Рабочая программа по географии в специальных коррекцинных классах

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИЯ В 8-9 КЛАССАХ (СПЕЦИАЛЬНО-КОРРЕКЦИОННЫЕ КЛАССЫ)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

При составлении рабочей программы к учебному курсу «География» для учащихся обучающихся по программе для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида,использована авторская программа Лифановой Т.М.,по географии для специальных коррекционных классов (8 вид) опубликованной в сборнике программ под редакцией Воронковой В.В..Москва.ГИЦ Владос 2011г.Допущено Министерством образования РФ.Данная программа и преподавание учебного предмета осуществляется в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования и соответствует учебному плану ОУ.

Место предмета в учебном плане.

8 класс - «География материков и океанов»-2 час в неделю 68 час в год

9 класс - «География Евразии. Наш край»-2 час в неделю 68 час в год

В преподавание курса используется учебно-методический комплект.

1. Лифанова Т. М. и Соломина Е. Н. «География материков и океанов. 8 класс», Москва издательство «Просвещение», 2009 год.

2. Лифанова Т. М. и Соломина Е. Н. «География материков и океанов. Государства Евразии. 9 класс», Москва издательство «Просвещение» 2009 год.

Изучение географии нашей страны, а также материков и океанов расширяет представления детей с нарушением интеллекта об окружающем мире. География даёт благодатный материал для патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания учащихся.

Основная задача современного школьного курса географии - дать элементарные, но научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве своего края, России и зарубежных стран, показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом разных народов, помочь усвоить правила поведения в природе.

Программа составлена с учетом особенностей умственного развития данной категории детей. Курс географии имеет много смежных тем с природоведением, естествознанием, историей, русским языком, чтением, математикой, СБО, рисованием, черчением и другими предметами. Также он предусматривает опору на знания, полученные детьми в начальных классах.

Нормативным основанием для составления учебной программы являются следующие документы:

1. Закон Российской Федерации «Об образовании»;

2. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

3. Федеральный закон «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)». Принят государственной думой 18 июля 1996 г.;

4. Ратифицированные Россией международные документы, гарантирующие права «особого» ребенка:

1. Декларация прав ребенка от 20 ноября 1959г.;

2. Декларация о правах инвалидов от 9 ноября 1971г.;

3. Декларация о правах умственно отсталых лиц от 20 декабря 2971г.;

4. Конвенция о правах ребенка от 20 ноября 1989г.;

5. Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей от 30 сентября 1990г.;

5. Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии (Утверждено постановлением правительства Российской Федерации от 12.03. 1997г. №288);

При проведении уроков активно используются информационно-коммуникативные технологии. Учащимся предлагаются для просмотра мультимедийные презентации, учебные документальные фильмы.

Кроме этого при проведении уроков используется дидактический материал:

• таблицы и плакаты, карточки, иллюстрации по темам программы,

• план местности для нач. кл. массовой школы,

• географические карты (физическая, политико - административная и карта природных зон.

На уроках осуществляется мониторинг сформированности знаний, умений, навыков обучающихся.

8 класс

География как учебный предмет в специальной коррекционной школе имеет большое значение для всестороннего развития учащихся со сниженной мотивацией к познанию. Основные курса географии в 8 классе: дать элементарные, но научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве материков и океанов, стран, показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом разных народов, помочь усвоить правила поведения в природе.

Цель обучения предмету в 8 классе: Формирование у учащихся представлений о материках и океанах.

Исходя из цели вытекают следующие задачи:

- формирование у учащихся представлений о мировом океане;

- познакомить учащихся с географическим положением, природой, населением, особенностями хозяйственной деятельности, бытом, культурой людей, отдельными государствами различных континентов;

- дать общий обзор природных условий материка, на котором мы живём; - развивать речь, память, зрительное восприятие, внимание, мышление средствами предмета «География»;

- дать знания о правилах поведения в природе.

Ожидаемый результат.

Учащиеся должны знать:

- Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский океаны. Географическое положение и их хозяйственное значение;

- особенности географического положения, очертания берегов и природные условия каждого материка, население и особенности размещения.

Учащиеся должны уметь:

- показать на географической карте океаны, давать им характеристику;

- определять на карте полушарий географическое положение и очертание берегов каждого материка, давать элементарное описание их природных условий.

9 класс

Курс «Географии материков и океанов» рассчитан на 2 года обучения. В I, II, III четверти 8 класса дети изучили географическое положение и природу Мирового океана, Африки, Австралии, Антарктиды, Северной Америки, Южной Америки; получили представление о населении, особенностях хозяйственной деятельности, быте, культуре людей и отдельных государствах. В IV четверти учащиеся получили представление о природных условиях материка, на котором мы живем. В 9 класса изучение курса «Географии материков и океанов» продолжается. В I, II, III четверти 9 класса учащиеся знакомятся с крупными государствами материка Евразия, а в IV четверти курс географии заканчивается региональным образом, т. е. идет ознакомление со своей местностью (республикой, краем, областью, районом, городом, селом). В программе для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ 8 вида, под ред. В. В. Воронковой учителю предлагается самому определить территорию для изучения с учащимися.

В 9 классе учащиеся изучают учебный предмет «география» четвертый год. Обучение осуществляется по учебникам Лифановой Т. М. и Соломиной Е. Н. «География материков и океанов. Государства Евразии. 9 класс», выпущенными в Москве издательством «Просвещение» в 2005 году. На уроках используются современные географические карты (физическая, политико - административная и карта природных зон).

Целью изучения географии в 9 классе является формирование представлений о крупных государствах Евразии;

Для осуществления поставленной цели необходимо решить ряд задач:

• Сформировать у учащихся представление о географическом положении, столицах, природе, населении и его хозяйственной деятельности, экологических и экономических проблемах, культуре государств Евразии;

• Систематизировать знания о нашем государстве;

• Систематизировать представления о географическом положении, природе, населении, хозяйстве, экономических и экологических проблемах, культуре

• Автоматизировать навык работы с разными географическими картами;

• Корректировать развитие наблюдательности, внимания, воображения, памяти, мышления, представлений, устной речи;

• Закрепить навыки правильного поведения в природе;

• Способствовать воспитанию у учащихся патриотических и экологических чувств;

• Повышать интерес к изучаемому предмету.

Ожидаемый результат

К концу изучения курса «Географии» учащиеся должны:

знать:

• географическое положение, столицы и характерные особенности изучаемых государств Евразии;

• границы, государственный строй и символику России;

• особенности географического положения Свердловской области, типичных представителей растительного и животного мира, основные мероприятия по охране природы в своей области, правила поведения в природе, меры безопасности при стихийных бедствиях;

• медицинские учреждения и отделы социальной защиты своей местности.

уметь:

• находить на политической карте Евразии изучаемые государства и их столицы;

• по иллюстрациям характерных достопримечательностей узнавать отдельные города Евразии;

• показывать Россию на политических картах мира и Евразии;

• находить Свердловскую область на карте России (политико - административной, физической и карте природных зон);

• давать несложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов своей местности, давать краткую историческую справку о прошлом Свердловской области;

• называть и показывать на иллюстрациях изученные культурные и исторические памятники своей области;

• правильно вести себя в природе.

Критерии и нормы оценки знаний,умений и навыков обучающихся

Знания учащихся, обучающихся по программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, оцениваются в установленном в образовательном учреждении порядке.

Наряду с критериями оценки возникает вопрос и о том, какой объем реализуемых знаний считать удовлетворительным. Какой показатель наиболее соответствует адекватной оценке сформированных знаний у детей с умственной отсталостью? И.М. Бгажнокова, ссылаясь на многочисленные психолого-педагогические исследования, посвященные особенностям усвоения русского языка, математики и других предметов данными учащимися, рекомендует следующую систему оценивания:

Оценка

% выполнения заданий

удовлетворительно

35 - 50%

хорошо

50 - 65%

очень хорошо

свыше 65%

Как правило, по характеристике выполнения разнообразных заданий по тому или иному предмету авторы исследований описывают 4 группы учащихся.

1 группа (10-15%) - дети, которые в целом правильно решают предъявляемые им задания, наиболее активны и самостоятельны в усвоении программного материала.

2 группа (25-30%) - дети, которым характерен замедленный темп усвоения учебного материала. Они успешнее реализуют знания в конкретно заданных условиях, так как самостоятельный анализ и планирование своей деятельности у них затруднены, хотя с основными требованиями программы они справляются.

3 группа (35-40%) - учащиеся, отличающиеся пассивностью, инертностью психических процессов, нарушением внимания, что приводит к различным ошибкам при решении задач, примеров, при списывании текстов и выполнении других заданий; как правило, эти ученики обучаются по упрощенной программе по всем предметам.

4 группа (10-15%) - дети, которые занимаются по индивидуальным программам*, так как основное содержание тех или иных предметов для них недоступно. Обучать таких детей необходимо с целью их социальной поддержки.

*Обучение отдельных учащихся с более выраженными (или осложненными) интеллектуальными нарушениями, которые не имеют возможности освоить программный материал, осуществляется по индивидуальной программе, содержание которой составляет учитель. Следует учитывать, что понижать уровень требований нужно только тогда, когда учитель использовал все возможные коррекционно-развивающие меры воздействия. Цель каждой индивидуальной программы - создать систему поэтапной педагогической поддержки ребенка в образовательном процессе. Данная программа согласовывается методическим советом и утверждается педагогическим советом образовательного учреждения. Перевод на обучение по индивидуальной программе принимается решением школьной ПМПК или педагогическим советом школы. Знания детей, обучающихся по индивидуальной программе, оцениваются в соответствии с этой программой. Перевод их в следующий класс осуществляется на основе аттестации по индивидуальной программе.

Соответственно названным группам, около 45% учащихся способны освоить базовый уровень знаний, 35% - минимально необходимый (сниженный) уровень, а 20% учащихся могут быть оценены лишь по результатам индивидуальных достижений.

