Преподавателю
География
Рабочая программа «География России» 9 класс

Рабочая программа «География России» 9 класс

Рабочая программа по географии в 9 классе расчитана на 68 часов учебного времени. Составлена с учетом требований последнего времени. Изучение географии именно в 9 классе имеет очень большое значение, тк именно этот курс позволяет учащимся 9 класса познакомиться с особенностями развития экономики Российской Федерации, ответить на многие вопросы и возможно, решение многих проблем. Такие разделы,как население России, народы, позволяют учителю развивать у учащихся толлерантное поведение, быть терпим...

Раздел	География
Класс	9 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Трубченинова С.И.
Дата	15.02.2014
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Пояснительная записка

Курс «География России» рассчитан на два года изучения: в VIII и IX классах. Федеральный базисный учебный план отводит на его изучение 140 часов. В VIII классе - 70 часов, из расчета 2- х часов в неделю, и в IX - 70 часов - по 2 часа в неделю., но так как в учебном плане в 9-х классах 34 учебных недели, поэтому фактически на изучение в 9-ом классе отводится 68 часов.

В 8-ом классе изучался курс «География России: природа и население», рассмотрены следующие разделы программы: «Особенности географического положения», «Природа России», «Население России» и из раздела «Хозяйство России», тема природно-ресурсный потенциал России.

Согласно примерной программы и содержания учебника, в 9 классе изучается курс «География России»: хозяйство и регионы России», предполагается изучать три последних раздела курса: «Хозяйство России», «Природно-хозяйственные регионы России», «Россия в современном мире».

Рабочая программа по курсу «География России»: хозяйство и регионы России

9 класс составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (2004г), примерной программы основного общего образования по географии с учетом авторской программы по географии «Хозяйство и регионы России», авторы-составители: Летягин А.А, Душина И.В, Пятунин В.Б, Бахчиева О.А, Таможняя Е А. Программа: 6-11 классы общеобразовательных учреждений.- М.: Вентана-Граф, 2010.-80с, с 38-59

Рабочая программа реализуется с использование учебника География России: хозяйство и регионы: 9 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А Таможняя, С.Г. Толкунова; под общ. ред. В.П. Дронова. - М.:Вентана-Граф, 2010.-368с.: ил. Программа рассчитана на 70 часов в год (2часа в неделю).

Программой предусмотрено проведение:

контрольных работ- 1

практических работ- 8

В рабочую программу не включены вопросы национально-регионального компонента по географии своего края, так как учащиеся в 8-ом классе изучали географию Ямало-Ненецкого автономного округа.

Главная цель курса формирование географического образа своей Родины во всем его многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия и взаимовлияния трех основных компонентов - природы, населения и хозяйства

Изучение курса географии в 9 классе направлено на:

освоение знаний об основных географических понятиях; о своей Родине-России во всем ее разнообразии и целостности;
овладение умениями использовать один из «языков» международного общения - географическую карту; применять географические знания для объяснения разнообразных географических явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе географических наблюдений, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний по географии;
воспитание любви к своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни для: сохранения окружающей среды; ориентирования в окружающей среде; адаптации к условиям проживания на определенной территории

В программе также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В процессе реализации программы осуществляется деятельностный подход в условиях личностно-ориентированного обучения, формирования ключевых компетенций учащихся.

С этой целью организуется самостоятельная познавательная, поисковая и творческая деятельность обучающихся с различными источниками географической информации, с привлечением литературных произведений, электронных пособий и материалов Интернета.

В курсе географии 9 класса продолжается формирование у школьников умений работать с различными источниками географической информации: текстом и иллюстрациями учебника, тематическими картами и др. Важное место занимают статистические данные, которые служат источником новых знаний, создают у учащихся полноценное представление об изучаемом объекте или явлении. Умение использовать статистические материалы для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных является важнейшим предметным умением, формируемым школьной географией. Поэтому на уроках предполагается работа школьников со статистическими данными, графиками, диаграммами, таблицами.
Планируется проведение различных типов уроков по дидактической цели, практикумов, ролевых игр и др. организационных форм обучения. Исходя из требований к уровню подготовленности обучающихся, определяется содержание фрагментов уроков с целью контроля по каждой крупной теме курса и итоговая контрольная работа в завершении учебного года. Для этого используются различные методы и приемы разноуровневого контроля знаний, умений и способов деятельности учащихся.

Ключевым принципом при построении содержания современного курса «География России» выступает принцип комплексности. В учебнике 9 класса он реализуется по нескольким направлениям: через многоаспектность изучаемых проблем, в которых объединяются различные области научного знания (географии, экологии, экономики, демографии и др.), введением в содержание курса междисциплинарных понятий (рациональное природопользование, отрасль народного хозяйства и др.), установлением тесных взаимосвязей между природным и социально-экономическим содержательными блоками курса.
Главная роль в интеграции природного и социально-экономического содержания курса «География России» отводится его региональной части, где изучаются комплексные природно - хозяйственные регионы: Центральная Россия, Европейский Север, Северо-Запад, Поволжье, Юг европейской части России, Урал, Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Южная Сибирь, Дальний Восток. В ходе изучения регионов страны большое внимание уделяется изучению особенностей их населения и проблем, связанных с воспроизводством населения, образом и качеством жизни, адаптацией населения к окружающей среде. При этом регионы страны и вся Россия в целом со своей историко-географической, этнографической и социальной спецификой рассматриваются как неотъемлемая часть мировой культуры.
В региональной части курса также усилен геоэкологический аспект содержания: рассматриваются специфические черты различных видов природных ресурсов, пути и способы их рационального использования, рекреационные ресурсы, памятники природного и культурно-исторического наследия регионального, федерального и общемирового значения.

Требования к уровню достижений обучающихся

В результате изучения темы: «Общая характеристика хозяйства России»

Ученик должен знать:

основные географические понятия: хозяйство страны, предприятие, отрасль хозяйства, межотраслевой комплекс, отраслевая и территориальная структура хозяйства; концентрация, комбинирование, комбинат, специализация, кооперирование;
специфические черты хозяйства России в различные исторические периоды;
отраслевую структуру хозяйства; состав хозяйства по секторам;
виды предприятий по формам собственности, величине и числу занятых, организационно-правовым формам;
условия и факторы размещения предприятий;
показатели развития хозяйства страны;
особенности территориальной структуры хозяйства страны;

уметь

приводить примеры отраслей хозяйства, относящихся к разным секторам экономики;
анализировать статистические данные, выявлять тенденции в развитии отраслевой структуры хозяйства страны;
выявлять по картам атласа факторы (природные, социально-экономические, экологические), размещение предприятий, объяснять их влияние;
прогнозировать изменения структуры экономики России в будущем;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

для наблюдения и оценивания изменений в хозяйстве своей местности;
для самостоятельного поиска географической информации об изменениях в структуре экономики России и их оценки;
для чтения карт различного содержания.

В результате изучения темы: «География отраслей и межотраслевых комплексов»

Ученик должен знать/понимать
• географические термины и понятия: кооперирование, специализация, транспортная система, транспортный узел, грузооборот, пассажирооборот, экономическая интеграция, окружающая среда, мониторинг, экологический потенциал, загрязнение, Всемирное природное наследие;
• важнейшие межотраслевые комплексы и отрасли хозяйства России: их состав, значение в хозяйстве страны, виды предприятий, особенности размещения, проблемы и перспективы развития;
• главные промышленные и сельскохозяйственные районы России и своей местности;
• причины природных и антропогенных загрязнений, пути сохранения качества окружающей среды на территории своего государства;
уметь
• анализировать статистические данные развития хозяйства России, выявлять тенденции развития хозяйства;
• определять и объяснять на основе анализа тематических карт, таблиц, картосхем размещение крупнейших центров и районов (баз) топливной промышленности, электроэнергетики, металлургии, машиностроения, химической и лесной промышленности, производственной и социальной инфраструктуры;
• характеризовать зональную специализацию сельского хозяйства
• составлять географическую характеристику баз топливной промышленности, металлургии, химико-лесного комплекса по типовому плану;
• называть и показывать на карте важнейшие районы (базы) и центры топливной промышленности, электроэнергетики, черной и цветной металлургии, химической и лесной промышленности, машиностроения, легкой и пищевой промышленности, производственной и социальной инфраструктуры;
• оценивать особенности, тенденции, проблемы развития отдельных отраслей хозяйства России;
• находить в различных источниках и анализировать информацию об экологических проблемах территории;
• оценивать современные экологические проблемы России
• обосновывать собственную позицию при решении экологических проблем;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
• для наблюдения и оценивания изменений в структуре хозяйства страны в целом и своей местности в частности
• для проведения наблюдений и геоэкологического мониторинга за объектами своей местности, оценки их изменений;
• для самостоятельного поиска географической информации об изменениях в структуре экономики России и их оценке;
• для чтения карт экономико-географического содержания

В результате изучения раздела: « Природно-хозяйственные регионы России»

Ученик должен знать/понимать
• основные географические понятия и термины: районирование, природно-хозяйственный регион;
• особенности географического положения, природных условий и ресурсов крупных природно-хозяйственных регионов Российской федерации (Центральной России, Европейского Севера, Северо-Запада, Поволжья, Европейского Юга, Урала, Западной Сибири, Восточной Сибири, Южной Сибири и Дальнего Востока);
• этапы освоения крупных регионов России, влияние истории освоения на хозяйственные и культурно-исторические особенности;

• состав регионов, особенности размещения населения и хозяйственной специализации основные природные, культурные и хозяйственные объекты на территории регионов России;
• причины возникновения геоэкологических экономических, социальных проблем природно-хозяйственных регионов страны.
уметь
• определять географическое положение крупных природно-хозяйственных регионов России;
• объяснять связи между географическим положением природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных территорий;
• составлять географическую характеристику разных территорий на основе различных источников географической информации и форм ее представления;
• давать сравнительную характеристику различных регионов страны по плану;
• приводить примеры адаптации человека к условиям географической среды в различных регионах, примеры влияния среды на формирование культуры народов;
• оценивать хозяйственную ценность природных условий и ресурсов для развития района (региона);
• оценивать современные проблемы и тенденции развития природно-хозяйственных регионов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
• для чтения топографических планов и туристических карт разных городов России;
• для сбора, анализа и систематизации информации географического содержания о регионах России по материалам периодической печати;
• для анализа и оценки хозяйственной специализации регионов на основе географических карт и статистических материалов.

