Преподавателю
География
Рабочая программа по географии 7 класса ФГОС издательство Дрофа

Рабочая программа по географии 7 класса ФГОС издательство Дрофа

Раздел	География
Класс	7 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Лошкарева Ю.А.
Дата	22.09.2015
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Рассмотрено на ШМО

учителей-предметников

Руководитель_______________

(Кокушина Т. Н.)

«____»_______________2014 г.

Согласовано

зам. дир. по УР _____________

(Малкина М.Г.)

«____»_______________2014 г.

«Утверждаю»

директор школы ___________

(Тимажева Ф.А.)

«____»_______________2014 г.

МОУ Тагайская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа

по географии

7 класс

(базовый уровень)

учителя Лошкарёвой Ю. А.

2014-2015 уч. год

Пояснительная записка

Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основании:

стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.
примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г.

Курс географии материков и океанов - это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.

Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся.

Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.

География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.

Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану (1998г), рассчитана на 70 часов (2 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.

Основные цели и задачи курса:

- создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

- раскрыть закономерности землеведческого характера;

- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

Планируемые результаты обучения.

Оценивать и прогнозировать:

- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

- изменение климатов Земли;

- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;

- основные взаимосвязи природы и человека;

2. Объяснять:

- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

- особенности расового и этнического состава населения;

- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;

- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

- применять в процессе учебного познания основные географические понятия

3. Описывать:

- основные источники географической информации;

- географическое положение объектов (по карте);

- по схемам круговороты вещества и энергий;

- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.

4. Определять (измерять):

- географическую информацию по картам различного содержания;

- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.

5. Называть и показывать:

- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п/и, сейсмически опасные территории;

- факторы формирования климата;

- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;

- страны мира, их столицы, крупные города;

- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.

Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.

Программа содержит новые направления географического образования:

-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;

- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;

- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.

В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков. Далее изучаются характерные взаимодействия природы и общества.

Программа содержит практический компонент (20%) около 1/3 содержания.

В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники географической информации.

Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.

Количество часов, отводимых на изучение курса географии в 7 классе, предусматривается в соответствии с Базисным учебным планом средней общеобразовательной школы.

Используемый УМК:

1. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс - М.: Дрофа, 2008.

2. В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт "География материков и океанов". 7 класс - М.: Дрофа, 2008.

3. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.

1. И.В.Душина. География материков и океанов. Рабочая тетрадь для учителя. - М.: Дрофа, 2001.

2. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс. Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2000.

Мультимедийнаяе обучающая программа: География 7 класс. География материков и океанов.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов.

Распределение часов по разделам и темам является примерным.

Количество часов

Всего 68 часов; в неделю 2 час.

Плановых контрольных уроков ___, зачетов ___, тестов ___ ч.;

Административных контрольных уроков ___ч.

Календарно-тематический план

№

урока

Тема

Кол-во часов

Домашнее задание, контрольные

и практические мероприятия

Дата по плану

Дата фактическая

§§

РТ Сиротин

РТ Коринская К/К

ВВЕДЕНИЕ 3

Что изучают в курсе географии материков и океанов.

§1

с.5-7 З.:1-7

Как люди открывали мир.

§2

с.7-9 З.:1-9

Карта - особый источник географических знаний.

§3

с.9-11 З.:1-8

I. ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ 9

Состав и строение литосферы

§4

РТ с.2-3 К/К с.36-37

с.12-14 З.:1-10

К/К с.2

Рельеф Земли.

§5

РТ с.2-3 К/К с.36-37

с.12-14 З.:1-10

К/К с.2

Климатообразующие факторы.

§6.7

с.15-18 З.:1-11

Климатические пояса Земли.

§8

К/К с.38-39

с.15-18 З.:1-11

К/К с.3

Мировой океан - главная часть гидросферы.

§9, 10

с.18-21 З.:1-10

Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

§11, 12

Географическая оболочка планеты.

§13

с.21-23 З.:1-9

Природные комплексы - составные части географической оболочки.

§14,15

Освоение Земли человеком. Страны мира.