В любом случае, организуя итоговую (контрольную) проверку знаний умственно отсталого школьника, следует исходить из достигнутого им минимального уровня и из возможных оценок выбирать такую, которая стимулировала бы его учебную и практическую деятельность, так как никакие нормированные стандарты и критерии невозможно с максимальной точностью «примерить» к ребенку с интеллектуальным дефектом, именно поэтому данные предложения носят рекомендательный характер.

Календарно-тематическое планирование.8 класс

1 четверть

№

Тема урока

Тип урока

Форма урока

Информационное обеспечение,средства обучения

Дата

по плану

по факту

1. 11

Материки и части света на глобусе и физической карте полушарий.

Сообщение новых знаний

Рассказ-описание с дидактическими заданиями по теме.

Глобус, физическая карта полушарий, сравнительная таблица материков 4,13,16

2.09

Мировой океан.

комбинированный

Беседа с моделированием объектов и ситуаций.

Глобус, физическая карта полушарий, сравнительная таблица океанов4,16

5.09

Атлантический океан. Хозяйственное значение. Судоходство.

комбинированный

Рассказ с демонстрацией медиафайлов .

физическая карта полушарий, медиафайлы 4,32

9.09

Северный Ледовитый океан. Хозяйственное значение. Судоходство.

комбинированный

Рассказ с демонстрацией медиафайлов .

физическая карта полушарий, медиафайлы4,32

12.09

Тихий океан. Хозяйственное значение. Судоходство.

комбинированный

Рассказ с демонстрацией медиафайлов .

физическая карта полушарий, медиафайлы

4,32

16.09

Индийский океан. Хозяйственное значение. Судоходство.

комбинированный

Рассказ с демонстрацией медиафайлов .

физическая карта полушарий, медиафайлы

4,9

19.09

Современное изучение Мирового океана.

Обобщения знаний

Практическая работа

Составление схемы «Хозяйственное использование океанов».

Глобус, физическая карта полушарий, сравнительная таблица океанов

4,9

23.09

Африка. Географическое положение, очертания берегов, острова и полуострова.

Сообщение новых знаний

Рассказ-описание с дидактическими заданиями по теме.

Глобус, физическая карта полушарий,иллюстр. материка 4,16

26.09

Разнообразие рельефа, климата и природных условий.

Применения знаний

Самостоятельная работа

Глобус, физическая карта полушарий,иллюстр. материка4,21

30.09

Растения тропических лесов.

комбинированный

Практическая работа

Зарисовка одного из растений тропиков

Глобус, физическая карта полушарий,иллюстр. растений4,31

3.10

Животные тропических лесов.

комбинированный

Практическая работа Зарисовка одного из животных тропиков

Глобус, физическая карта полушарий,иллюстр. Животных,4,31

7.10

Растительный мир саванн.

комбинированный

Практическая работа

Зарисовка одного из растений саванн

Глобус, физическая карта полушарий,иллюстр.растений саванн,4,18

10.10

Животный мир саванн.

комбинированный

Практическая работа

Зарисовка одного из животных саванн

Глобус, физическая карта полушарий,иллюстр. животных,4,13

14.10

Растительный и животный мир пустынь.

комбинированный

Практическая работа

Зарисовка одного из растений и животных пустынь.

Глобус, физическая карта полушарий,иллюстр. животных и растений пустынь.4,16

17.10

Население. Жизнь и быт народов.

комбинированный

Рассказ-описание с дидактическими заданиями по теме.

Медиафайлы «Народы Африки» БЭПН4,12

21.10

Государства, их столицы

Обобщения знаний

Подготовка рефератов уч-ся

Глобус, политическая карта полушарий,материалы для подготовки рефератов уч-ся,4,12

24.10

Урок- повторение по теме: «Африка».

Контроль и оценка знаний

Проверочная работа

Задания для проверочной работы

28.10

2 четверть

№

Тема урока

Тип урока

Форма урока

Информационное обеспечение,средства обучения

Дата

по плану

по факту

18

Австралия . Географическое положение, очертания берегов, острова.

Сообщение новых знаний

Практическая работа

Нахождение на карте островов, полуостровов.

физическая карта полушарий,глобус4,16

7.11

19

Природные условия, поверхность, климат. Реки и озера.

комбинированный

Практическая работа Нахождение гор, рек, озёр

схема освещённости Солнцем Земли,

физическая карта полушарий,глобус4,13

11.11

20

Остров Новая Гвинея. Путешествие в Австралию Н. Н. Миклухо-Маклая.

Сообщение новых знаний

Рассказ-описание с дидактическими заданиями по теме.

физическая карта полушарий, медиафайлы,портрет Н. Н. Миклухо-Маклая.

4,13

14.11

21

Растительный мир.

комбинированный

Практическая работа

Зарисовка одного из растений и составление рассказа-описания

физическая карта полушарий, медиафайлы,рисунки детей4,32

18.11

22

Животный мир. Охрана природы.

комбинированный

Практическая работа Зарисовка одного из животных и составление рассказа-описания

физическая карта полушарий, медиафайлы,4,21

21.11

23

Население (коренное и пришлое).

комбинированный

Беседа с моделированием объектов и ситуаций.

физическая карта полушарий, медиафайлы «Население Австралии»4,16

25.11

24

Государство Австралийский Союз. Города Канберра, Сидней и Мельбурн.

комбинированный

Беседа с практическими заданиями.

Глобус, физическая карта полушарий,

политическая карта мира иллюстр. городов 4,16

28.11

25

Материк Австралия.

Обобщающий урок

Дидактическая игра «На материке»

Глобус, физическая карта полушарий,

иллюстр. материка,

сравнительная таблица океанов 4,21

2.12

26

Антарктида .Географическое положение, очертание берегов. Южный полюс.

Сообщение новых знаний

Рассказ с демонстрацией медиафайлов .

Глобус, физическая карта полушарий,

иллюстр. материка 4,9

5.12

27

Открытие Антарктиды русскими мореплавателями.

Сообщение новых знаний

Практическая работа Описание пути русских мореплавателей.

Глобус, физическая карта полушарий,

портреты мореплавателей 4,31

9.12

28

Особенности природы, ее поверхность и климат Антарктиды

комбинированный

Самостоятельная работа

Глобус, физическая карта полушарий,

медиафайлы «Антарктида»4,32

12.12

29

Растительный и животный мир. Охрана природы Антарктиды .

комбинированный

Рассказ-описание с дидактическими заданиями по теме.

Глобус, физическая карта полушарий,

иллюстр.растений и животных Антарктиды, дидактические задания4,31

16.12

30

Изучение Антарктиды учеными разных стран. Современные исследования Антарктиды.

комбинированный

Беседа с практическими заданиями.

Глобус, физическая карта полушарий,

портреты4,33 исследователей,дидактические задания,

19.12

31

Антарктида и Австралия.

Контроль и оценка знаний

Проверочная работа

Задания для проверочной работы 4,9

23.12

32.

Материки: Австралия и Антарктида.

Обобщающий урок

КВН « Австралия и Антарктида»

Интерактивные задания для игры,рисунки и творческие работы уч-ся 4,12

26.12

3 четверть

№

Тема урока

Тип урока

Форма урока

Информационное обеспечение,средства обучения

Дата

по плану

по факту

33

Открытие Америки.

Сообщение новых знаний

Рассказ-описание с дидактическими заданиями по теме.

физическая карта полушарий,глобус,графическая схема открытия Америки,портрет Х.Колумба. 4,12

13.01

34

Северная Америка.Географическое положение, очертания берегов. Острова и полуострова.

Сообщение новых знаний

Практическая работа

Обозначение на контурной карте Карибского моря, Гудзонова и Мексиканского заливов, островов Гренландия и Куба, полуостровов Аляска, Флорида, Калифорния, гор Кордильеры.

физическая карта полушарий,глобус,контурные карты, 4,16

16.01

35

Природные условия, рельеф, климат Северной Америки.

комбинированный

Беседа с практическими заданиями.

физическая карта полушарий, медиафайлы,4,16

20.01

36

Реки и озера Северной Америки.

комбинированный

Практическая работа

Обозначение на контурной карте рек Миссисипи и Миссури, Великих озер.

физическая карта полушарий, медиафайлы,контурные карты4,24

23.01

37

Растительный и животный мир Северной Америки.

комбинированный

Беседа с моделированием объектов и ситуаций.

физическая карта полушарий, медиафайлы,рисунки детей4,24

27.01

38

Населения и государства Северной Америки.

комбинированный

Рассказ-описание с дидактическими заданиями по теме.

физическая карта полушарий,глобус,дидактические задания по теме,4,31

30.01

39

Государство США.

Применения знаний

Самостоятельная работа

физическая карта полушарий,глобус,

доп.материалы для подготовки рефератов4,31

6.02

40

Государство Канада.

комбинированный

Беседа с практическими заданиями.

физическая карта полушарий, медиафайлы,4,31

10.02

41

Государства Мексика, Куба.

комбинированный

Практическая работа

Нанесение изученных государств и их столиц на контурной карте пр. р.

физическая карта полушарий, медиафайлы,4,,9

13.02

42

Урок-повторение по теме: «Северная Америка».

Контроль и проверка знаний

Проверочная работа

физическая карта полушарий,медиафайлы,дидактические задания по теме.4,9

17.02

43

Южная Америка .Географическое положение, очертания берегов.

Сообщение новых знаний

Практическая работа

Обозначение на контурной карте: остров Огненная Земля, Панамский канал.

физическая карта полушарий, медиафайлы4,13

20.02

44

Природные условия, рельеф, климат Южной Америки.

комбинированный

Рассказ -описание с демонстрацией видеофильма.

Глобус, физическая карта полушарий,видеофильм «Южная Америка»4,16

24.02

45

Реки и озера Южной Америки.

