Урок по географии по теме «Государственная территория России»

Конспект урока географии по теме

«Государственная территория России»

(9 класс)

Автор: Данилычева Людмила Викторовна

Тема (общая): «Место России в мире»

Тема урока: «Государственная территория России»

Цели:

Обучающая

• ввести общие понятия «государственная территория», «экономическая зона», «территориальные воды»;

• определять распространения природных ресурсов по территории России;

• сравнивать Россию с наиболее крупными по площади государствами по размерам территории, благоприятной для ведения хозяйства;

• объяснять закономерности распространения природных ресурсов;

Развивающая

• развитие памяти, образного, словесно-логического, пространственного мышления

Воспитывающая

• эстетическое, экологическое воспитание (бережное отношение к ценному запасу природных ресурсов России)

Оборудование: презентация «Государственная территории России»

Тип урока: комбинированный

Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный

Литература:

• География России. Население и хозяйство. 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / В. П. Дронов, В. Я. Ром. - 18-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2011. - 285, [3] с.: ил., карт.

• iclass.home-edu.ru/course/view.php?id=219

• rgo.ru/geogramota/urok-geografii/

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Организационный

Приветствует учащегося

Приветствует учителя

Мотивационный

Сообщает тему урока. Ученик к концу урока должен знать: понятия «государственная территория», «экономическая зона», «территориальные воды». Ученик к концу урока должен уметь: определять государственную территорию России, объяснять особенности распространения природных ресурсов

Внимательно слушает, записывает дату и тему урока, открывает презентацию

Проверка домашнего задания

Учитель дает задание: показать на административной карте России субъекты РФ (задание 1), отметить особенности ЭГП России, заполнив таблицу (задание 2)

Выполняет задания, отвечает

Изучение нового материала

Обращаясь к материалу презентации, учитель ведет данный этап урока в форме частично воспроизводящей и излагающей беседы.

На данном этапе урока учитель разбирает новые понятия «государственная территория», «экономическая зона», «территориальные воды»

Объясняет учащемуся состав государственной территории России, рассказывает об особой зоне Севера, обращаясь к рисунку в учебнике (стр. 17 рис. 4)

Дает задание по таблице 2 на стр. 17 в учебнике и политической карте мира в презентации сравнить территорию России и других крупных государств для нахождения благоприятных условий для ведения хозяйства.

Задает вопросы:

- Как ты думаешь, для развития хозяйства государства достаточно иметь только большую территорию?

- Что еще необходимо?

- Благоприятно ли расположение России с точки зрения природных условий?

Разбирает с учеником природные ресурсы России, обращаясь к таблице в презентации

Делает выводы по теме урока

Опираясь на материал презентации, отвечает на вопросы, записывает новые понятия в рабочую тетрадь

- Для развития государства недостаточно иметь только большую территорию

- Территория государства должна иметь благоприятное расположение (конфигурацию).

- Россия - северное государство. Ее расположение на территории Евразии неблагоприятно, однако Россия обладает огромными запасами природных ресурсов

Закрепление материала

Задает итоговый вопрос по теме урока:

- Как можно охарактеризовать государственную территорию России?

Отвечает на вопрос

- Государственная территория России - территория, на которую распространяется власть России. Она включает внутренние, территориальные воды, экономическую зону. На развитие хозяйства России влияют не только размеры территории, но и ее расположение относительно особой зоны Севера и т.д.

Объяснение домашнего задания

Домашнее задание учитель пишет как сообщение в Skype (или показывает слайд в презентации): прочитать параграф 4, устно ответить на вопросы № 1-3 после параграфа, письменно разобрать проблемный вопрос (стр. 19-20 в учебнике).

Знакомится с домашним заданием, задает вопросы

3