приволжская возвышенность; г)Кузнецкая котловина.

На древних платформах расположены: а)Среднесибирское плоскогорье и Западно-Сибирская равнина; б)Восточно-Европейская и Западно-Сибирская равнины; в)Восточно-Европейская равнина и Среднесибирское плоскогорье.

Выберите стихийные природные явления, связанные с литосферой: а)землетрясения; б)извержения вулканов; в)лавины; г)наводнения; д)обвалы; е)оползни; ж)паводки; з)сели; и)смерчи; к)ураганы.

Определите, к каким видам относятся следующие рельефообразующие процессы: а)вулканизм; б)действие ветра; в)действие моря; г)действие силы тяжести; д)землетрясение; е)новейшие тектонические движения; ж)оледенение; з)текучие воды А -эндогенные;

Б - экзогенные.

Выберите формы рельефа, свзанные с деятельностью человека: а)балка; б)дюна; в)карьер; г)кочка; д)канава; е)овраг; ж)террикон; з)холм.

К областям кайнозойской складчатости на территории России относятся: а)Алтай; б)Кавказ; в)Курилы; г)Урал.

Месторождения каких полезных ископаемых приурочены к щитам древних платформ: а)нефти; б)железных руд; в)калийных солей; г)угля.

На каких двух из перечисленных территориях Восточно-Европейской равнины наиболее развита овражно-балочная сеть: а)Среднерусская возвышенность; б)Прикаспийская низменность; в)Приволжская возвышенность; г)Валдайская возвышенность; д)Северные Увалы; е)Сибирские Увалы.

Какие из перечисленных горных систем относятся к областям мезозойской складчатости: а)хребет Черского; б)Западный Саян; в)Джугджур; в)Восточный Саян; г)Яблоновый хребет.

Определите горы по описанию. «Этот хребет относится к системе средневысотных хребтов и нагорий Прибайкалья и Забайкалья. Почти достигает побережья Охотского моря на востоке и примыкает к Алданскому нагорью с юга. Самая высокая точка 2 412 м».

Тест№3

Тест : «Климат и климатические ресурсы»

Тест : «Климат и климатические ресурсы»

Вариант 1

Вариант 2

1.Общее количество солнечной энергии, достигающей поверхности Земли, называется :

А) прямая радиация

Б) рассеянная радиация

В) суммарная радиация

1.Солнечная радиация, которая была поглощена воздухом, отражена облаками и попала на поверхность Земли в виде тепловых лучей, называется :

А) тепловой

Б) прямой

В) рассеянной

2.Наибольшее отражение солнечных лучей свойственно:

А) чистому снегу

Б) поверхности пустыни

В) свежевспаханной пашне

2.Наибольшее поглощение солнечных лучей свойственно:

А) чистому снегу

Б) поверхности пустыни

В) свежевспаханной пашне

3.При движении с юга на север количество суммарной солнечной радиации, получаемое территорией:

А) увеличивается

Б) не изменяется

В) уменьшается

3.При движении с запада на восток количество суммарной солнечной радиации, получаемое территорией:

А) увеличивается

Б) не изменяется

В) уменьшается

4.Какие воздушные массы распространены над территорией России?

А) арктические

Б) умеренные

В) экваториальные

4.Какие воздушные массы не распространены над территорией России?

А) антарктические

Б) умеренные

В) тропические

5.Установите соответствие

погода

Атмосферный вихрь

А)мощная облачность, осадки

Б) сухая и ясная погода

1.Циклон

2.Антициклон

5.Установите соответствие

погода

Атмосферный фронт

А) обилие осадков, которые носят затяжной моросящий характер

Б)ливневые осадки, сильные ветры, быстрое проясне-ние погоды

1.Холодный

2.Теплый

6.В антициклоне воздух движется:

А) почасовой стрелки

Б) против часовой стрелки

6.В циклоне воздух движется:

А) от центра к краям

Б) от краев к центру

7.Наибольшее количество осадков на территории России выпадает:

А) на берегу Тихого океана

Б) на Среднесибирском плоскогорье

В) на берегу Восточно-Сибирского моря

7.Скудное увлажнение характерно:

А) для Прикаспийской низменности

Б) для Западно-Сибирской равнины

В) для Среднесибирского плоскогорья

8.Резко континентальный климат умеренного пояса господствует:

А) в южных районах Дальнего Востока

Б) в Восточной Сибири

В) на побережье Северного Ледовитого океана

8.Континентальный климат умеренного пояса господствует :

А) на побережье Северного Ледовитого океана

Б) в европейской части России

В) в Западной Сибири

Тест №4

Внутренние воды и водные ресурсы

1. Главная река со всеми ее притоками - это:

речная система

уклон реки

режим реки

бассейн реки

2. Превышение истока над устьем - это:

уклон реки

падение реки

величина реки

высота реки

3. Место, где река берет начало, называется ...

