Преподавателю
География
Программа ВУД Край родной Кобяйский

Программа ВУД Край родной Кобяйский

Раздел	География
Класс	5 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Спиридонова С.А.
Дата	27.12.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Куокуйская средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов»

«Рассмотрено»

руководитель МО «Арчы» учителей естественного цикла

___________________

Т.А.Сметанина

«____»________________ 2015 г.

«Согласовано»

заместитель директора по УВР:

___________________

Г.П. Павлова

«____» _______________ 2015 г.

«Утверждаю»

и.о. директора:

_________________

А.В.Ноговицын

«____» _____________ 2015 г.

Рабочая программа внеаудиторной деятельности

по духовно-нравственному направлению «Мой край Кобяйский»

5 класс

Учитель: Спиридонова Светлана Алексеевна,

высшая квалификационная категория

с.Аргас, 2015

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса «Мой край Кобяйский» на 2015-2016 учебный год составлена на основе национально-регионального компонента государственного стандарта основного общего образования, Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Куокуйская СОШ», с учетом учебного плана МБОУ «Куокуйская СОШ». Рабочая программа учебного курса направлена на реализацию вариативной части учебного плана.

Рабочая программа учебного курса «Мой край Кобяйский», разработана для учащихся 5 класса. На изучение учебного курса «Мой край Кобяйский» отводится 70 часов из расчета 2 часа в неделю. Календарно-тематическое планирование составлено на 70 часов.

Цель изучения учебного курса

 сформировать у учеников целостную систему знаний об истории и географии родного края.

Задачи

Изучение предмета признано:

 способствовать пониманию национальной культуры и психологии коренного населения улуса;

 воспитывать нравственность, гражданственность, мировоззренческие убеждения учащихся

 способствовать экологическому воспитанию учащихся;

 формировать современные научные понятия о триединстве системы «природа-человек-общество».

Реализация программы учебного курса «Мой край Кобяйский» на ступени основного общего образования предполагает широкое использование межпредметных связей. Интегративное взаимодействие курсов истории, географии и национальной культуры позволяет учащимся сформировать целостное представление о динамике развития и исторической обусловленности современных форм общественной жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном многокультурном, многонациональном обществе.

Рабочая программа составлена для детей младшего подросткового возраста. Наряду с традиционными формами уроков (сочетание опроса с объяснением, самостоятельная работа учащихся с учебником) используются более сложные формы обучения, как, проведение уроков-диспутов, игровые формы обучения, обобщающие уроки в форме интеллектуального состязания команд.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

География в основной школе - учебный предмет, формирующий у учащихся систему комплексных социально ориентированных знаний о Земле, как о планете людей, закономерностях развития природы, размещении населения и хозяйства, об особенностях, о динамике и территориальных следствиях главных природных, экологических, социально-экономических и иных процессов, протекающих в географическом пространстве, проблемах взаимодействия общества и природы, об адаптации человека к географическим условиям проживания, о географических подходах к устойчивому развитию территорий.

Содержание основного общего образования по географии отражает комплексный подход к изучению географической среды в целом и ее пространственной дифференциации в условиях разных территорий и акваторий Земли.

Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические и социальные факторы, формирующие и изменяющие окружающую среду, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования системы геоэкологических, геоэкономических, социокультурных взглядов, ценностей, отношений учащихся не только на эмоциональном, но и на рациональном уровне.

Таким образом, в основу содержания учебного предмета положено изучение географической среды для жизни и деятельности человека и общества.

Содержание географического образования в основной школе формирует у школьников знания основ географического пространства на местном, региональном и глобальном уровнях, а также умения правильно ориентироваться в пространстве. В этой связи программа содержит рекомендации к структуре национально-регионального компонента по географии своего края, области, района, региона. Включение этих рекомендаций в примерную программу федерального компонента связано с тем, что изучение «малой» Родины, ее географических особенностей, активная и осознанная познавательная, творческая и практическая деятельность учащихся в окружающей среде является необходимым условием изучения географии своей страны в целом.

Педагогический синтез общеземлеведческих и страноведческих основ учебного предмета позволяет организовать деятельность учащихся по освоению, изменению и преобразованию окружающей среды на основе идеи разумного, гармонического взаимодействия природы и общества, социальной ответственности каждого человека за сохранение жизни на Земле, в то же время, формирует бережное отношение к природным богатствам, истории и культуре своего Отечества.

Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине - России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения - географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА:

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

После прохождения курса обучающиеся должны:

знать:

знать географические процессы и объекты родного района;
знать и оценивать экологическое состояние Кобяйского района.

уметь:

уметь работать с географическими приборами, образцами горных пород и минералов, гербариями;
уметь читать географические карты и работать с разными источниками географической информации;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

проводить простейшие исследования в полевых и лабораторных условиях;
владеть методами анализа полученных результатов;
уметь самостоятельно выделять проблему, находить пути ее решения;
обрабатывать полученные результаты и представлять их в виде графиков, таблиц;
выполнять и оформлять рефераты, мини - исследовательские работы, презентации;
выступать с докладами на занятии, перед одноклассниками.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Воспитание патриотизма, любви и уважения к своей Малой Родине, как частичке России, чувства гордости за неё.
Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития географической науки;
Формирование ответственного отношения к учению.
Освоение социальных норм и правил поведения в группе и сообществах;
Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
Формирование коммуникативной компетентности в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;
Формирование осознания важность и уникальность природных объектов и необходимости их охраны, вести пропагандистскую работу по данному направлению.

4. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Программа предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, селу, улусу, в котором живёшь. Среда обитания и человек неразрывно связаны; необходимо для собственного блага и блага других людей грамотно взаимодействовать с окружающим микромиром. Содержание раздела содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире; этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых, показывает разнообразие профессий, знакомит с улусом.

Любой уголок нашей необъятной страны по-своему интересен и привлекателен. Каждое местечко, будь оно даже в самой глухой провинции, наверняка чем-то мило и дорого его жителям. Одной из самых главных достопримечательностей Кобяйского улуса является его природа. Данная программа раскрывает перед ребёнком мир неповторимой природы.

Задача курса - воспитывать нравственные качества личности: чувство уважения к людям и истории родного края, чувство гордости за своих земляков.

Программа также имеет историческое направление и нацелена на расширение знаний ребёнка об истории малой родины. Дети знакомятся с государственной символикой, картой улуса, с историческими событиями, особенностями природы в каждом населенном пункте улуса, хозяйством.

На изучение данной программы рекомендуется 2 часа в неделю.

Содержание тем учебного курса.

Введение

С чего начинается Родина: Российская Федерация. Республика Саха (Якутия). Кобяйский улус. Край, в котором я живу: Площадь территории. Население. Символы улуса.

Практическая работа №1. Ведение календаря погоды.

Практическая работа №2. Нанесение на контурную карту границ наслегов и населенных пунктов Кобяйского улуса.

Раздел I. Географическая карта.

О чем рассказывает карта: Ориентирование по картам. Условные знаки.

Мой адрес - Кобяйский улус. Географическое положение: где расположен улус, крайние точки, горы и равнины, соседние улусы, реки и дороги, удаленность от г.Якутска.

Практическая работа №3. Описание географического положения одного наслега (поселка)

Раздел II. По страницам истории.

История освоения территории улуса: что такое археология. Древняя история Кобяйского улуса. Каменный век. Бронзовый и железный век. Освоение улуса эвенами. Якутский этап заселения.

Практическая работа №4. Нанести на контурную карту места археологических находок в Кобяйском улусе - Унгаайы, Ююкэ, Сангар.

Наш край в составе Российской империи (XVII-XIX ). Русские казаки-землепроходцы. Ясак. Наш улус в XVIII-XIX веках. Образование улусов. Ссылка государственных преступников. Изучение кобяйской земли.

Практическая работа №5. Важнейшие исторические события XVII-XIX веков.

Улус в первой половине XX века. Октябрьская революция и становление советской власти. Сельское хозяйство и создание колхозов. Начало добычи угля в Кобяйском улусе. Формирование Кобяйского района. Улус в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Спецпереселенцы. Чурапчинские переселенцы.

Практическая работа №6. Заполнить таблицу №3.

Улус во второй половине XX века. Добыча угля. Открытие месторождений и добыча природного газа в Кобяйском улусе. Развитие сельского хозяйства. Конец XX века - начало XIX века.

Практическая работа №7. Описание сел и поселков, возникших в XX веке и позже закрытых.

Раздел III. По родным просторам.

Каменная летопись земли Кобяйской. Каменная летопись земли.

Рельеф - облик земли кобяйской. Внутреннее строение Земли. Рельеф. Крупные формы рельефа. Горы Кобяйского улуса. Равнины Кобяйского улуса. Средние и мелкие формы рельефа. Влияние мерзлоты на человека и природу.