В результате изучения раздела «Россия в современном мире»

Ученик должен знать/понимать
• понятие «экономическая интеграция»;
• место России в международном географическом разделении труда;
• товарную структуру экспорта, импорта России, основных внешнеэкономических партнеров России;

уметь
• показывать основных внешнеэкономических партнеров России

• определять по статистическим данным структуру экспорта, импорта государства;
• оценивать положение России в современном мире.

Учебно-тематический план

№п/п

Тема

Количество часов

Практические работы/ контрольные работы

Раздел 1. Политико-государственное устройство РФ. Географическое положение

Раздел 2. Население России

Раздел 3. Хозяйство России

Раздел 4. Природно-хозяйственные регионы России

1 контрольная работа

Раздел 5. Россия в современном мире

Итого:

8 практических работ

1 контрольная работа

Содержание тем учебного курса

Хозяйство и регионы России

9 класс

Раздел 1(2 часа). Политико-государственное устройство РФ. Географическое положение. Особенности политико-государственного устройства РФ. Федеративное устройство и административно-территориальное деление. Географическое положение и границы России.

Раздел 2. Население России. Исторические особенности заселения и освоения территории России. Численность населения., естественный прирост. Своеобразие половозрастной пирамиды. Продолжительность жизни. Народы и религии. Направления и типы миграции. Особенности размещения населения. Трудовые ресурсы.

Практическая работа №1.

Определение и анализ основных статистических показателей, характеризующих население страны в целом и ее отдельных территорий.

Раздел 3. Хозяйство России (24 ч)
Исторические особенности формирования хозяйства России. Проблемы экономического развития России. Показатели, характеризующие уровень экономического развития.
Современное хозяйство России, его задачи. Подразделение хозяйства на сектора, межотраслевые комплексы, отрасли. Виды предприятий и факторы их размещения. Отраслевая и функциональная структура экономики. Территориальная структура хозяйства.
Место и роль хозяйства России в современной мировой экономике.
Топливно-энергетический комплекс. Состав, место и значение комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Топливно-энергетические ресурсы. Размещение основных топливных баз и районов потребления энергии. Топливно-энергетический баланс.
Нефтяная и газовая промышленность. Основные районы добычи нефти и газа. Системы трубопроводов.
Угольная промышленность. Способы добычи и качество угля. Хозяйственная оценка главных угольных бассейнов. Социальные и экологические проблемы угледобывающих регионов.
Электроэнергетика. Типы электростанций, факторы и районы их размещения. Энергосистемы.
Проблемы и перспективы развития комплекса. ТЭК и проблемы окружающей среды.
Металлургический комплекс. Состав, место и значение комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Основные факторы размещения предприятий и главные металлургические базы страны.
Черная металлургия. Традиционная и новая технологии получения проката. Типы предприятий черной металлургии и факторы их размещения. География черной металлургии России.
Цветная металлургия, значение, отраслевой состав. Основные черты географии металлургии легких и тяжелых цветных металлов на территории страны.
Проблемы и перспективы развития комплекса. Металлургия и проблемы охраны окружающей среды.
Химико-лесной комплекс. Состав, место и значение в экономике страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Главные факторы размещения предприятий химико-лесного комплекса.
Роль химической промышленности в составе комплекса, отраслевой состав.
Лесная промышленность: география ресурсов, отраслевой состав, факторы размещения предприятий.

География химико-лесного комплекса основные базы,
крупнейшие химические и лесоперерабатывающие комплексы. Проблемы и перспективы развития комплекса. Химико-лесной комплекс и окружающая среда.
Машиностроительный комплекс. Состав, место и значение комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами.
Факторы размещения предприятий машиностроительного комплекса. География науко-, трудо- и металлоемких отраслей. Основные районы и центры на территории России. Особенности размещения предприятий основных отраслей оборонно-промышленного комплекса.
Проблемы и перспективы развития комплекса. Машиностроительный комплекс и окружающая среда.
Агропромышленный комплекс. Состав, место и значение комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Факторы размещения и типы предприятий АПК.
Сельское хозяйство: отраслевой состав. Виды земельных угодий. Зональная и пригородная специализация отраслей сельского хозяйства. Главные районы размещения земледелия и животноводства.
Пищевая и легкая промышленность: отраслевой состав, основные районы и центры размещения.
Проблемы и перспективы развития комплекса. АПК И окружающая среда. Инфраструктурный комплекс. Состав, место и значение инфраструктурного комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Влияние транспорта на размещение населения и хозяйства России.
Особенности разных видов транспорта. Важнейшие транспортные магистрали и узлы на территории страны.
Виды связи, их значение в современном хозяйстве страны, размещение.
Социальная инфраструктура: отраслевой состав, значение, диспропорции в размещении. Научный комплекс: особенности размещения главных научных центров, значение в хозяйстве, перспективы развития.
Проблемы и перспективы развития инфраструктурного комплекса. Влияние комплекса на окружающую среду.
Экологический потенциал России. Экологические проблемы на территории России. Источники загрязнения окружающей среды и меры по сохранению ее качества на территории страны. Мониторинг экологической ситуации. Экологический потенциал России, его региональное и глобальное значение.

Практические работы

№2 Группировка отраслей по различным показателям.

№3 Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.

№4 Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам.

№5 Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам.

№6 Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.

Раздел 4. Природно-хозяйственные регионы России (29 часов)

Виды районирования территории России. Различия территории по условиям степени хозяйственного освоения. Зона Севера и основная зона. Что такое природно-хозяйственные регионы. Крупные природно-хозяйственные регионы на территории страны: Север и Северо-Запад, Центральная Россия, Поволжье, Юг европейской части страны, Урал, Сибирь и Дальний Восток.
Особенности географического положения, природы, истории, населения и хозяйства регионов европейской части России. Природный, человеческий и хозяйственный потенциал макрорегиона, его роль в жизни страны.
Преимущества столичного, соседского и транспортного положения. Высокая степень освоенности региона. Центральная Россия - историческое, политическое, экономическое, культурное, религиозное ядро Российского государства. Состав региона.
Основные черты природы и природные факторы развития территории: равнинность территории, неравномерность размещения полезных ископаемых, благоприятность климатических условий для жизни человека и развития земледелия, наличие крупных равнинных рек, преобладание лесных ландшафтов. Основные природные ресурсы: минеральные (железные руды КМА, фосфориты Кировской области), лесные и рекреационные. Дефицит большинства видов природных ресурсов.
Высокая численность и плотность населения, преобладание городского населения. Крупные города и городские агломерации. Социально-экономические проблемы сельской
местности и древних русских городов. Культурно-исторические и архитектурные памятники. Ареалы старинных промыслов.
Концентрация в регионе научно-производственного и кадрового потенциала. Специализация хозяйства на наукоемких и трудоемких производствах, возможности развития высоких технологий. Достаточно высокий уровень развития социальной инфраструктуры.
Наличие продуктивных сельскохозяйственных угодий страны. Развитие пригородного сельского хозяйства. Социальные, экономические и экологические проблемы региона.
Внутрирегиональные различия. Московский столичный регион.
Европейский Север (З ч). Состав региона. Специфика географического положения региона. Влияние геополитического и соседского положения на особенности развития региона на разных исторических этапах.
Основные черты природы и природные факторы развития территории: разнообразие рельефа, богатство минеральными ресурсами, влияние морских акваторий на климат региона, избыточное увлажнение территории, богатство внутренними водами, неблагоприятные условия для развития земледелия. Различия природных условий и ресурсов Кольско-Карельского и двинско-Печорского Севера.
Этнический и религиозный состав, культурно-исторические особенности, расселение населения региона. Города региона.
Специализации хозяйства региона: развитие ТЭК, металлургии, химико-лесного комплекса. Роль морского транспорта и проблемы развития портового хозяйства. Потенциал региона для развития туристско-экскурсионного хозяйства. Экономические, социальные и экологические проблемы.
Северо-Запад. Состав региона. Особенности географического положения в разные исторические периоды, роль региона в осуществлении связей с мировым сообществом. Особенности географического положения Калининградской области
Особенности природы и природные факторы развития территории Северо-Запада: чередование низменностей и возвышенностей, следы древнего оледенения, влияние приморского положения на умеренность климата, избыточное увлажнение и богатство региона внутренними водами. Местное значение природных ресурсов.
Новгородская Русь - район древнего заселения. Старинные русские города - культурно-исторические и туристические центры.
Высокая плотность и преобладание городского населения. Санкт-Петербург - северная столица России, его роль в жизни региона.
Влияние природных условий и ресурсов на развитие хозяйства территории. Слабое развитие сельского хозяйства. Отрасли специализации разных областей района: судостроение, станкостроение, приборостроение, отрасли ВПК, туристско-экскурсионное хозяйство. Крупнейшие порты и проблемы портового хозяйства. Свободная экономическая зона «Янтарь» и ее перспективы.
Экономические, социальные и экологические проблемы региона.

