Урок Путешествие по материкам южного полушария

Путешествие по карте.

Написать названия отмеченных географических объектов

Презентация к конкурсу путешествие по карте

Слайд №1

Вулкан Килиманджаро

Слайд №2

Река Нил

Слайд №3

Река Конго

Слайд №4

Водопад Виктория

Слайд №5

Атласские горы

Слайд №6

Драконовы горы

Слайд №7

Восточно - Африканское плоскогорье

Слайд №8

Гвинейский залив

Слайд№9

О. Мадагаскар

Слайд №10

Эфиопское нагорье

Слайд№11

Озеро Виктория

Слайд №12

Озеро Танганьика

«Фотоконкурс» Назови животное и его место обитания

(слайд 13)

1. Ленивец (Южная Америка)

(слайд №14)

2. Окапи - родственник

жирафа

(Африка)

(слайд №15)

3. Ехидна - древнейшее

млекопитающее на Земле

(Австралия)

(слайд №16)

4.Тасманский дьявол -

очень редкое животное,

встречается только

на о. Тасмания

(Австралия)

(слайд №17)

5. Колибри -

Южная Америка

(слайд №18)

6. Страус Эму- самая

крупная птица Австралии

(слайд №18)

7. Утконос - древнейшее млекопитающее, откладывающее

яйца, но детенышей выкармливает

молоком

(Австралия)

(слайд №19)

8. Вомбат- ночное сумчатое

животное

(Австралия)

(слайд №19)

9. Птица секретарь - охотится на

змей

(Африка)

(слайд №20)

10. Лирохвост -хорошо подражает

любым звукам

(Австралия)

КГУ «Средняя общеобразовательная школа №9»

Открытый урок по географии в 7 классе

(Обобщение темы материки южного полушария)

« Путешествие по материкам южного полушария»

Провела: учитель географии Майорникова Т.В.

г. Семей 2016г.

Открытый урок по географии для 7 классов

«Путешествие по материкам южного полушария»

Цели: развитие познавательных способностей учащихся и интереса к предмету через интеллектуальные игры, формирование умения работать в команде, способствовать выработке положительной оценки таких качеств учащихся, как эрудиция, широта кругозора, любознательность.

Форма: интеллектуальная игра.

Подготовительная работа с детьми: предложить детям объединиться в две команды,выбрать капитанов, придумать названия команд.

Оборудование: презентация «Географические объекты Африки», две контурные карты (Африки с географическими объектами, обозначенными от № 1 до № 12, презентация «Животные и растения Южных материков»; текст дневника путешественника. Разрезанные контуры материков для каждой команды.

План: 1. Вступительное слово.

2. Представление команд.

3. Конкурс-разминка «Дальше, дальше».

4. Конкурс «Путешествие по карте».

5. «Кто где живет».

6. Конкурс капитанов «Дневник несостоявшегося путешествия».

7. Подведение итогов конкурса

Ход конкурса

1.Вступительное слово.

Учитель: Дорогие ребята, сегодня мы проводим географический конкурс между учащимися 7-х классов «Путешествие по Южным материкам».

2. Представление команд.

Учитель: Сегодня состоится урок - конкурс среди учащихся 7-х классов

«Путешествие по Южным материкам» в рамках недели географии.

И мы приглашаем вас совершить это увлекательное путешествие вместе с командами. Давайте поприветствуем наши команды и представим капитанов. Команды готовы к соревнованию, командам желаю успеха в соревновании и пусть победит сильнейший. А мы хотим познакомить вас с жюри конкурса. Все готово к началу соревнований и мы переходим к первому конкурсу.

3. Конкурс-разминка «Дальше, дальше…» материк

Учитель: Наш первый конкурс - разминка, он называется «Дальше, дальше…».

За 1 минуту командам необходимо ответить на как можно большее количество вопросов, в случае затруднения команды капитан произносит слово «дальше».

1.Конкурс - разминка «Дальше, дальше…»

Команда №1.

1.Самый жаркий материк (Африка)

2.Самая длинная река мира (Нил)

3.Самый маленький океан (Северный Ледовитый)

4.Самое глубокое озеро Африки (Танганьика)

5. Материк, на котором расположено озеро Эйр (Австралия)

6.Только на этом материке встречается окапи (Африка)

7.Кто открыл водопад Виктория (Ливингстон)

8.В какой океан впадает река Муррей (Индийский)

9.Пролив, отделяющий Мадагаскар от Африки (Мозамбикский)

10.В какой природной зоне встречается горилла (Влажные экваториальные леса)

11.На каком материке расположена Большая Песчаная пустыня (Австралия)

12. Крайняя северная точка Африки (Бен-Секка)

13. Сухие русла рек в Сахаре (Вади)

14.Залив на юге Австралии (Большой Австралийский)

15.Самая большая пустыня мира (Сахара)

16.Самое крупное озеро на материке Австралия (Эйр-Норт)

Команда №2.