Полезные ископаемые - богатства недр земли кобяйской. Горные породы. Полезные ископаемые. Каменный уголь. Природный газ. Свинец, серебро и цинк. Золото. Олово. Известняк. Кварцевый песок.

Практическая работа №8. Определение свойств горных пород по коллекциям горных пород и полезных ископаемых.

У природы нет плохой погоды. Что такое погода? Наблюдение и прогноз погоды.

Практическая работа №9. Описание погоды своей местности.

Климат - край жары и стужи. Климат. Влияние климата на природу и человека.

Практическая работа №10. Составление графика годового хода температуры воздуха.

Реки - голубые ленты улуса. Что такое река? Части реки. Питание реки. Режим реки. Виды рек. Значение и использование рек. Охрана рек.

Практическая работа №11. Описание реки.

Серебристая гладь озёр. Озёра улуса. Виды озёр. Уникальные озёра улуса. Значение озёр.

Практическая работа №12. Описание озера.

Почва - особое тело природы. Что такое почва. Образование почв. Строение почв. Почвы равнин Кобяйского улуса. Почвы гор Кобяйского улуса. Значение почв в природе и жизни людей.

Поход в царства бактерий, грибов и растений. Царства природы. Царство бактерий. Царство грибов. Царство растений.

В царстве животных. Насекомые. Рыбы. Земноводные. Рептилии. Птицы. Звери.

Практическая работа №13. Определение следов животных по карточкам.

На равнинах Кобяйского улуса. Природный комплекс. Леса. Луга. Болота. Тукуланы.

В горах Кобяйского улуса. Высотная поясность.

Практическая работа №14. Обозначить на контурной карте улуса границы горных хребтов, отметить основные виды растений и животных, используя условные знаки.

Раздел IV. Население родного улуса.

Сколько нас в улусе. Численность населения. Естественное движение населения. Матери-героини. Многодетные семьи. Миграции населения. Расселение населения. Плотность населения.

Практическая работа №15. Определение естественного прироста населения в наслегах.

Все мы такие разные! Половой состав. Состав населения по возрасту. Занятость населения. Безработица.

Практическая работа №16. Работа по графику «Число безработных Кобяйского улуса».

Радуга народов. Народы Кобяйского улуса: якуты, русские, эвены. Религии народов.

Практическая работа №17. Анализ диаграмм изменения национального состава населения улуса.

Раздел V. Гордость родного улуса.

Сангар - центр улуса. Поселок. Географическое положение. История. Памятники.

Калейдоскоп наслегов. Достопримечательности.

Герои войны и труда.

Славные сыны земли кобяйской. Писатели: Т.Е.Сметанин, П.А.Ламутский, А.В.Кривошапкин, В.С.Кейметинов, Н.А.Лугинов, В.Н.Федоров, З.К.Степанов. Скульпторы: П.А.Захаров. Театр. А.С.Борисов.

Раздел VI. Хозяйство родного улуса.

Традиционные занятия населения и народные промыслы. Охота. Рыболовство. Собирательство. Заготовка сена. Народные промыслы. Обработка и шитье меха. Изготовление традиционной одежды. Лоскутное шитье. Берестяное шитье. Бисероплетение. Плетение из конского волоса. Резьба по дереву. Обработка металла.

Практическая работа №18. Сбор данных о народных промыслах и народных умельцах своего наслега.

Сельское хозяйство. Что такое хозяйство. Скотоводство. Коневодство. Оленеводство. Звероводство. Растениеводство.

Практическая работа №19. Изучение растениеводства Кобяйского улуса.

Промышленность и другие отрасли хозяйства. Что такое промышленность. Промышленность Кобяйского улуса: газовая промышленность, угольная промышленность, электроэнергетика, лесная промышленность, пищевая промышленность. Строительство. Сфера услуг. Транспорт. Связь. Торговля и питание. Образование. Здравоохранение. Культура и спорт.

Раздел VII. Человек и природа родного улуса.

Что даёт человеку природа? Природа живая и неживая. Природные ресурсы: минеральные, водные, земельные, лесные, биологические, рекреационные.

Практическая работа №20. Заполнение таблицы 12 «Природные ресурсы»

Удивительные уголки природы. Особо охраняемые природные территории. Виды особо охраняемых природных территорий: ресурсные резерваты, природный парк.