... бассейн

... исток

... канал

... устье

4. Как называется внезапный подъем уровня воды в реке?

Половодье

Наводнение

Затопление

Паводок

5. Объем воды, который протекает в русле реки за год называется ...

... твердый сток

... расход воды

... годовой сток

... режим реки

6. Как называется наиболее низкий уровень воды в реке?

Половодье

Паводок

Межень

Наводнение

7. Причиной половодья являются ...

... грунтовые воды

... ливневые дожди

... летнее таяние ледников в горах

... весеннее таяние снега на равнине

8. Наводнения чаще бывают на реках, текущих ...

... с юга на север

... с запада на восток

... с севера на юг

... с востока на запад

9. Количество воды, которое река выносит за год, называется ...

... твердым стоком

... расходом воды

... режимом реки

... годовым стоком

10. Уровень, выше которого снег не тает, накапливается и превращается в лед, называется ...

... снеговая линия

... ледостав

... ледник

... зажор

Тест №4 «Почвы и почвенные ресурсы».

ВАРИАНТ1.

1.В.В.Докучаев называл почву «зеркалом « природы. Почва отражает компоненты природы:

а) климат;

б) растительность;

в) животный мир;

г) рельеф;

д) горные породы;

е) грунтовые воды;

ж) деятельность человека;

з ) все перечисленное. +

2 На процесс образования гумуса в почве влияет:

а) количество и состав органического вещества;

б) скорость разложения органического вещества;

в) воздуха;

г) увлажнение;

д) почвенные микроорганизмы;

е) все перечисленное. +

3.Определите какая растительность соответствует почвам:

1.Тундрово-глеевые г а)травянистая степь

2.Подзолистые б б) таежные леса

3.Дерново-подзолистые в в) смешанные леса

4. Черноземы а г) мхи и кустарнички

4.Развитию эрозии способствует:

а) преобладание участков со значит.уклонами земной поверхности; +

б) преобладание плоских участков земной поверхности;

в) густая и разреженная растительность;

г) медленное и интенсивное снеготаяние;

д) моросящие и ливневые дожди.

5.Определите, к какому типу относятся данные почвы в зависимости от соотношения песчаных и глинистых частиц:

а)песок- 70-80% ; глина 20-30% - 3.

б)песок - менее 25%; глина - более 75% - 1.

в)песок -более 90%; глина - менее 10% - 4.

г)песок - 50-70%; глина - 30-50% - 2.

1. Глинистая. 3.Супесчаные .

2.Суглинистая. 4.Песчаные.

6.Тяжелыми называются почвы:

а) глинистые; +

б) песчаные;

в) суглинистые.

7.Черноземы формируются в районах, где климатические условия характеризуются:

а) в районах, где увлажнение близко к достаточному (К= 0,55-1); +

б) в районах, где увлажнение превышает испарение (К > 1);

в) там, где среднегодовые температуры отрицательны.

8.Мерзлотно-таежные почвы формируются в условиях:

а) субарктического климата;

б) умеренно континентального;

в) континентального;

г) резко- континентального.

9.Солончаки чаще всего встречаются:

а) в лесостепи;

б) в степи;

в) в полупустыне; +

г) в пустыне.

10. Определите, отчего возникает эрозия почв.

а) смыв верхнего слоя почвы;

б) выдувание верхнего слоя почвы;

г) сплошной растительный покров;

д) высокие температуры;

е) размывание почвы (поверхностные углубления);

ж)уплотнение почвы.

11. Способ повышения сборов урожая сельскохозяйственных культур лучше:

а) расширение площади пахотных земель; +

б) мелиорация пахотных земель.

ВАРИАНТ 2

1.Почвой называют:

а) самостоятельный компонент природы;

б) особое уникальное природное тело;

в) верхний плодородный слой Земли;

г) продукт взаимодействия органической и неорганической природы;

д) результат взаимодействия всех компонентов природы;

е) все перечисленное. +

2. Определите отличия подзолистой почвы от серой лесной:

а) формируется под таежными лесами; +

б) в условиях достаточного увлажнения;

в) мощность гумусового горизонта меньше; +

г) перегнойный процесс проходит быстрее;

д) есть горизонт вымывания. +

3.Для развития растений лучше структура почвы:

а) песчаной;

б) суглинистой; +

в) глинистой.