комбинированный

Практическая работа

Обозначение на контурной карте: Амазонская равнина, горы Анды, река Амазонка, озеро Титикака, Магелланов пролив.

Глобус, физическая карта полушарий,иллюстр. материка,контурные карты

4,9

27.02

46

Растительный мир тропических лесов Южной Америки.

комбинированный

Практическая работа

Запись названий и зарисовки в тетрадях типичных растений.

Глобус, физическая карта полушарий,иллюстр.растений материка 4,32

2.03

47

Животный мир тропических лесов Южной Америки.

комбинированный

Практическая работа

Запись названий и зарисовки в тетрадях типичных животных.

Глобус, физическая карта полушарий,иллюстр.животных материка

4,32

5.03

48

Растительный мир пустынь, саванн и горных районов Южной Америки.

комбинированный

Практическая работа

Запись названий и зарисовки в тетрадях типичных растений.

Глобус, физическая карта полушарий,

медиафайлы «Растения Южной Америки»4,13

9.03

49

Животный мир саванн, гор Южной Америки.

комбинированный

Практическая работа

Запись названий и зарисовки в тетрадях типичных животных.

Глобус, физическая карта полушарий,

иллюстр.растений и животных, дидактические задания4,27,33

12.03

50

Население (коренное и пришлое) Южной Америки.Крупные государства , их столицы.

комбинированный

Практическая работа

Нанесение на контурной карте изученных государств и их столиц.

Глобус, физическая карта полушарий,политическая карта мира иллюстр. городов,

4,33

16.03

51

Материк-Америка.

Контроль и проверка знаний

Проверочная работа

Задания для проверочной работы

19.03

52

Часть света - Америка.

Обобщающий урок

Деловая игра

Интерактивные задания для игры,рисунки и творческие работы уч-ся31,33

23.03

4 четверть

№

Тема урока

Тип урока

Форма урока

Информационное обеспечение,средства обучения

Дата

по плану

по факту

53

Евразия - величайший материк земного шара. Географическое положение. Части света: Европа и Азия.

Сообщение новых знаний

Практическая работа

Проведение на контурной карте условной границы между Европой и Азией.

физическая карта полушарий, медиафайлы,контурные карты 5,12

2.04

54

Очертания берегов Европы. Крупнейшие острова и полуострова.

комбинированный

Практическая работа

Обозначение на контурной карте морей (Норвежское, Северное, Балтийское, Средиземное, Красное, Аравийское). Заливов (Финский, Бенгальский), островов, полуостровов (Скандинавский, Пиренейский, Апеннинский, Балканский).

физическая карта полушарий,глобус,дидактические задания по теме,контурные карты5,13,25

6.04

55

Очертания берегов Азии. Крупнейшие острова и полуострова.

комбинированный

Практическая работа

Обозначение на контурной карте морей (Красное, Аравийское, Южно-Китайское, Восточно-Китайское, Желтое, Японское, Черное, Каспийское), заливов (Бенгальский, Персидский), островов (Шри-Ланка, Индонезия, Японские), полуостровов Балканский, Малая Азия, Аравийский, Индостан, Индокитай, Корея, Крымский),

физическая карта полушарий,глобус,контурные карты,

5,25,26

13.04

56

Поверхность, природные условия и полезные ископаемые Европы.

комбинированный

Практическая работа

Нанесение на контурную карту гор (Альпы, Пиренеи, Апеннины, Кавказ)

физическая карта полушарий, медиафайлы,условные знаки полезных ископаемых,контурные карты5,18,27

16.04

57

Разнообразие рельефа, природных условий и полезные ископаемые Азии.

комбинированный

Практическая работа

Нанесение на контурную карту гор (Гималаи, Тянь-Шань, Кавказ).

физическая карта полушарий, медиафайлы,контурные карты 12,31,5,

20.04

58

Типы климата Евразии.

комбинированный

Практическая работа

Нанесение на контурную картупустынь (Гоби, Каракумы, Кызылкум).

физическая карта полушарий,,дидактические задания по теме.5,26

23.04

59

Водные ресурсы Европы, их использование. Экологические проблемы.

комбинированный

Практическая работа

Нанесение на контурную карту рек (Висла, Дунай, Эльба, Днепр, Дон).

физическая карта полушарий, контурные карты5,27

27.04

60

Реки и озера Азии. Их использование. Экологические проблемы.

комбинированный

Практическая работа

Нанесение на контурную карту рек (Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг, Сырдарья, Амударья), озера Балхаш).

Глобус, физическая картаполушарий,контурныекарты,

экологические задания

5,27,33

30.04

61

Растительный и животный мир Европы. Международное сотрудничество в охране природы.

Закрепление изученного

Практическая работа

Запись в тетради названий типичных представителей растительного и животного мира.

Глобус, физическая картаполушарий,иллюстр. растений и животных материка,контурные карты

5,27,

4.05

62

Растительный и животный мир Азии.Международное сотрудничество в охране природы.

Закрепление изученного

Практическая работа

Запись в тетради названий типичных представителей растительного и животного мира.

Глобус, физическая карта полушарий,

иллюстр.растений и животных материка5,33

7.05

63

Население Евразии. Различия по плотности населения. Народы Евразии.

Сообщение новых знаний

Беседа с практическими заданиями.

Глобус, физическая карта полушарий,

политическая карта мира,иллюстр.народов материка5,9

11.05

64

Культура и быт народов Европы и Азии.

комбинированный

Беседа с моделированием объектов и ситуаций.

Глобус, физическая карта полушарий,

медиафайлы,5,31,9

14.05

65

Острова, полуострова, разные формы рельефа Евразии

Закрепление изученного

Рассказ-описание с дидактическими заданиями по теме.

Глобус, физическая карта полушарий,

название островов, дидактические задания5,31,9

18.05

66

Части света:Европа и Азия.

Контроль и проверка знаний

Проверочная работа

Глобус, физическая карта полушарий,политическая карта мира иллюстр. городов,5,25,33

21.05

67

Евразия-величайший материк земного шара.

Коррекция знаний

Беседа -презентация твоческих работ уч-ся

Задания для проверочной работы

25.05

68

Евразия-материк на котором мы живем.

Обобщающий урок

Урок-викторина

Интерактивные задания для игры,рисунки и творческие работы уч-ся27,31,33

28.05

Календарно-тематическое планирование.9 класс

1 четверть

№

Тема урока

Тип урока

Форма урока

Информационное обеспечение,средства обучения

Дата

по плану

по

факту

Политическая карта Евразии. Государства Евразии.Западная Европа

Сообщение новых знаний

Беседа с практическими заданиями.

Политическая карта мира,политическая карта Европы 5,27

2.09

Великобритания (Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии).

Сообщение новых знаний

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Великобритании»

Политическая карта мира,план изучения государства,медиафайлы,викторина,5,24,33

5.09

Франция (Французская Республика)

Сообщение новых знаний

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Франции»

Политическая карта мира,план изучения государства,медиафайлы,ребусы,5,27,33

9.09

Германия (Федеративная Республика Германия).

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Германии»

Политическая карта мира,план изучения государства,медиафайлы,перфокарты,5,13,25

12.09

Австрия (Австрийская Республика).

комбинированный

Деловая игра

«Определение физико-географического положения и занятия населения Австрии»

Политическая карта мира,план изучения государства,медиафайлы,игра «Доскажи словечко»,5,25,27

16.09

Швейцария (Швейцарская Конфедерация).

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Швейцарии»

Политическая карта мира,план изучения государства,медиафайлы,

кроссворд5,25,27

19.09

Урок-повторение:Западная Европа.

Применения знаний

Самостоятельная работа

Создание тестовых презентаций государств Западной Европы.5,25,27

23.09

Государства Западной Европы.

Контроль и оценка знаний

Беседа -презентация твоческих работ уч-ся

Презентации уч-ся,политическая карта Европы,5,25,27

26.09

Южная Европа.Испания.

Сообщение новых знаний

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Испании»

политическая карта Европы,иллюстр. Растений,животных,достопримечательностей Испании,5,25,27

30.09

Португалия (Португальская Республика).

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Португалии»

политическая карта Европы,иллюстр. растений,животных,достопримечательностей Португалии,5,25,2713,31

3.10

Греция

(Греческая республика).

комбинированный

Практическая работа с приложениями

«Определение физико-географического положения и занятия населения Греции»

политическая карта Европы,иллюстр. растений,животных,достопримечательностей Греции,5,25,27

7.10

Северная Европа. Норвегия (Королевство Норвегия).

Сообщение новых знаний

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Норвегии»

политическая карта Европы, медиафайлы,викторина

5,21

10.10

Швеция (Королевство Швеция).

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Швеции»

политическая карта Европы, медиафайлы,кроссворд5,31

14.10

Финляндия (Финляндская Республика).

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Финляндии»

политическая карта Европы, медиафайлы,

дидактическая игра «Лесное хозяйство Финляндии»5,26,31

17.10

Урок-повторение:Южная и Северная Европа.

Контроль и оценка знаний

Проверочная работа

политическая карта Европы,задания для самостоятельной работы5,31

21.10

Восточная Европа

Польша (Республика Польша).

Сообщение новых знаний

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Польши»

политическая карта Европы, медиафайлы,викторина,

5,27

24.10

Чехия (Чешская Республика). Словакия (Словацкая Республика).

комбинированный

Рассказ-описание с дидактическими заданиями по теме.

политическая карта Европы,иллюстр. растений,животных,достопримечательностей Чехии и Словакии,5,31

28.10

2 четверть

№

Тема урока

Тип урока

Форма урока

Информационное обеспечение,

средства обучения

Дата

по плану

по факту

18

Венгрия (Венгерская Республика).

Сообщение новых знаний

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Венгрии»

Политическая карта мира и Европы,план изучения государства,медиафайлы,ребусы,5,13,25

7.11

19

Румыния (Республика Румыния). Болгария (Республика Болгария).