§16

с.23-24 З.:1-8

II. ОКЕАНЫ И МАТЕРИКИ 53

Тихий океан

§17

с.25-28 З.:1-20

Индийский океан.

§18

Атлантический и Северный Ледовитый океаны.

§19-20

Обобщающий урок по теме "Океаны"

§1-7

Географическое положение Африки. История открытия и исследования.

§21-24

РТ с.4-5

с.29-30 З.:1-7

К/К с.4 З.:1,3

Особенности рельефа Африки. Полезные ископаемые.

§25

К/К с.40

с.31-32 З.:8-11

К/К с.4 З.:2,5

Климат Африки.

§26

К/К с.41

с.32-33 З.:12-20

Внутренние воды Африки.

§27

с.33-34 З.:21-25

К/К с.4 З.:2,5

Природные зоны Африки.

§28,29

К/К с.42

с.34-36 З.:26-34

Население Африки.

§30

с.36-38 З.:35-38

Страны Северной Африки.

§31

К/К с.43

с.38-40 З.:39-46

К/К с.4 З.:4

Страны Западной и Центральной Африки.

§32

Страны Восточной Африки.

§33

Страны Южной Африки.

§34

Обобщение по теме "Африка".

§21-34

Австралия: географическое положение и история исследования материка.

§35

К/К с.44 З.:1,2,3

с.41-43 З.:1-4

К/К с.5 З.:1,2,3

Особенности природы Австралии.

§36,37

К/К с.44 З.:4,5

с.43-45 З.:5-14

К/К с.5 З.:3,4,5

Население Австралии. Австралийский союз.

§38

с.45 З.:15-16

Океания.

§39

с.45 З.:17-19

Южная Америка: географическое положение. История открытия и освоения.

§40

РТ с.6-7

с.46-48 З.:1-7

К/К с.6 З.:1

Особенности рельефа Южной Америки. Размещение полезных ископаемых на материке.

§41

К/К с.46 З.:5

с.46-48 З.:8-9

К/К с.6 З.:2

Климат и внутренние воды Южной Америки.

§42,43

К/К с.47

с.49-50 З.:10-18

К/К с.6 З.:3

Природные зоны Южной Америки.

§44

РТ с.8-9 К/К с.48

с.51 З.:19-24

Население Южной Америки.

§45

с.52-56 З.:25-40 К/К с.6 З.:4,5

Страны Южной Америки.

§46,47

К/К с.49

Итоговый урок по теме "Южная Америка".

§40-47

Полярные области. Антарктида - особенности географического положения.

§48

К/К с.45

с.56-57 З.:1-5 К/К с.8 З.:1,2,4

Природа Антарктиды.

§49

с.57-60 З.:6-13 К/К с.8 З.:3

Северная Америка: географическое положение, история открытия и исследования материка.

§50,51

с.60-62 З.:1-6 К/К с.7 З.:1,3

Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки.

§52

К/К с.50

с.63 З.:7-9 К/К с.7 З.:2

Климат Северной Америки.

§53

РТ с.11-13

К/К с.50

с.63-64 З.:10-15

Внутренние воды Северной Америки.

§54

с.65 З.:16-17 К/К с.7 З.:2

Природные зоны Северной Америки.

§55

К/К с.52

с.65-66 З.:18-23

46-47

Население и страны Северной Америки.

§56-58

РТ с.14-15

К/К с.53

с.67-69 З.:24-31 К/К с.7 З.:4

Итоговый урок по теме "Северная Америка"

§50-58

Евразия: географическое положение и история исследования материка.

§59

с.70-72 З.:1-4 К/К с.10-11 З.:1,3

50-51

Особенности рельефа Евразии и полезные ископаемые.

§60,61

РТ с.16-18

К/К с.54

с.72-74 З.:5-15 К/К с.7 З.:2

52-53

Климат Евразии

§62

РТ с.19-24

К/К с.55

с.74-77 З.:16-26 К/К с.7 З.:4

Внутренние воды Евразии.

§63

РТ с.22-23

с.77-78 З.:27-32

55-56

Природные зоны Евразии.

§64,65

РТ с.24-25

К/К с.56

с.78-81 З.:33-40

Население и страны.