Поволжье. Состав региона. Этапы хозяйственного освоения и заселения. Географическое положение в восточной и юго-восточной частях Русской равнины.
Основные черты природы и природные факторы развития территории: разнообразие рельефа, возрастание континентальности климата, разнообразие природных зон, плодородие почв. Волга - природная ось региона. Природные ресурсы региона: агроклиматические, почвенные, водные, гидроэнергетические, минеральные. Благоприятность природных условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.
Многонациональный и многоконфессиональный состав населения, культурно-исторические особенности народов Поволжья. Роль Волги в расселении населения и территориальной организации хозяйства. Волжские города-миллионеры и крупные города.
Современная специализация хозяйства региона: развитие отраслей нефтегазохимического, машиностроительного и агропромышленного комплексов. Гидроэнергетика. Рыбоперерабатывающая промышленность и проблемы рыбного хозяйства Волго-Каспийского бассейна. Водный и трубопроводный транспорт, их влияние на природу региона. Основные экономические, социальные и экологические проблемы.
Юг европейской части страны. Состав региона. Особенности географического положения региона. Основные этапы хозяйственного освоения и заселения. Особенности природы и природные факторы развития территории: изменение рельефа, климата, особенностей внутренних вод, почвенно-растительного покрова с запада на восток и с подъемом в горы. Природные ресурсы региона: агроклиматические, почвенные и кормовые. Благоприятные природные условия для жизни, развития сельского и рекреационного хозяйства.
Высокая плотность и неравномерность размещения населения. Пестрота национального и религиозного состава населения, исторические корни межнациональных проблем. Культурно-исторические особенности коренных народов гор и предгорий, донских и терских казаков. Преобладание сельского населения. Крупные города.
Современные отрасли специализации: сельскохозяйственное, транспортное и энергетическое машиностроение, цветная металлургия, топливная промышленность. Ведущая роль отраслей агропромышленного комплекса. Проблемы развития АПК. Возрастание роли рекреационного хозяйства.
Экономические, экологические и социальные проблемы региона.

Урал. Особенности географического положения региона. Основные этапы заселения и хозяйственного освоения. Состав региона.
Особенности природы и природные факторы развития территории: различия тектонического строения, рельефа, Минеральных ресурсов Предуралья, Урала и Зауралья. Проявления широтной зональности и высотной поясности на территории региона. Природные ресурсы.
Многонациональность населения региона. Культурно-исторические особенности народов Урала, ареалы народных промыслов. Высокий уровень урбанизации. Крупные города и их проблемы. Влияние географического положения, природных условий и географии месторождений полезные ископаемых на расселение населения и размещение промышленности.
Урал - старейший горнодобывающий район России. Основные отрасли специализации: горнодобывающая металлургия, химическая Промышленность, машиностроение, ОПК.
Экономические, экологические и социальные проблемы региона.

Общая комплексная характеристика азиатской части России. Особенности географического положения, природы, истории, населения и хозяйства азиатской части России. Природный, человеческий и хозяйственный потенциал макрорегиона, его роль в жизни страны.
Сибирь. Географическое положение региона. Общие черты природы. Отличие природных зон Сибири от аналогичных европейских. Великие сибирские реки. Богатство природных ресурсов региона и легкоранимая природа.
Проникновение русских в Сибирь. Первые сибирские города-остроги, земледельческая колонизация. Сибирские казаки. Коренное население Сибири: традиции, религии, проблемы малочисленных народов. Адаптация коренного и русского населения к суровым природным условиям региона.
Слабая степень изученности и освоенности Сибири. Диспропорции в площади региона и численности его населения, низкая средняя плотность. Разнообразие современных форм расселения. Соотношение городского и сельского населения. Влияние природных и экономических условий на особенности размещения населения.
Хозяйство ГУЛАГа, формирование старых и молодых ТПК. Современная стратегия освоения сибирских территорий. Разнообразие условий и степени хозяйственного освоения территории. Региональные различия на территории Сибири.

Западная Сибирь. Состав территории. Своеобразие географического положения. Особенности природы и природные факторы развития территории: равнинный рельеф, континентальный климат, обилие внутренних вод и сильная заболоченность территории, проявление широтной зональности природы от тундр до степей.
Богатство и разнообразие природных ресурсов: топливные, лесные, кормовые, пушные, водные, рыбные.
Специализация хозяйства - нефтегазохимический комплекс. Особенности его структуры и размещения. Крупнейшие российские нефтяные и газовые компании. Система трубопроводов и основные направления транспортировки нефти и газа. Теплоэнергетика, лесная и рыбная промышленность, машиностроение.
Влияние природных условий на жизнь и быт человека.
Коренные народы: ненцы, ханты, манси, особенности их жизни и быта, основные занятия.
Экономические, экологические и социальные проблемы региона. Внутрирайонные различия.

Восточная Сибирь. Состав территории. Своеобразие географического положения. Особенности природы и природные факторы развития территории: разнообразие тектонического строения и рельефа, резко континентальный климат, распространение многолетней мерзлоты и лиственничной тайги. Природные ресурсы: минеральные, водные, гидроэнергетические, лесные, кормовые.

Слабое развитие инфраструктуры. Очаговый характер размещения хозяйства Развитие первичных добывающих отраслей.
Внутрирайонные различия. Экономические, экологические и социальные проблемы
Южная Сибирь . Состав территории. Своеобразие географического Положения.
Особенности природы и Природные факторы развития территории: горно-котловинный рельеф, сформированный новейшими Поднятиями и речной эрозией, области землетря- сений, контрастность климатических условий, истоки крупнейших рек Сибири, современное оледенение, многолетняя мерзлота. Своеобразие растительного и животного мира региона: горная тайга, субальпийские и альпийские луга; степи котловин. Природные ресурсы: минеральные, агроклиматические, гидроэнергетические, водные, лесные, земельные, рекреационные.
Несоответствие между Природными богатствами и людскими ресурсами, пути его решения. Неравномерность и мозаичность размещения населения. Уровень развития транспорта и его влияние на размещение населения.
Основные этносы региона. Соотношение городского и сельского населения. Старые и новые города. Крупнейшие культурно-исторические, научные, промышленные центры региона.
Отрасли специализации: горнодобывающая, топливная, электроэнергетика цветная и черная металлургия, лесная, химическая, машиностроение. Природные предпосылки для развития АПК, особенности его структуры и развития в экстремальных условиях. Основные земледельческие районы. Экономические, экологические и социальные проблемы региона. Внутрирайонные различия.

Дальний Восток . Состав региона. Особенности географического положения. Этапы освоения и заселения территории.
Особенности природы и природные факторы развития территории: геологическая молодость территории, преобладание гор, сейсмическая активность территории, муссонный климат, климатические контрасты между севером и югом территории, густота и полноводность рек, проявление широтной зональности и высотной поясности. Природные ресурсы: минеральные, рекреационные, биологические (рыба и морепродукты), лесные, на юге территории - почвенные и агроклиматические.
Несоответствие площади территории и численности населения. Потребность в трудовых ресурсах. Неравномерность размещения населения. Крупные города. Миграции. Культурно-исторические особенности коренных народов дальнего Востока.
Специализация района: горнодобывающая, топливная, лесная, целлюлозно-бумажная, рыбная отрасли. Вспомогательные отрасли: электроэнергетика, нефтепереработка, судоремонт. Слабое развитие сельского хозяйства. Особенности транспортной сети региона.
Экономические, экологические и социальные проблемы региона. Внутрирайонные различия.

Практические работы

№7 Сравнение географического положения районов (Европейского Севера и Европейского Юга) и его влияние на природу,жизнь людей и хозяйство.

№8 Анализ взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий региона (на примере ЯНАО)

Контрольная работа. Природно-хозяйственные районы России

Раздел 5. Россия в современном мире (3 ч)
Место России среди стран мира. Характеристика исторических, экономических и этнокультурных связей России со странами СНГ. Памятники Всемирного культурного наследия на территории России. Международные экономические связи России, место в международном экономическом разделении труда.

Перечень географических объектов (номенклатура)

Тема «Топливно-энергетический комплекс»
Система трубопроводов с Тюменского Севера на запад (в том числе «Сияние Севера», «Союз»); ТЭЦ: Сургутская, Костромская, Рефтинская; ГЭС: Красноярская, Саянская, Братская, Усть-Илимская, Волжский каскад; АЭС: Нововоронежская, Ленинградская, Белоярская, Кольская, Единая Энергосистема (ЕЭС).
Тема «Металлургический комплекс»
Центры черной металлургии: Череповец, Липецк, Старый Оскол, Магнитогорск, Нижний Тагил, Челябинск, Новокузнецк; центры передельной металлургии: Москва, Санкт-Петербург, Ижевск, Златоуст, Комсомольск-на-Амуре; центры цветной металлургии: Мончегорск, Кандалакша, Волхов, Медногорск, Каменск-Уральский, Орск, Норильск, Братск, Красноярск, Новосибирск.
Тема «Химико-лесной комплекс»
Центры химической промышленности: Соликамск, Березники, Уфимско-Салаватский, Самара, Усолье-Сибирское; лесопромышленные центры: Архангельск, Сыктывкар, Енисейск, Усть-Илимск, Братск, Комсомольск-на-Амуре.
Тема «Машиностроительный комплекс»
Центры трудоемкого машиностроения: Санкт-Петербург, Москва, Воронеж, Нижний Новгород, Ярославль, Ульяновск, Саратов, Самара, Казань, Иркутск; центры металло емкого машиностроения: Волгоград, Пермь, Нижний Тагил, Екатеринбург, Ижевск, Челябинск, Орск, Новосибирск, Барнаул, Красноярск.
Тема «Инфраструктурный комплекс»
Порты: Новороссийск, Астрахань, Калининград, Санкт-Петербург, Выборг, Архангельск, Мурманск, Дудинка, Тикси, Владивосток, Находка, Петропавловск-Камчатский; ж/д магистрали: Транссибирская, БАМ; научные центры и технополисы: Москва и города Подмосковья, Санкт-Петербург, Ростов-на-Дону, Екатеринбург, Новосибирск, Красноярск, Иркутск, Владивосток, Хабаровск.