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Румынии и Болгарии»

Политическая карта мира,план изучения государства,медиафайлы,перфокарты,5,13,25

11.11

20

Сербия. Черногория (бывшие Югославия).

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Сербии и Черногории»

Политическая карта мира,план изучения государства,медиафайлы,игра «Доскажи словечко»,5,12,26

14.11

21

Эстония (Эстонская Республика). Латвия (Латвийская Республика).

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Эстонии, Латвии»

Политическая карта мира,план изучения государства,медиафайлы,кроссворд5,27

18.11

22

Литва (Литовская Республика). Белоруссия (Республика Беларусь).

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Литвы, Белоруссии»

Политическая карта мира,план изучения государства,медиафайлы,кроссворд 5,31

21.11

23

Украина.

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Украины»

Интерактивная презентация31,33

25.11

24

Молдавия (Республика Молдова).

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Молдавии»

политическая карта Европы,иллюстр. Растений,животных,достопримечательностей Молдавии,5,9

28.11

25

Восточная

Европа.

Контроль и оценка знаний.

Проверочная работа

политическая карта Европы5,25

2.12

26

Центральная Азия .Казахстан (Республика Казахстан).

Сообщение новых знаний

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Казахстана»

политическая карта Азии,иллюстр. растений,животных,достопримечательностей Казахстана,5,25

5.12

27

Узбекистан (Республика Узбекистан).

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населенияУзбекистана»

политическая карта Азии, медиафайлы,викторина5,25,31

9.12

28

Туркмения (Туркменистан).

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Туркмении»

политическая карта Азии, медиафайлы,кроссворд5,25,31

12.12

29

Киргизия (Кыргызстан).

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Киргизии»

политическая карта Азии, медиафайлы,

дидактическая игра ,

5,25,33

16.12

30

Таджикистан (Республика Таджикистан).

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Таджикистана»

политическая карта Азии,задания для самостоятельной работы5,9

19.12

31

Центральная Азия.

Контроль и проверка знаний

Проверочная работа

политическая карта Азии,

23.12

32

Государства Центральной Азии.

Коррекция знаний

Деловая игра

политическая карта Азии,иллюстр.,растений,животных,достопримечательностей государств Центральной Азии 5,25,27

26.12

3 четверть

№

Тема урока

Тип урока

Форма урока

Информационное обеспечение,средства обучения

Дата

по плану

по факту

33

Юго-Западная и Южная Азия

Грузия, Азербайджан.

Сообщение новых знаний

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Грузии, Азербайджана»

политическая карта Азии,иллюстр. растений,животных,достопримечательностей Грузии, 13,31

13.01

34

Армения.

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Армении»

политическая карта Азии,медиафайлы,викторина 5,25,27

16.01

35

Турция (Республика Турция).

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Турции»

политическая карта Азии,медиафайлы,кроссворд5,13,31

20.01

36

Ирак (Республика Ирак). Иран (Исламская Республика Иран).

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Ирака, Ирана»

политическая карта Азии, медиафайлы,

дидактическая игра ,5,12,25,31

23.01

37

Афганистан (Исламское Государство Афганистан).

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Афганистана»

политическая карта Азии,задания для самостоятельной работы, 5,25,31

27.01

38

Индия (Республика Индия). Население, культура, обычаи, традиции Индии.

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Индии»

политическая карта , 5,25,

30.01

39

Юго-Западная и Южная Азия.

Применения знаний

Самостоятельная работа

политическая карта Европы,иллюстр. растений,животных,достопримечательностей государств Центральной Азии, 5,26,31

6.02

40

Восточная Азия

Китай (Китайская Народная Республика).

Сообщение новых знаний

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Китая »

политическая карта Азии,иллюстр. Растений,животных,достопримечательностеКитая, 5,25,31

10.02

41

Монголия (Монгольская Народная Республика).

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Монголии»

политическая карта Европы, 5,12,21

13.02

42

Корея (Корейская Народно-Демократическая Республика и Республика Корея).

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Кореи»

политическая карта Азии,иллюстр. растений,животных,достопримечательностей Кореи, 5,25,31

17.02

43

Япония.

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Япония»

политическая карта Азии,медиафайлы,викторина, 5,26,21

20.02

44

Население, культура, обычаи, традиции Японии.

Закрепление изученного

ИКТ-презентация

политическая карта Азии,медиафайлы, интерактивный кроссворд, 5,25,13

24.02

45

Юго-Восточная Азия

Вьетнам (Социалистическая Республика Вьетнам).

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Вьетнама»

политическая карта Азии, медиафайлы,

дидактическая игра , 5,12,21

27.02

46

Таиланд (Королевство Таиланд) Индонезия.

комбинированный

Практическая работа с приложениями «Определение физико-географического положения и занятия населения Таиланда, Индонезии »

политическая карта Азии,задания для самостоятельной работы, 5,27,13

2.03

47

Восточная и Юго-Восточная Азия.

Контроль и оценка знаний

Проверочная работа

политическая карта Азии, задания для проверочной работы

5.03

48

Россия (Российская Федерация) - крупнейшее государство Евразии.

комбинированный

Пр. р. Нанесение границы Европы и Азии.

политическая карта мира, 5,23,27

9.03

49

Сухопутные и морские границы России.

комбинированный

Беседа с практическими заданиями.

политическая карта мира, 5,24,19

12.03

50

Административное деление России .

Повторение пройденного

Беседа с моделированием объектов и ситуаций.

Административно-хозяйственная карта Россиии,названия регионов РФ, 5,13,19

16.03

51

Столица, крупные города России.

Применения знаний

Беседа -презентация твоческих работ уч-ся

Рисунки и рефераты уч-ся, 5,13,9

19.03

52

Российская Федерация.

Обобщающий урок

Заочное путешествие

Интерактивные задания для игры,рисунки и творческие работы уч-ся, 5,31,33

23.03

4 четверть

№

Тема урока

Тип урока

Форма урока

Информационное обеспечение,средства обучения

Дата

по плану

по факту

53

История возникновения нашего края.

Сообщение новых знаний

Рассказ-описание с дидактическими заданиями по теме.

Карта Новосибирской обл,фотографии известных людей нашей области, 6,28,31

2.04

54

Положение на карте области, края. Границы. Поверхность.

комбинированный

Практическая работа.

На карте своей области обозначить цветными кружками - областной и районные центры, Записать в тетрадь названия форм земной поверхности.

Карта Новосибирской обл,название географических объектов,контурная карта области, 6,28

6.04

55

Климат. Предсказание погоды по местным признакам. Народные приметы.

комбинированный

Беседа с практическими заданиями.

Карта Новосибирской обл,приметы погоды,викторина, 6,24

13.04

56

Полезные ископаемые и почвы нашей местности.

комбинированный

Практическая работа.

На карте своей области обозначить условными знаками, вырезанными из картона,месторождения полезных ископаемых,

Карта Новосибирской обл,условные знаки полезных ископаемых, 6,31

16.04

57

Реки, пруды, озера, каналы нашей местности. Водоснабжение нашего края питьевой водой. Охрана водоемов.

комбинированный

Практическая работа. Записать в тетрадь названия местных водоемов.

Карта Новосибирской обл,медиафайлы,иллюстр.водоемов 6,25

20.04

58

Растительный мир нашего края Красная книга. Охрана растительного мира.

комбинированный

Беседа с практическими заданиями.

Карта Новосибирской обл,иллюстр.растений Новосибирской обл. 6,25,31

23.04

59

Животный мир нашей местности. Красная книга. Охрана животных.

комбинированный

Практическая работа

Зарисовать и подписать растения и животных, занесенных в Красную книгу области.

Карта Новосибирской обл,иллюстр.животных области, 6,31

27.04

60

Население нашего края . Национальные обычаи, традиции, костюмы, фольклорные песни и танцы, национальная кухня.

Закрепление изученного

Экскурсия районный музей

30.04

61

Промышленность нашей местности. Вычертить простейшую схему структуры народного хозяйства области.

Сообщение новых знаний

Практическая работа

Вычертить простейшую схему структуры народного хозяйства области.

Карта Новосибирской обл,схема «Экономика Новосибирской обл» 6,33

4.05

62

Специализация сельского хозяйства нашей местности.

Сообщение новых знаний

Рассказ-описание с дидактическими заданиями по теме.

Карта Новосибирской обл,дидактич.задания, 6,9,33

7.05

63

Транспорт нашего края.

комбинированный

Беседа с практическими заданиями.

Карта Новосибирской обл,

иллюстр. видов транспорта. 6,9,33

11.05

64

Архитектурно-исторические и культурные памятники нашего края.

Сообщение новых знаний

Практическая работа

Записать в тетрадь названия фамилии известных людей края.

Карта Новосибирской обл,презентация

«Достопримечательности Новосибирской области» 6,31

14.05

65

Наш поселок.

Применения знаний

Творческая мастерская

Схема поселка,рисунки уч-ся, 6,

18.05

66

Моя малая Родина.

Обобщение изученного

ИКТ-презентация с интерактивными заданиями

Презентация, 31,32,33

21.05

67

Евразия-материк на котором мы живем.

Контроль и оцека знаний

Проверочная работа за год

Карта Новосибирской обл,задания для проверочной работы, 27,33

25.05

68.

География-наука о мире.

Итоговый обобщающий урок

«Ярмарка знаний»

Интерактивные задания для игры,рисунки и творческие работы уч-ся 31,33

28.05

Рабочая программа по географии в 6-7 к классах

Начальный курс физической географии

6 класс

Пояснительная записка

География как учебный предмет имеет большое значение для всестороннего развития учащихся со сниженной мотивацией к познанию.

Основные задачи современного школьного курса географии - дать элементарные, но научные знания о природе, учащиеся научатся ориентироваться на местности, познакомятся с физической картой России, ее географическим положением, границами, формами земной поверхности, водоемами. Этот раздел предполагает проведение экскурсий с целью формирования более точных географических представлений о формах земной поверхности и водоемах своей местности.

