Классификация карт по содержанию и масштабу

Тема урока: Классификация карт по содержанию и масштабу

Цели урока: Познакомить учащихся с видами карт . Сформировать понятия о видах карт по градусной сетке, о Выработать умения определять географические координаты точек.

Ожидаемый результат: учащиеся, используя условные знаки, начертят схему движения по азимуту, составят план пришкольного участка

Ресурсы: глобус, карта полушарий , карандаш, линейка

Ключевые слова (номенклатура): азимут, движение по азимуту

Этапы урока

Содержание урока

Время / мин

Орг.момент

Взаимоприветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Проверка

готовности кабинета к уроку. Перекличка. Мобилизация учащихся к уроку.

3

Опрос домашнего задания, всесторонний опрос

1. Индивидуальная работа. Докончить предложение

1. Отчет широты начинается от … до

2. Отчет долготы начинается от … до

3. Все точки, расположенные на одной параллели, имеют…

4. Все точки, расположенные на одном меридиане имеют …

5. Меридиан, проходящий через обсерваторию в Гринвиче около Лондона, принято считать …

6. Вместе они делят поверхность Земли на … и … полушария

7. Экватор, в свою очередь, делит поверхность Земли на … и … полушария

8. Все точки Казахстана имеют … широту, … долготу.

9.Чтобы кругосветное путешествие было короче, как нужно двигаться по 20с.ш. или по 50 ю.ш.?

10. Какая параллель не пересекает ни один материк? (80 с.ш)

11. Какие материки пересекает параллель 30 с.ш.( Евразия, Африка, Северная Америка).

2. Задания на умения:

1. По карте полушарий определите координаты данных городов

Анталия - Вашингтон -

Пекин -

3. Определите объекты по данным координатам:

49 с.ш., 2 в.д. -

33 ю.ш., 18 в.д.-

16 ю.ш., 68 з.д. -

4. Распределите перечисленные объекты в таблице

А) вулкан Ключевская сопка, б) вулкан Везувий, в) вулкан Килиманджаро, г) вулкан Кракатау

Самый северный

Самый восточный

Самый западный

Самый южный

Ключевская сопка

Ключевская сопка

Везувий

Кракатау

10 -12

Постановка целей и задач урока

1. Классификация карт по содержанию

2. Классификация карт по масштабу

3. Изображение рельефа Земли

4. Изображение водных объектов

5. Изображение населенных пунктов

1

Этап изучения нового материала

1. Актуализация знаний учащихся:

- Что такое карта?

- Какие виды карт знаете?

- Что такое масштаб?

2. Учитель: Земная поверхность и объекты на ней в уменьшенном виде составляют содержание карты. По содержанию карты делятся на 2 группы: общегеографические и тематические. Давайте рассмотрим эти 2 группы.

( Учащиеся читают в тексте учебника определения видов карт.

3. Заполняют схему «Виды карт по содержанию»

4. Учитель: по масштабу карты делят на 3 группы: крупномасштабные, среднемаштабные, мелкомасштабные.

5. Индивидуално: Заполните схему «Виды карт по масштабу»

6. Учитель: - Ребята, посмотрите на физическую карту полушарий, почему она разноцветная? ( послойной окраской изображается рельеф Земли)

7. Слово учителя о видах рельефа и их изображении на карте

8.- Как изображены на карте океаны, моря, озера, реки?

9. Слово учителя о методах изображении населенных пунктов на карте

20-25

Этап проверки понимания нового материала

1. Работа в парах сравните параллели и меридианы по пунктам:

1. Определите в вашем атласе виды карт по содержанию и масштабу.

2. По физической карте Казахстана определите:

1ряд - высоту Прикаспийской низменности

2 ряд - Сарыарки в Карагандинсой области

3 ряд - Прибалхашской равнины

Общее задание: по шкале глубин определите глубину на юге Аравийского моря ( глубже 4000м)

3

Закрепление нового материала?

Что мы узнали сегодня на уроке? Чему научились?

10

Домашнее задание

П 13читать. Задание 6, 7

Возможности оценивания: самооценивание и оценивание учителя . Критериями являются этапы урока

Использованный модуль: Обучение критическому мышлению , Новые подходы в преподавании и обучении

Диференциация: Определить на какой высоте находятся года РК: Астана, Алматы и Атырау