Раздел VIII. Будущее родного улуса.

Будущее родного улуса. Добыча природного газа и угля. Добыча руд металлов. Развитие электроэнергетики. Развитие сельского хозяйства. Рыболовство. Развитие образования и здравоохранения. Развитие туризма.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО УЧЕБНОМУ КУРСУ

№

Тема

Количество часов

Должны знать

Практическая работа

Номенклатура, словарная работа

Домашнее задание

Дата по плану

Дата фактически

Введение

«Малая, родина», республика, улус, наслег

Россия, Москва, Республика Саха (Якутия), Якутск, Кобяйский улус (район)

1 неделя сентября

С чего начинается Родина.

Практическая работа №1. Ведение календаря погоды.

Составить рассказ о малой родине родителей

1 неделя сентября

Край, в котором я живу.

Когда образовался наш улус, площадь его территории и численность населения, административный состав улуса, как управляется улус, символы улуса: герб, гимн

Практическая работа №2. Нанесение на контурную карту границ наслегов и населенных пунктов Кобяйского улуса.

Эвено-Бытантайский улус, п.Сангар

$2, прочитать

2 неделя сентября

Символы улуса

Разучивание гимна улуса

2 неделя сентября

Раздел I. Географическая карта.

О чем рассказывает карта.

Что такое географическая карта, как по ней определять формы рельефа, крупные географические объекты улуса, ориентироваться по карте

Верхоянский хребет, хребты Чочумский, Кельтерский и Быгинский, Центрально-Якутская равнина, п.Сангар, села Кальвица, Сеген-Кюель, Ситте, Чагда

Научиться показывать на карте географические объекты

3 неделя сентября

Условные знаки

Легенда, пики, р.Лена, р.Вилюй, р.Алдан, р.Дянышка, р.Ляписке, р.Лунгха, р.Ситте, оз.Нидили, оз.Бырангатталах-Кюель, оз.Бильлях,

$3, прочитать, научиться на карте находить реки, озера

3 неделя сентября

Мой адрес - Кобяйский улус.

Как можно определить географическое положение Кобяйского улуса по карте

Намский, Усть-Алданский, Томпонский, Верхоянский, Жиганский, Вилюйский улусы, село Хонгор-Бие, г.Якутск, г.Вилюйск, п.Сангар

Работа по карте

4 неделя сентября

Практическая работа №3. Описание географического положения одного наслега (поселка)

$4, прочитать

4 неделя сентября

Раздел II. По страницам истории.

История освоения территории улуса

Что такое археология, какие археологические находки были найдены в Кобяйском улусе, как осваивалась территория улуса в древности и в средние века, какие якутские роды проживали раньше в улусе

Унгаайы, Ююкэ, Сангар

$5, прочитать

5 неделя сентября

10.

Освоение улуса эвенами. Якутский этап заселения.

5 неделя сентября

Наш край в составе Российской империи (XVII-XIX ).

Как русские землепроходцы прошли по улусу, вилюйские зимовья, что такое ясак, как жили и чем занимались жители Кобяйского улуса в XVII-XIX вв., как управлялись наслеги

Практическая работа №5. Важнейшие исторические события XVII-XIX веков.

Мангазея, Тобольск, Енисейск, Усть-Вилюйское зимовье

Подготовить сообщение по одному из исследователей-землепроходцев

2 неделя октября

Изучение кобяйской земли.

Кобяйский наслег, Ситте, р.Лена, р.Вилюй

$6, прочитать, ответить на вопросы

2 неделя октября

Улус в первой половине XX века.

Какие события произошли в Кобяйском улусе в годы Октябрьской революции (1917) и гражданской войны (1918-1922), как образовались первые колхозы, как началось освоение Сангарского угольного месторождения, когда был создан Сангарский рудник и появился п.Сангар, когда был образован Кобяйский улус, как жил улус в годы ВОВ (1941-1945), кто такие спецпереселенцы, чурапчинское переселение

Практическая работа №6. Заполнить таблицу №3.

Г.Якутск, г.Вилюйск, с.Намцы, п.Сангар, Кобяйский, Тыайинский, Куокуйский, I и II Ситтинские, Мукучинский, I Лючинский, II Лючинский, Ниджилинский наслеги

Показать на карте наслеги улуса

3 неделя октября

Формирование Кобяйского района.

$7, пересказ

3 неделя октября

Улус во второй половине XX века.