Проведению практических работ помогут изданные рабочие тетради, которые способствуют внедрению в учебный процесс современных методических приемов. Часть заданий из тетради может быть выполнена на доске на этапе закрепления географического материала. Некоторые из них даются в качестве домашнего задания. Для осуществления индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся задания разной степени трудности могут быть использованы на этапе проверки знаний.

Начальный курс физической географии состоит из следующих разделов:

1. Введение - 4 часа

2. Ориентирование на местности - 5 часов

3. План и карта - 9 часов

4. Формы поверхности Земли - 4 часа

5. Вода на Земле - 10 часов

6. Земной шар - 14 часов

7. Карта России - 14 часов

Основные формы и методы преподавания предмета:

-Рассказ

-Беседа

-Работа с иллюстрациями, муляжами

-Экскурсии

-Наблюдения

Формы и способы проверки знаний учащихся:

-Устный опрос -

Самостоятельная работа

-Тест, практические работы

Содержание тем учебного курса

6 класс

Начальный курс физической географии

(68 часов)

Введение

1. География - наука о природе Земли, населении и его хозяйственной деятельности.

2-3. Наблюдения за изменениями высоты Солнца и погоды. Компоненты погоды: осадки, ветер, облачность, температура. Признаки времен года. Явления природы. Меры предосторожности.

4. Географические сведения о своей местности и труде населения. Экскурсия для выяснения запаса элементарных географических представлений, проверки знаний, умений и навыков, полученных в 1-5 классах.

Межпредметные связи

Сезонные изменения в природе, высота солнца и продолжительность дня в разное время года («Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности» 1-4 классы, «Природоведение» 5 класс).

Практические работы

Чтение и обобщение календарей природы и труда за 1-5 классы. Знакомство с новым учебником.

Ориентирование на местности

5. Горизонт. Линия горизонта.6. Стороны горизонта.7. Компас и правила пользования им.8. Ориентирование. Определение основных направлений по Солнцу, компасу, местным признакам и природным объектам.9. Экскурсия для закрепления понятий о горизонте и основных направлениях.

Межпредметные связи

Горизонтальное и вертикальное положение (математика).Рисунок компаса и линия горизонта (изобразительная деятельность).Изготовление звездочки ориентирования (ручной труд).

Практические работы

Зарисовка линии, сторон горизонта. Схематическая зарисовка компаса. Упражнения в определении сторон горизонта по солнцу и компасу

Упражнения в определении сторон горизонта по местным признакам (на экскурсии или в уголке ориентирования).

План и карта

10. Рисунок и план предмета.11. Масштаб. Измерение расстояний и их изображение на плане по масштабу. Использование плана в практической деятельности человека.12. План класса.13. План школьного участка.14. Условные знаки плана местности.15. План и географическая карта. Основные направления на карте. Масштаб карты.16. Условные цвета физической карты.17. Условные знаки физической карты (границы, города, моря, реки, каналы и т.д.).18. Физическая карта России. Значение географической карты в жизни и деятельности людей.

Межпредметные связи

Меры длины, измерение отрезка, масштаб (математика).Вид сверху, сбоку, масштаб (трудовое обучение).Различие цвета и оттенков (изобразительная деятельность).

Практические работы

Упражнения в определении направлений на местности, плане и карте. Упражнения в умении обозначать направления на плане и контурной карте. Упражнения в измерении расстояний на местности и изображение их на плане (чертеже) в масштабе. Вычерчивание простейших планов (нескольких предметов, класса).Изготовление в столярной мастерской во внеклассное время съемного плана-макета школьного участка. Зарисовка в тетрадях и изготовление таблицы условных знаков плана, условных знаков и цветов физической карты. Чтение простейших планов по условным знакам (школьного участка, местности).Прикрепление на магнитной карте к цвету или знаку соответствующих иллюстраций. Изготовление топографического лото.

Формы поверхности Земли

19. Экскурсия для ознакомления с формами рельефа своей местности.20. Рельеф местности, его основные формы. Равнины (плоские и холмистые), холмы.21. Овраги, их образование.22. Горы. Понятие о землетрясениях и извержениях вулканов.

Межпредметные связи

Сравнение объектов (холмы, горы) по высоте (математика).Поверхность нашей местности (развитие устной речи 5 класс).Работа с глиной, пластилином, природным материалом (ручной труд).Предметы и явления неживой природы (естествознание).

Практические работы

Моделирование из сырого песка, глины или пластилина равнины, холма, горы, оврага, вулкана.Зарисовки различных форм земной поверхности, схема вулкана в разрезе. Показ на физической карте России форм поверхности (не давая точных названий равнин, гор и т.п.)

Вода на Земле

23. Вода на Земле.24. Родник, его образование.25. Колодец. Водопровод.26. Река, ее части. Горные и равнинные реки.27. Как люди используют реки.28. Озера, водохранилища, пруды. Разведение рыб, птиц.29. Болота, их осушение.30. Океаны и моря. Явления природы: ураганы, штормы.31. Острова и полуострова.32. Водоемы в нашей местности. Охрана воды от загрязнения.

Межпредметные связи

Вода в природе (природоведение).Соленая и пресная вода в природе; использование воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве, охрана воды от загрязнения (естествознание).Работа с глиной, пластилином и природным материалом (ручной труд).Цвета и оттенки при изображении водоемов на карте (изобразительная деятельность).

Практические работы

Моделирование из пластилина и воды реки, озера, острова, полуострова или изготовление макетов. Зарисовки схем реки, озера, колодца, острова, полуострова. Проведение опытов, показывающих: а) растворение морской соли в воде и сравнение ее по вкусу с пресной водой; б) очистка воды фильтрованием. Упражнения в определении направления течения реки, различение берегов и других ее частей. Показ на физической карте России различных водоемов (не требуются знания конкретных названий рек, озер и т.п.)

Земной шар

33. Краткие сведения о Земле, Солнце, Луне.34. Планеты.35. Земля - планета. Доказательство шарообразности Земли. Освоение космоса.36. Глобус - модель Земного шара. Земная ось, экватор, полюса. Особенности изображения суши и воды на глобусе.37. Физическая карта полушарий.38. Распределение воды и суши на Земле.39. Океаны на глобусе и карте полушарий.40. Материки на глобусе и карте полушарий. Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида.41. Первые кругосветные путешествия.42. Значение Солнца для жизни на Земле. Различие в освещении и нагревании солнцем земной поверхности (отвесные, наклонные и скользящие солнечные лучи).43. Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата.44. Пояса освещенности: жаркий, умеренные, холодные. Изображение их на глобусе и карте полушарий.45. Природа тропического пояса.46. Природа умеренных и полярных поясов.

Межпредметные связи

Точка, линия, круг, окружность, шар, полушарие; положения: горизонтальное, вертикальное, наклонное (математика).Причины смены дня и ночи, времен года (природоведение).Эпоха географических открытий (история).Рисунок земного шара и глобуса (изобразительная деятельность).Работа с глиной и пластилином, с картонными (линолеумными) контурами материков.

Практические работы

Изготовление из пластилина или глины модели земного шара с обозначением экватора и полюсов. Показ с помощью теллурия смены дня и ночи. Оформление таблицы названий океанов и материков. Обозначение на контурной карте материков и океанов; первых кругосветных путешествий. Вычерчивание в тетради схемы расположения поясов освещенности на земном шаре.«Опоясывание» глобуса лентами красного, зеленого и белого цветов. Прикрепление контуров растений и животных к соответствующим поясам освещенности. Оформление альбома с иллюстрациями картин природы и жизни людей в различных климатических поясах земного шара. Знакомство с последними публикациями об освоении космоса в периодической печати.

Карта России

47. Положение России на глобусе, карте полушарий, физической карте. Столица России - Москва.48. Границы России. Сухопутные границы на западе и юге.49. Морские границы. Океаны и моря, омывающие берега России. Моря Северного Ледовитого океана.50. Моря Тихого и Атлантического океанов.51. Острова и полуострова России.52. Работа с контурными картами.53. Поверхность нашей страны. Низменности, возвышенности, плоскогорья.54. Работа с контурными картами.55. Горы: Урал, Кавказ, Алтай, Саяны.56. Крупнейшие месторождения полезных ископаемых (каменного угля, нефти, железной и медной руд, природного газа).57. Работа с контурными картами.58. Реки: Волга с Окой и Камой. Водохранилища, каналы, ГЭС.59. Реки: Дон, Днепр, Урал. Водохранилища, каналы, ГЭС.60. Реки Сибири: Обь с Иртышом, Енисей с Ангарой, ГЭС.61. Реки Лена, Амур.62. Озера Ладожское, Онежское, Байкал.63. Работа с контурными картами.64. Наш край на карте России.65. Повторение начального курса физической географии.66. Контрольная работа.

Межпредметные связи

Наша страна. Москва - столица нашей Родины. Города. Наша местность (природоведение).Вода, полезные ископаемые (естествознание}.Различение цвета и его оттенков (изобразительная деятельность).

Практические работы

Обозначение границ нашей Родины, пограничных государств, нанесение названий изученных географических объектов на контурную карту России. Изготовление условных знаков полезных ископаемых и прикрепление их к магнитной карте. Изготовление планшетов: условный знак полезного ископаемого - образец из коллекции - его название - основные месторождения. Путешествия (на карте) по нашей стране.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 6 КЛАСС

№

Тема

Часы.

Практические работы

1.

Введение

4

1.1

География - наука о природе Земли, населении, его хозяйственной деятельности.

1

1.2

Наблюдения за изменениями высоты солнца и погоды. Явления природы. Признаки времен года.

2

1.3

Географические сведения о вашей местности и труде населения.

1

1

2.