4. Почвы, распространенные на территории со скудным увлажнением:

а) черноземы;

б) каштановые;

в) бурые; +

г) серые лесные.

5.Процесс разрушения почвы под действием ветра и воды называется:

а) мелиорацией;

б) эрозией; +

в) рекультивацией;

г) агротехникой.

6.Органические вещества попадают в почву благодаря:

а) микроорганизмам; +

б) животным;

в) воздуху атмосферы;

г) текучим водам.

7.Определите соответствие почв и природных зон:

1.Тундра. а) каштановые; 6.

2.Тайга. б) подзолистые; 2.

3.Смешанные леса. в)бурые; 7

4.Широколиственные леса. г)глеевые; 1.

5.Лесостепи. д) серые; 4.

6.Степи. е) дерново- подзолистые; 3.

7.Полупустыни. ж)черноземы. 5.

8.Слой почвы, особенно богатый перегноем, называется:

а) горизонтом вымывания;

б) материнской породой;

в) горизонтом вмывания;

г) гумусовым горизонтом. +

9. Чаще всего осушение земель проводят в регионах:а) в северном;

б) в северо-западном; +

г) в центральном; +

д) в южном.

10.Особенно много оврагов образуется в природных зонах:

а) в лесной;

б) в лесостепной;

в) в степной

г) в полупустыне

11.Определите , какие почвы формируются в области с коэффициентом

увлажнения = 1 или близким к 1:

а) черноземы; +

б) каштановые;

в) бурые;

г) серые лесные. +

Тест №5 по теме «Природное районирование»

1. Что такое природно-территориальный комплекс?

а) комплекс растительности, характерный для данного ландшафта

б) закономерное сочетание взаимосвязанных компонентов природы на определенной территории

в) территория в пределах одной природной зоны

г) сочетание рельефа и растительности в определенном месте

2. Какой уровень в иерархии природных комплексов является «лишним»?

а) локальный б) местный в) региональный г) глобальный

3. Какие бывают ландшафты?

а) антропогенные б) рекреационные в) пейзажные г) наглядные

4. Какие животные преобладают в зоне арктических пустынь?

а) птицы б) копытные в) насекомые г) земноводные

5. Какая ягода не растет в тундре:

а) морошка б) брусника в) клюква г) ежевика

6. Определите традиционное занятие жителей тундры:

а) оленеводство и охота б) земледелие в) садоводство и виноградарство г) огородничество

7. Как называется традиционное жилище народов Севера?

а) лабаз б) курень в) чум г) шалаш

8. Для каких целей народы Севера разводят собак?

а) для охоты и передвижения б) для употребления в пищу

в) ради ценного теплого меха г) для охраны жилища

9. Какие леса не растут в России?

а) еловые б) сосновые в) березовые г) эвкалиптовые

10. Какую почву предпочитает сосна?

а) песчаную б) глинистую в) каменистую г) переувлажненную

11. Почему почвы пустынь сильно засолены?

а) ветер приносит соль из котловин высохших соленых озер

б) вода с поверхности почв быстро испаряется, соль остается

в) солелюбивые травы концентрируют в себе соль и, отмирая, обогащают ею почву

г) соль осталась от времени, когда на месте степей было море

12. Какие животные преобладают в степях России?

а) земноводные б) пресмыкающиеся в) грызуны г) копытные

_____________________________________________________________________________________________

2 вариант

1. Что такое природно-территориальный комплекс?

а) комплекс растительности, характерный для данного ландшафта

б) закономерное сочетание взаимосвязанных компонентов природы на определенной территории

в) территория в пределах одной природной зоны

г) сочетание рельефа и растительности в определенном месте

2. Какой уровень в иерархии природных комплексов является «лишним»?

а) локальный б) местный в) региональный г) глобальный

3. Какие бывают ландшафты?

а) антропогенные б) рекреационные в) пейзажные г) наглядные

4. Какие животные преобладают в зоне арктических пустынь?

а) птицы б) копытные в) насекомые г) земноводные

5. Какая ягода не растет в тундре:

а) морошка б) брусника в) клюква г) ежевика

6. Определите традиционное занятие жителей тундры:

а) оленеводство и охота б) земледелие в) садоводство и виноградарство г) огородничество

7. Как называется традиционное жилище народов Севера?

