Формирование регулятивных УУД в географии 5 класс

Предмет: география

УМК: Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. 5-6 классы: учеб. Для общеобразоват. Организаций с прил.на электрон.носителе/ А.А. Лобжанидзе.- 3-е изд. - М .: Просвещение, 2014

Глава: Развитие географических знаний о Земле

Количество часов: 8

Регулятивные универсальные учебные действия (РУУД)

Материал в учебнике

Целеполагание

Новые знания нам будет очень трудно осваивать без знаний, которые вы получили на прошлом уроке, как вы считаете с какого времени можно говорить о географии как о науке?

Постановка проблемного вопроса, связующего предыдущий урок и новую тему ( Флэш-анимация

иллюстрация слайд ов 2,3 files.school-collection.edu.ru/dlrstore/57ebaf0d-9ddb-4c44-b5e5-8fdde4cd3a0f/sphere_mif.swf)

Мотивация

С какими именами путешественников вы познакомились на прошлом уроке? Что мы будем сегодня делать на уроке? Ребята, как вы думаете, а зачем нам надо знать основные имена путешественников? Может это вам как-то пригодиться в жизни?

( Гипертекст с иллюстрациями, слайд-шоу «Представление древних о Земле. Первые карты» fcior.edu.ru/card/22448/razvitie-geograficheskih-znaniy.html )

1. - В науке открытия XV-XVI веков называют Великими географическими открытиями. Проанализируйте данное утверждение. Какой у вас возникает вопрос?

Почему географические открытия конца XV века назвали Великими?

3. - Какой материк на Земле самый большой? Чьи корабли в Древнем мире

Планирование

Какие у вас будут гипотезы? Какая будет тема урока? Составьте план изучения.

Примерный план:

1. Время путешествия.

2. Маршрут путешествия (географические объекты).

3. Причины путешествия.

4. Научное значение путешествия.

Коррекция:

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Осуществление учебных действий

1. - Работая в группе, проведите исследование одного из путешествий. Определите, можно ли его считать Великим географическим открытием. Данные занесите в таблицу. 1

План

Марко Поло

Афанасий Никитин

Христофор Колумб

Васко да Гама

Фернан Магеллан

1.

2.

3.

4.

2. Обсуждение результатов работы групп.

- С какими трудностями столкнулись путешественники? Какие качества характера проявили путешественники для достижения цели?

3. - Работая в группе, проанализируйте информацию, представленную в синквейне. Приведите аргументы в пользу представленного мнения.

А) Колумб -

лживый, бездушный,

командовал, торговал, обогащался.

Делал всё для достижения цели.

Авантюрист.

Б) Колумб -

смелый, настойчивый,

открывал, торговал, обогащал.

Воссоединил мир и потряс человечество.

Герой

4. Как вы понимаете: эра Великих географических открытий?

5. Какие крупные географические открытия были характерны для XVв.?

Прогнозирование

Перед каждым параграфом раздела есть рубрика «Вы узнаете»

Пример :

-Что изучает география,

- Зачем нужна география сегодня,

- Какие путешествия совершались в древности,

- Какой вклад в географию внесли цивилизации Древнего Востока……

Контроль и самоконтроль

Покажите на карте части света, которые были известны европейцам до эпохи Великих Географических открытий.

"Географические открытия и исследования» edu.kubannet.ru/catalog/res/000009f8-1000-4ddd-4c52-120047fe0b7d/?from=000009d9-a000-4ddd-fea0-5f0047fe057f&interface=catalog&class=49&subject=28 )

Что такое Великие географические открытия? Что ознаменовала эпоха Великих Географических открытий? Какие части света были названы Новыми? Почему стали возможны в этот период такие далекие путешествия? Какие страны включились в борьбу за освоение новых земель? Чем были вызваны их активные поиски новых земель? С экспедиции какого мореплавателя начинается эпоха Великих Географических открытий?

Отвечают на вопросы учителя.

Предлагают свои варианты ответов (К.Р)

После параграфов рубрика «Вопросы и задания»

Оценка:

Тетрадь-экзаменатор. Проверочная работа №1 состоит из тестовых заданий разного типа. Задания первого типа предполагают выбор только одного правильного ответа из четырех предложенных. В других заданиях требуется установить соответствие или правильную последовательность. Количество элементов , между которыми нужно установить соответствие, не всегда совпадают, то есть один элемент может оказаться лишним.

Проверочная работа №2 состоит из заданий , требующих полного и обоснованного ответа на поставленный вопрос. В конце каждой работы следует заполнить таблицу ответов. Для выполнения отдельных заданий требуется обратиться к атласу (« География. Планета Земля.5-6 классы», серия «Сферы»).на полях таких заданий указано, когда следует это сделать и какие карты необходимо использовать. В некоторых заданиях вы должны самостоятельно выбрать нужные карты.

Саморегуляция

Рубрика « Вопросы для обсуждения»

-Как вы думаете, зачем нужно изучать территории, где нет постоянного населения и люди не ведут хозяйство, например Антарктиду или пустыни Африки и Центральной Азии?

-Как вы думаете, какие вопросы будет решать география в следующем веке?.....

Адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД, Выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений Используют прием «Нарисуй свое настроение».