1.Дикая австралийская собака (Динго)

2.Самые низкорослые жители Африки (Пигмеи)

3.Самая высокая вершина Африки (Килиманджаро)

4.На каком материке встречаются коалы (Австралия)

5. На каком материке расположена пустыня Намиб (Африка)

6.Какими океанами омывается Австралия (Индийским и Тихим)

7.Самый влажный материк (Южная Америка)

8.Где обитает страус эму (Австралия)

9.Самый сухой материк (Австралия)

10. Самая полноводная река мира (Амазонка)

11. Самый большой океан (Тихий)

12. Самое большое по площади озеро Африки (Виктория)

13. Мыс, крайняя южная точка Африки (Игольный)

14. Только на этом материке встречается вомбат (Австралия)

15. На какой реке расположен водопад Виктория (Замбези)

16. Самая высокая гора Австралии (Косцюшко)

Учитель: Наша разминка окончена, а уважаемое жюри подводит итоги первого конкурса.

4.Мы начинаем 2 конкурс «Путешествие по карте».

Учитель: Чтобы путешествовать по «Южным материкам» необходимо очень хорошо знать карты этих материков. Мы предлагаем командам одинаковые контурные карты Африки, на которых под номерами от 1 до 12 обозначены географические объекты. Напишите названия этих объектов.

КОНКУРС № 2 ( ответы)

1.Вулкан Килиманджаро

2.Река Нил

3.Река Конго

4.Водопад Виктория

5.Горы Атлас

6.Драконовы горы

7.Восточно-Африканское плоскогорье

8.Гвинейский залив

9.Остров Мадагаскар

10.Эфиопское нагорье

11.Озеро Виктория

12.Озеро Танганьика

Учитель: Сейчас вместе с жюри проверим результаты работы команд. (Проверка сопровождается презентацией с изображением соответствующих объектов)

Итак, по итогам первых двух конкурсов лидирует команда 7___ класса

со счетом ___.

5. «Кто где живет»

Учитель: Следующий конкурс - «Фотоконкурс». Сейчас вы увидите фотографии интересных животных и растений, встречающихся в Африке, Австралии или Южной Америке. Командам необходимо назвать, чья фотография представлена и на каком материке можно увидеть это растение или животное. За правильный ответ команда получает 1 балл.

Презентация «Животные и растения Южных материков».)

1.Ленивец (Южная Америка) -самое медлительное животное в Америке.

2. Ехидна (Австралия) - древнейшее млекопитающее на Земле, внешне напоминающее ежа, ее мощные когти способны разрушить даже твердые как камень, постройки термитов

3. Окапи (Африка) - редкое животное, встречается во влажных экваториальных лесах, родственник жирафа

4. Тасманский дьявол (Австралия) - очень редкое животное, небольшой хищник, который встречается только на острове Тасмания

5. Колибри (Южная Америка) - маленькая птичка, питающаяся нектаром и способная зависать над цветком

6. Страус Эму (Австралия) - самый крупный представитель птичьего мира Австралии, его рост может достигать двух метров

7. Утконос (Австралия) - древнейшее млекопитающее, откладывающее яйца, но выкармливающее детенышей молоком

8. Вомбат (Австралия) - норное сумчатое животное

9. Птица-секретарь (Африка) - с красивыми длинными ресницами и длинными ногами как у страуса, которая охотится на змей

10. Лирохвост (Австралия) - эта птица величиной с небольшую курицу обладает роскошным хвостом, она прекрасно подражает любым звукам

6. Конкурс капитанов «Дневник несостоявшегося путешествия».

Учитель: И наконец, последний конкурс, конкурс капитанов. Он называется «Дневник несостоявшегося путешествия». В представленном описании путешествия закрались географические ошибки, задача капитанов, найти их и исправить.

«Дневник несостоявшегося путешествия»

После длительного скитания по Тихому океану нас вынесло бурей к берегам Южной Африки. Наши корабли, сделанные из гигантского дерева вельвичии, были разбиты. На совете мы решили идти вглубь материка в поисках пресной воды и пищи.Местность представляла собой саванну, которая так и кишила животными. Вдали виднелось стадо антилоп, мелькали длинные шеи жирафов и их родственников - окапи. Однажды наш путь пересекли несколько броненосцев, а вдали послышался львиный рык. Из растительности изредка попадались баобабы, поражавшие своими размерами. На исходе третьего дня мы вышли к реке, по словам местных жителей - арабов - это была река Нигер. Перебравшись через реку, мы продолжили свой путь.

Исправление географических ошибок

1. Африка не омывается Тихим океаном.

2. Ствол вельвичии не более 50 см, из него не делают корабли.

3. Окапи обитают во влажных экваториальных лесах, а не в саваннах.

4. Броненосцы обитают в Южной Америке, а не в Африке.

5. Арабы - местные жители Северной Африки, а не Южной.

6. Река Нигер протекает в северо-западной части Африки.

7. Подведение итогов конкурса.

Жюри подводит окончательные итоги конкурса. Награждение победителей.

Источники материала:

Литература:

1. Бенькович Т.М., Бенькович Д.Л. Опорные конспекты в обучении географии: 7 кл.: Книга для учителя: Из опыта работы. - М.: Просвещение, 1995

2. Крылова О.В. Уроки географии: 7 кл.: Из опыта работы. - М.: Просвещение, 1990

3. Я иду на урок географии: Физическая география материков и океанов: Книга для учителя. - М.: Издательство «Первое сентября», 2000

4. Учебник «Физическая география» 7 класс Бейсенова А.С. Алматы: Атамура, 2007 г.