Практическая работа «Нахождение географических объектов на карте »

Практическая работа

«Нахождение географических объектов на карте »

Цель: научиться находить на карте экватор, полюса, полушария, параллели и меридианы, географические объекты; развивать практические умения и навыки, умения делать выводы; воспитывать внимательность, наблюдательность.

Оборудование: географическая карта полушарий, атласы, физическая карта Украины.

Ожидаемые результаты: учащиеся научатся добывать знания и применять их на практике, ориентироваться на карте, находить полушария, линии меридианов, точки полюсов, материки и части света, географические объекты.

Мыслим коллективно,

Работаем оперативно.

Спорим доказательно -

Это для всех обязательно.

Ход работы

1. Разминка

Я - сборник карт; от ударенья

Зависят два моих значенья.

Захочешь - превращусь в названье

Блестящей, шелковистой ткани.

(Атлас)

2. Мотивация

Прием «Привлекательная цель»

Вы всего за несколько уроков прошли путь, который человечество одолевало не одно столетие, создавая свое изобретение - географическую карту. Наука картография прошла трудный и длительный путь развития современных карт, которые вы видите перед собой. Однако ученые и сегодня находятся в постоянном поиске наиболее точных и информативных способов изображения особенностей земной поверхности. На помощь им приходит космические аппараты, компьютеры, которые создают виртуальные карты различных объектов.

Вряд ли можно назвать образованным человека, который не знает географическую карту. Знания, умения пользоваться картой - это первый и необходимый шаг на пути познания далеких миров.

Но прежде чем отправляться в далекое путешествие, нужно научиться «Читать» карту, уметь находить информацию, которую содержит карта. Убедимся в справедливости утверждения, что «... карта - это книга, читать ее могут только те, кто изучил азбуку этой книги », и «карта - это величайшее изобретение человечества».

3. Практическая часть

1. Покажите на карте полушарий полюса Земли, линию екватора, параллели, меридианы. В каком полушарии расположена страна , в которой мы живем?

2. Покажите и назовите на карте материки. Какой материк самый большой по площади, какой - маленький? В каких полушариях они находятся?

3. Назовите и покажите на карте части света. Сравните их названия и размещение с материками. В чем состоит отличие?

4. Назовите и покажите на карте океаны Земли. Приведите примеры морей, которые находятся в Северном полушарии. Назовите самые большие острова, которые находятся в Южном полушарии.

5. На каком материке находятся самые высокие горы мира? Назовите их и покажите на карте.

4. «Путешествие картой»

Задача. Угадайте, о чем идет речь. Найдите объекты на карте.

Шел курносый - вверх нос.

Упал - йот потерял.

Первую «И» тоже не донес -

На «А» заменил.

(Карпаты)

О чем расскажут мне дни?

Дни о жизни моей?

Ты реку называй мне.

На карте она есть.

(Днепр)

В азбуке первой она.

За ней каменная стена.

(Амур)

Победы возглас это в боях,

Его «Л» ты допиши,

Разгадка ребуса твоя.

Назвать горы поспеши.

(Урал)

Я видел цветные сны

В ночи мягкие весны.

И ты этот странный знаешь край,

Моря, пожалуйста, угадай.

Одно вступило в солнца красок,

А остальное должно ночи руб.

В третьем - томатный сок,

Четвертых, как свежий снег.

(Желтое, Черное, Красное, Белое моря)

Ира букву «Н» берет

И на «К» меняет.

Кто страны эти назовет,

Карту хорошо знает.

(Ирак, Иран)

Ее, как девушку, зовут,

А воды в океан текут,

Который покрыт льдом века.

Вы название знаете реки?

(Лена)

Озеро всего на материке,

Водопад известпый пересек реку,

В них имя одно - отгадают все

В честь королевы здесь названия эти.

(Виктория)

Если бы не съела меня лень,

Читаю наоборот.

Отвергну только мягкий знак.

Но это же имя реки!

(Нил)

Иван букву «Л» нашел -

И вот уже на востоке.

В какую страну он зашел?

Говори - думать только!

(Ливан)