§66

К/К с.57

с.82-88 З.:41-54 К/К с.14-15 З.:1-5

Страны Северной и западной Европы.

§67-70

РТ с.26-27

К/К с.58-59

Страны Восточной Европы.

§71

Страны Южной Европы.

§72

Страны Юго-Западной и Центральной Азии.

§73,74

К/К с.60-61

Страны Восточной Азии (Китай, Япония).

§75,76

Страны Южной и Юго-Восточной Азии.

§77,78

Страны СНГ (Закавказье и Средняя Азия).

Итоговый урок по теме "Евразия"

§59-78

III. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА - НАШ ДОМ 3

Закономерности развития географической оболочки.

§79

Взаимодействие природы и общества.

§80,81

Итоговое тестирование по курсу "География материков и океанов".

Общее количество часов

Номенклатура

Материки, части света, крупные острова, архипелаги

Маршруты важнейших путешествий

Материки, океаны

Самые крупные литосферные плиты

Влк. : Килиманджэаро, Кения, Эльбрус, Этна, Везувий, Кракатау, Ключевская Сопка, Фудзияма

Равнины: Великие, Восточно-Европейская, Амазонская, Гоби, Горные системы: Аппалачи, Гималаи, Скалистые, Кордильеры, Анды

Океаны, течения: Перуанское, Северо-Атлантическое, Западно-Австралийское, Канарское, Куросио, Бенгельское, Западных ветров, Южное и Северное Пассатное.

Океаны, материки

Крупнейшие страны мира (площадь и кол-во населения).

Крупные порты, районы добычи.

- моря: Баренцево, Белое, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское.

М. Игольный

М. Альмади

М.Рас-Хафун

М. Рас-Энгела

Средиземное море, Красное море

Персидский залив Гвинейский залив

Гибралтарский пролив, Суэцкий канал, п-ов Сомали,

О. Мадагаскар

Канарское течение, Гвинейское течение, Течение Западных ветров

Восточно-Африканское плоскогорье

Ливийская пустыня

Калахари, Сахара, Килиманджаро, Кения

Горы Атлас

Драконовы горы, Камерун

П-ов Сомали

О. Мадагаскар

Эфиопское нагорье

Реки: Нил, Конго

Озера: Чад, Таганьика, Виктория

Водопад Виктория

Природные зоны

Алжир, Каир, Египет. Судан, Эфиопия, Аддис-Абеба, Кения, Найроби.

Нигерия, Абуджа, Лагос, Гвинея. ЮАР, Претория, Кейптаун.

М. Байрон, м. Йорк, М. Юго-Восточный, м. Стип-Пойнт

Большой Австралийский залив, Большой Барьерный риф, Большой Водораздельный хребет, Центральная низменность, река Муррей, озеро Эйр.

Австралийский Союз, Канберра, Сидней, Мельбурн.

Новая Зеландия, о-ва Микронезии, о-ва Полинезии, Новая Гвинея, Гавайские о-ва, Новая Каледония, о-ва Меланезии.

Панамский перешеек, Карибское море, Огненная земля, о-ва Галапагос

Плоскогорья: Бразильское, Гвианское.

Низменности: Амазонская, Ла-Платская, Оринокская.

Анды.

Реки: Парана, Ориноко, Амазонка.

Озера: Титикака, Маракайбо.

Бразилия, Бразилиа, Рио-де-Жанейро, Аргентина, Буэнос-Айрес.

Перу, Лима, Колумбия, Богота, Чили, Сантьяго

Антарктический полуостров, море Беллинсгаузена, море Амундсена, море Росса.

Полярные станции.

П-ова: Флорида, Калифорния, Аляска, Лабрадор.

З-вы: Гудзонов, Калифорнийский, Мексиканский

О-ва: КанадскийАрктический архипелаг, Большие Антильские, Бермудские, Багамские, Алеутские

Кордильеры, Аппалачи, равнины Канады, Центральные и Великие равнины, Миссисипская низменность, влк. Орисаба.

Макензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия, Великие Американские озера, Виннипег, Большое Соленое озеро

Канада, Оттава, Морнреаль, США, Чикаго, Мехико, Сан-Франциско, Нью-Йорк, Вашингтон, Куба, Гавана

Мысы: Челюскин, Дежнева.

П-ва: Таймыр, Кольский, Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Аравийский, Корея.

Моря: Баренцево, Белое, Балтийское, Северное, Аравийское, Японское, Средиземное.

Заливы: Финский, Ботнический, Персидский.

Проливы: Карские Ворота, Босфор, Дарданеллы, Гибралтарский, Малаккский.

О-ва: Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Большие Зондские, Филиппинские.

Равнины: Западно-Сибирская, Русская, Великая Китайская.

Плоскогорья: Среднесибирское, Декан.

Горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Кавказ, Алтай, Тянь-Шань, Гималаи. Тибетское, Чукотское, Колымское нагорья.

Гоби, Кракатау, Фудзияма, Гекла, Этна, Ключевская Сопка.

Реки: Обь, Иртыш, Лена, Рейн, Эльба, Одра, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Висла, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг.

Озера: Онежское, Женевское, Байкал, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.

Основные страны материка, их столицы.

Страны, столицы и крупные города.

Учебно-тематическое планирование по географии 7 класс
N п/п	Тема урока	Дата по плану	Дата фактическая	Основное содержание учебного материала	Вводимые понятия	Оборудование	Примечание	Тематический контроль	Д/з
Тема 1 «Введение» (1 час)
1/1	Что изучают в курсе географии материков и океанов			Познакомиться со значением географии материков и океанов. Сформ-ть предст-е о делении карт на группы		Атлас, карты		Р.т. с 5-7, 9-11	Введение, §1
Тема 2 «Литосфера» (3 часа)
2/1	Происхождение материков и океанов			Сформ-ть предст-е об океанической и материковой земной коре, познакомить уч-ся с теорией литосферных плит	сейсмический пояс	Карта строения земной коры		Р.т.	§2, прогноз
3/2	Рельеф Земли			Познакомить уч-ся с процессами, которые формируют рельеф. Сформ-ть предст-е о размещении крупных форм рельефа на поверхности Земли.	Рельеф	Физич карта			§3, закончить п/р, повт тему
4/3	Обобщение по теме «Литосфера»			Проверить знания и умения уч-ся по изученной теме		Атлас, р.т.		п/р № 1
Тема 3 «Атмосфера» (4 часа)
5/1	Распределение температур воздуха и осадков			Показать зависимость температуры воздуха и поясов атмосферного давления от географической широты, познакомить уч-ся с климатической картой		Климатическая карта, атлас, р.т.		р.т	§4
6/2	Воздушные массы и господствующие ветры			Продолжить форм-е предст-й и знаний об атмосфере и климате Земли, познакомить уч-ся с основными типами воздушных масс и постоянными ветрами		Карта, глобус, воронка, стакан, вода		р.т.	§5
7/3	Климатические пояса			Познакомить уч-ся с климатическими поясами Землм - их типами, особенностями распространения, свойствами основных компонентов климата	постоянные и переходные климат пояса	Климатич карта		п/р №2, р.т.	§6, повт тему
8/4	Обобщение по теме «Атмосфера»			Проверить знания и умения уч-ся по изученной теме				п/р №3	Повт понятия
Тема 4 «Гидросфера» (10 часов)
9/1	Воды Мирового океана			Форм-ть предст-е о Мировом океане, вспомнить важнейшие свойства вод мирового океана, изучить особенности распространения температур, солености по поверхности океана		Физич карта, картины		п/р № 4, р.т.	§7