а) лабаз б) курень в) чум г) шалаш

8. Для каких целей народы Севера разводят собак?

а) для охоты и передвижения б) для употребления в пищу

в) ради ценного теплого меха г) для охраны жилища

9. Какие леса не растут в России?

а) еловые б) сосновые в) березовые г) эвкалиптовые

10. Какую почву предпочитает сосна?

а) песчаную б) глинистую в) каменистую г) переувлажненную

11. Почему почвы пустынь сильно засолены?

а) ветер приносит соль из котловин высохших соленых озер

б) вода с поверхности почв быстро испаряется, соль остается

в) солелюбивые травы концентрируют в себе соль и, отмирая, обогащают ею почву

г) соль осталась от времени, когда на месте степей было море

12. Какие животные преобладают в степях России?

а) земноводные б) пресмыкающиеся в) грызуны г) копытные

Тест№6

1-вариант.

1.В основе этого природного района расположена древняя докембрийская платформа. Складчатый фундамент залегает на большой глубине и в некоторых местах выходит на поверхность.

2.Природный район с преобладанием резко-континентального климата.

3.Природный район, поражающий богатством своих недр: железо, медь, никель, золото, каменный уголь, драгоценные и полудрагоценные породы и минералы.

4.Урманы, гривы, колки - где их можно увидеть?

5.Для этого природного района характерна обширная область траппов.

6.Район современного вулканизма и землетрясений.

7.Район расположен на границе умеренного и субтропического климата.

8.Для природного района характерен холмисто-моренный рельеф.

9.Большое количество озёр и болот - визитная карточка района.

10.Район, по которому проходит граница между умеренно-континентальной областью и континентальной.

11.Здесь расположен «полюс» российского холода.

12.Природный район, где протянулась самая высокая горная цепь.

13.Уникальные объекты природы - река Чусовая, Кунгурская пещера.

14.Район с преобладанием муссонного климата.

15.Самое существенное влияние на климат района оказывает Атлантический океан.

2-вариант.

1.В основе этого природного района расположена молодая платформа - плита.

2.На территории этого региона расположены самые знаменитые курорты нашей страны, отличающиеся тёплой зимой.

3.Регион, где преобладает умеренно-континентальный тип климата.

4.В этом регионе сосредоточены самые крупные месторождения нефти и природного газа.

5.На территории природного региона расположен уникальный объект природы - озеро Байкал.

6.Большое количество осадков выпадает летом в виде ливневых дождей. Зимой осадков выпадает мало, мощность снежного покрова невелика.

7.В рельефе этого региона преобладают обширные низменности и возвышенности.

8.Яшма, мрамор, малахит, топазы, корунды - богатства этого природного региона.

9.Самые высокие вершины на территории природного района - это потухшие вулканы.

10.По форме рельефа этот район можно сравнить с чашей, которая наклонена к Северному Ледовитому океану.

11.Гейзеры, вулканы, землетрясения - особенности этого природного региона.

12.Самый большой по площади природный регион России.

13.Многолетняя мерзлота, суровый климат, обилие поверхностных вод, обширные низменности - визитная карточка региона.

14.Тарыны, отуряхи - где их можно увидеть?

15.«Каменный пояс Русской земли» - так называют этот природный регион.

Тест №7

Часть А

Выберите правильный ответ:

1. Соседями Ростовской области являются:

а) Украина, Дагестан и Воронежская область

б) Калмыкия, Волгоградская и Астраханская области

в) Украина, Ставропольский край и Волгоградская область ;

г) Адыгея, Краснодарский и Ставропольский края

2. Перед вами координаты крайних точек Ростовской области. Определите, которая из них находится в Песчанокопском районе

а) 47° сев.ш., 44° в. д. б) 47° с. ш., 38° в. д. в) 45° с. ш. и 41° в. д. г) 50° с. ш., 41° в. д

3.Площадь Ростовской области составляет:

а) 96,3 тыс. км ² б) 88,7 тыс. км² в) 100,8 тыс. км² г) 109, 1 тыс. км²

4. Какое из приведенных утверждений справедливо для территории Ростовской области?

а) Азовское море является одним из важных климатообразующих факторов для области;

б) реки Ростовской области имеют преимущественно дождевое питание

в) климат Ростовской области резко континентальный

г) восточные ветры, приносящие летом на юг Русской равнины засуху и суховеи, это следствие трансформации арктических воздушных масс.

