Урок географии в 7 классе на тему Животный мир лесной зоны

Конспект урока географии в 7-м классе коррекционной школы VIII вида "Животный мир лесной зоны"

Цели и задачи:

• Расширить и уточнить знания учащихся о животных леса; познакомить с особенностями внешнего вида и образа жизни типичных представителей.

• Развивать умение устанавливать простейшие взаимосвязи между многообразием растительного и животного мира, корригировать зрительное и слуховое восприятие, долговременную наглядно-образную память, устойчивое внимание, связную устную речь.

• Воспитывать бережное отношение к животным леса.

Учебно-наглядный комплекс:

• Карта природных зон.

• Презентация.

• Индивидуальные карточки с дифференцироваными заданиями.

• Таблица в учебнике "Животные лесной зоны".

• Словарные слова.

Словарь:

• Травоядные, хищники, всеядные.

Ход урока

Организационный момент:

Приветствие учащихся.

Задание: Сядет тот, кто вспомнит и назовёт название деревьев (слушать друг друга внимательно и не повторяться).

Повторение: (на доске карта природных зон)

• В какой лесной зоне растут эти деревья.

• Покажите на карте лесную зону.

• А какие деревья растут в наших лесах? (Учитель убирает карту природных зон).

На доске:

• Ель, Ольха, Кедр - растут в зоне.......... лесов.

• Пихта, Берёза, Дуб - растут в зоне ……….лесов.

• Осина, Дуб, Клён - растут в зоне ………. лесов .

Задание: исключи лишнее и допиши предложение в тетради.

Индивидуальное задание на карточке.

Карточка № 1

Подчеркни лишнее название дерева:

Хвойные леса: ель, осина, кедр

Смешанные леса: берёза, сосна, дуб

Широколистные леса: пихта, дуб, клён.

Проверочная работа / устно /

Изучение нового материала.

Объявление темы:

• Сегодня на уроке продолжим знакомство с лесной зоной нашей страны.

• Каких обитателей, кроме растений, можно встретить в лесу? (Ответы детей.)

• Правильно, поэтому тема урока "Животный мир лесной зоны".

Актуализация опорных знаний:

• Ребята, как вы думаете, в какой природной зоне животный мир многообразнее: в зоне тундры или в лесной зоне? Почему? (Ответы детей.)

Объяснительный рассказ учителя:

Природные условия лесной зоны благоприятны для жизни многих животных. Лес предоставляет им корм и убежище. Пищи здесь больше и добывать её можно круглый год. Чем малодоступнее лес, тем лучше сохранился животный мир. Многие из животных питаются сочными травами, хвоей, побегами кустарников, ягодами, грибами.

Особое значение в питании животных имеют орехи и семена хвойных деревьев. Так, в урожайные годы кедр своими орехами кормит всех обитателей тайги, даже медведей. Кроме того, в лесах животные могут хорошо спрятаться от врагов. Зимой в лесу теплее, чем на открытых местах, поэтому животный мир лесов богат и разнообразен.

В лесной зоне водятся животные. которые питаются растительной пищей - травоядные - это лоси, олени, косули, зубры, зайцы, белки (картинки вывешиваются на доску).

Здесь обитают и хищники, звери питающиеся животной пищей: травоядными животными и грызунами. Это волк, тигр, рысь, лисица.

В лесной зоне обитают животные, которые питаются как растительной, так и мясной пищей - всеядные. К ним относятся чёрный и бурые медведи, кабаны.

(презентация)

Словарная работа: словарные слова читаем хором и индивидуально повторяем.

• О некоторых животных лесной зоны мы узнаем из подготовленных вами сообщений.

(Сообщения учащихся)

1. Лось (рысь).

2. Бурый медведь.

3. Тигр.

4. Бобр.

Физкультминутка:

- Слушайте внимательно.Услышав в стихотворении названия животных лесной зоны - хлопаем в ладоши, другое - топаем.

Заглянули мы в леса,
Что за чудо - чудеса.
Белка скачет по деревьям,
Под кустом сидит лиса.

На ветвях сидят пингвины,
Льву большому чешут гриву,
Мышь гоняет кенгуру,
А медведь дерёт кору.

Вот такой весёлый лес
В нём полным - полно чудес.
Ты за партой не зевай,
Животных леса называй.

Закрепление.

Задание № 1: Перепишите в тетрадь таблицу и пользуясь статьёй учебника и заполните её:

Индивидуальное задание на карточке.

Карточка № 2

Задание : С помощью схемы на доске, впиши названия животных в таблицу:

Лось, заяц, тигр, медведь, лиса, косуля, рысь, кабан.

Итог:

• О животных какой природной зоны вы узнали сегодня на уроке?

• Кого из них можно встретить в нашем лесу?

• Какие из них находятся под охраной государства?

Оценивание:

СПАСИБО ЗА УРОК!