Темы «Центральная Россия», «Северо-Запад»
Балтийское море, Финский залив, Окско-Донская равнина; возвышенности. Валдайская, Среднерусская; низменности: Окско-Донская, Мещерская; реки: Дон, Ока, Вятка, Кама, Нева; озера: Псковское, Ильмень, Селигер; водохранилища: Горьковское, Рыбинское; каналы: Волго-Балтийский, им. Москвы (Москва Волга), Мариинская система; заповедники: Дарвинский, Приокско-террасный.
Подмосковный угольный бассейн, КМА.
Города: Москва, Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Нижний Новгород, Владимир, Калининград, Ярославль, Воронеж, Липецк
Тема «Европейский Север»
Моря: Баренцево, Белое; заливы: Кандалакшский, Онежская губа; п-ова: Рыбачий, Канин; острова: Соловецкие, Кижи, Валаам, Колгуев, Вайгач; возвышенности: Тиманский кряж, Северные Увалы; Хибинские горы; Печорская низменность; реки: Северная Двина, Печора, Онега, Мезень; озеро Имандра; Беломоро-Балтийский канал; заповедники: Кандалакшский, Лапландский.
Печорский угольный бассейн. Месторождения железных и цветных руд Кольского п-ова и Карелии.
Города: Мурманск, Архангельск, Мончегорск, Кандалакша, Череповец, Воркута.
Кислогубская приливная электростанция, Кольская АЭС.
Тема «Поволжье»
Каспийское море, Приволжская возвышенность, Прикаспийская низменность; реки: Волга, Дон; озера: Эльтон, Баскунчак; водохранилища: Куйбышевское, Волгоградское, Волго-Донской канал; национальный парк Самарская Лука, Астраханский заповедник; месторождения солей: Эльтон, Баскунчак.
Города: Казань, Самара, Ульяновск, Саратов, Волгоград, Астрахань.

«Юг европейской части»
Моря: Азовское, Черное; Керченский пролив, Таманский п-ов, Ставропольская возвышенность; горы Большой Кавказ, Казбек, Эльбрус; низменности: Прикубанская, Терско-Кумская, Кумо-Манычская впадина; реки: Кубань, Кума, Терек; Тебердинский заповедник, месторождения цветных металлов Большого Кавказа.
Города: Ростов-на-Дону, Новороссийск, Ставрополь, Краснодар, Сочи, Анапа, Туапсе, Пятигорск, Ессентуки, Кисловодск, Теберда.
Урал
Пай-Хой, Полярный Урал, Приполярный Урал, Северный Урал, Средний Урал, Южный Урал; горы: Народная, Ямантау, Магнитная, Качканар; реки: Кама, Урал, Белая, Чусовая, Северная Сосьва, Тура, Исеть; заповедники: Печоро-Илычский, Башкирский, Ильменский.
Города: Екатеринбург, Челябинск, Уфа, Пермь, Оренбург, Нижний Тагил, Магнитогорск, Соликамск, Березники, Красноуральск, Краснотурьинск, Салават, Ишимбай, Орск, Медногорск, Златоуст, Миасс, Первоуральск, Соль-Илецк.
Тема «Западная Сибирь»
Заливы: Байдарацкая губа, Обская губа, Енисейский; полуострова: Ямал, Гыданский; возвышенность Сибирские Увалы; равнины: Ишимская, Барабинская; реки: Тобол, Ишим, Пур, Таз; озера: Кулундинское, Чаны; Западно-Сибирский нефтегазоносный бассейн; Сургутская ТЭЦ.
Города: Новосибирск, Омск, Томск, Тюмень, Сургут, Нижневартовск.
Нефтяные концерны: «ЛУКОЙЛ», «Сургутнефтегаз». Тема «Восточная Сибирь»
Моря: Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское; Енисейский залив: п-ов Таймыр, о-ва: Северная Земля, Новосибирские, возвышенности: Среднесибирское плоскогорье, плато Путорана горы: Бырранга, Енисейский кряж, Верхоянский хребет, Черского, Яно-Оймяконское нагорье; низменности: Северо-Сибирская, Яно-Индигирская, Колымская; Центральноякутская равнина; реки: Нижняя Тунгуска, Подкаменная Тунгуска, Вилюй, Алдан, Хатанга, Оленек, Лена, Яна, индигирка, Колыма; озеро Таймыр; Вилюйское водохранилище; заповедники: Усть-Ленский, Таймырский.
Бассейны каменно- и буроугольные: Таймырский, Зырянский.
Города: Диксон, Дудинка, Норильск, Хатанга, Тикси, Мирный, Якутск, Верхоянск.
Тема «Южная Сибирь»
Алтай (г. Белуха), Восточный и Западный Саяны, Салаирский кряж, Кузнецкий Алатау, Становое нагорье, Алданское нагорье, Витимское плоскогорье, Становой хребет; котловины: Кузнецкая, Минусинская, Тувинская; реки: Бия, Катунь, Селенга, Алдан, Шилка, Аргунь; озеро Телецкое.
Месторождения: Кузнецкий, Минусинский, Улуг-Хемский каменноугольные бассейны; железные руды Горной Шории, Хакассии, Забайкалья; Удоканское месторождение меди; золотые прииски Алдана и Бодайбо; цветные и редкие металлы Рудного Алтая и гор Забайкалья.
Транссибирская магистраль, БАМ.
Города: Красноярск, Кемерово, Новокузнецк, Горно-Алтайск, Барнаул, Минусинск, Иркутск, Улан-Удэ, Чита, Усть-Илимск, Братск, Ангарск.
Тема «Дальний Восток»
Моря: Чукотское, Берингово, Охотское, Японское; проливы: Татарский, Лаперуза, Кунаширский; заливы: Пенжинская губа, Петра Великого; острова: Врангеля, Командорские, Курильские, Сахалин; полуострова: Чукотский, Камчатский; Горы: Чукотское нагорье, Джугджур, Сихотэ-Алинь; вулканы: Ключевская Сопка, Авачинская Сопка; Зейско-Буреинская равнина; Среднеамурская низменность; реки: Зея, Уссури, Камчатка, Анадырь; водохранилище Зейское; озеро Ханка; заповедники: Кроноцкий, Остров Врангеля, Дальневосточный морской, Кедровая Падь.
Нижнезейский буроугольный бассейн, Охотский (остров Сахалин и шельф) нефтегазоносный бассейн; Амуро-Якутская магистраль; города: Анадырь, Магадан, Благовещенск, Комсомольск-на-Амуре, Петропавловск-Камчатский, Южно-Сахалинск, Владивосток, Хабаровск, Уссурийск.
Памятники Всемирного культурного наследия на территории России
Исторический центр Санкт-Петербурга и связанные с ним группы памятников; Московский Кремль и Красная площадь; исторические памятники Новгорода и его окрестностей; историко-архитектурный комплекс Соловецких островов; белокаменные памятники Владимира и Суздаля; архитектурный ансамбль Троице-Сергиевой лавры в Сергиевом Посаде; церковь Вознесения в Коломенском; историко-архитектурный комплекс Казанского Кремля; ансамбль Ферапонтона монастыря.

Средства обучения

Стандарт общего образования по географии

Примерная программа по географии России

Рабочая тетрадь

Примерное поурочное планирование

Методические рекомендации по курсу «География России»

Интерактивные карты

1.Восточная Сибирь. Физическая карта

2. Дальний Восток. Физическая карта.

3.Европейский Север и Северо-Запад России. Социально-экономическая карта.

4. Европейский Север России. Физическая карта.

5.Европейский Юг России. Социально-экономическая карта.

6. Европейский Юг России. Физическая карта.

7. Западная Сибирь. Социально-экономическая карта.

8. Западная Сибирь. Физическая карта.

9.Земельные ресурсы России.

10. Климатическая карта России.

11.Лесная промышленность России.

12.Машиностроение и металлообработка России.

13.Народы России.

14. Плотность населения России.

15.Поволжье. Социально-экономическая карта.

16. Поволжье. Физическая карта.

17.Политико-административная карта России.

18. Почвенная карта России.

19. Растительность России.

20.Северо-Запад России. Физическая карта.

21.Социально-экономическая карта России.

22. Топливная промышленность России.

23. Транспорт России.

24.Урал. Социально-экономическая карта.

25. Урал. Физическая карта.

26. Физическая карта России.

27. Химическая промышленность России.

28. Центральная Россия. Социально-экономическая карта.

29. Центральная Россия. Физическая карта.

30.Черная и цветная металлургия России.

31.Экологические проблемы России.

32. Электроэнергетика России.

Коллекции

Коллекция по производству чугуна и стали

Коллекция по нефть и нефтепродуктам

Коллекция по производству меди

Коллекция по производству алюминия

Коллекция производства:
шерстяных тканей
шелковых тканей
льняных тканей

- хлопчатобумажных тканей

Учебники и УМК

1. География России: хозяйство и регионы: 9 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А Таможняя, С.Г. Толкунова; под общ. ред. В.П. Дронова. - М.:Вентана-Граф, 2010.-368с.

2. География России: население и хозяйство. 9кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ В.П. Дронов, В.Я Ром.-14-е изд., пересмотр. -М.: Дрофа, 2008.-320с.: ил., карт.

3. География: население и хозяйство России: учеб. для 9кл. общеобразоват. учреждений.-9-е изд., перераб. и доп.-М.: Просвещение, 2005.-336с.: ил

Литература для учителя и обучающихся

1. География России: 8-9 классы: в схемах и таблицах/Е.М. Курашева. - М.: Издательство «Экзамен», 2009.-222с

2. Тематический тестовый контроль по экономической и социальной географии России: 9 класс. -М.: ТЦ «Сфера», 200.-80с

3.Дидактические материалы по географии России:8-9 кл.: Кн. Для учителя/ И.И. Баринова, В.П. Дронов, В, Б. Пятунин. - М, : Просвещение, 1996.-126с

4.ГИА 2009. география: Тренировочные задания: 9 класс/О.В. Чичерина, Ю.А. Моргунова. - М.: Эксмо, 2008.-112с.