10/2	Схема поверхностных течений мирового океана			Продолжить форм-е предст-й о Мировом океане, познакомить уч-ся с поверхностными течениями, видами, значением и причинами, влияющими на их происхождение	Ветровые и сточные течения	Физич карта, к.к		Р.т.	§8
11/3- 12/4	Жизнь в Мировом океане			Познакомить уч-ся с условиями жизни в океане, сформ-ть предст-е о биологических богатствах Мирового океана		Карта Мирового океана		Р.т.	§9
12/4	Взаимодействие океана с атмосферой и сушей			Рассмотреть особенности взаимодействия океана с атмосферой и материками, показать взаимодействие океана на климатические условия Земли		Физич и климатич карты		Урок-суд	§10
13/5	Тихий океан			Познакомить уч-ся с физико-географическими особенностями, происхождением берегов, рельефом дна, взаимодействием Тихого океана с атмосферой, сушей; познакомить с гидрологическими условиями, антропогенным воздействием		Карта Тихого океана		р.т.	§34(первая часть), к.к
14/6	Атлантический океан			Познакомить уч-ся с природой Атлантического океана		Карта океанов		Р.т.	§35
15/7	Индийский океан			Изучить особенности природы Индийского океана, познакомить уч-ся с органическим миром, хозяйственным использованием океана		Карта океанов		Р.т.	§34 (вторая часть), к.к
16/8	Северный Ледовитый океан			Познакомить уч-ся с природой Северного Ледовитого океана, с исследователями		Карта Арктики, океанов		п/р №5, р.т.	§38, термины
17/9	Обобщение по теме «Гидросфера»			Обобщить и оценить знания уч-ся по теме «Океаны»		Карта океанов		Р.т.
Тема 5 «Биосфера» (1 час)
18/1	Природная зональность			Познакомить уч-ся с основными природными комплексами, с особенностями их смены и причинами, вызывающими их смену	Широтная зональность, высотная поясность	Карта природных зон, физич карта		Р.т.	§12, термины
Тема 6 «Африка» (9 часов)
19/1	Физико-географическое положение Африки. Исследование материка.			Познакомить с ФГП Африки, научить давать характеристику ФГП материка.		Физич карта Африки		п/р № 6, р.т.	§14
20/2	Рельеф Африки			Сформ-ть у уч-ся предст-е о тектоническом строении, рельефе и полезных ископаемых Африки		Тектонич и физич карты Африки		Р.т.	§15
21/3	Климат Африки.			Сформ-ть предст-е о климате Африки, основных факторах климатообразования.		Климатич, физич карты		п/р № 7, зад 12-20 р.т.	§ 16
22/4	Внутренние воды Африки. Реки.			Познакомить уч-ся с крупнейшими реками и озерами Африки, сформ-ть предст-е об их основных чертах.		Физич карта		п/р № 8, зад 21-23 р.т.	§ 17
23/5	Внутренние воды Африки. Озера.			Сформ-ть предст-е об особенностях озер Африки.		Физич карта		Р.т. зад 24-25	§ 17, сообщ.
24/6	Природа Африки. Влажные экваториальные леса, саванны.			Продолжить форм-е предст-й о природе Африки, познакомить уч-ся с органическим миром природных зон Африки.		Физич карта, карта природных зон		Р.т. № 26-29	§ 18, сообщ
25/7	Пустыни. Жестколистные леса.			Сформ-ть предст-е о пустынях и жестколистных лесах Африки.		Физич карта, карта природных зон		кк, р.т. № 30-36	§ 18
26/8	Население Африки.			Продолжить форм-е умения видеть причинно-следственные связи, работать с тематическими картами.		Физич, плотности населения карты		Р.т. № 37-46	§ 19
27/9	Обобщение по теме «Африка».			Обобщить пройденный материал. Оценить знания и умения уч-ся.		Физич карта		Игра
Тема 7 «Австралия и Океания» (8 часов)
28/1	История открытия Австралии. ФГП Австралии.			Сформ-ть предст-е о ФГП Австралии, познакомить уч-ся с историей открытия и исследования этого материка.		Физич карта		п/р № 9, р.т. № 1-4	§ 35, кк