О работе шахты «Сангарская» во второй половине XX века, как началось освоение газовых месторождений в Кобяйском улусе, о создании совхозов, как жил улус в конце ХХ века, когда была закрыта шахта «Сангарская»

Практическая работа №7. Описание сел и поселков, возникших в XX веке и позже закрытых.

Усть-Вилюйское, Соболох-Ниджилинское, Мастахское месторождение природного газа, п.Промышленный, с.Кобяй

Устно ответить на вопросы стр.34

4 неделя октября

Конец XX века - начало XXI века.

$8 пересказ

4 неделя октября

Обобщение по разделу «По страницам истории»

Повторить изученное

5 неделя октября

Раздел III. По родным просторам.

Каменная летопись земли Кобяйской.

Историю развития территории Кобяйского улуса, какие растения и животные обитали в улусе много лет назад

Верхоянский хребет, Мунийский хребет, Соркинский хребет, реки Тумара, Белянка, Келе, Центрально-Якутская равнина

$10 прочитать

5 неделя октября

Вечная мерзлота в моем улусе

Творческое задание со стр.44

3 неделя ноября

Рельеф - облик земли кобяйской.

Каково строение Земли, что такое рельеф, какие существуют формы рельефа, какие силы действуют на рельеф

Хребты Чочумский, Кутургинский, Муннийский, озера Ниджили, Бырангатталах-Кюель

Стр.44, словарная работа

3 неделя ноября

Горы и равнины Кобяйского улуса

Подготовиться к работе по карте

4 неделя ноября

Полезные ископаемые - богатства недр земли кобяйской

Какие виды горных пород имеются на Земле, что такое полезные ископаемые, есть ли они в нашем улусе и как их используют

Практическая работа №8. Определение свойств горных пород по коллекциям горных пород и полезных ископаемых.

Месторождения - Сангарское, Собо-Хайа, Белогорское, Мастахское, Эндыбальское, Чочимбальское, Хадарынья, Хатырык-Хомо

Работа по карте по стр.49

4 неделя ноября

Цветные металлы

$12, подготовить пересказ

5 неделя ноября

У природы нет плохой погоды

Что такое погода, как и почему она изменяется, как можно наблюдать за погодой и предсказывать её

Практическая работа №9. Описание погоды своей местности.

Метеостанции Сангар, Батамай, Сегян-Кюель, Сого-Хая

Словарная работа по стр.55

5 неделя ноября

Погода моего улуса

Подготовить сообщение о народных приметах изменения погоды

1 неделя декабря

Климат - край жары и стужи.

Дни солнцестояния и равноденствия, что такое климат, особенности климата Кобяйского улуса, влияние климата на жизнь и здоровье человека, причины изменения климата

Практическая работа №10. Составление графика годового хода температуры воздуха.

Климат, среднемесячная температура

$13 прочитать

1 неделя декабря

Практическая работа №10. Составление графика годового хода температуры воздуха.

Стихийные бедствия, связанные с климатом

2 неделя декабря

Реки - голубые ленты улуса. Равнинные реки

Составные части реки, источники питания рек, виды рек улуса, чем могут быть опасны реки для человека и природы, почему и от чего необходимо охранять реки улуса

Практическая работа №11. Описание реки.

Реки Лена, Вилюй, Алдан, Лунгха, Ситте, Тюгене, Дянышка, Ляписке, Тумара

Выучить части реки

2 неделя декабря

Горные реки

Заполнить таблицу на стр.64

3 неделя декабря

Серебристая гладь озёр.

Виды озёр улуса, особо охраняемые озёра, условия размещения болот и подземных вод

Практическая работа №12. Описание озера.

Ниджили, Себян-Кюель, Бырангатталаах-Кюель

Ответить на вопросы стр.67

3 неделя декабря

Уникальные озёра улуса. Значение озёр.

Творческое задание со стр.68

4 неделя декабря

Почва - особое тело природы.

Что такое почва, как она образуется, какое значение имеет в природе и жизни людей, какие почвы имеются в нашем улусе

Почва, плодородие, почвенный профиль, почвенный горизонт, тип почв, эрозия почв, мелиорация почв

Домашняя лаборатория на стр.73

4 неделя декабря

Почвы Кобяйского улуса

$16 прочитать

3 неделя января

Поход в царства бактерий, грибов и растений. Деревья.

