- Преподавателю
- География
- Развивающиеся страны Латинской Америки Формирование политической карты
Развивающиеся страны Латинской Америки Формирование политической карты
| Раздел | География |
| Класс | - |
| Тип | Рабочие программы |
| Автор | #ЗНАЧ! |
| Дата | 01.03.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
| Предмет | География 11 «А» |
| Тема | Развивающиеся страны Латинской Америки Формирование политической карты |
| Основные задачи обучения:
| Учащиеся должны: Узнать о составе стран Латинской Америки. Понять, этапы формирования политической карты. Размышлять, над государственным устройством и классификацией стран. |
| Результаты обучения | Учащиеся знают: Знают, о составе стран Латинской Америки. Понимают, этапы формирования политической карты Размышляют, над государственным устройством и классификацией стран. |
| Ресурсы | География: Региональный обзор мира. А.С Бейсенова, К.Д. Каймулдинова, С.А. Абилмажинова, Ж.Д. Достай Алматы: Мектеп-2011 |
| Результаты обучения для учеников категории «А» | А - Владеет информацией , выступает в роли презентующего |
| Результаты обучения для учеников категории «В» | В - Владеет знаниями, выступает в роли дополняющего, анализирует информацию.
|
| Результаты обучения для учеников категории «С» | С - Владеет знаниями, дополняет, пользуясь учебником.
|
Источники оснащения и оборудования
Раздаточный материал, учебник, контурная карта
Этапы урока
Деятельность учителя Деятельность учащихся.
Введение
1.Приветствие
2. Создание коллаборативной среды
3. Индивидуальная работа.
3. Работа в парах
Основная часть
Работа в мини группах
1.Орг. момент
2. Создание коллаборативной среды
Учащиеся рассаживаются таким образом как им удобно. Приветствуют учителя и гостей на уроке.
Задание 1. Стратегия «Вопросы» (12мин) За каждый правильный ответ получаем фишку.
Учащиеся по домашнему заданию составляют вопросы высокого порядка, по три вопроса. Задают вопросы друг другу, а кто знает правильный ответ отвечает и получает фишку.
Стратегия "Музыка" (2мин) ( Латино) определяет тему урока. Прошу вас посмотреть на раздаточный материал, где имеются названия стран. Распределитесь таким образом. чтобы представители каждой страны сели за один стол. А также представитель каждой группы выделит название своей страны на карте.
Задание 2. Стратегия «Карусель»
Что вы знаете о Латинской Америке. Предлагаю записать на листе формата А3. А теперь откройте учебник на стр 178-180 и я вам даю время 15 мин. просмотреть параграф. Закройте учебник. Поменяетесь по часовой стрелке и допишите на листе, что вы нового узнали из учебника, не повторяясь. А также у вас на столах имеются разные картинки обратите на них внимание.
Каждая группа при защите рассказывает то, что ей дополнили
учащиеся другой группы. 8мин.
Задание 3 (5мин)
Вы решили наладить туристический бизнес в Л.А.
Что вы для этого выберите?
Как будет проходить ваш маршрут по каким странам и почему?
Как вы убедите клиента что ваш тур безопасен?
Какими видами транспорта можно воспользоваться и почему?
Когда я вам предложила выбрать себе страну, вы выбрали страны по классификации. Дайте мене определение им.
Для достижения каких целей они были созданы?
Получают фишки.
Рефлексия: продолжи предложение (3мин)
Мне сегодня было ……
У меня не получилось…..
Я сегодня понял……
Я хочу разобраться…..
Мне было не понятно…..
Я могу рассказать…..
Я у хожу с настроением…...
Получают фишки за ответ.
Оценивание 2мин.
Отвечают на вопросы .
Вопросы по теме "Хозяйство внешние связи Канады."
ответы учащихся.
Делятся на группы с помощью стратегии «Города»
Учащиеся рассуждают.
Отвечают на вопросы.
Рефлексия
Домашнее задание
Предлагает записать домашнее задание
§43 пересказ
Записывают домашнее задание
§ 43 пересказ