Раздел I Ориентирование на местности

5

2.1

Горизонт. Линия горизонта

1

1

2.2

Стороны горизонта

1

2.3

Компас и правила пользования им.

1

1

2.4

Ориентирование по местным признакам природы.

1

2.5

Экскурсия для закрепления понятий о горизонте.

1

1

3.

Раздел II План и карта

9

3.1

Рисунок и план предмета.

1

3.2

План и масштаб

1

1

3.3

План класса

1

1

3.4

План школьного участка

1

3.5

Условные знаки плана местности

1

1

3.6

План и географическая карта.

1

1

3.7

Основные направления на карте. Масштаб карты

1

3.8

Условные цвета физической карты

1

3.9

Условные знаки физической карты (границы, города, моря, реки)

1

4.

Раздел III Формы поверхности Земли

4

4.1

Экскурсия. Рельеф местности

1

4.2

Рельеф местности, его основные формы. Равнины, холмы.

1

1

4.3

Овраги, их образование.

1

4.4

Горы. Понятие о землетрясениях и извержениях вулканов.

1

1

5.

Раздел IV Вода на Земле

10

5.1

Вода в природе

1

5.2

Родник, его образование.

1

5.3

Колодец, водопровод

1

5.4

Реки горные и равнинные, их части

1

1

5.5

Как люди используют реки.

1

5.6

Озера, водохранилища, пруды. Разведение рыб. птиц.

1

1

5.7

Болота. Их осушение.

1

5.8

Океаны и моря

1

5.9

Острова и полуострова

1

5.10

Водоемы в нашей местности. Охрана воды от загрязнения.

1

6.

Раздел V Земной шар

14

6.1

Краткие сведения о Земле, Солнце, Луне.

6.2

Планеты

6.3

Земля - планета, освоение космоса.

6.4

Глобус - модель Земного шара.

1

6.5

Физическая карта полушарий

6.6

Распределение воды и суши на Земле.

1

6.7

Океаны на глобусе и карте полушарий

1

6.8

Материки на глобусе и карте полушарий

1

6.9

Первые кругосветные путешествия

6.10

Значение Солнца для жизни на Земле. Различия в освещении и нагревании солнцем земной поверхности.

1

6.11

Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата.

6.12

Пояса освещенности: жаркий, умеренный, холодный.

6.13

Природа тропического пояса

6.14

Природа умеренных и полярных поясов

7.

Раздел VI Карта России

20

7.1

Положение России на глобусе, карте, столица - Москва

1

7.2

Границы России. Сухопутные границы на Западе и Юге

1

1

7.3

Морские границы. Моря Северного Ледовитого океана

1

7.4

Моря Тихого и Атлантического океанов

1

7.5

Острова и полуострова России

1

1

7.6

Работа с контурными картами

1

1

7.7

Поверхность нашей страны: низменности, возвышенности, плоскогорья.

1

7.8

Работа с контурной картой

1

1

7.9

Горы: Кавказ, Урал, Алтай, Саяны

1

7.10

Крупнейшие месторождения полезных ископаемых

1

7.11

Работа с контурной картой

1

1

7.12

Реки: Волга с Окой и Камой

1

7.13

Реки: Дон. Днепр. Урал

1

7.14

Реки Сибири: Обь, Енисей

1

7.15

Реки: Лена и Амур

1

7.15

Озера: Ладожское, Онежское, Байкал

1

7.16

Работа с контурной картой

1

1

7.17

Наш край на карте России

1

7.19

Повторение начального курса

1

7.20

Контрольная работа

1

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 6 класса по географии

Учащиеся должны знать:

что изучает география;

горизонт, линию и стороны горизонта;

основные формы земной поверхности;

виды водоемов, их различия;

меры по охране воды от загрязнения;

правила поведения в природе;

отличие плана от рисунка и географической карты;

масштаб, сто обозначение;

основные направления на плане, географической карте; условные цвета и знаки географической карты; распределение суши и воды на Земле;

материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий;

кругосветные путешествия, доказывающие шарообразность Земли;

различия в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем; расположение поясов освещенности на глобусе и карте полушарий;

основные тины климатов;

географическое4 положение' нашей страны на физической карте России и карте полушарий.

Учащиеся должны уметь;

определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу и местным признакам природы;

выявлять на местности особенности рельефа, водоемов;

делать схематические зарисовки, простейшие модели и макеты изучаемых форм земной поверхности;

читать планы местности (для начальных классов массовой школы);

ориентироваться по плану, на географической карте, глобусе; читать условные цвета и знаки географической карты; составлять описания изучаемых объектов е' опорой на карту и картины;

показать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их на контурной карте;

сопоставлять расположение изучаемых объектов на физической карте4 России и карте полушарий.

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

Отметка «5» ставится, если:

Оценка предметных результатов;

• полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;

• четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно использованы термины;

• для доказательства использованы различные умения, сделаны выводы из наблюдений и опытов.

Отметка «4» ставится, если:

Оценка предметных результатов;

• раскрыто содержание материала, даны неполные определения понятий;

• ответ самостоятельный, с наводящими вопросами;

• допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов.

Отметка «3» ставится, если:

Оценка предметных результатов;

• основное содержание учебного материала усвоено, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

• определение понятий недостаточно четкие;

• не использованы выводы и обобщения из наблюдений и опытов, допущены ошибки при их изложении;

• допущены ошибки и неточности в использовании терминологии и при определении понятий.

Отметка «2» ставится, если:

Оценка предметных результатов;

• основное содержание учебного материала не раскрыто;

• не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;

• допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии.

Оценка практических умений.

Отметка «5» ставится, если:

1. правильно определена цель опыта;

2. самостоятельно и последовательно проведены подбор оборудования и объектов, а также работа по закладке опыта;

3. грамотно, доступно описаны наблюдения и сформулированы выводы.

Отметка «4» ставится, если:

1. правильно определена цель опыта;

2. самостоятельно проведена работа по подбору оборудования, объектов при закладке опыта (допускаются 1-2 ошибки);

3. в целом грамотно и последовательно описаны наблюдения, сформулированы основные выводы.

Отметка «3» ставится, если:

1. правильно определена цель опыта, но подбор оборудования и объектов, а также работа по закладке опыта проведены с помощью учителя;

2. допущены неточности и ошибки в закладке опыта, описании наблюдений, формировании выводов.

Отметка «2» ставится, если:

1. самостоятельно не определена цель опыта;

2. не подготовлено нужное оборудование;

3. допущены существенные ошибки при закладке опыта и его оформлении

Список литературы:

1. Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы, допущенная Министерством образования РФ, Москва «ВЛАДОС» 2000, под редакцией В. В. Воронковой.

2. Лифанова, Т. М., Соломина, Е. Н. Начальный курс физической географии. 6 класс. /Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида//Т. М. Лифанова, Е. Н. Соломина. - 2-изд. - М.: Просвещение, 2011.-184 с.: ил.+ Прил. (16 с., ил.)

3. С. Гальцев-Безюк Топонимичексий словарь Сахалинской области Ю-С., 1992

4. Е.А.Жижина Поурочные разработки по географии «Природа России». М. «ВАКО», 2007

5. Е.А.Жижина Поурочные разработки по географии «Население и хозяйство России». М. «ВАКО», 2007

6. Н.А. Никитина Поурочные разработки по географии «Физическая география». М. «ВАКО», 2004

7. И.И.Баринова Рекомендации к планированию уроков по курсу «География России. Природа». М. «Дрофа», 2003

8. Э.М. Раковская Методическое пособие по курсу «География: природа России». М. «Просвещение», 2003

9. О.А. Бахчиева Начальный курс географии Методическое пособие М. «Дрофа», 2006

10. Н.Л. Литенко «География Сахалинской области» учебное пособие Ю-С., 1992

11. «История Сахалинской области» под ред. О.П. Кузнецова учебное пособие Ю-С.,

Календарно-тематический план

Начальный курс физической географии

6 класс

Учебник под редакцией Т.М.Лифанова, Е.Н.Соломина

Москва, «Просвещение», 2011г.

№

Тема

Часы.

Дата.

Первая четверть - 18 часов.

1

География - наука о природе Земли, населении, его хозяйственной деятельности.

1

2

Наблюдения за изменениями высоты солнца и погоды. Явления природы. Признаки времен года.

1

3

Географические сведения о вашей местности и труде населения.

1

Ориентирование на местности - 5 часов.

4

Горизонт. Линия горизонта

1

5

Стороны горизонта

1

6

Компас и правила пользования им.

1

7

Ориентирование по местным признакам природы.

1

8

Экскурсия для закрепления понятий о горизонте.

1

План и карта - 9 часов.

9

Рисунок и план предмета.

1

10

План и масштаб

1

11

План класса

1

12

План школьного участка

1

13

Условные знаки плана местности

1

14

План и географическая карта.

1

15

Основные направления на карте. Масштаб карты

1

16

Условные цвета физической карты

1

17

Условные знаки физической карты (границы, города, моря, реки)

1

18

Физическая карта России. Значение в деятельности человека.

1

II четверть -14 часов

19

Экскурсия. Рельеф местности

1

20

Рельеф местности, его основные формы. Равнины, холмы.

1

21

Овраги, их образование.

1

22

Горы. Понятие о землетрясениях и извержениях вулканов.

1

Вода на Земле - 10 часов

23

Вода в природе

1

24

Родник, его образование.

1

25

Колодец, водопровод

1

26

Реки горные и равнинные, их части

1

27

Как люди используют реки.

1

28

Озера, водохранилища, пруды. Разведение рыб. птиц.

1

29

Болота. Их осушение.

1

30

Океаны и моря

1

31

Острова и полуострова

1

32

Водоемы в нашей местности. Охрана воды от загрязнения.

1

III четверть - 20 часов

Земной шар - 14 часов.

33

Краткие сведения о Земле, Солнце, Луне.

1

34

Планеты

1

35

Земля - планета, освоение космоса.