29/2	Рельеф и полезные ископаемые Австралии.			Сформ-ть предст-е о рельефе и полезных ископаемых материка.		Физич и тектонич карты		Р.т. № 5-6	§ 35, кк
30/3	Климат Австралии.			Сформ-ть у уч-ся предст-е об особенностях климата Австралии.		Климатич карта		п/р № 10, р.т. № 7-8	§ 36, климатогр.
31/4	Внутренние воды Австралии.			Сформ-ть у уч-ся предст-е об особенностях внутренних вод Австралии.		Физич карта		Р.т. № 9-11	§ 36, кк
32/5	Природа Австралии.			Познакомить уч-ся с особенностями природы Австралии, основными представителями органического мира континента.		Физич карта		Р.т. № 12-14	§ 37, сообщ
33/6	Города Австралии.			Сформ-ть у уч-ся предст-е об Австралийском Союзе как о стране со своими особенностями истории, культуры, городах и т.д.		Карта Австралии		Р.т. № 15-16	§ 38, кк
34/7	Океания.			Конкретизировать и углубить знания о взаимодействии суши и океана. Раскрыть особенности природы Океании. Сформ-ть предст-е о рельефе, органич. мире, ГП.		Атлас, физич карта		Р.т. № 17-19	§ 39, повт тему
35/8	Обобщение по теме «Австралия и Океания».			Обобщить и оценить знания уч-ся по пройденному разделу.		Физич карта		игра
Тема 8 «Южная Америка» (10 часов)
36/1	ФГП и история открытия Южной Америки.			Сформ-ть предст-е у уч-ся о ФГП Южной Америки и истории открытия материка.		Физич карта		п/р № 11, р.т. № 1-5	§ 40, кк
37/2	Рельеф Южной Америки.			Познакомить уч-ся с природой Южной Америки; сформ-ть предст-е о тектоническом строении; рельефе и полезных ископаемых.		Физич карта		с/р, р.т. № 6-9	§ 41, кк, зад
38/3	Климат Южной Америки.			Сформ-ть предст-е о климате Южной Америки и основных ф-рах, его сформировавших; разобрать особенности климатических поясов, их распределение по материку.		Климатич карта		с/р, р.т. № 10-16	§ 42, сообщ, уч с 171
39/4	Внутренние воды Южной Америки.			Сформ-ть предст-е об особенностях внутренних вод материка. Закрепить предст-е о взаимосвязи оболочек Земли.		Физич карта		п/р № 12, р.т. № 17-18	§ 43, кк, сообщ.
40/5	Природа Южной Америки.			Сформ-ть предст-е о растительном и животном мире Южной Америки, познакомить с характерными для материка природными зонами.		Карта природных зон		п/р № 13, р.т. № 19-21	§ 44, с 174-178, доклады
41/6	Высотная поясность в Андах.			Сформ-ть у уч-ся предст-е о причинах изменения природы в горах.		Физич и климат карты		Р.т. № 22-25	§ 44, с 178-180
42/7	Население Южной Америки.			Сформ-ть предст-е о современной политической карте Южной Америки, народах материка.		Политич карта		Кк, р.т. № 26-30	§ 45
43/8	Страны Южной Америки.			Сформ-ть предст-е о странах Южной Америки.		Политич карта		Р.т. № 31-35	§ 46, 47, повт тему
44/9	Природные районы Южной Америки.			Познакомить уч-ся с природными районами Южной Америки.		Физич карта		Р.т. № 36-40	Повт тему
45/10	Обобщение по теме «Южная Америка».			Проверить знания и умения уч-ся по изученной теме.		Физич карта		Игра-викторина	Сообщения
Тема 9 «Антарктида» (2 часа)
46/1	Антарктида. ФГП, история открытия и исследования.			Сформ-ть предст-е и знания о природе Антарктиды, о ФГП материка.		Физич карта		Кк, р.т. № 1-6	§ 48, кк
47/2	Природа Антарктиды.			Сформ-ть у уч-ся предст-е о природе Антарктиды.		Физич и климатич карты		Р.т. № 7-13	§ 49, зад
Тема 10 «Северная Америка» (8 часов)
48/1	ФГП Северной Америки. История открытия.			Сформ-ть у уч-ся предст-е о ФГП Северной Америки.		Физич карта		Р.т. № 1-6	§ 51, кк