Что такое природа, какие царства есть в природе, грибы и растения нашего улуса, их значение в природе и жизни людей

Растение, дерево, кустарник, трава

Отгадать кроссворд на стр.77

3 неделя января

Кустарники, травы

Творческое задание со стр.78

4 неделя января

В царстве животных. Насекомые. Рыбы. Земноводные.

Основные виды животных, обитающих в улусе

Практическая работа №13. Определение следов животных по карточкам.

Рыбы, насекомые, земноводные, рептилии, птицы, млекопитающие

$18, пересказ

4 неделя января

Рептилии. Птицы. Звери.

Ответить на вопросы со стр.83

5 неделя января

На равнинах Кобяйского улуса: леса, луга

Какие леса, луга, болота имеются в нашем улусе

Природный комплекс, лес, луг, болото, тукулан

Задание «Знай свой дом» на стр.87

5 неделя января

На равнинах Кобяйского улуса: болота, тукуланы

$19 прочитать

1 неделя февраля

В горах Кобяйского улуса.

Высотные пояса в горах улуса, основные виды растений и животных, встречающихся в горах

Высотные пояса, гольцы

Выполнить словарную работу на стр.88

1 неделя февраля

$20 прочитать

2 неделя февраля

Обобщение по разделу «По родным просторам»

2 неделя февраля

Раздел IV. Население родного улуса.

Сколько нас в улусе.

О численности населения, почему изменяется численность населения, что такое плотность населения

Практическая работа №15. Определение естественного прироста населения в наслегах.

Перепись населения, рождаемость, смертность, естественный прирост, миграции, плотность населения

$21 пересказ

3 неделя февраля

Миграции и расселение населения

Творческое задание стр.94

3 неделя февраля

Все мы такие разные! Половой состав. Состав населения по возрасту.

Как различается население по полу и возрасту, образованию и религии, о том, где работают жители улуса, кто такие безработные

Практическая работа №16. Работа по графику «Число безработных Кобяйского улуса».

Дети, взрослые, пенсионеры, долгожители, занятость населения, безработица

Словарная работа стр.98

4 неделя февраля

Занятость населения. Безработица.

Домашняя лаборатория стр.98

4 неделя февраля

Радуга народов. Народы Кобяйского улуса: якуты, русские, эвены. Религии народов.

Какие народы проживают в нашем улусе, их традиции и культуру

Практическая работа №17. Анализ диаграмм изменения национального состава населения улуса.

Народ, языковые группы: тюркская, славянская, тунгусо-маньчжурская, язычество, православие

$23 прочитать

1 неделя марта

Практическая работа №17. Анализ диаграмм изменения национального состава населения улуса.

Творческое задание стр.101

1 неделя марта

Раздел V. Гордость родного улуса

Сангар - центр улуса

Что такое «поселок», когда возник и как развивался центр Кобяйского улуса - поселок Сангар, памятники поселка

Поселок, п.Сангар

$24 пересказ

2 неделя марта

Достопримечательности п.Сангар

Ответить на вопросы стр.106

2 неделя марта

Калейдоскоп наслегов

Природные и культурные достопримечательности наслегов, знаменитых людей наслегов

Достопримечательности

Стр.116, знай свой дом

3 неделя марта

Куокуйский наслег

Фото достопримечательностей своего наслега

3 неделя марта

Герои войны и труда Кобяйского улуса

Какие военные и трудовые подвиги совершили кобяйцы

Герой

$26,

4 неделя марта

Участники ВОВ нашего наслега

Подготовить сообщение о родственниках-участниках войны

4 неделя марта

Славные сыны земли Кобяйской

Знаменитых земляков, уроженцев Кобяйского улуса и их вклад в развитие улуса, республики и страны

Скульптура, театр, режиссер

$27, подготовить пересказ

2 неделя апреля

Знаменитые люди моего наслега

с.Таас-Тумус

Творческое задание стр.123

2 неделя апреля

Раздел VI. Хозяйство родного улуса

Традиционные занятия населения и народные промыслы

Значение традиционных занятий и промыслов в жизни современного населения улуса

Практическая работа №18. Сбор данных о народных промыслах и народных умельцах своего наслега.

Собирательство

Подготовиться к ответам на вопросы стр.129

3 неделя апреля

Народные промыслы

Творческое задание стр.130

3 неделя апреля

Сельское хозяйство. Животноводство

Что такое хозяйство, отрасли хозяйства, что производит сельское хозяйство, какие отрасли сельского хозяйства имеются в нашем улусе

Практическая работа №19. Изучение растениеводства Кобяйского улуса.