5. География. Экспериментальная экзаменационная работа. Практикум по выполнению тестовых заданий. 8 класс/ Н.О. Верещагина, В.Г. Суслов.- М.: Издательство «Экзамен», 2009-94с.

6. Кошевой В.А, Лобжанидзе А.А. География. Тесты. 8-9кл.: Учебно-методическое пособие.- М.: Дрофа, 2002.-224с.: ил., карт.

7. Сиротин В.И Сборник заданий и упражнений по географии. 6-10кл. М.: Дрофа, 2003.-256с.: ил.

8. Шатных А.В. Содержание курса географии России и планирование его изучения в VIII-IX классах общеобразовательной школы. - Курган, 1998.-56с

Интернет-ресурсы

geosite.com.ru

geo.1september.ru

georus.by.ru

mojgorod.ru

terrus.ru

geo.metodist.ru

pugachova. ucoz. ru

rgo.ru

gks.ru

nauka.relis.ru

Календарно-тематическое планирование по географии 9 класс

№

Планируемая дата проведения урока

Фактическая дата проведения урока

Тема,

тип урока,

форма проведения

Элемент содержания

Умения и виды деятельности

Контрольно-оценочная деятельность

Средства обучения

(демонстрации, опыты, Интернет-ресурсы, средства мультимедиа)

Общеучебные

специальные

вид

форма

Раздел№1 Политико-государственное устройство РФ. Географическое положение (2ч)

Российская Федерация

Урок изучения нового материала/ Информативно-диалогическая лекция

Федеративное устройство и административно-территориальное деление

Использовать различные формы записи в процессе слушания учебных текстов

Знать: предмет изучения географии России; называть основные средства и методы получения географической информации Уметь: показывать на карте Субъекты РФ: области, края, республики, автономные округа, автономная область, города фед. значения

Вводный

У/О

Презентация; политическая карта мира, атласы, учебники; мультимедийные средства; дидактический материал (карточки №№ 1-8)

Государственная территория России. Географическое положение и границы России

Комбинированный/практикум

Государственная территория России. Географическое положение и границы России

Фиксировать главное в различной знаковой и образной форме

Знать: основные особенности ГП России, особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров территории, пограничные государств. Уметь: характеризовать ГП России, сравнивать ГП России с другими странами; объяснять влияния ГП на особенности природы, хозяйства и жизни населения России

Текущий

ПР

Презентация; политическая карта мира, атласы, учебники; контурные карты; учебники, мультимедийные средства. Дидактический материал (карточки №№ №№ 9 -20)

Раздел №2 Население России (10 часов)

Исторические особенности заселения и освоения территории России.

Комбинированный/практикум

Исторические особенности заселения и освоения территории России.

Овладение навыками самообразования

Умение работать с картами различной тематики

Знать исторические особенности заселения и освоения территории России. Уметь показывать на карте пути колонизации России

Вводный

У/О

Карты атласа, контурные карты; статистические материалы по теме урока.

Дидактический материал (карточки №№ №№ 21-24)

Численность населения России

Урок изучения нового материала/урок самостоятельная работа

Человеческий потенциал страны

Численность населения России в сравнении с другими государствами.

Уметь Самостоятельно изучать отдельные вопросы школьной программы, фиксировать в записях их основные содержание

Знать: Численность населения РФ. Уметь объяснять понятия: миграция, эмиграция, депортация,

иммиграция

Вводный

С/Р

Учебники, карты атласа и учебника, статистические материалы, таблицы по теме урока. Дидактический материал (карточки № 25,26)

Численность населения России и естественный прирост

Урок

совершенствования

ЗУН/Урок-исследование

Особенности воспроизводства российского населения на рубеже ХХ и ХХI веков. Основные показатели, характеризующие население страны и ее отдельных территорий. Прогнозы изменения численности населения России.

Практическая работа Анализ карт населения

Умение работать с разнообразными статистическими материалами

Знать понятия: естественный прирост, рождаемость, смертность. Уметь: объяснять различия в естественном приросте населения, темпах его прироста; оценивать и прогнозировать изменение численности населения

Текущий

С/Р

Учебники, карты атласа и учебника, статистические материалы, таблицы по теме урока. Дидактический материал (карточки № 27-28)

Половой и возрастной состав населения страны

Комбинированный/практикум

Своеобразие половозрастной пирамиды в России и определяющие ее факторы. Продолжительность жизни мужского и женского населения

Вести записи за учителем, составлять опорный конспект, пользоваться сокращенными видами записи

Уметь анализировать половозрастную пирамиду, объяснять ее своеобразие

Текущий

ПР

Учебники, карты атласа и учебника, статистические материалы по теме урока; таблица «Половозрастная пирамида»

Национальный состав населения России

Урок

совершенствования

ЗУН/практикум

Народы и религии России. Россия - многонациональное государство. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Языковой состав населения. География религий. Практическая работа. Выявление и объяснение территориальных аспектов межнациональных отношений

Выделение главного в различной информации, фиксировать результаты в знаковой форме: таблице, анализировать источники информации, делать выводы

Уметь использовать географические знания для анализа территориальных аспектов межнациональных отношений; определять по картам и статистическим материалам крупные народы и особенности их размещения, сопоставлять с административно-территориальным делением РФ; объяснять географию религий

Текущий

ПР

Карта «Народы России»; учебники, карты атласа и учебника, таблицы учебника, дидактический материал (карточки №№ 29-32)

Миграции населения

Урок

совершенствования

ЗУН/урок самостоятельная работа

Направления и типы миграций на территории страны: причины, порождающие их. Основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны

Извлечение необходимой информации из источников различных знаковых систем ( текст, табл., график)

Знать направления и типы миграций на территории страны. Уметь объяснять причины миграций

Текущий

С/Р

Политико-административная карта России; учебники, карты атласа и учебника, дидактический материал (карточки №№ 33-36)

Особенности расселения населения Росси.

Урок

совершенствования

ЗУН/урок- практикум

Географические особенности размещения населения: их обусловленность природными, историческими и социально-экономическими факторами. Основная полоса расселения.

Умение работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами

Знать особенности размещения, типы населённых пунктов, зоны расселения.

Уметь объяснять неравномерность расселения населения по территории страны.

Определять среднюю плотность населения

Текущий

ПР

Карты России «Плотность населения», «Политико-административная», справочные материалы по теме урока, учебники, карты атласа и учебника,

Городское и сельское население

Комбинированный/

Урок-беседа

Городское и сельское население. Практическая работа №1. Определение и анализ основных статистических показателей, характеризующих население страны в целом и ее отдельных территорий.

Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа в т.ч. в ГИС

Знать крупнейшие по численности города, городские агломерации; понятия «агломерация»; «мегаполис». Уметь: объяснять образование и развитие разных форм городского и сельского расселения; различие уровня урбанизации отдельных территорий; оценивать и прогнозировать изменение соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений

Текущий

У/О

Карта России «Политико-административная», справочные материалы по теме урока, дидактический материал (карточки №№ 37-40)

Трудовые ресурсы России

Урок

совершенствования

ЗУН/практикум

Трудовые ресурсы России. Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны. Географические различия в уровне занятости и уровне жизни населения России, определяющие их факторы. Изменение структуры занятости населения. Проблемы безработицы

Уметь самостоятельно изучать отдельные вопросы школьной программы, фиксировать в записях их основные содержание

Знать понятия: «трудовые ресурсы», «активное население», «пассивное»; «рынок труда»; «безработица». Уметь строить и анализировать графики и статистические таблицы;

Текущий

ПР

Мультимедийнысредства, презентация, Интернет-ресурсы

Население

Урок обобщения и систематизации знаний/

Урок - семинар

Численность населения России. Половой и возрастной состав населения страны. Национальный состав населения России. Миграции населения. Особенности расселения населения Росси. Городское и сельское население. Трудовые ресурсы России.

Владеть приемами систематизации учебного материала. Применять знания в новых условиях

Уметь применять полученные знания при решении практических задач

Тематический

У/О

Карты по теме урока, учебники, справочные материалы; мультимедийные презентации

Раздел №3 Хозяйство России (24 часа)

Особенности развития хозяйства России.

Урок изучения нового материала/ Информативно-диалогическая лекция

Особенности развития хозяйства России. Предприятие - первичная основа хозяйства. Условия и факторы размещения предприятий. Отраслевая структура, функциональная и территориальная структура хозяйства, их особенности. Практическая работа . Анализ экономических карт для определения типов территориальной структуры хозяйства. Практическая работа №2. Группировка отраслей по различным показателям.

Вести записи за учителем, составлять опорный конспект, пользоваться сокращенными видами записи

Уметь объяснять изменения пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства

Вводный

П/О

Мультимедийая презентация, таблица: «Структура хозяйства»

Первичный сектор экономики. Природно-ресурсный потенциал России

Комбинированный/практикум

Первичный сектор экономики. Его состав, особенности входящих в него отраслей. Выдающаяся роль первичного сектора в экономике России. Природно-ресурсный потенциал России, его оценка, проблемы и перспективы использования. Группировка отраслей по их связи с природными ресурсами. Основные ресурсные базы. Практическая работа № 6. Оценка природно-ресурсного потенциала России, проблем и перспектив его рационального использования

Выполнять задания проблемно-обощающего характера, логично излагать материал

Знать: состав первичного сектора экономики;

понятия «природные ресурсы»; «экологический кризис»

Уметь объяснять выдающуюся роль первичного сектора в экономике России; оценивать природно-ресурсный потенциал; называть основные ресурсные базы

Текущий

ПР

Физическая карта России, мультимедийная презентация по теме урока, карты атласа; дидактический материал (карточки №№57-60)

Вторичный сектор экономики

Урок

совершенствования

ЗУН/ сам.работа

Вторичный сектор экономики. Его состав, особенности входящих в него отраслей. Роль вторичного сектора в экономике России и проблемы его развития. .