5. К бассейну р.Дон относятся:

а) Северский Донец, Сал, Миус в) Миус, Северский Донец, Маныч

б )Маныч, Миус, Тузлов г) Сал, Северский Донец, Маныч.

6. Крупнейшее озеро Ростовской области -

а) Цимлянское, б) Маныч-Гудило; в) Таловатое г) Грузское.

На территории Ростовской области преобладают почвы:

а) каштановые б) подзолистые в) черноземы ; г) серые лесные.

7. Какой из антропогенных факторов оказал наибольшее влияние на изменение природно-территрриального комплекса степи?

а) выпас скота в) охота и рыбная ловля

б) распашка степей; г) создание оросительных каналов и водохранилищ.

9. Средняя плотность населения в Ростовской области составляет:

а) 9 чел./ км² б) 36 чел./км ² в) 43 чел./ км². г) 52 чел./ км ^г

10. Крупнейшими городами Ростовской области являются:

а) Ростов, Таганрог, Новочеркасск

б) Таганрог, Волгодонск, Ростов

в) Новошахтинск, Ростов, Шахты

г) Шахты, Таганрог, Ростов.

11. Ведущее место в хозяйстве Ростовской области принадлежит:

а) сельскому хозяйству, химической промышленности и машиностроению

б) машиностроению, легкой промышленности и электроэнергетике

в) сельскому хозяйству, машиностроению и пищевой промышленности

г) металлургии, пищевой промышленности и сельскому хозяйству.

12. К основным сельскохозяйственным культурам Ростовской области относятся:

а) кукуруза, озимая пшеница, сахарная свекла

б) кукуруза, яровая пшеница, рис,.

в) озимая пшеница, подсолнечник, плодово-овощная продукция

г) яровая пшеница, подсолнечник, сахарная свекла.

13. Основная часть грузооборота Ростовской области приходится на:

а) водный транспорт в) автомобильный транспорт

б) железнодорожный транспорт г) трубопроводный транспорт.

14. Основная часть пассажиров в Ростовской области перевозится :

а) морским транспортом в) автомобильным транспортом

б) речным транспортом г) железнодорожным транспортом.

15. Крупнейшим транспортным узлом Ростовской области является:

а) Таганрог б) Шахты в) Ростов г) Волгодонск.

16. Ростовская область богата ресурсами:

а) топливно-энергетическими, лесными, трудовыми

б) почвенными, водными, минеральными

в) агроклиматическими, рекреационными, рудными

г) агроклиматическими, почвенными, трудовыми.

17. В отраслевой структуре промышленности Ростовской области на первом месте находится

а) машиностроение в) пищевая промышленность

б) черная металлургия г) химическая промышленность.

18. Центрами машиностроения в Ростовской области являются;

а) Цимлянск, Белая Калитва, Ростов

б) Красный Сулин, Каменск-Шахтинский, Донецк

в) Ростов, Волгодонск, Новочеркасск

г) Шахты, Ростов, Новошахтинск.

Часть В

20. Укажите, в каком порядке сменяют друг друга зональные типы степей в Ростовской области при движении с северо-запада на юго-восток:

а) полынно-типчаковая степь б) разнотравно-злаковая степь

в) типчаково-ковыльная степь.

21. Правильны ли утверждения (да или нет):

а) степи Ростовской области почти полностью распаханы________;

б) разнотравно-злаковые степи приурочены, в основном, к черноземным почвам_____;

в) в северной части Ростовской области часто встречаются солонцы и солончаки_____;

г) агроклиматические условия Ростовской области способствуют развитию садоводства и виноградарства ____;

д) в юго-восточной части Ростовской области располагаются полынно-типчаковые степи____;

е) овражно-балочная сеть Ростовской области сформировалась под влиянием дефляционных процессов_______;

ж) в травянистой растительности степей преобладают дерновинные злаки_______;

з) в Ростовской области полностью отсутствует лесная растительность_______.

22. Какие, по-вашему мнению, рельефообразующие процессы оказывают большее влияние на формирование рельефа Ростовской области, деятельность ветра или деятельность текущих вод?______________________

Тест №8

Итоговый тест «Особенности природы и природные ресурсы России»

1 вариант

1. Россия имеет только морскую границу с государствами:

А. Норвегия и Япония Б. Япония и Китай

В. Япония и США.