49/2	Рельеф Северной Америки.			Сформ-ть предст-е о рельефе, геологической истории, тектонич строении, оледенении и его влиянии на рельеф материка. Познакомить уч-ся с полез ископаемыми.		Физич и тектонич карты		Р.т. № 7-9	§ 52, кк
50/3	Климат Северной Америки.			Сформ-ть предст-е об особенностях климата Северной Америки, кол-ве климатических поясов и секторов, различиях их климатических характеристик.		Карта климатич поясов		п/р № 14, р.т. № 10-14	§ 53, кк, климатограммы
51/4	Внутренние воды Северной Америки.			Сформ-ть у уч-ся предст-е о внутренних водах Северной Америки: распределение по материку, характер режима питания, особенности течения.		Физич карта		Кк, р.т. № 15-17	§ 54, кк
52/5	Природа Северной Америки.			Показать особенности расположения природных зон Северной Америки. Дать характеристику природных зон.		Карта природных зон		Р.т. № 18-23	§ 55, сообщения
53/6	Население Северной Америки.			Продолжить форм-ть предст-е о народах мира, о коренном и пришлом населении Северной Америки, его расовом составе, расселении по материку, познакомить с особенностями политической карты.		Политич карта		Р.т. № 24-28	§ 56, доклады
54/7	Страны Северной Америки.			Сформ-ть предст-е о странах Северной Америки.				п/р № 15, р.т. № 29-31	§ 57, 58, повт тему
55/8	Обобщение по теме «Северная Америка».			Проверить знания и умения уч-ся по изученной теме.		Физич карта		Урок-игра	План ФГП
Тема 11 «Евразия» (11 часов)
56/1	ФГП Евразии.			Форм-ть у уч-ся предст-е о природе Евразии; рассмотреть особенности ФГП материка.		Физич карта		Р.т. № 1-5	§ 59, кк
57/2	История открытия и исследования Евразии.			Познакомить уч-ся с представителями Евразии в древности, познакомить с историей исследования материка.		Портреты путешественников		Р.т. № 7-8	Записи в тетр, § 59
58/3	Рельеф и полезные ископаемые Евразии.			Форм-е знаний и предст-й о природе, рельефе и полезных ископаемых Евразии.		Физич карта		п/р № 16, р.т. № 9-15	§ 60, 61, кк
59/4	Климат Евразии.			Познакомиться с климатическими поясами Евразии.		Климатическая карта		п/р № 17, р.т. № 16-26	§ 62, доклады
60/5	Внутренние воды Евразии. Реки.			Сформ-ть предст-е об общих особенностях внутренних вод Евразии. Познакомить уч-ся с крупнейшими реками материка.		Физич карта		п/р № 18, р.т. № 27-32	§ 63, до с 246
61/6	Внутренние воды Евразии. Озера.			Сформ-ть у уч-ся предст-е об озерах Евразии; познакомить с крупнейшими и уникальными озерами материка.		Физич карта		Кк, р.т. № 27-32	§ 63, со с 246
62/7	Природа Евразии.			Сформ-ть предст-е о природе Евразии; предст-х растит и живот мира природ зон.		Карта природных зон		п/р № 19, р.т. 33-40	§ 64, 65
63/8	Население Евразии.			Сформ-ть у уч-ся предст-е о населении и государствах Евразии.				Р.т. № 41-46	§ 66, доклады
64/9	Страны Европы.			Продолжить формирование у уч-ся умение давать комплексную характеристику страны.		Карта регионов		с/р, р.т. № 47-49	§ 67-72, доклады
65/10	Страны Азии.			Сформ-ть у уч-ся предст-е о странах Азии.		Карта регионов		п/р № 20. р.т. № 50-54	§ 73-78, повт тему
66/11	Обобщение по теме «Евразия».			Проверить знания и умения уч-ся по изученной теме.		Физич карта		Урок - игра
Тема 12 «Географическая оболочка» (2 часа)
67/1	Географическая оболочка.			Сформ-ть предст-е о главных свойствах и закономерностях географической оболочки.				с/р, р.т. с 89-92	§ 79, сообщения
68/2	Взаимодействие человека и природы.			Рассмотреть проблемы взаимодействия природы и человека, основные изменения, происходящие в природе в результате деятельности людей.				конференция, р.т. с 93-95

загрузить