Овладение навыками аналитического подхода к текстам

Знать состав вторичного сектора экономики

Уметь объяснять его роль в экономике; называть его проблемы

Текущий

С/Р

Таблица: «Структура хозяйства», учебники, схемы и таблицы учебника; дидактический материал (карточки №№ 53-56)

Машиностроение. Факторы размещения

Урок изучения нового материала/урок-беседа

Машиностроение. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных предприятий

Самостоятельно изучать отдельные вопросы школьной программы, фиксировать в записях их основные содержание

Знать основные географические понятия и термины: «концентрация», «специализация» «кооперирование», значение состав, особенности основных отраслей машиностроительного комплекса

Вводный

У/О

Карта «Машиностроение и металлообработка», карты атласа, мультимедийная презентация, дидактический материал (карточки №№ 69-76)

География машиностроения.

Урок

совершенствования

ЗУН/практикум

География науко-, трудо- и металлоемких отраслей. Главные районы и центры. Практическая работа №3. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам

Анализировать таблицы, картосхемы, диаграммы, устанавливать взаимосвязи, делать выводы

Уметь определять главные районы размещения отраслей трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения по картам; называть и показывать главные центры машиностроения

Текущий

ПР

Карта «Машиностроение и металлообработка», карты атласа, мультимедийная презентация, дидактический материал (карточки №№ 77-80)

Военно-промышленный комплекс

Урок

совершенствования

ЗУН/практикум

Особенности географии военно-промышленного комплекса. Машиностроение и охрана окружающей среды.

Уметь свертывать и развертывать учебную информацию

Уметь объяснять факторы размещения, особенности размещения, показывать на карте крупнейшие центры ВПК. Понимать причины возникновения геоэкологических проблем на локальном и региональном уровне, связанных с развитием машиностроения

Текущий

ПР

Карта «Машиностроение и металлообработка», карты атласа, мультимедийная презентация, дидактический материал (карточки №№ 81-84)

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)

Урок изучения нового материала/урок-беседа

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Состав, место и значение в хозяйстве.

Практическая работа №4. Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам

Уметь анализировать, сравнивать, делать выводы

Знать роль, понятие «топливно-энергетический баланс». Уметь объяснять значение и проблемы ТЭК

Вводный

У/О

Карта «Топливная промышленность», мультимедийная презентация, дидактический материал (карточки №№ 85-88)

Топливная промышленность

Урок

совершенствования

ЗУН/практикум

Нефтяная, газовая, угольная промышленность: основные современные и перспективные районы добычи, система нефте- и газопроводов. Практическая работа №5. Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам

Уметь применять учебные исследования, моделирования и проектирования территориальных взаимодействий различных явлений и процессов

Знать значение, состав, особенности размещения топливной промышленности. Уметь характеризовать по картам и статистическим материалам топливные базы России; приводить примеры использования и охраны природных ресурсов

Текущий

ПР

Карта «Топливная промышленность»

мультимедийная презентация, дидактический материал (карточки №№ 89-96)

Электроэнергетика:

Урок

совершенствования

ЗУН/практикум

Электроэнергетика: типы электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Энергосистемы. Современные проблемы ТЭК. ТЭК и охрана окружающей среды.

Уметь свертывать и развертывать учебную информацию

Знать роль, значение и проблемы электроэнергетики, особенности размещения. Уметь показывать на карте крупнейшие электростанции России

Текущий

ПР

Карта «Электроэнергетика»

мультимедийная презентация, дидактический материал (карточки №№ 97-100), атласы, учебники

Металлургия. Состав, место и значение в хозяйстве.

Урок изучения нового материала/семинар

Знать понятие и значение ККМ. Уметь объяснять роль металлургического комплекса, его состав, называть продукцию комплекса

Вводный

П/О

Карта «Черная и цветная металлургия», учебники, атласы,

мультимедийная презентация, дидактический материал (карточки №№ 101-104), ), атласы, учебники

Черная металлургия

Урок

совершенствования

ЗУН/практикум

Черная металлургия: факторы размещения предприятий, особенности географии металлургии черных металлов Металлургические базы, крупнейшие металлургические центры. Металлургия и охрана окружающей среды

Анализировать данные и самостоятельно составлять опорный конспект.

Уметь определять главные факторы размещения металлургических предприятий по производству черных металлов с помощью карт. Называть и показывать крупнейшие центры черной металлургии на карте

Текущий

ПР

Карта «Черная и цветная металлургия», учебники, атласы,

мультимедийная презентация, дидактический материал (карточки №№ 105-108), атласы, учебники

Цветная металлургия

Урок

совершенствования

ЗУН/практикум

Цветная металлургия: факторы размещения предприятий, особенности географии металлургии легких и тяжелых цветных металлов. Металлургические базы, крупнейшие металлургические центры. Металлургия и охрана окружающей среды

Обосновывать сделанные выводы

Уметь определять главные факторы размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия с помощью карт; показывать крупнейшие металлургические базы страны на карте

Текущий

ПР

Карта «Черная и цветная металлургия», учебники, атласы,

мультимедийная презентация, дидактический материал (карточки №№ 109-112), ), атласы, учебники

Химическая промышленность

Урок совершенствования ЗУН/ практикум

Химическая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий, особенности географии важнейших отраслей. Основные базы, крупнейшие химические комплексы. Химическая промышленность и охрана окружающей среды.

Выделять главное в различной информации, фиксировать результаты в форме схемы, таблицы

Знать значение, состав, факторы размещения и проблемы химического комплекса. Уметь показывать на карте крупнейшие центры и основные базы отрасли; понимать причины возникновения геоэкологических проблем на локальном и региональном уровне, связанных с развитием химического комплекса

Текущий

ПР

Карта «Химическая промышленность», атласы, учебники, дидактический материал (карточки №№ 113-120),

Лесная промышленность

Урок совершенствования ЗУН\урок-исследование

Российские леса - важная часть ее национального богатства. Роль леса в российской экономике. География лесного хозяйства. Заготовка пушнины - традиционная отрасль российской экономики. География пушного помысла. Лесная промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Основные базы, крупнейшие лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружающей среды.

Знать значение, состав, факторы размещения и проблемы лесного комплекса. Уметь показывать на карте крупнейшие центры и основные базы отрасли; понимать причины возникновения геоэкологических проблем на локальном и региональном уровне, связанных с развитием лесного комплекса; приводить примеры использования и охраны лесных ресурсов

Текущий

ПР

Карта «Лесная и целлюлозно-бумажная промышленность»

атласы, учебники, дидактический материал (карточки №№ 121-126),

Агропромышленный комплекс

Урок изучения нового материала/урок-беседа

Агропромышленный комплекс, место и значение в хозяйстве, связь с другими комплексами.

Уметь свертывать и развертывать учебную информацию

Знать значение, состав и проблемы, особенности развития АПК. Уметь объяснять понятия «интенсивный» и «экстенсивный» пути развития хозяйства»; связь АПК с другими комплексами

Вводный

У/О

Таблица «Структура АПК», атласы, учебники, дидактический материал (карточки №№ 127-130),

Сельское хозяйство

Урок совершенствования ЗУН/практикум

Сельское хозяйство. Отличие сельского хозяйства от других хозяйственных отраслей. Земля - главное богатство России. Сельскохозяйственные угодья, их структура. Земледелие и животноводство. География выращивания культурных растений и отраслей животноводства. Садоводство и виноградарство. Практическая работа №6. Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства

Уметь анализировать, сравнивать, делать выводы

Знать состав сельского хозяйства. Уметь называть, в чем отличие сельского хозяйства от других хозяйственных отраслей; объяснять и определять по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства

Текущий

ПР

Карты «Агроклиматические ресурсы», «Агропромышленный комплекс» дидактический материал (карточки №№ 131-134), атласы, учебники,

Пищевая промышленность

Урок совершенствования ЗУН/ урок-сам.работа

Пищевая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Группировка отраслей по характеру используемого сырья, география важнейших отраслей. Пищевая проблема в России.

Использовать различные формы записи в процессе анализа различной информации

Знать значение, состав, проблемы, особенности размещения пищевой промышленности

Уметь объяснять размещение отраслей по разным источникам географической информации

Текущий

С/Р

Карта «Легкая и пищевая промышленность», дидактический материал (карточки №№ 135-136), атласы, учебники,

Рыбное хозяйство

Урок совершенствования ЗУН/ / практикум

Рыбное хозяйство. Доминирующая роль морского промысла. Основные рыбопромысловые бассейны. Ведущая роль Дальневосточного района. География переработки рыбы

Вести записи за учителем, составлять опорный конспект, пользоваться сокращенными видами записи

Уметь определять параметры рыбопромысловых бассейнов, центров переработки рыбы по различным источникам информации

Текущий

ПР

Карта «Легкая и пищевая промышленность», мультимедийная презентация

Легкая промышленность.

Урок изучения нового материала/урок-беседа

Легкая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. География текстильной промышленности

Использовать различные формы записи в процессе анализа различной информации

Знать значение, состав, проблемы, особенности размещения легкой промышленности. Уметь объяснять размещение отраслей по разным источникам географической информации

Вводный

У/О

Карта «Легкая и пищевая промышленность»

дидактический материал (карточки № 137), атласы, учебники

Третичный сектор экономики

Урок изучения нового материала/урок-беседа

Третичный сектор экономики. Его состав, особенности входящих в него отраслей. Роль третичного сектора в экономике России и проблемы его развития

Уметь свертывать учебную информацию в одной из знаковых систем

(схема, таблица)

Знать значение, состав третичного комплекса, его связь с другими комплексами. Уметь объяснять причины проблем развития сектора в России

Вводный

У/О

Мультимедийная презентация, таблица «Структура хозяйства», дидактический материал (карточки № 139-141), атласы, учебники

География коммуникаций. Сухопутный, водный и воздушный транспорт.