2. На Севере Россия омывается морями:

А. Белое, Баренцево, Карское Б. Берингово, Карское, Лаптевых;

В. Балтийское, Черное, Белое.

3. Россия пересекается

А. с экватором Б. с северным тропиком

В. с северным полярным кругом.

4. Самая длинная граница России с государством:

А. Монголия Б. Китай

В. Казахстан Г. Украина.

5. Основатель науки о почвах:

А. М. В. Ломоносов Б. В. В. Докучаев

В. В. А. Обручев.

6. Почвенная карта дает информацию:

А. о распространении типов почв

Б. о механическом составе почв

В. об увлажнении почв.

7. Горы, протянувшиеся с севера на юг, более чем на 2 тыс. км:

А. Кавказ Б. Алтай

В. Уральские Г. Сихотэ-Алинь

8. г.Эльбрус (5642м) является высочайшей точки гор:

А. Уральских Б. Хибинны

В. Кавказа Г. Бырранга

9. Самая многоводная река России:

А. Енисей Б.Волга

В. Лена Г. Амур

10. Рельеф РФ преимущественно:

А. Равнинный Б.Горный

11.Промежуток времени отвечающий наиболее продолжительному этапу развития земной коры и органического мира называется:

А. эра Б. эпоха

В. период

12. Смещение масс горных пород вниз по склону под действием силы тяжести

А. Сели Б.Оползни

В. Морена

13.Найдите соответствие

Месторождение

Полезное ископаемое

1

Березники

А

Каменный уголь

2

Ленский бассейн

Б

Бурый уголь

3

Подмосковный бассейн

В

Поваренная соль

14. Первые животные и растения появились в:

А. палеозое Б. мезозое

В. архее Г. кайнозое

15. Человек появился в:

А. Архее Б. Протерозое

В. Мезозое Г. Кайнозое

16. Полезные ископаемые осадочного происхождения сосредоточены:

А. в равнинных областях. Б. в горных областях

17. Месторождения золота:

А. Восточная Сибирь, Дальний Восток Б. Урал

В. Кавказ В. Алтай

18. К эндогенным процессам относятся:

А. новейшие тектонические движения Б. Человеческая деятельность

В. Деятельность ветра В. Оползни

Тест №8

Итоговый тест «Особенности природы и природные ресурсы России»

2 вариант

1. Площадь России равна:

А. 17,1 млн. км2 Б. 17,8 млн. км2

В. 22,4 млн. км2.

2. Россию омывают:

А. 12 морей Б.13 морей

В. 15 морей Г. 11 морей

3. По каким рекам проходит граница России:

А. по Амуру Б. по Тереку

В. по Уссури Г. по Куре

4. С какой страной у России граница начинается с берега Баренцева моря:

А. с Финляндией Б. с Норвегией

В. с Эстонией.

5. В сухие периоды года влага в почве движется:

А. снизу вверх Б. сверху вниз.

6. г. Белуха- высочайшая точка гор:

А. Уральских Б. Кавказских

В. Алтая

7. Эра новой жизни:

А. кайнозойская Б. мезозойская

В. архейская

8.Карта с информацией о возрасте пород:

А. физическая Б.тектоническая

В. геологическая Гклиматическая

9. Горы, образованные в альпийскую складчатость:

А. старые Б. молодые

10. Выберите озеро тектонического происхождения:

А. Курильское Б. Камское

В. Ладожское Г. Байкал

11.Наука о строении земной коры и формировании тектонических структур:

А. Геотектоника Б. Геология

В. Минералогия В. палеонтология

12. Бурные грязевые потоки

А. Сели Б.Оползни

В. Морена

13. Найдите соответствие

Месторождение

Полезное ископаемое

1

Ямбургское

А

Бурый уголь

2

Ромашкинское

Б

Горючие газы

3

Подмосковный бассейн

В

нефть

14. Молодая платформа:

А. Плита Б. Складчатый пояс

В. Щит

15. Рудные полезные ископаемые приурочены к:

А. Равнинным областям Б. Складчатым поясам

16. К экзогенным процессам относятся:

А. вулканизм Б. новейшие тектонические движения

В. деятельность ветра

17. Время расцвета гигантских рептилий:

А. Архей Б. Палеозой

В. Мезозой В. Кайнозойская

18. Палеозойская эра ознаменовалась:

А. появление человека Б. появление на Земле животных и растений

В. зарождение жизни в воде