1

36

Глобус - модель Земного шара.

1

37

Физическая карта полушарий

1

38

Распределение воды и суши на Земле.

1

39

Океаны на глобусе и карте полушарий

1

40

Материки на глобусе и карте полушарий

1

41

Первые кругосветные путешествия

1

42

Значение Солнца для жизни на Земле. Различия в освещении и нагревании солнцем земной поверхности.

1

43

Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата.

1

44

Пояса освещенности: жаркий, умеренный, холодный.

1

45

Природа тропического пояса

1

46

Природа умеренных и полярных поясов

1

1

Карта России - 6 часов

47

Положение России на глобусе, карте, столица - Москва

1

48

Границы России. Сухопутные границы на Западе и Юге

1

49

Морские границы. Моря Северного Ледовитого океана

1

50

Моря Тихого и Атлантического океанов

1

51

Острова и полуострова России

1

52

Работа с контурными картами

1

1

IV четверть - 14 часов

53

Поверхность нашей страны: низменности, возвышенности, плоскогорья.

1

54

Работа с контурной картой

1

55

Горы: Кавказ, Урал, Алтай, Саяны

1

56

Крупнейшие месторождения полезных ископаемых

1

57

Работа с контурной картой

1

58

Реки: Волга с Окой и Камой

1

59

Реки: Дон. Днепр. Урал

1

60

Реки Сибири: Обь, Енисей

1

61

Реки: Лена и Амур

1

62

Озера: Ладожское, Онежское, Байкал

1

63

Работа с контурной картой

1

64

Наш край на карте России

1

65

Повторение начального курса

1

66

Контрольная работа

1

География России

7 класс

Пояснительная записка

Изучение географии нашей страны расширяет кругозор школьников об окружающем мире.

Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости, наблюдать за изменениями в природе. Работа с символическими пособиями, какими является географическая карта, способствуют развитию абстрактного мышления. Систематическая словарная работа расширяет словарный запас детей, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.

Курс 7 класса посвящен географии нашей Родины и связан с выполнением учащимися разнообразных практических работ по картам: физической, природных зон и народов (сравнение этих карт путем сопоставления с контурной).в 7 классе закрепляются и расширяются знания, умения и навыки, полученные ранее.

Изучая «Природные зоны России», учащихся знакомят с разнообразными природными условиями на территории нашей страны. Сведения даются об особенностях природы, об основных занятиях населения. Учащиеся узнают об успехах, достижениях, о том, как связан труд людей с местной природой. Экскурсии, чтение рассказов о заповедниках, бережном отношении людей к природе способствует участию школьников в ее охране.

В программе выделены основные практические работы, которые необходимо выполнить ученикам, указываются межпредметные связи, а также основные требования к знаниям и умениям.

Содержание тем учебного курса

7 класс

География России

(68 часов)

Особенности природы и хозяйства России

(общая характеристика)

Географическое положение России на карте мира. Морские и сухопутные границы.2. Европейская и Азиатская части России.3. Административное деление России: Центральный федеральный округ (центр - Москва), Северо-Западный федеральный округ (центр - Санкт-Петербург), Северо-Кавказский федеральный округ (центр - Ростов-на-Дону), Приволжский федеральный округ (центр - Нижний Новгород), Уральский федеральный округ (центр - Екатеринбург), Сибирский федеральный округ (центр - Новосибирск), Дальневосточный федеральный округ (центр - Хабаровск).4. Разнообразие рельефа. Острова и полуострова России.5. Полезные ископаемые, их основные месторождения. Пути рационального использования.6. Типы климата. Сравнительная характеристика климатических условий, жизнедеятельности людей в разных частях России,7. Водные (гидроэнергетические) ресурсы России, их использование. Экологические проблемы.8. Численность населения России. Размещение по территории России. Различия по плотности населения. Народы России.9. Промышленность - основа хозяйства, ее отрасли.10. Особенности развития сельского хозяйства и транспорта. Экологические проблемы.11. Уровни экономического развития Европейской и Азиатской частей России. Пути решения экологических проблем.

Природные зоны России .

12.Природные зоны России. Значение зональных различий для специализации сельского хозяйства и жизни людей.13. Карта природных зон России.

Зона арктических пустынь

14. Положение на карте. Моря и острова.15. Климат. Особенности природы.16. Растительный и животный мир. Охрана природы.17. Население и его основные занятия.18. Северный морской путь.

Зона тундры

19. Положение на карте. Острова и полуострова. Поверхность. Полезные ископаемые.20. Климат. Водоемы тундры.21. Особенности природы. Растительный мир.22. Животные тундры.23. Хозяйство. Население и его основные занятия. 24-25. Города: Мурманск, Архангельск, Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь.26. Экологические проблемы Севера. Охрана природы тундры.

Лесная зона

27. Положение на карте. Поверхность, полезные ископаемые. Экологические проблемы.28. Климат. Особенности природы.29. Реки, озера, каналы. Экологические проблемы водных ресурсов.30. Природные богатства лесной зоны. Растительный мир. Хвойные леса.31. Смешанные леса.32. Лиственные леса.33. Животный мир лесной зоны.34. Пушные звери.35. Какую пользу приносит лес. Лесной промысел, охота.36. Промышленность и сельское хозяйство Центральной России.37. Города Центральной России.38. Особенности развития хозяйства Северо-Западной России.39. Города: Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Калининград.40. Западная Сибирь.41. Восточная Сибирь.42. Дальний Восток.43. Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса. Правила поведения в лесу.44. Обобщающий урок по лесной зоне

Степи

45. Положение на карте. Поверхность и полезные ископаемые. Климат. Реки. Проблема водоснабжения.46. Растения зоны степей.47. Животный мир степей.48-49. Хозяйство. Население и его основные занятия. 50-51. Города степной зоны: Волгоград, Саратов, Ростов-на-Дону, Краснодар, Ставрополь, Самара, Оренбург и др. 52. Охрана природы зоны степей.

Полупустыни и пустыни

53. Положение на карте. Поверхность. Полезные ископаемые.54. Климат. Реки. Охрана природы.55. Растительный мир и его охрана.56. Животный мир. Охрана животных.57. Хозяйство. Основные занятия населения.58. Города зоны полупустынь и пустынь (Астрахань, Элиста). Субтропики ( 2 часа)59. Положение на карте. Поверхность. Климат. Растительный и животный мир влажных субтропиков. Охрана природы.60. Курортное хозяйство. Население, занятия населения. Города-курорты: Анапа, Геленджик, Туапсе, Сочи. Высотная поясность в горах (6 часов)61. Положение на карте (Северный Кавказ, Урал, Алтай, Саяны). Поверхность. Полезные ископаемые. Климат.62. Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа. Города: Минеральные Воды, Нальчик, Грозный и др.63. Хозяйство, города, экологические проблемы Урала (Екатеринбург, Челябинск и др.)64. Алтайские горы. Население. Хозяйство. Кузнецкий угольный бассейн. Города: Барнаул, Кемерово, Горно-Алтайск и др.65. Восточная Сибирь. Хозяйство Восточной Сибири. Население. Города. Охрана природы.66. Обобщающий урок по географии России.

Межпредметные связи

Почвы, полезные ископаемые, использование воды в промышленности и сельском хозяйстве, охрана вод, разнообразие растительного мира, охрана растений (естествознание).Города нашей родины (природоведение).Работа с глиной, пластилином, природным материалом при изготовлении несложных макетов по природным зонам (ручной труд).Свойства древесины - лесная зона (столярное дело).Свойства металлов - полезные ископаемые (слесарное дело). Различение цвета и оттенков (изобразительная деятельность).

Практические работы

Работа с физической картой и картой природных зон России. Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий. Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных. Изготовление из картона условных знаков полезных ископаемых для работы с магнитной картой (природных зон России). Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих понять причинно-следственные зависимости. Изготовление несложных макетов по различным природным зонам.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 7 КЛАСС

№п/п

Тема

Часы

Практические работы

1.

Введение

2.

Раздел I Особенности природы и хозяйства России. (Общая характеристика)

11

2.1

Географическое положение России на карте мира. Морские и сухопутные границы

1

2.2

Европейская и Азиатская части России

1

2.3

Административное деление России

1

1

2.4

Разнообразие рельефа. Острова и полуострова

1

1

2.5

Полезные ископаемые, их основные месторождения. Пути рационального использования

1

2.6

Климат России. Сравнительная характеристика климатических условий, жизнедеятельность людей

1

2.7

Водные (гидроэнергетические) ресурсы России, их использование

1

2.8

Численность населения, народы, размещение на территории России.

1

2.9

Промышленность - основа хозяйства, ее отрасли

1

2.10

Сельское хозяйство - его отрасли. Экологические проблемы

1

2.11

Уровни экономического развития Европейской и Азиатской части России.

1

3.

Раздел II Природные зоны России

55

3.1

Размещение природных зон на территории России

1

3.2

Карта природных зон России

1

1

3.3

Зона Арктических пустынь

5

3.4

Положение на карте. Моря и острова

1

3.5

Климат. Особенности природы

1

3.6

Растительный и животный мир. Охрана природы

1

3.7

Население и его основные занятия

1

3.8

Северный морской путь

1

1

3.9

Зона тундры

8

3.10

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые

1

1

3.11

Климат. Водоемы тундры

1

3.12

Особенности природы. Растительный мир

1

3.13

Животные тундры

1

3.14

Хозяйство. Население, его основные занятия

1

3.15

Города тундры: Мурманск, Архангельск

1

3.16

Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь

1

3.17

Экологические проблемы Севера. Охрана природы

1

3.18

Лесная зона

18

3.19.