Урок совершенствования ЗУН/ / практикум

География коммуникаций. Роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства. Сухопутный, водный и воздушный транспорт. Преимущества и недостатки отдельных видов транспорта. Важнейшие транспортные пути, крупнейшие транспортные узлы.

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта

Знать географию коммуникаций. Уметь определять роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства, несовершенство транспортной сети в России по различным источникам информации; приводить примеры, основных коммуникаций и их узлов

Текущий

ПР

Карта «Транспорт», дидактический материал (карточки № 142-141-150), атласы, учебники

География науки

Урок актуализации знаний и умений/ урок-исследование

Наука, ее состав и роль в жизни современного общества. География российской науки. Города науки и технополисы

Уметь свертывать учебную информацию в одной из знаковых систем

(схема, таблица)

Знать научно-информационные объекты страны; понятие «технополис». Уметь называть и показывать города науки и технополисы

Текущий

П/О

Мультимедийная презентация, таблица «Структура хозяйства», дидактический материал (карточки № 65-68), атласы, учебники

Связь. Сфера обслуживания

Урок совершенствования ЗУН/ практикум

Связь. География социальной сферы. Состав, место и значение в хозяйстве. Социальная инфраструктура: ее роль в современном обществе. География жилищного и рекреационного хозяйства. Жилье - одна из главных потребностей человека. Географические различия в обеспеченности россиян жильем. География рекреационного хозяйства в России

Владение навыками аналитического подхода к текстам, выделять главное, логично излагать материал

Уметь находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, на примере Сферы обслуживания,

использовать полученные знания для решения практических заданий

Текущий

ПР

«Структура хозяйства», дидактический материал (карточки № 151-154), атласы, учебники

Население и хозяйство России

Урок обобщения и систематизации знаний/ Урок - семинар

Население и хозяйство России

Владеть приемами систематизации учебного материала. Применять знания в новых условиях

Уметь самостоятельно находить географическую информации из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных, анализировать ее, применять полученные знания при решении практических задач

Тематический

У/О

Мультимедийные презентации, атласы, учебники

Районирование России

Урок изучения нового материала/урок-беседа

Районирование России. Задачи, принципы. Виды районирования (физико-географическое, экономическое, историко-географическое, природно-хозяйственное, экологическое и др.). Практическая работа Анализ разных видов районирования

Обоснование суждений, доказательств, объяснение положений, ситуаций и процессов.

Сопоставлять географические источники по теме, включая Интернет-ресурсы

Знать, что районирование важнейший метод географической науки, различные варианты районирования. Уметь объяснять понятия «экономическое районирование», «специализация «территорий, «географическое разделение труда»

Вводный

У/О

Мультимедийная презентация, атласы, учебники, дидактический материал (карточки № 155-159),

Проблемы экономического районирования

Урок совершенствования ЗУН/ Урок-семинар

Зонирование России: основная зона, хозяйственного освоения, зона Севера, их особенности и проблемы экономического районирования

Выполнять задания проблемно-обощающего характера, логично излагать материал

Знать принципы и факторы районирования. Уметь описывать проблемы районирования, показывать по карте федеральные округа

Текущий

У/О

Мультимедийная презентация, атласы, учебники, дидактический материал (карточки № 151-154). Карты «Россия», «Социально-экономическая»

Центральная Россия. ЭГП, природные условия и ресурсы

Урок изучения нового материала/урок-беседа

Состав района, региона. Особенности географического, геополитического и эколого-географического положения, их влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы. Основные историко-географические этапы формирования района, региона.

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта

Знать ЭГП, состав, природные условия и ресурсы Центральной России. Уметь устанавливать причинно-следственные связи: географическое положение-особенности природы - хозяйства - жизни населения

Вводный

У/О

Карта Центральная Россия (комплексная карта), учебники, дидактический материал (карточки № 165-166)

Население и трудовые ресурсы Центральной России.

Урок совершенствования ЗУН/ практикум

Население: численность, естественный прирост и миграции. Специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. Качество жизни населения.

Использовать различные формы записи в процессе анализа различной информации

Знать особенности населения района. Уметь по картам и другим источникам информации давать характеристику населения и трудовых ресурсов ЦР

Текущий

ПР

Карта Центральная Россия (комплексная карта), учебники, дидактический материал (карточки № 167-168)

Экономика Центральной России и её территориальная структура

Урок совершенствования ЗУН/ урок-сам. работа

Место и роль района, региона в социально-экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации.

Уметь свертывать учебную информацию в одной из знаковых систем

(схема, таблица)

Знать структуру хозяйства района, отрасли специализации. Уметь составлять краткую географическую характеристику экономики Центральной России основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления

Текущий

С/Р

Карта Центральная Россия (комплексная карта), учебники, дидактический материал (карточки № 169-172)

Узловые районы Центральной России. Московский столичный район

Урок совершенствования ЗУН/ практикум

Внутренние природно-хозяйственные различия. Географические аспекты основных экономических социальных и экологических проблем района, региона

Уметь применять различные виды доказательств: прямое и косвенное, по аналогии

Знать узловые районы Центральной России. Уметь определять внутренние природно-хозяйственные различия ЦР, основные экономические социальные и экологические проблемы Московского столичного региона

Текущий

ПР

Карта Центральная Россия (комплексная карта), учебники, дидактический материал (карточки № 173-176)

Узловые районы Центральной России Нижний Новгород

Урок совершенствования ЗУН/ урок-игра

Внутренние природно-хозяйственные различия. Современность и проблемы древних русских городов

Уметь в короткий срок подобрать необходимую справочную, художественную, научную литературу

Уметь характеризовать проблемы древних русских городов по различным источникам информации

Текущий

У/О

Карта Центральная Россия (комплексная карта), учебники, дидактический материал (карточки № 177-178)

Северо-Запад России

Урок совершенствования ЗУН/ урок-путешествие

ЭГП, состав, природные условия и ресурсы района, роль С.-Пт в расселении, научно-промышленном и культурном развитии района. Географические аспекты основных экономических социальных и экологических проблем района

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта

Знать план характеристики района, особенности населения, хозяйства Северо-Запада, проблемы развития Калининградской области. Уметь описывать роль Ст.-Пт в расселении, научно-промышленном и культурном развитии района

Текущий

У/О

Карта «Северо-Запад России» (комплексная карта), учебники, атласы, мультимедийные презентации, дидактический материал (карточки № 179-182)

Европейский Север. Географическое положение, природные условия и ресурсы. Население

Урок совершенствования ЗУН/ урок-презентация

Состав района, региона. Особенности географического, геополитического и эколого-географического положения, их влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Население: численность, естественный прирост и миграции. Специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. Качество жизни населения

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта

Знать: ЭГП, состав, природные условия и ресурсы Европейского Севера; национальный состав, традиции и культуру населения района. Уметь оценивать ПР и ЭГП района, делать выводы; называть и показывать крупные города; приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов

Текущий

П/Р

Карта «Европейский Север России (комплексная карта)» (комплексная карта), учебники, атласы, мультимедийные презентации, дидактический материал (карточки № 183-189)

Хозяйство Европейского Севера.

Урок совершенствования ЗУН/ урок-семинар

Место и роль района, региона в социально-экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. Хозяйственные различия Кольско-Карельского и Двинско-Печерского районов. Северный морской путь. Географические аспекты основных экономических социальных и экологических проблем района.

Уметь свертывать учебную информацию в одной из знаковых систем

(схема, таблица)

Уметь определять отрасли специализации района, составлять и анализировать схему хозяйственных связей Двинско-Печорского приводить примеры проблем района

Текущий

У/О

Карта «Европейский Север России (комплексная карта)» (комплексная карта), учебники, атласы, мультимедийные презентации, дидактический материал (карточки №190 -192)

Европейский Юг. Географическое положение, природные условия и ресурсы

Урок изучения нового материала/урок-беседа

Состав района, региона. Особенности географического, геополитического и эколого-географического положения, их влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Практическая работа №7. Сравнение географического положения районов (Европейского Севера и Европейского Юга) и его влияние на природу, жизнь людей и хозяйство

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта

Знать ЭГП, состав, природные условия и ресурсы Европейского Юга. Уметь оценивать природные ресурсы района

Вводный

У/О

Карта «Европейский Юг России (физическая)» учебники, атласы, дидактический материал (карточки №193-194)

Население Европейского Юга.

Урок совершенствования ЗУН/ урок-семинар

Логично излагать материал межпредметного характера

Уметь объяснять высокую плотность населения, этническое разнообразие, многонациональность и межнациональные проблемы, описывать особенности традиций, культуры, промыслы

Текущий

У/О

Учебники, атласы, мультимедийные презентации, дидактический материал (карточки №195-196)

Европейский Юг - хозяйство

Урок совершенствования ЗУН/ практикум

Место и роль района, региона в социально-экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. АПК - единственный в стране район субтропического земледелия. Географические аспекты основных экономических социальных и экологических проблем района.