Материальные блага, отрасли, продукция, тебенёвка, услуги, хозяйство, Наслеги Кобяйский, Ламынхинский, Мукучинский, п.Сангар

Домашняя лаборатория стр.135

4 неделя апреля

Растениеводство

Стр.135, задание «Знай свой дом»

4 неделя апреля

Промышленность и другие отрасли хозяйства.

Что такое промышленность, особенности развития отраслей промышленности улуса, транспорт, значение дорог и связи в развитии Кобяйского улуса, понятие сфера услуг и её значение в жизни населения и развитии улуса

Промышленность, транспорт, связь, сфера услуг

Стр.135-137, подготовить пересказ

5 неделя апреля

Сфера услуг

$30, прочитать

5 неделя апреля

Обобщение по разделу «Хозяйство родного улуса»

Повторение изученного

2 неделя мая

Раздел VII. Человек и природа родного улуса.

Что даёт человеку природа?

Что такое природные ресурсы и как их использует человек

Практическая работа №20. Заполнение таблицы 12 «Природные ресурсы»

Природа, природные ресурсы

$31 прочитать

2 неделя мая

Практическая работа №20. Заполнение таблицы 12 «Природные ресурсы»

Ответить на вопросы стр.144

3 неделя мая

Удивительные уголки природы.

Особо охраняемые природные территории нашего улуса - ресурсные резерваты «Белянка», «Келе», «Китчан» и национальный природный парк «Усть-Вилюйский»

работа с картой стр.147

3 неделя мая

Урок-обобщение по разделу «Человек и природа»

$32 пересказ

4 неделя мая

Раздел VIII. Будущее родного улуса

Будущее родного улуса

Планы на будущее развитие Кобяйского улуса

$33 прочитать

4 неделя мая

Творческий урок «Улус в будущем в моем представлении»

Творческая работа стр.150

5 неделя мая

Повторение изученного за год

5 неделя мая

Что такое хозяйство. Скотоводство. Коневодство. Оленеводство. Звероводство. Растениеводство.

Что такое промышленность. Промышленность Кобяйского улуса: газовая промышленность, угольная промышленность, электроэнергетика, лесная промышленность, пищевая промышленность. Строительство. Сфера услуг. Транспорт. Связь. Торговля и питание. Образование. Здравоохранение. Культура и спорт.

Природа живая и неживая. Природные ресурсы: минеральные, водные, земельные, лесные, биологические, рекреационные.

Особо охраняемые природные территории. Виды особо охраняемых природных территорий: ресурсные резерваты, природный парк.

Добыча природного газа и угля. Добыча руд металлов. Развитие электроэнергетики. Развитие сельского хозяйства. Рыболовство. Развитие образования и здравоохранения. Развитие туризма.

7. ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО, МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО И ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Учебно-методический комплекс (УМК):

Оборудование кабинета включает комплект технических и информационно-коммуникативных средств обучения:

• компьютер,

• мультимедиапроектор,

• комплект географических карт и тематических таблиц по всем разделам школьного курса географии;

• комплект портретов выдающихся географов и путешественников;

• учебно-методическая, справочно-информационная литература:

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Приборы, инструменты для проведения демонстраций и практических занятий (в т.ч. на местности)

Компас ученический

Школьная метеостанция (срочный термометр учебный, гигрометр волосяной учебный, аспирационный психрометр, барометр-анероид учебный, осадкомер, флюгер, чашечный анемометр)

Линейка визирная

Рулетка

Модели

Глобус Земли физический (масштаб 1:30 000 000)

Глобус Земли физический лабораторный (для раздачи учащимся) (масштаб 1:50 000 000)

Натуральные объекты. Коллекции

Коллекция горных пород и минералов

Коллекция полезных ископаемых различных типов

Коллекция поделочных камней

Гербарий растений

Учебная литература

Учебник

№

Учебники

Авторы

Класс

Издательство

Год выпуска

Мой край Кобяйский (учебное пособие по курсу «Родной край»)

Белоконева И.А., Демещук С.А., Иванова Р.В. и др.

Якутск: Дани-Алмас, 2014

2014

Атлас

№

Название

Авторы

Издательство

Год выпуска

Кобяйский улус Республики Саха (Якутия)

Иванова С.А., Колейка Я., Прокопьев А.В. и др.

Якутск

2014

загрузить