Календарно-тематическое планирование по географическому краеведению Оренбургской области 8 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Сакмарская средняя общеобразовательная школа»

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______________ Карасева Л. М.

«________»__________2015г

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Сакмарская

средняя общеобразовательная

школа»

_______________ Горбунова Л. М.

«________»_________2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмета «Географическое краеведение», 8 класс обучения

Разработана учителем географии Шишовой Оксаны Богдановны, высшей квалификационной категории, на основе авторской программы по географии Оренбургской области авт. Чибилёва А.А.

Рассмотрено на заседании МО.

Протокол № 1

от « »_____________ 20 г.

Руководитель ШМО

_________________/ ______ФИО________/

2015 г.

Пояснительная записка

Данная программа предназначена для учащихся общеобразовательных учреждений Оренбургской области

Данная программа составлена на основании

-стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

-примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004г

-сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004

Количество часов по программе 34 часа, 1 час в неделю

Программа интегрированного учебного предмета «Краеведение» составлена в соответствии с требованиями базисного учебного плана и Концепции краеведческого образования Оренбургской области на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования с учетом возрастных особенностей обучающихся 8 классов.

Главной целью краеведения- является воспитание гражданина России, патриота Малой Родины, знающего и любящего свой край, город, село и желающего принять активное участие в его развитии.

Обучающие цели:

По усвоению знаний - ознакомление с природой и современной жизнью оренбургской области

По овладению умениями- изучение проблем развития края

• Изучение особенностей рельефа, климата и природных комплексов Оренбургской области

• Знакомство с символикой области

По использованию полученных знаний и умений

• Умение читать карты

• Умение привести конкретные примеры по описанию природы, населения и хозяйства области

В результате изучения краеведения ученики должны

знать/понимать

• Основные краеведческие понятия, особенности природы, населения, хозяйства, социальной и культурной жизни своего края, особенности окружающей среде, пути ее сохранения или улучшения и рационального использования

• Особенности промышленности, АПК, транспорта, непроизводственной сферы, внешних экономических связей

Уметь

• Составлять Экономико-географическую характеристику области, района, населенного пункта

• Работать с текстом учебника, картами атласа

• Выполнять и анализировать графики, диаграммы, схемы

• Выявлять причинно-следственные связи между явлениями и процессами

• Приводить примеры, аргументировать, делать выводы и обобщения

• Обозначать причины и пути их решения

• Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, в формировании личностной системы ценностей и ценностной ориентации

Учебное обеспечение для ученика:

1. География оренбургской области. Природа. Учебник для 8-9 классов. Под редакцией А.А. Чибилева, В.П. Петрищева, 2008

2. География оренбургской области. Население и хозяйство. Авт Колодина О.А, 2006

3. Атлас Оренбургской области

Учебное обеспечение для учителя

1. География оренбургской области. Природа. Учебник для 8-9 классов. Под редакцией А.А. Чибилева, В.П. Петрищева, 2008

2. География Оренбургской области. Население и хозяйство. Авт. Колодина О.А, 2006

3. Программно-методические материалы в помощь учителю при изучении курса «Физическая география Оренбургской области» авт. Г.И. Кургаева, 2006

4. География Оренбургской области. Население и хозяйство. Программа и методические рекомендации. Авт. Колодина О.А, 2006

5. Чибилев А.А Природа Оренбургской области, Оренбургский филиал русского географического общества, Оренбург 1995

6. Г.А. Русскин. Физическая география оренбургской области, Оренбургское книжное издательство, 1999

7. Атлас Оренбургской области, 2010

Критерия выставления оценок

Критерии оценки устного ответа:

Оценку «5» заслуживает ответ, в котором отмечается знание фак­тического материала, и ученик может им оперировать.

«4» - есть небольшие недочеты по содержанию ответа.

«3» - есть неточности по сути раскрываемых вопросов.

«2» - есть серьезные ошибки по содержанию или полное отсутст­вие знаний и умений.

Критерии оценки качества выполнения практических и самостоятельных работ

Отметка «5». Работа выполнена в полном объеме с соблюдени­ем необходимой последовательности. Учащиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показывают необходимые для проведения практической работы теоретические знания, практи­ческие умения и навыки.

Работа оформляется аккуратно, в наиболее оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка «4». Практическая или самостоятельная работа выпол­няется учащимися в полном объеме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана при характеристике отдельных территорий или стран и т. д.).

Учащиеся используют указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебнику, стра­ницы из статистических сборников. Работа показывает знание уча­щихся основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

Могут быть неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка «3». Практическая работа выполняется и оформляется учащимися при помощи учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на «отлично» данную работу учащихся. На выполне­ние работы затрачивается много времени. Учащиеся показывают знания теоретическо­го материала, но испытывают затруднение при самостоятельной ра­боте с картами атласа, статистическими материалами, географиче­скими приборами.

Отметка «2» выставляется в том случае, когда учащиеся не под­готовлены к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Показывается, плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и по­мощь со стороны учителя и хорошо подготовленных учащихся не­эффективны по причине плохой подготовки учащегося.

Учебный план

№п/п

Тема

Количество часов

Деятельность учащихся

1

Введение

1

Изучить историю развития области и района

2

Население

7

История заселения территории, численность, национальный, этнический, возрастной состав. Религии, быт, традиции.

3

Тектоника и минеральные ресурсы

5

Богатство минеральными ресурсами в своей местности

4

Климат

5

Сформировать представление о климате, влияние климата на внутренние воды

5

Флора и фауна

7

Характерные животные и растения своей местности

6

Географическая оболочка

9

Выявить результаты воздействия живых организмов на земные оболочки