Характеризовать и сравнивать по разным источникам информации объекты

Уметь по источникам географической информации определять отрасли специализации района, объяснять роль АПК в хозяйстве района, оценивать развитие рекреационного хозяйства Северного Кавказа; называть основные проблемы района

Текущий

ПР

Карта «Европейский Юг России (комплексная)» учебники, атласы, дидактический материал (карточки №197-200)

Поволжье. Географическое положение, природные условия и ресурсы

Урок изучения нового материала/урок-лекция

Состав района, региона. Особенности географического, геополитического и эколого-географического положения, их влияние на природу, хозяйство и жизнь населения

Умение анализировать, сравнивать, делать выводы

Знать:ЭГП, состав, природные условия и ресурсы Поволжья. Уметь давать оценку ЭГП, .ПР и ПУ Поволжья

Текущий

У/О

Карта «Поволжье (физическая карта)», учебники, атласы, дидактический материал (карточки №201-202)

Поволжье - население

Урок совершенствования ЗУН/ практикум

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта

Уметь объяснять многонациональный состав населения, сочетание христианства, ислама, буддизма

Текущий

ПР

Карта «Поволжье (комплексная карта)», учебники, атласы, дидактический материал (карточки №203-204)

Поволжье - хозяйство

Урок совершенствования ЗУН/самостоятельная работа

Место и роль района, региона в социально-экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. Географические аспекты основных экономических социальных и экологических проблем района.

Уметь свертывать учебную информацию в одной из знаковых систем

(схема, таблица)

Знать состав и структуру хозяйства Поволжья. Уметь объяснять причины развития нефтегазохимического, машиностроительного и АП комплексов, особую роль гидроэнергетики и мощную роль пищевой промышленности; сравнивать специализацию промышленности Европейского Юга и Поволжья, делать выводы

Текущий

С/Р

Карта «Поволжье (комплексная карта)», учебники, атласы, дидактический материал (карточки №205-208)

Урал. Географическое положение, природные условия и ресурсы

Урок изучения нового материала/урок-беседа

Состав района, региона. Особенности географического, геополитического и эколого-географического положения, их влияние на природу, хозяйство и жизнь населения Практическая работа . Выявление и анализ условий для развития хозяйства района

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта

Знать роль Урала в экономике страны. Уметь давать характеристику геополитического положения, природных условий и ресурсов Урала

Текущий

У/О

Карта «Урал (физическая карта)», учебники, атласы, дидактический материал (карточки №209-210)

Урал - население

Урок совершенствования ЗУН/самостоятельная работа

Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в т.ч. в ГИС

Знать и объяснять современную этническую пестроту, проблемы населения и трудовых ресурсов. Уметь показывать крупные города Урала

Текущий

С/Р

Карта «Урал (комплексная карта)», учебники, атласы, дидактический материал (карточки №211-212), Интернет-ресурсы

Урал - хозяйство

Урок совершенствования ЗУН/практикум

Определять и сравнивать по разным источникам информации объекты

Уметь свертывать учебную информацию в одной из знаковых систем

(схема, таблица)

Знать географию и проблемы современного хозяйства Урала. Уметь определять тенденции хозяйственного развития Северного Урала, представлять результат в виде картосхемы, выявить проблемы Урала: истощения ресурсов, дефицит водных, отставание развития социальной сферы, называть основные экономические, социальные и экологические проблемы Урала

Текущий

ПР

Карта «Урал (комплексная карта)», учебники, атласы, дидактический материал (карточки №213-214)

Западный макрорегион - Европейская Россия

Урок обобщения и систематизации знаний/

Урок - семинар

Владеть приемами систематизации учебного материала. Применять знания в новых условиях

Знать основные понятия темы. Уметь обобщать и систематизировать изученный материал, применять полученные знания на практике

Тематический

У/О

Карты: «Россия», «Социально-экономическая», Интернет-ресурсы

Восточный макрорегион

Общая характеристика

Урок изучения нового материала/урок-лекция

Пользоваться исследовательскими исследованиями.

Знать ГП, общие черты природы, заселения, развития хозяйства. Восточного макрорегиона.

Уметь объяснять различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона, географические особенности отдельных регионов: Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток.

Вводный

У/О

Карты: «Россия», «Социально-экономическая», мультимедийная презентация, учебники, атласы, дидактический материал (карточки №215-220)

Западная Сибирь Географическое положение, природные условия и ресурсы. Население

Урок совершенствования ЗУН/самостоятельная работа

Уметь переносить знания и умения в новую ситуацию

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта

Знать ГП, состав, природные условия и ресурсы Западной Сибири, коренные народы. Уметь анализировать диспропорции в площади и в численности населения, объяснять ориентацию х-ва на добычу и переработку собственных ресурсов

Текущий

С/Р

Карта «Западная Сибирь (физическая карта)», учебники, атласы, дидактический материал (карточки № 221-224), мультимедийная презентация

Западная Сибирь - хозяйство

Урок совершенствования ЗУН/практикум

Уметь свертывать учебную информацию в одной из знаковых систем

(схема, таблица)

Уметь определять структуру и размещение хозяйства З.Сибири, составлять характеристику нефтяного (газового) комплекса по плану: значение, уровень развития, основные центры добычи и переработки, направление транспортировки топлива, экологические проблемы

Текущий

ПР

Карта «Западная Сибирь (комплексная карта)», учебники, атласы, дидактический материал (карточки № 225-226), мультимедийная презентация

Хозяйственные районы. Проблемы Западной Сибири

Урок совершенствования ЗУН/урок-деловая игра

Хозяйственные районы: Западно-Сибирский и Кузнецко-Алтайский. Географические аспекты основных экономических социальных и экологических проблем района. Практическая работа №8. Анализ взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий региона (на примере ЯНАО)

Определять пространственные отношения компонентов объекта, т.е. устанавливать связи

Уметь выделять хозяйственные районы, выявлять их проблемы

Текущий

У/О

П/О

Карта «Западная Сибирь (комплексная карта)», учебники, атласы, мультимедийная презентация,

Восточная Сибирь Географическое положение, природные условия и ресурсы. Население

Урок совершенствования ЗУН/ урок-сам. работа

Определение сущностных характеристик изучаемого. Уметь развертывать учебную информацию

Знать ГП, состав, природные условия и ресурсы Восточной Сибири. Уметь называть и показывать великие сибирские реки, давать оценку природным ресурсам; коренные народы, особенности их быта, проблемы

Текущий

С/Р

Карта «Востоная Сибирь (физическая карта)», учебники, атласы, дидактический материал (карточки № 227-229), мультимедийная презентация

Восточная Сибирь - хозяйство

Урок совершенствования ЗУН/ урок-практикум

Определять пространственные отношения компонентов объекта, т.е. устанавливать связи

Уметь объяснять причины развития ТЭК, цветной металлургии, роль конверсии предприятий, влияние транспортных путей на освоение района. Составлять характеристики промышленного узла

Текущий

ПР

Карта «Востоная Сибирь (комплексная карта)», учебники, атласы, дидактический материал (карточки № 230-231),

Хозяйственные районы. Проблемы Восточной Сибири

Урок совершенствования ЗУН/ урок-дискуссия

Хозяйственные районы: Путорана, Среднесибирское плоскогорье. Саяно- Забайкальский район. Географические аспекты основных экономических социальных и экологических проблем района

Уметь развертывать учебную информацию

Знать природно-хозяйственные районы: Путорана, Среднесибирское плоскогорье, Саяно-Забайкальский район. Уметь определять основные проблемы района, оценивать особенности природы района с позиций условий жизни человека в сельской местности и городе

Текущий

У/О

Карта «Восточная Сибирь (комплексная карта)», учебники, атласы, дидактический материал (карточки № 230-232), мультимедийная презентация

Дальний Восток. Географическое положение, природные условия и ресурсы. Население

Урок совершенствования ЗУН/ урок-сам. работа

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта

Знать ГП, состав, природные условия и ресурсы Дальнего Востока. Уметь оценивать геополитическое положение района; объяснять причины природных богатств Дальнего Востока определять этапы освоения территории; устанавливать причины неравномерного размещения население района, называть коренные народы; объяснять причины миграций

Текущий

С/Р

Карта «Дальний Восток (физическая карта)», учебники, атласы, дидактический материал (карточки № 233-236), мультимедийная презентация

Дальний Восток - хозяйство Внутрирайонные различия и города. Проблемы Дальнего Востока

Урок контроля/ Контрольная работа обобщающего содержания

Место и роль района, региона в социально-экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. Внутрирайонные различия и города. Географические аспекты основных экономических социальных и экологических проблем района.

Извлечение необходимой информации из источников различных знаковых (текст, график, формула

Уметь объяснять причины дальнейшего развития Дальнего Востока. Выделять на карте индустриальные, транспортные, научные, деловые, финансовые, оборонные центры Дальнего Востока.

Тематический

С/Р

Карт «Дальний Восток (комплексная карта)» «Россия», «Социальноэкономическая», учебники, атласы, дидактический материал (карточки № 237-238)

Раздел. Россия в современном мире (3 часа)

Место России среди стран мира Урок совершенствования ЗУН/ урок-практикум

Место России среди стран мира. Взаимосвязи России с другими странами мира. Объекты мирового и культурного наследия в России

Сопоставлять географические источники по теме, включая Интернет-ресурсы

Уметь определять место России среди стран мира, называть основных торговых партнеров России

Текущий

ПР

Карты: «Политическая карта мира», учебники, атласы, дидактический материал (карточки № 239-248)

Место России среди стран мира

Урок совершенствования ЗУН/ урок-практикум

География государств нового зарубежья. Оценка их исторических, политических, экономических и культурных связей с Россией. Россия и страны СНГ

Обоснование суждений, доказательств, объяснение положений, ситуаций и процессов

Уметь определять географию государств нового Зарубежья, оценивать экономические, политические, культурные связей России-с другими странами мира

Текущий

ПР

Карты: «Политическая карта мира», «Внешние экономические связи» учебники, атласы, дидактический материал (карточки № 248-270)

География России

Урок повторения и обобщения и знаний/ урок-конференция

Политико-государственное устройство РФ. Географическое положение, население, хозяйство России. Россия в современном мире

Владеть приемами систематизации учебного материала. Применять знания в новых условиях

Уметь обобщать и систематизировать изученный материал, применять полученные знания на практике

Тематический

У/О

Карты: «Политическая карта мира», «Внешние экономические связи» учебники, атласы, Интернет-ресурсы

загрузить