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Экологические проблемы

1

1

3.20

Климат. Особенности природы

1

3.21

Реки, озера, каналы. Экологические проблемы водных ресурсов

1

3.22

Природные богатства лесной зоны. Растительный мир. Хвойные леса

1

3.23

Смешанные леса

1

3.24

Лиственные леса

3.25

Животный мир лесной зоны

3.26

Пушные звери

3.27

Охрана леса. Значение леса

3.28

Промышленность и сельское хозяйство Центральной России

3.29

Города Центральной России

3.30

Особенности развития хозяйства Северо-Западной России

3.31

Города: Санкт-Петербург. Новгород. Псков. Калининград

3.32

Западная Сибирь

3.33

Восточная Сибирь

3.34

Дальний Восток

3.35

Заповедники и заказники лесной зоны

3.36

Обобщающий урок

3.37

Зона степей

8

3.38

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Реки

1

3.39

Растительный мир

3.40

Животный мир

3.41

Хозяйство. Население и его основные занятия

3.42

Города: Воронеж, Курск. Оренбург, Омск .

3.43

Города: Самара, Саратов, Волгоград

3.44

Охрана природы зоны степей

3.45

Полупустыни и пустыни

6

3.46

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые

1

3.47

Климат. Реки. Охрана природы

3.48

Растительный мир и его охрана

3.49

Животный мир. Охрана животных

3.50

Хозяйство. Население и его основные занятия

3.51

Города: Астрахань, Элиста

3.52

Зона субтропиков

2

3.53

Положение на карте. Поверхность, климат, растительный мир. Охрана природы

1

3.54

Курортное хозяйство. Население и его занятие. Города-курорты: Сочи, Анапа, Туапсе

3.55

Высотная поясность

6

3.56

Положение на карте. Рельеф, климат и полезные ископаемые

1

3.57

Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа

3.58

Экономические проблемы. Города Урала

3.59

Алтайские горы. Хозяйство, население, города

3.60

Горы Восточной Сибири. Города, население, охрана природы

3.61

Обобщающий урок по географии России

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 7 класса по географии

Учащиеся должны знать:

Положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;

пояса освещенности, в которых расположена паша страна;

природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и высоты пал уровнем моря;

природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;

типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;

основное население и его занятия в каждой природной зоне и в своей области;

особенности географического положения своей местности

основные мероприятия по охране природы в России, в своей области; правила поведения и природе;

расположение географических объектов на территории России, указанных в программе.

Учащиеся должны уметь:

показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и природных зон России, давать элементарное они синие природы по зонам, пользуясь планом и картами;

показывать по картам (физической и природных зон России) географические объекты, указанные в программе, наносить их па звания на контурную карту;

устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения; выполнять простейшие зарисовки географических объектов: делать несложные макеты изучаемых природных зон; принимать простейшие меры по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе.

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

Отметка «5» ставится, если:

Оценка предметных результатов;

• полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;

• четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно использованы термины;

• для доказательства использованы различные умения, сделаны выводы из наблюдений и опытов.

Отметка «4» ставится, если:

Оценка предметных результатов;

• раскрыто содержание материала, даны неполные определения понятий;

• ответ самостоятельный, с наводящими вопросами;

• допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов.

Отметка «3» ставится, если:

Оценка предметных результатов;

• основное содержание учебного материала усвоено, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

• определение понятий недостаточно четкие;

• не использованы выводы и обобщения из наблюдений и опытов, допущены ошибки при их изложении;

• допущены ошибки и неточности в использовании терминологии и при определении понятий.

Отметка «2» ставится, если:

Оценка предметных результатов;

• основное содержание учебного материала не раскрыто;

• не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;

• допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии.

Оценка практических умений.

Отметка «5» ставится, если:

4. правильно определена цель опыта;

5. самостоятельно и последовательно проведены подбор оборудования и объектов, а также работа по закладке опыта;

6. грамотно, доступно описаны наблюдения и сформулированы выводы.

Отметка «4» ставится, если:

4. правильно определена цель опыта;

5. самостоятельно проведена работа по подбору оборудования, объектов при закладке опыта (допускаются 1-2 ошибки);

6. в целом грамотно и последовательно описаны наблюдения, сформулированы основные выводы.

Отметка «3» ставится, если:

3. правильно определена цель опыта, но подбор оборудования и объектов, а также работа по закладке опыта проведены с помощью учителя;

4. допущены неточности и ошибки в закладке опыта, описании наблюдений, формировании выводов.

Отметка «2» ставится, если:

4. самостоятельно не определена цель опыта;

5. не подготовлено нужное оборудование;

6. допущены существенные ошибки при закладке опыта и его оформлении

Список литературы:

1. Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы, допущенная Министерством образования РФ, Москва «ВЛАДОС» 2000, под редакцией В. В. Воронковой.

3. Лифанова, Т. М., Соломина, Е. Н. Начальный курс физической географии. 7 класс. /Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида//Т.

М. Лифанова, Е. Н. Соломина. - М.: Просвещение, 2011.-176 с.: ил.+ Прил. (16 с., ил.)

4. Е.А.Жижина Поурочные разработки по географии «Природа России». М. «ВАКО», 2007

5. Е.А.Жижина Поурочные разработки по географии «Население и хозяйство России». М. «ВАКО», 2007

6. Н.А. Никитина Поурочные разработки по географии «Физическая география». М. «ВАКО», 2004

7. И.И.Баринова Рекомендации к планированию уроков по курсу «География России. Природа». М. «Дрофа», 2003

8. Э.М. Раковская Методическое пособие по курсу «География: природа России». М. «Просвещение», 2003

9. О.А. Бахчиева Начальный курс географии Методическое пособие М. «Дрофа», 2006

10. Н.Л. Литенко «География Сахалинской области» учебное пособие Ю-С., 1992

11. «История Сахалинской области» под ред. О.П. Кузнецова учебное пособие Ю-С., 1995

12. С. Гальцев-Безюк Топонимичексий словарь Сахалинской области Ю-С., 1992

Календарно-тематический план по географии

7 класс

География России

Учебник под редакцией Т.М.Лифанова, Е.Н. Соломина

Москва, «Просвещение», 2011г.

№

Тема

Часы

Дата

I четверть - 18 часов.

Особенности природы и хозяйства России. (Общая характеристика)

1

Географическое положение России на карте мира. Морские и сухопутные границы

1

2

Европейская и Азиатская части России

1

3

Административное деление России

4

Разнообразие рельефа. Острова и полуострова

1

5

Полезные ископаемые, их основные месторождения. Пути рационального использования

6

Климат России. Сравнительная характеристика климатических условий, жизнедеятельность людей

1

7

Водные (гидроэнергетические) ресурсы России, их использование

1

8

Численность населения, народы, размещение на территории России.

1

9

Промышленность - основа хозяйства, ее отрасли

1

10

Сельское хозяйство - его отрасли. Экологические проблемы

1

11

Уровни экономического развития Европейской и Азиатской части России.

1

Природные зоны России

12

Размещение природных зон на территории России

1

13

Карта природных зон России

1

Зона Арктических пустынь - 5 часов

14

Положение на карте. Моря и острова

1

15

Климат. Особенности природы

1

16

Растительный и животный мир. Охрана природы

1

17

Население и его основные занятия

1

18

Северный морской путь

1

II четверть

Зона тундры - 8 часов

19

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые

1

20

Климат. Водоемы тундры

1

21

Особенности природы. Растительный мир

1

22

Животные тундры

1

23

Хозяйство. Население, его основные занятия

1

24

Города тундры: Мурманск, Архангельск

1

25

Нарьян-Мар, Норильск, Анадырь

1

26

Экологические проблемы Севера. Охрана природы

1

Лесная зона - 18 часов

27

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Экологические проблемы

1

28

Климат. Особенности природы

1

29

Реки, озера, каналы. Экологические проблемы водных ресурсов

1

30

Природные богатства лесной зоны. Растительный мир. Хвойные леса

1

31

Смешанные леса

1

32

Лиственные леса

1

III четверть

Животный мир лесной зоны

1

34

Пушные звери

1

35

Охрана леса. Значение леса

1

36

Промышленность и сельское хозяйство Центральной России

1

37

Города Центральной России

1

38

Особенности развития хозяйства Северо-Западной России

1

39

Города: Санкт-Петербург. Новгород. Псков. Калининград

1

40

Западная Сибирь

1

41

Восточная Сибирь

1

42

Дальний Восток

1

43

Заповедники и заказники лесной зоны

1

44

Обобщающий урок

1

Зона степей - 8 часов

45

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые. Реки

1

46

Растительный мир

1

47

Животный мир

1

48-

49

Хозяйство. Население и его основные занятия

1

50

Города: Воронеж, Курск. Оренбург, Омск .

1

51

Города: Самара, Саратов, Волгоград

1

52

Охрана природы зоны степей

1

IV четверть. Полупустыни и пустыни - 6 часов

53

Положение на карте. Рельеф и полезные ископаемые

1

54

Климат. Реки. Охрана природы

1

55

Растительный мир и его охрана

1

56

Животный мир. Охрана животных

1

57

Хозяйство. Население и его основные занятия

1

58

Города: Астрахань, Элиста

1

Зона субтропиков

59

Положение на карте. Поверхность, климат, растительный мир. Охрана природы

1

60

Курортное хозяйство. Население и его занятие. Города-курорты: Сочи, Анапа, Туапсе

1

Высотная поясность - 6 часов

61

Положение на карте. Рельеф, климат и полезные ископаемые

1

62

Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа

1

63

Экономические проблемы. Города Урала

1

64

Алтайские горы. Хозяйство, население, города

1

65

Горы Восточной Сибири. Города, население, охрана природы

1

66

Обобщающий урок по географии России

1

Межпредметные связи:

Естествознание: почвы, полезные ископаемые, использование воды в промышленности сельском хозяйстве, охрана вод, разнообразие растительного мира, охрана растений. Природоведение: Города нашей Родины.

Столярное дело: свойства древесины.

Слесарное дело: свойства металлов, полезные ископаемые.

Изобразительная деятельность: различение цвета и оттенков